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COD. 153000
DGEstE/DSRN
PLANO ANUALDE ATIVIDADES
2018/19
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO
Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano - Av. Camilo 4300-096 - Porto
Telef. 225371838 - Tlm. 938368852 - Fax 225365502
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-
te
O Conto de Natal -
InterturmasIncentivar o gosto pela escrita e desenvolver a criatividades. 1º Período EBRamalho Ortigão Alunos do 2º Ciclo
Professores do GR
2200 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Atividades promovidas
pela Biblioteca -
Celebração de
efemérides/Semana da
Leitura
.Divulgar autores extracurriculares; Incentivar o gosto pela leitura e pela
escrita.Ao longo do ano EBRamalho Ortigão Alunos do 2º Ciclo
Professores do GR
220 e Equipa da
Biblioteca
0 €
Professores dos GR
120, 220, 330
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Teatro: Calliope Theatre
Company
Compreender discursos simples articulados de forma clara e
pausada.Interagir com outros em situações simples e previamente
preparadas Sensibilizar os alunos para o teatro como um tipo de
manifestação cultural.
3º Período EBRamalho Ortigão Alunos do1º, 2º e 3º CicloProfessores dos GR
120, 220, 330
Açã
o n
º1: P
rep
ara-
te
Teatro : CleverPants
Company
Compreender discursos simples articulados de forma clara e
pausada.Interagir com outros em situações simples e previamente
preparadas Sensibilizar os alunos para o teatro como um tipo de
manifestação cultural.
2º Período EBRamalho OrtigãoAlunos do1º, 2º e 3º Ciclo,
secundário
1 500 €
3 000 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: Pre
par
a-
te Halloween
Celebração de data marcante de culturas de expressão inglesa.
Promover enquadramentos multiculturais no ensino-aprendizagem da
língua inglesa.
1º Período
Escolas do 1º ciclo do
agrupamento e EBRamalho
Ortigão
Alunos do 1º Ciclo- 3ºs e 4ºs anos -
2º e 3º ciclos
Professoras GR 120,
220 e 3300 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Let's feast at school- Late
Breakfast/ High Tea
Vivenciar costumes/ tradições da cultura inglesa. Incrementar o
desenvolvimento de atividades que possibilitem uma aprendizagem
mais alicianteda língua Inglesa com ênfase nas atividades que
desenvolvam a comunicação nos vários níveis, especialmente os da
compreensão escrita e oral.
2º PeríodoEscolas do 1º ciclo do
agrupamento.Alunos do 1º Ciclo- 4ºs anos. Professoras GR 120 1,50 € por aluno
LÍNGUAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
Açã
o n
º 1
: Pre
par
a-te Manutenção de um
blogue em inglês com
atividades e
informações
direcionadas ao 3º e
4ºanos de escolaridade
.
Reforçar a aprendizagem autónoma da língua inglesa de uma forma
lúdica, mas igualmente formativa, incentivando à prática da língua
inglesa.
Ao longo do ano sítio eléctronico Alunos do 1º Ciclo (3º e 4º). Professoras GR 120 0 €
9º - 150 alunos
10º - 100 alunos
total: 250x5€=1250€
Visita de estudo a Lisboa
e Sintra no âmbito do
estudo da obra "Os
Maias" de Eça de Queirós
Maias" de Eça de Queirós
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Motivar para o estudo da obra. Fomentar o gosto pelo património
histórico, cultural e literário nacional.2º / 3º período Lisboa / Sintra Alunos do 11º ano
Carmo Ferraz e
Fátima Gama3 500 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º1:
Pre
par
a-te Visita de estudo ao Porto
Barroco - visita à Igreja de
S. Francisco e Museu
Contextualizar a obra do padre António Vieira no período barroco. 1º período Igreja de S. Francisco - Porto Alunos do 11º anoCarmo Ferraz e
Fátima Gama140.40 €
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te Ida ao teatro:
dramatização dos textos
"Farsa de Inês Pereira",
"Auto da Barca do
Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. Sensibilizar os
alunos para o teatro como um tipo de manifestação cultural.1º e 2º período Teatro do Bolhão Alunos do 9º e 10º anos
Professores que
lecionam o 9º e 10º
anos
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te O teatro vai à escola:
dramatização da obra
pessoana
Despertar nos alunos apetência pelo estudo da poética pessoana. 1º período Escola Alunos do 12º ano Carmo Ferraz 260 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-
te Songs of the World
Compreender discursos simples articulados de forma clara e
pausada.Interagir com outros em situações simples e previamente
preparadas Sensibilizar os alunos para a música como veículo de
comunicação universal de cultura e meio de comunicação 3º Período EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores dos GR
220,120 € -00
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-
te
Teatro: The Prince and
the Pauper
Compreender discursos simples articulados de forma clara e
pausada.Interagir com outros em situações simples e previamente
preparadas Sensibilizar os alunos para o teatro como um tipo de
manifestação cultural.
