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Plano de ação
Plano de Ação – 2016/2019 1
Objetivo central: Promover o sucesso e a qualidade do processo educativo
Objetivo estratégico Objetivos operacionais Objetivos específicos Atividades Intervenientes Calendarização Metas a atingir em cada ano escolar
Indicador de avaliação Meio de verificação
. Aumentar o número de alunos que
concluem o percurso formativo
. Sensibilizar os alunos e os encarregados de
educação para a necessidade dos alunos
concluírem os respetivos percursos
formativos
. Contactos regulares e reuniões dos DT/OET com os encarregados
de educação
. Levar 90% dos alunos inscritos a concluir o
curso (PNPSE)
. Número de alunos certificados
. Certificados
. Combater o abandono escolar
. Aumentar as taxas de assiduidade
. Proceder a uma avaliação global de
situações relacionadas com dificuldades de integração escolar e
problemas sociofamiliares
. Controlo rigoroso das faltas dadas sem
justificação
. Encarregados de educação
. DT/OET/DC
. Direção
. Professores
. CPCJ
. Ao longo do ano letivo . Aumentar para 98% a
taxa de assiduidade (PNPSE)
. Taxas de assiduidade . Mapas mensais de
assiduidade dos alunos – Programa JPM
. Reduzir as taxas de
abandono escolar
. Acompanhar todos os alunos em risco de
abandono escolar, de forma articulada
. Contactos e reuniões com CPCJ
. Reduzir para 10% a
taxa de abandono escolar nos ciclos de
formação a iniciar em 2016
(PNPSE)
. Taxas trimestrais do abandono escolar
. Registo de anulações de matrícula por turma
. Redefinir os percursos escolares e
encaminhamento de alunos para outras ofertas formativas
. Fomentar a diferenciação
pedagógica, atendendo à diversidade dos
alunos
. Valorizar as aptidões e a individualidade do
aluno
. Definição do perfil de aprendizagem do aluno
. 10º Anos dos cursos profissionais e 1º ano
dos cursos de educação e formação de jovens
. Setembro 2016 –
Formação a todos os docentes da escola
. Número de sessões
realizadas, participação dos docentes e
portefólios construídos por
ano/disciplina/módulo
. Fichas de análise dos materiais produzidos,
dos memorandos-síntese das sessões de
trabalho docente
. Adaptar a
metodologia de ensino tendo em conta o perfil
de aprendizagem do aluno
. Formação de grupos
de acordo com os perfis de aprendizagem
. Coordenadora do projeto PNPSE
. Outubro 2016 – Definição do perfil de
aprendizagem dos alunos
. Diagnóstico feito no
início do processo
. Aplicação semestral de questionários de opinião aos alunos e
respetiva análise
Plano de Ação – 2016/2019 2
. Adaptar o currículo ao contexto da turma e às
especificidades individuais
. Proporcionar
oportunidades de aprendizagem a todos
. Implementação de sessões de trabalho colaborativo entre
docentes para (re)definição de grupos de trabalho na sala de aula, medidas de ação
pedagógica diferenciadas,
estratégias pedagógicas e
materiais de acordo com os grupos de
elaboração de aprendentes
. Conselhos de turma
. A partir de outubro 2016 até final do ciclo
de formação - Implementação das
atividades com possíveis
reajustamentos
. Momentos de reflexão, avaliação e
ajustamento periódicos das estratégias
aplicadas
. Conselhos de grupos disciplinares
. Planos de intervenção
. Promover o sucesso educativo dos alunos
. Proporcionar medidas de apoio de natureza pedagógica tendo em
vista o sucesso escolar, a igualdade de
oportunidades e a adequação das
respostas educativas
. Identificar alunos com necessidades
educativas especiais e dificuldades de aprendizagem
. Elaboração de planos de intervenção junto
de alunos com necessidades
educativas especiais
. Alunos com necessidades
educativas especiais e com dificuldades de
aprendizagem
. Ao longo do ano letivo
. Reduzir para 5% o número de alunos com módulos em atraso nos
cursos profissionais (PNPSE)
. Taxa de progressão dos alunos sujeitos a
apoios
.Relatórios dos apoios
pedagógicos
. Atas dos conselhos de turma
. Relatório de módulos
em atraso
. Colaborar com todos os intervenientes na
definição de estratégias e de
recursos que melhor se adequam às
características e necessidades dos
alunos
. Articulação com técnicos de saúde e
encarregados de educação de alunos
com NEE, professores e outros intervenientes
no processo de ensino/ aprendizagem
. Equipa do projeto PNPSE
. Assegurar, através de estratégias