7/8 de Março EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores dos GR
220,1200 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: Pre
par
a-
te
Saint Valentine's Day-
Valentines Exchange
Celebração de data marcante de culturas de expressão inglesa.
Promover enquadramentos multiculturais no ensino-aprendizagem da
língua inglesa.
2º Período Teatro de Sá da Bandeira Alunos do 1º e 2º CicloProfessores dos GR
120, 2200 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: Pre
par
a-te
Christmas Carols,
Christmas Card and
Cracker exchange .
Celebração de data marcante de culturas de expressão inglesa.
Promover enquadramentos multiculturais no ensino-aprendizagem da
língua inglesa.
1º Período
Escolas do 1º ciclo do
agrupamento e EBRamalho
Ortigão
Alunos do 1º e 2º CicloProfessores dos GR
120, 2200 €
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Teatro :
Sensibilizar os alunos para o teatro como um tipo de manifestação
cultural. Perceber as transformações do texto escrito para o texto
dramatizado
27/02 - 6º ano 09/05 - 5º ano EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores do GR
200 e 220 - Português1 700 €
Aplicar uma prova única a todos os alunos, com formato da prova final
de ciclo e com critérios de classificação definidos; Aferir os resultados,
Concurso "Ler em voz
alta"
Promover o gosto pela leitura. Desenvolver a literacia. Divulgar autores
da língua portuguesa.
RO / ESAH
40 €
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te Día de la Hispanidad
Santos inocentes
Dar a conhecer datas assinaláveis do mundo hispano.
Divulgar a cultura dos países hispanofalantes.
12 de outubro
28 de dezembro
Salas de aula.
Espaços comunsAlunos de espanhol e comunidade
escolar
Professores de
Espanhol 0 €
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Animação da vitrina de
Espanhol.
Dar a conhecer efemérides, usos, costumes e aspetos culturais variados
relacionados com a língua meta.Ao longo do ano letivo.
Corredor da sala de
professores. Toda a comunidae escolar.
Professores de
Espanhol 0 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Ida ao Teatro: Espetáculo
– Leandro Rei da Helíria
.Motivar os alunos para o estudo do texto dramático;
.Relacionar o texto principal com a representação teatral;
.Relacionar as atitudes das personagens com os valores para uma
cidadania responsável.
23 de maio de 2019 Teatro Sá da Bandeira Alunos do 7º anoProfessores do 7º
ano786.48 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Projeto SEIIncentivar o gosto pela investigação científica com agentes do ensino
superior.Ao longo do ano FLUP/ESAH Alunos 3º /secundário A definir 0 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Peddy paperPromover o gosto pela aprendizagem da língua portuguesa e
estrangeiras; Promover a interdisciplinariedade.3º período RO/ESAH Alunos do 3º ciclo
Professores de
português
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-
te Placarde da escrita
Partilhar textos/pensamentos/ outras formas de sentir a vida e o
mundo. Envolver toda a comunidade escolar e encarregados de
educação.
Ao longo do ano RO/ESAHProfessores, alunos, funcionários e
encarregados de educação
Coordenador do GR
3000 €
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Concurso Nacional da
LeituraPromover o gosto pela leitura. Desenvolver a literacia. Alunos de todos os níveis de ensino 0 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: Pre
par
a-te
Alunos do 3º ciclo e secundárioProfessores de
português
Avaliação: Relatório
50 €
Professores de
português
RO/ESAH/Biblioteca Almeida
Garrett1º / 2º período
2º período
Avaliação: RelatórioA
ção
nº
1: P
rep
ara-
te
Põe-te à Prova
(Português) - Teste
intermédio
2º período RO Alunos 7º/8º anos 0 €
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Olimpíadas da Gramática
Promover aprendizagens no domínio específico da gramática através de
um concurso entre alunos.
3º período RO/ESAH Alunos do 3º ciclo e secundário
Professores do 3ºciclo
e
secundário.Responsáve
l: coordenadora do GR
300
100 €
Professores do 7ºano
Avaliação: Relatório
Preparação dos alunos
para o DELF scolaire
Avaliação: Relatório
100 €
Professores de
Francês, Inglês,
Espanhol (…) e
estudantes
estrangeiros da UP
0 €
500 €ao longo do ano ESAH
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório ( a realização desta atividade depende da existência de alunos interessados ( e autorização dos EE) e da compatibilidade de horário do professor e alunos para a viabilização das aulas de preparação)
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te Desenvolver as competências em língua francesa, proporcionando a
validação externa das mesmas; contribuir para a valorização do currículo
pessoal dps alunos
Alunos do 9º anoProfessor titular das
turmas do 9º ano
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-
te
Aulas sem Fronteiras
(Porto de Futuro/CMP)
Desenvolver competências de comunicação; dar a conhecer outras
culturas, países e línguas; promover uma escola aberta e multicultural
12 a 30/nov e
29/abr a 17/maio
EBRO e ESAH Alunos do 2º,3º ciclos e Secundário
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Recolha/elaboração de
textos relacionados com
festividades, usos e
costumes dos países
francófonos
Desenvolver a competência comunicativa, divulgar os aspetos
civilizacionais dos países francófonos.
Ao longo do ano EBRO e ESAH Alunos, ProfessoresProfessores de
francês
Professores de
Francês
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Desenvolver a aprendizagem da língua e cultura francesas; potenciar a
competição saudável entre os alunos 3º Período EBRO e ESAH Alunos do 3º ciclo
Professores de
Francês
Açã
o n
º1:
Pre
par
a-te
Peddy Paper multilingue
Fomentar o gosto pela aprendizagem das línguas; aplicar os
conhecimentos adquiridos; promover a interdisciplinariedade e uma
cultura do agrupamento:
2º ou 3º período EBRO Alunos do 3º ciclo 200 €
Olimpíadas de Francês 100 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1:
Pre
par
a-te
Concurso "Ler em voz alta"Promover o gosto pela leitura; desenvolver a literacia; divulgar escritores
franceses durante a semana da leitura ESAH e EBRO Alunos do 3º ciclo
Professores de
Francês
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
La saint- Valentin Desenvolver a expressão escrita ; estimular a criatividade; promover
uma cultura de agrupamentoSemana do dia de S. valentim ESAH e EBRO Alunos do 3º ciclo e secundário
Professores de
Francês20 €
100 €
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Troca de mensagens de
Natal
Desenvolver a expressão escrita ; estimular a criatividade; promover uma
cultura de a agrupamento2 últimas semanas de aula ESAH e EBRO Alunos do 3º ciclo e secundário
Professores de
Francês
Avaliação: Relatório
20 €
Professores de
Espanhol
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: Pre
par
a-te
Desenvolver o gosto pela aprendizagem das línguas estrangeiras.
Experienciar ambientes de aprendizagem não formais.
Desenvolver competências intersociais.
Promover o trabalho colaborativo.
3º período Espaços comuns. Alunos de diferentes níveis.
Promover o
conhecimento de
festividades
destacadas no país
da língua meta.
Divulgar usos e
costumes do país da
língua meta.
Açã
o n
º1:
Pre
par
a-te Promover o contacto direto com a língua e a cultura da LE; facilitar a
interação com falantes da língua meta; desenvolver a competência
comunicativa; fomentar a interculturalidade.
Final do 2º período / início do 3º período Alunos de espanhol
100 €Peddy-Paper das Línguas
0 €A
ção
nº
1:
Pre
par
a-te Navidades
Reyes
Semana Santa
Promover o conhecimento de festividades destacadas no país da língua
meta.
Divulgar usos e costumes do país da língua meta.
dezembro
6 janeiro
2º período
Salas de aula.