diversificadas de orientação escolar e
pedagógica, o apoio a alunos com
dificuldades de aprendizagem
. Apoio pedagógico
personalizado para os alunos com mais
dificuldades
. Motivar/estimular a
autoestima e autoconfiança
. Atribuição de tutorias
Plano de Ação – 2016/2019 3
. Promover a melhoria dos resultados
. Garantir a divulgação
dos critérios de avaliação adotados a
todos os alunos e encarregados de
educação
. Ao longo do ano letivo . Comprovativos
. Analisar os níveis de sucesso em cada
disciplina, identificar os fatores de insucesso e definir estratégias para
a sua superação
. Adaptar a
metodologia de ensino tendo em conta o nível
de conhecimento da turma aferido na
avaliação diagnóstica
Reuniões periódicas das várias estruturas
de coordenação educativa e supervisão
pedagógica
. Equipas das várias estruturas de
coordenação educativa e supervisão pedagógica
. Taxa de progressão dos alunos em cada
módulo.
. Integrar as Tecnologias de Informação e
Comunicação no processo ensino
. Articular o trabalho pedagógico entre as diferentes estruturas
educativas
. Melhorar a competência linguística
dos alunos
. Aula de reforço a português para todas
as turmas
. Professores de português
. Promover a frequência da
Biblioteca e da sala de estudo
. Equipa da Biblioteca
escolar . Registo de presenças
. Proporcionar aos alunos mais
oportunidades de avaliação com vista a melhorar o sucesso
escolar
. Diversificação das modalidades de avaliação para
conclusão de módulos, ao longo do ano letivo
. Folha de registo de
presenças nas aulas de apoio
. Facultar a oportunidade de
conclusão de módulos em atraso ao longo do
ano letivo.
. Formação de pequenos grupos por módulo em atraso e atribuição de apoios
pedagógicos
. Professores de apoio
Plano de Ação – 2016/2019 4
. Realizar épocas
especiais de exames
. Secretariado de
Exames . Junho/ Setembro
. Redução em 90% do número de módulos
em atraso.
. Taxa de aprovação . Pautas de exame
. Corresponsabilizar os alunos no seu processo
de aprendizagem.
. Realização da autoavaliação
(oral/escrita) a todos os módulos
.Livro de Sumários.
. Registo da
autoavaliação
. Implicar o aluno na sua própria
aprendizagem
. Comprometer os alunos nas atividades
de complemento curricular (visitas de
estudo, palestras, dinamização da
Biblioteca, eventos, etc.)
. Promover visitas de estudo e outras
atividades de complemento
curricular numa perspetiva de
interdisciplinaridade
. Equipas pedagógicas
. Relatório das
atividades
. Realização de
trabalhos de projeto . Ao longo do ano letivo
. Promoção de atividades que
permitam a aquisição de hábitos de trabalho e métodos e técnicas
de estudo
. Dinamização do plano de atividades das
diferentes componentes
. Professores das várias
componentes de formação
. Promover a continuidade do
percurso educativo e formativo
. Adaptar a oferta escolar à realidade
regional e ao perfil dos alunos
. Avaliar os índices de empregabilidade dos
vários cursos ministrados pela escola
. Avaliar a integração
dos ex-alunos no mundo do trabalho ou no prosseguimento de
estudos
. Observatório de saída dos alunos
. Taxa de
empregabilidade
. Equipa de
autoavaliação
. Taxa de alunos que prosseguem estudos
. Sensibilizar futuros candidatos à
frequência dos cursos
. Divulgação dos cursos lecionados na escola
. Equipa de divulgação
Plano de Ação – 2016/2019 5
Objetivo central: Desenvolver a formação integral dos alunos
Objetivo estratégico Objetivos operacionais
ações Objetivos específicos Atividades Intervenientes Calendarização
Metas a atingir em cada ano escolar
Indicador de avaliação Meio de verificação
. Desenvolver
competências a nível comportamental e de
relacionamento interpessoal
. Organização de
iniciativas representativas da
multiculturalidade da comunidade escolar
. Definir formas de atuação conjuntas
. Promoção de atividades no âmbito
da cidadania e interculturalidade
. Valorizar capacidades
de alunos problemáticos
. Atividades de acolhimento e
apadrinhamento . Comunidade escolar
. Ao longo do ano letivo
. Diminuir os comportamentos de
indisciplina em contexto de sala de aula
. Reforçar a ligação à CPCJ, desenvolvendo
ações conjuntas
. Criação de gabinete/comissão de resolução de conflitos
dentro da comunidade escolar
que envolva delegados de turma, diretores de turma,
etc….