Espaços comuns.Alunos de espanhol e comunidade
escolar
Professores de
Espanhol 0 €
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Alunos de InglêsProfessores do grupo
330
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Kahoot sobre Alexandre
Herculano e a obra "O
Bobo"
Promover o conhecimento do patrono e sua obra Dia do Patrono EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores do GR
2200 €
Açã
o 1
:
Par
tilh
a
nd
o
Semana da leitura -
participação dos vários
elementos da
Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita; envolver os Encarregados
de educação na vida escolar dos seus educandos; promover uma cultura
de agrupamento
Semana da leitura AEAH Elementos da comunidade escolar Professores 100 €
Avaliação: Relatório
Açã
o 1
:
Par
tilh
a
nd
o
Placarde multilingueDesenvolver a literacia; envolver os elementos da comunidade escolar na
atividade; promover uma cultura de agrupamentoAo longo do ano AEAH Elementos da comunidade escolar Professores
Açã
o 1
:
Par
tilh
and
o
Celebração do Dia do
Patrono com textos em
Inglês e/ ou Video
2º período ESAH 50 €sensibilizar a comunidade escolar para a vida e obra do Patrono
100 €
Avaliação: Relatório
Açã
o 1
:
Par
tilh
and
o
"Operação Talento" criar oportunidades de partilha e envolvimento da comunidade educativa ao longo do ano ESAHAlunos e restante comunidade
educativa do AEAH
Sara Nogueira Joana
Torre100 €
Açã
o 1
:
Par
tilh
and
o
Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
Açã
o 1
: Par
tilh
and
o
Dia Aberto do
Agrupamento / Dia do
Patrono
.Promover a articulação entre a escola e a família; Envolver os
encarregados de educação nas atividades relacionada com o português
durante a semana aberta.
março ESAHEncarregados de educação e alunos
do agrupamento
Comissão
oraganizadora em
articulação com os
professores do
Departamento de
Línguas
0 €
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Avaliação: Relatório
Duplas de Voleibol200 €
500 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Sarau
Aplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o
convívio e a socialização.Dia do Patrono ESAH
Toda a comunidade
Educativa
Professores de
Educação Física
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Aplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o
convívio e a socialização.14 de fevereiro EBRO e ESAH
Alunos do 2º,3º
ciclos e Secundário
Professores de
Educação Física
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
Dia Internacional da
Deficiência
Sensibilizar os alunos para a diferença; partilhar a prática desportiva
adaptada; promover o convívio3 de dezembro ESAH
Alunos do 3º ciclo e
Secundário
Professores de
Educação Física e
Educação Especial
Açã
o n
º1:
Pre
par
a-te
Street BasketAplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o
convívio e a socialização.14 de dezembro EBRO e ESAH
Alunos do 2º,3º
ciclos e Secundário
Professores de
Educação Física
100 €
100 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Corta mato escolar e
magusto
Aplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o
convívio e a socialização.14 de novembro
ESAH ou Jardim das
Águas
Alunos do 1º,2º,3º
ciclos e Secundário
Professores de
Educação Física
Expressões PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Dia Europeu do Desporto
Escolar
Promoção da oferta desportiva para os alunos e a sua divulgação junto dos
EE e da comunidade.28 de setembro EBRO
Alunos do 1º,2º,3º
ciclos e Secundário
Professores de
Educação FísicaS/CUSTOS
600 €
Dia do Desporto Escolar ESAH e EBRO
Estimular o contacto com as artes.
Desenvolver a literacia no âmbito das Artes Plásticas. Escola
RO e esah
Desenvolver o pensamento criativo e crítico.
-Estimular/valorizar o desempenho dos alunos. Escola
-Promover o respeito pelo trabalho do outro RO e esah
-Reconhecer valores de cidadania e solidariedade.
Professores de
Educação Física100 €
500 €5 e 14 de junho
Professores de EV
(240 e 600) e de
Inglês
Professores de EV
Açã
o n
º 4
Postais de Natal
Desenvolver a comunicação.
Partilhar vivências.
Fomentar o trabalho cooperativo.
Reconhecer e valorizar património cultural. 1ºper Escola RO e AHAlunos do 2º e 3º
Ciclo e 4ºano
Açã
o n
º 4
Açã
o n
º 4
Exposições temporárias
dos trabalhos dos alunosAo longo do ano
Alunos do 2º e 3º
Ciclo.
A definir Porto Professores de Ev
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Semana das Artes
Plásticas18 a 22 fevereiro
Alunos do 2º e 3º
Ciclo e
comunidade.