. Reduzir o número de participações
disciplinares para 25% (PNPSE)
. Número de ocorrências disciplinares
. Participações disciplinares e atas de
processos disciplinares
. Reduzir os conflitos na comunidade
escolar
. Implementar a figura do tutor para alunos mais problemáticos
. Corresponsabilizar os encarregados de educação pelo comportamento dos
seus educandos
. Contactos periódicos com os encarregados
de educação
. Aumentar o sentimento de
pertença a um grupo
. Jogos de relacionamento de
grupo e dinâmicas que privilegiam a partilha
de sentimentos, emoções e resolução de conflitos mediante
uma participação democrática
. 1º Ano do curso de educação e formação
de jovens, tipo 2, nível 3; 1º ano do
curso de educação e formação de jovens, tipo 3, nível 3; 10º
anos dos cursos profissionais
. De setembro 2016 a julho 2018
. 70% dos alunos partilham sentimentos
e emoções (PNPSE)
. Número de ocorrências disciplinares
. Registos de ocorrência
Promover o
respeito por si e pelo outro
Criação de projetos artísticos relevantes
para o aluno e a comunidade numa
perspetiva interdisciplinar e
colaborativa
. 70% dos alunos participam ativamente nas atividades práticas organizadas na escola
no âmbito da cidadania para a
comunidade (PNPSE)
. Número de alunos que partilham
emoções
. Atas de conselhos de turma
Plano de Ação – 2016/2019 6
. Promover a socialização e a
participação democrática
. Exploração das várias vertentes expressivas como artes plásticas,
música, drama e fotografia
. Registo de
participação nas atividades
. Análise de conteúdo do diário de bordo construído com os
alunos
. Promover o respeito pelas regras
estabelecidas
. Atividades organizadas
. Estimular o desenvolvimento da
autoestima, autoconfiança e
autoconceito
. Valorizar as capacidades dos
alunos mediante a partilha de
sentimentos e emoções
. Divulgar o regulamento interno e consciencializar a comunidade educativa para
a importância do seu cumprimento
. Dar a conhecer as normas por que se
rege a escola
. Divulgação do regulamento interno
. Comprovativo do conhecimento do
Regulamento Interno.
. Formar os alunos para uma cidadania
responsável e participativa no
sentido de consolidar princípios e valores
. Fomentar a participação ativa dos
alunos através dos seus órgãos
representativos.
. Eleição dos representantes dos
alunos para as várias estruturas educativas
. Desenvolver o espírito crítico
. Criação da Associação de
Estudantes
. Ata de eleição da
associação de estudantes
. Promover a participação
dos alunos em projetos extracurriculares
. Desenvolver o espírito de
solidariedade
. Dinamização de ações/projetos de
voluntariado para a comunidade educativa
. Todas as turmas participam em 80%
das atividades promovidas
. Número de atividades realizadas
. Plano Anual de Atividades.