Professores de EV
(240 e 600) e de
Inglês
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 4
Concursos de Halloween
Desenvolver a criatividade.
-Partilhar vivências.
-Promover o agrupamento na comunidade.
-Fomentar a articulação e partilha inter e intra departamentos.
1ºper Escola RO e AHAlunos do 2º e 3º
Ciclo.
Professores de EV
(240 e 600) e de
Inglês
Avaliação: Relatório
Aplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o
convívio e a socialização.
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 3
Visita de estudo a
Serralves 7º e 8º
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
Torneio de Futsal 5 de abril EBRO e ESAHAlunos do 2º,3º
ciclos e Secundário
Aplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o
convívio e a socialização.A
ção
nº
1:
Pre
par
a-te
Alunos do 2º,3º
ciclos e Secundário
Professores de
Educação Física
50 €
- Aumentar a qualidade da resposta educativa. Professoras:
- Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento de uma
literacia científica.Celeste Campeã
- Divulgar o património cultural. Rosa Olinda
- Desenvolver a capacidade de reconhecer valores culturais, estéticos e
criativos.
- Divulgar o trabalho desenvolvido na sala de aula;
Exposição de trabalhos
realizados pelos alunos
- Melhorar a autoestima do aluno.
José Marinho
Avaliação: Relatório
Açã
o 1
:
Par
tilh
and
o
Comemoração do dia de S.
Martinho
Desenvolver as aprendizagens e conhecimentos adquiridos na técnica
instrumental Orff e técnica vocal com canções alusivas à época. Promover
o convívio e socialização.
A definir pela escola RO e esah Comunidade Escolar Professores de
Educação Musical
Açã
o:
Info
rmaç
ão
e C
om
un
icaç
ão
Ao longo do ano
letivoA designar
Comunidade escolar
do 3º Ciclo e Ensino
Secundário
Professores de OAT
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 2
: D
úvi
das
Clube de Fotografia
Ocupar educativamente os tempos livres dos alunos. Mostrar o que se faz
na escola através de pequenas exposições. Mostrar os trabalhos
desenvolvidos pelo Clube
Ao longo do ano
letivo
Alexandre
Herculano/meio
envolvente/galeria
Comunidade
educativa
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 2
: D
úvi
das
Durante o ano Porto Alunos do 3º Ciclo
Avaliação: Relatório
Visitas de estudo a
fábricas, museus e
exposições
Professores de EV
Açã
o n
º 4
Visita ao Museu Soares
dos Reis
Estimular o contacto com as artes A definir Porto 9ºano
Açã
o n
º 2
: D
úvi
das
Clube das Artes
Fomentar a criatividade e a concentração;
- Desenvolver o espírito de cidadania;
-Divulgar o Artesanato português;
- Fomentar o espírito empreendedor;
- Promover o espírito de convivência e de cooperação entre os
participantes;
-Contribuir para a diminuição do absentismo e abandono escolar.
Ao longo do ano
letivo
Escola Ramalho
Ortigão3º Ciclo
Professoras: Rosa
Olinda e Celeste
Campeã
Reciclagem de materiais
Professores de EV
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 4
Exposições temporárias
dos trabalhos dos alunosAo longo do ano
Alunos do 2º e 3º
Ciclo.
Dia do PatronoDiminuir a indisciplina. Promover o convívio e socialização com
interpretação de várias melodias vocais e instrumentais.A definir pela escola Ro e Esah Comunidade Escolar
Professores de
Educação Musical
Avaliação: Relatório
Desenvolver a literacia no âmbito das Artes Plásticas.
Desenvolver o pensamento criativo e critico.
Halloween: Desenvolver o pensamento criativo.
- Concurso de
Vassouras;
- Concurso de Monstros; Partilhar vivências.
- Concurso de Abóboras
Professores das
disciplinas de
Educação Visual do
2º e 3ºCiclo
Professores de
Educação
Tecnológica do
2ºCiclo
Professores de Inglês
do 2º e 3ºCiclo
Avaliação: Relatório
Aça
õ n
º 4
1ºPeríodo
Escola Básica
Ramalho Ortigão e
Escola Secundária
Alexandre
Herculano
Alunos do 2º e 3º
Ciclo.
Avaliação: Relatório
Aça
õ n
º 4
1ºPeríodo
Aça
õ n
º 4
Exposições Temporárias
dos trabalhos realizados
pelos alunos nas
disciplinas de Ed. Visual e
Ed. Tecnológica no 2ºCiclo
Divulgar e promover os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, projetando a
imagem do Agrupamento.
No decorrer do ano
letivo.
Espaços da Escola
Básica Ramalho
Ortigão e,
sempre que possível,
em espaços externos
à mesma.
Alunos do 2º e 3º
Ciclo e meio
envolvente.
Professores das
disciplinas de Ed.
Visual e Ed.
Tecnológica do
2ºCiclo
Avaliação: Relatório
Aça
õ n
º 4
Semana das Artes Plásticas18 a 22 de
fevereiro de 2019
Escola Básica
Ramalho Ortigão e
Escola Secundária
Alexandre
Herculano
Alunos do 2º e 3º
Ciclo e meio
envolvente.
Professores das
disciplinas de
Educação Visual do
2º e 3ºCiclo
Açã
o 1
: P
arti
lhan
do
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Par
tilh
and
oFesta de Natal
Aplicar conhecimentos adquiridos.Promover o convívio e socialização com
interpretações de várias melodias vocais e instrumentais.A definir pela escola RO e esah Comunidade Escolar
Professores de
Educação Musical
Açã
o 1
:
Par
tilh
and
o
Comemoração do dia de S.
Martinho
Desenvolver as aprendizagens e conhecimentos adquiridos na técnica
instrumental Orff e técnica vocal com canções alusivas à época. Promover
o convívio e socialização.
A definir pela escola RO e esah Comunidade Escolar Professores de
Educação Musical
Avaliação: Relatório
Postais de Natal
Desenvolver a comunicação em Inglês.
Desenvolver a comunicação e a expressão visual.
Partilhar vivências.
Agrupamento de
Escolas Alexandre
Herculano
Alunos 1ºCiclo –
4ºano, Alunos do
2ºCiclo e do 3ºCiclo
Professores de
Educação Visual do
2º e 3º Ciclo
Professores de Inglês
do 2º e 3º Ciclo
Professores Titulares
das Turmas do 4ºano
do 1ºCicloAvaliação: Relatório
Aça
õ n
º 4
1ºPeríodo
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
GR230
GR230
GR230 Avaliação: Relatório
GR230
Canguru Matemático
GR230
GR230 Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te Matemática fora de
portas (Porto de
Futuro/CMP)
Promover a aproximação entre a matemática ensinada na sala de aula e a
matemática aplicada à vida real; assegurar a consolidação de conceitos
matemáticos usando como suporte recursos e materiais do dia-a-dia;
desenvolver a capacidade de raciocínio e de resolução de problemas
1º, 2º e 3º Períodos PortoAlunos do ensino
básico e secundário
Docentes de
matemática e do
ISEP
2, 40 € por aluno para
transporte (valor
aproximado -600€)
Professores de CN
do 6º ano de
escolaridade
2, 40 € por aluno para
transporte (valor
aproximado -288€)
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te •Estimular o gosto pela matemática. Atrair os alunos que têm receio da
disciplina de matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico
da disciplina.
2º/3º Período Escola
Todos os alunos dos
ensinos básico e
secundário
Professores do
grupo 230
(responsável
profªCarla Chumbo)
Açã
o n
º1:
Pre
par
a-te
Visita de estudo ao
IPATIMUPA definir de acordo com as atividades a disponibilizar
A aguardar
disponibilidade do
IPATIMUP
PortoAlunos do 6º ano de
escolaridade
Prémios a atribuir:
cheques Fnac aos três
primeiros lugares das 7
categorias num total de
315€
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te Visita a Serralves - BioBlitz
•Encontrar e identificar o maior número de espécies, numa área específica,
ao longo de um curto período de tempo - inventariação biológica;
Estimular o interesse dos alunos pelas ciências naturais.3º Período Porto
Alunos do 6º ano de
escolaridade
Professores de CN
do 6º ano de
escolaridade
2,40 € por aluno para
transporte (valor
aproximado -288€)
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Visita ao Parque Biológico
de Gaia
•Promover o contacto com a natureza e a consciencialização da
importância da preservação das espécies; Estimular o interesse dos alunos
pelas ciências naturais.