. Contribuir para a formação do sujeito, promovendo valores de responsabilidade,
autonomia e cooperação
. Dinamização de manifestações e
eventos culturais, desportivos e de lazer
. Número de turmas
envolvidas . Relatório das
atividades
. Promover atividades no sentido de adotar
comportamentos sustentáveis
. Dinamização de ações/projetos de
defesa do ambiente e preservação da natureza e do
património
Plano de Ação – 2016/2019 7
. Contribuir para a melhoria do estado de
saúde global dos jovens
. Promover atitudes e
práticas de vida saudável
. Dotar os jovens de uma postura crítica e reflexiva face à sua
saúde, com todos os seus condicionantes e
as suas vertentes
. Implementação do Projeto “Educação
para a Saúde”
. Plano de Atividades do Projeto “Educação
para a Saúde”
. Promover a educação para a
saúde
. Dotar os jovens de competências que
permitam decidir em consciência face à sua
saúde
. Consciencializar para
hábitos de vida saudável
. Sensibilizar os alunos para a importância da
atividade física e aquisição de um estilo
de vida saudável
Plano de Ação – 2016/2019 8
Objetivo central: Envolver os encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos
Objetivo estratégico Objetivos operacionais Objetivos específicos Atividades Intervenientes Calendarização Metas a atingir em cada ano escolar
Indicador de avaliação Meio de verificação
. Fomentar medidas de
melhoria de comunicação com os
encarregados de educação
. Promover o contacto entre o encarregado de
educação e a escola
. Promover a comunicação
permanente entre os intervenientes no
processo de formação
. Informar e divulgar normas de
funcionamento interno da escola e dos cursos
. Reunião de abertura do novo ano
letivo/Receção aos alunos e encarregados
de educação
. Direção
. Diretores de turma
. Orientadores educativos de turma
. Encarregados de
Educação
. Setembro
. Atingir 50% de presença nas
reuniões/atividades com os encarregados
de educação (PNPSE)
. Número de reuniões/atividades
realizadas
. Número de encarregados de
educação presentes em cada
reunião/atividade
. Atas das reuniões com os encarregados de
educação.
. Projetos de envolvimento parental
elencados no Plano Anual de Atividades
. Folha de registo de
contactos e presenças dos encarregados de
educação nas reuniões/atividades
dinamizadas
. Disponibilizar os contactos: número de
telefone; endereço eletrónico e página eletrónica da escola
. Ao longo do ano letivo
. Corresponsabilizar os pais e encarregados de educação no processo
educativo dos seus educandos
. Divulgar os resultados
das avaliações sumativa, intercalar,
comportamental, entre outras, e, em conjunto, encontrar estratégias
de melhoramento
. Contactos periódicos com os encarregados
de educação
. Reunião para entrega das avaliações
sumativas
. Final de cada período
. Consciencializar os encarregados de educação para a
importância da escola nos projetos de vida dos seus educandos
. Promover relações de proximidade com os
encarregados de educação
. Workshops, atividades e aulas abertas dadas
pelos alunos aos encarregados de
educação
. 10º Anos dos cursos profissionais e 1º Anos dos cursos de educação e formação de jovens
. Equipas pedagógicas
. De setembro 2016 a julho 2018
Plano de Ação – 2016/2019 9
Objetivo central: Melhorar o funcionamento da organização
Objetivo estratégico Objetivos operacionais Objetivos específicos Atividades Intervenientes Calendarização Metas a atingir em cada ano escolar
Indicador de avaliação Meio de verificação
. Divulgar a documentação
orientadora do funcionamento da escola
. Assegurar a
integração de todos os elementos recém-
chegados à comunidade
educativa e facultar-lhes o conhecimento da orgânica da escola
. Disponibilização na página Web e nos computadores da
documentação orientadora do
funcionamento da escola
. Inquéritos de
satisfação
. Melhorar a comunicação interna
e externa
. Melhorar os sistemas de
informação e de registo
. Utilização da plataforma moodle e
o contacto por correio eletrónico
. Harmonizar critérios
de atuação . Uniformização dos documentos oficiais
. Divulgar as atividades da
escola
. Fomentar a participação de todos
os elementos da comunidade
educativa
. Realização de um painel com as
atividades trimestrais
. Equipas das diversas estruturas de coordenação pedagógica e
supervisão educativa
. Dinamização da página e do facebook