3º Período Vila Nova de GaiaAlunos do 5º ano de
escolaridade
Professores de CN
do 5º ano de
escolaridade
Transporte+bilhetes:
630+120=750€
DMCE PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Visita de estudo ao
geoparque de Arouca
•Tomar conhecimento com a geomorfologia e geodinâmica do planeta
Terra; visitar a frecha da Mizarela para melhor compreender o processo de
erosão diferencial; Estimular o interesse dos alunos pelas ciências naturais.
1º Período Arouca
Alunos do 5º , 7º e
10º ano de
escolaridade
Professores de CN
do 5º ano de
escolaridade em
articulação com
GR520
Ver PAA GR520
•Desenvolver o cálculo numérico ; reforçar a capacidade de concentração
durante a realização do Jogo; Sensibilizar para o respeito e cumprimento
de regras de um jogo; envolver encarregados de educação na atividade. Professores do
grupo 230
GR230
Escola
GR230
Professores do
grupo 230
GR230
Desenvolver o cálculo numérico e/ou algébrico; 2º ciclo GR 500 Reforçar a capacidade de concentração durante a realização do Jogo; Andreia Abreu
Sensibilizar para o respeito e cumprimento de regras de um Jogo. Edite Lourenço
3º ciclo Rui Gomes
GR500
Criar, incentivar e desenvolver o gosto pela Matematica. Deteção precoce
de vocações científicas e, em particular, para a Matematica;ESAH e RO
Alunos do ensino
básico e
secundário
GR500
Super-T- MatiK Desenvolver o gosto pela Matemática; GR 500
Cálculo Mental Aprofundar o cálculo mental.Andreia Abreu Edite
Lourenço Rui Gomes
GR500 Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
3º período Escola R.O.
Alunos dos 7º e 8º
anos de
escolaridade
Prémios – 30 €
Gluseimas - 10 €
Impressões- 63
(certificados + diplomas)
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
Olimpíadas da
MatemáticaAo longo do ano GR 500
15€ de prémio para o
vencedor de cada
categoria.
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Jogo do 24 3º período Escola R.O.15€
Prémios+bebidas+bolos
+certificados=120€
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te Trabalhar com ritmo•Promover a compreensão e a mobilização de conhecimentos numéricos e
operatórios; melhorar a capacidade de resolução de problemas.
Todos os alunos do
6º ano de
escolaridade
Prémios a atribuir:
cheques Fnac ao
primeiro lugar em cada
período num total de
30€
Ao longo do ano
(quinzenalmente)
Escola
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Trabalhar om ritmo
•Melhorar a destreza com números e operações em situações de cálculo
sem recurso a ajuda escrita; melhorar a capacidade de resolução de
problemas. Ao longo do ano
(quinzenalmente)
Todos os alunos do
5º ano de
escolaridade
Professores do
grupo 230
Prémios a atribuir:
cheques Fnac ao
primeiro lugar em cada
período num total de
30€
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
Jogo do 24 3º Período Escola
Todos os alunos dos
5º e 6º anos de
escolaridade
Prémios a atribuir:
cheques Fnac aos três
primeiros lugares
(alunos e EE) num total
de 120€
Visita de Estudo GR 500
510, 520, 550
GR500
GR510
GR510
GR510
Ação nº 1:
Prepara-teVisita à casa da música
•Consolidar alguns conceitos relacionados com a acústica, abordados nas
aulas de Físico - Química, nomeadamente: reverberação, reflexão e
absorção do som pelos diferentes materiais utilizados na construção desta
obra; • Reconhecer a excelência acústica do auditório principal,
2ºP Porto 8º
Professores de
História e fisico-
química
600,00 €
GR510
GR510
GR510 Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Aça
õ n
º 1
: P
rep
ara-
te
Visita de estudo ao ISEP,
FCUP e FEUP
•Fomentar nos alunos a curiosidade intelectual e procurar despertar o
interesse por uma aprendizagem constante e permanente, explorando as
suas motivações e interesses.
•Proporcionar aos alunos o diálogo com docentes investigadores,
estudantes e técnicos universitários, que poderão orientar e dar a
conhecer a oferta formativa da respetiva instituição, contribuindo para
uma decisão vocacional futura mais informada.