da escola
. Registo de
atualizações website da escola
. Criação de um portefólio digital
anual de atividades
. Um portefólio digital anual
. Portefólio digital
. Publicação do jornal escolar
. Um jornal escolar
por trimestre . Número de edições . Jornal escolar
. Promover o trabalho cooperativo
. Assegurar a articulação entre órgãos educativos
. Promover a interdisciplinaridade pela articulação de
projetos e atividades
. Reuniões formais e informais das
diferentes estruturas de coordenação
pedagógica e supervisão educativa
. Elaborar em trabalho colaborativo materiais
pedagógicos e didáticos
. Partilhar conhecimentos
adquiridos em ações de formação
Plano de Ação – 2016/2019 10
. Contribuir para a elaboração de documentos orientadores
. Melhorar os espaços físicos da escola
. Executar obras de remodelação nos espaços
existentes
. Conservar as instalações
. Manutenção das instalações
. Número de intervenções
. Melhoramento efetivo dos espaços
. Equipar, gradualmente, a
escola, em domínios diversificados
. Dinamizar o setor da mecanização agrícola e de produção animal
e vegetal
. Manutenção de máquinas e
equipamentos da área agrícola e da
restauração
. Dinamizar o setor da
restauração
. Aquisição de máquinas e
equipamentos da área agrícola e da
restauração
. Contactar com técnicas e
equipamentos atuais
. Promover a criação de um
espaço específico para a Biblioteca
. Enriquecer o fundo documental da
biblioteca
. Criação efetiva do espaço e sua dinamização
. Reforçar a relação com o exterior
. Estabelecer e reforçar parcerias e protocolos com
instituições e empresas locais
.Produzir forte
interação entre a escola e o meio
socioeconómico e cultural
. Estabelecimento de protocolos de
colaboração com entidades dos
diferentes sectores de atividade
. Empresas de diferentes sectores de
atividade
. Autarquias
. Manter e/ou aumentar o número de instituições com
parceria com a escola
. Número de protocolos e parcerias celebrados de
acordo com as necessidades.
. Protocolos com as Instituições.
. Reforçar laços de parceria com instituições da área da saúde, da prevenção e da
segurança
. Definir estratégias e adoção de medidas
preventivas.
. Dinamização de projetos
. Escola Segura/PSP
. Centros de Saúde
. Fomentar o
desenvolvimento de projetos
. Desenvolver uma dinâmica de avaliação
de desempenho da escola
. Regular o funcionamento da escola
. Verificar o cumprimento dos
objetivos definidos
. Monitorização do desenvolvimento do
projeto educativo
. Equipa do observatório de autoavaliação
. Cumprimento das metas elencadas no
plano de ação
. Número de inquéritos de satisfação.
. Taxa de satisfação.
. Inquéritos de satisfação.
. Relatório de
avaliação das diversas
estruturas de coordenação pedagógica e
supervisão educativa
. Observatório de estatística.
Plano de Ação – 2016/2019 11
Objetivo central: Promover a formação contínua do pessoal docente e não docente
Objetivo estratégico Objetivos operacionais Objetivos específicos Atividades Intervenientes Calendarização Metas a atingir em cada ano escolar
Indicador de avaliação Meio de verificação
. Elaborar e
implementar o plano anual de formação em
colaboração com o Centro de Formação
dos Concelhos Alcobaça/Nazaré
. Fazer o levantamento das necessidades de formação do pessoal
docente e não docente
- Divulgar as ações de formação promovidas
. Promover a
atualização e aquisição de competências profissionais do
pessoal docente, promotoras de sucesso
e ajustadas às novas realidades sociais e
tecnológicas, atendendo às
especificidades do ensino profissional
. Ir ao encontro das
necessidades de formação sentidas pelo pessoal docente e não
docente
. Melhorar o desempenho e a
qualidade dos serviços prestados pelo pessoal
não docente
Diagnóstico . Inquérito para
identificar necessidades de
formação
Divulgação . Difusão de ações de formação por correio eletrónico e afixação
no placard da formação
. Pessoal docente e não docente
. CFAE Alcobaça e Nazaré
. Início do ano letivo
. Ao longo do ano letivo
. Envolver pelo menos 25% do pessoal
docente e não docente por ano
. Número de ações de formação
. Taxa de pessoal docente e não docente
com formação creditada e não
creditada
. Relatório anual do CFAE sobre formação
realizada
. Certificados de participação
arquivados nos processos individuais
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