•Estabelecer e favorecer a ligação escola-meio-vida.
Ao longo do ano
letivoPorto 12ºA 150 €Alunos e Professora
da disciplina.
Avaliação: Relatório
Aça
õ n
º 1
: P
rep
ara-
te Presépio Químico
•Identificar, selecionar e manusear material de laboratório; •Preparar
soluções; •Motivar, estimular e partilhar o gosto pelas ciencias
experimentais
1º Periodo Escola 12º A e 9º DAlunos e Professora
da disciplina._
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
Visita a uma instalação
industrial
•Planificar e organizar uma visita de estudo.
•Discutir os aspectos positivos e negativos encontrados, durante a visita,
possíveis causas e modo de ultrapassar os aspectos negativos.
•Justificar a necessidade de produção do material.
3º Periodo Distrito do Porto 12º A
Professores do
grupo de
recrutamento 510
150 €
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º1:
Pre
par
a-te
Exposição de trabalhos no
âmbito do tema - energia
•Promover o trabalho de pesquisa e em grupo; •Sensibilizar a importância
da contenção do consumo energético; •Despertar na comunidade discente
a importância da utilização racional de energia.
3º Periodo Escola 7º e 9º Professores do 510
-
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
Visita de estudo à fábrica
de ciência em Aveiro
•Promover a interdiciplinaridade; •Estimular a curiosidade cientifica;•
Interagir com as várias áreas da ciência. •Divulgar e promover a cultura
cientifica e tecnológica.
2º Periodo Aveiro 8º
Professores dos
grupos de
recrutamento 500,
510 , 520 e 550.
Ver PAA GR500
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
Criar uma extensão da escola, que permita aplicar a informação recebida a
experiências da vida real; •Contribuir para a formação intelectual e para o
desenvolvimento de aptidões matemáticas dos alunos;
•Estimular o gosto pela matemática.
2ºP Aveiro.
Alunos dos 7º 8.º
ano de
escolaridade
2 500 €
Fábrica da Ciência
Avaliação: Relatório
• Despertar o interesse pelas diversas áreas das ciências.
GR510
GR520
GR520
GR520
5.Visita de estudo à Escola
Superior de Biotecnologia
GR520 Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Aça
õ n
º 1
: P
rep
ara-
te
• Estimular o interesse pela disciplina de Biologia, em particular,
fomentando o interesse pelo ensino prático e laboratorial nesta disciplina2º período
Escola superior de
Biotecnologia12ºC
GR 520- Cândida
Neves2,40 E por aluno (andante)
2,40 E por aluno
(andante) + preço de
entrada no museu
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
4.Atividade dinamizada
pelo INEM-suporte básico
de vida
• Conhecer os diferentes procedimentos do suporte básico de vida
• Conhecer a sequência de procedimentos da cadeia de sobrevivência 2º/3º período ESAH 9ºano
GR 520-António
Silva, Carla
Gonçalves, Marlene
Fernandes, Gabriela
Chaves, Cândida
Neves
0 €
GR 520 – Gabriela
Chaves, Clara
Correia, Cândida
Neves
2,40Euros (andante)
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
3. Visita de Estudo à
Galeria da biodiversidade.
• Conhecer a importância da biodiversidade
• Estimular o interesse dos alunos pelas Ciências Naturais 2º/3º períodoJardim botânico-
Porto8º, 10º, 11º, 12º
GR 520-Carla
Gonçalves, José
Mandim, Gabriela
Chaves, Clara
Correia, Cândida
Neves
Açã
o 1
:
PR
EPA
RA
-TE
2. Visita de Estudo ao
CIIMAR
• Conhecer um instituto de investigação científica
• Conhecer alguns aspetos práticos da investigação científica 2º/3º período
Terminal de
cruzeiros do porto
de Leixões
10º,11º,12º
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o 1
: P
REP
AR
A-
TE
1. Visita de Estudo ao
Museu de História Natural
da AEAH
• Conhecer exemplares da fauna preservados no museu;
• Incentivar o interesse dos alunos pela disciplina de Biologia e pela
preservação da vida selvagem1º Período ESAH 11º B, 12º C
GR 520 – Cândida
Neves-
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
teA Universidade do Porto
nas Escolas
Ao longo do ano
letivoPorto 12ºA
Alunos e Professora
da disciplina.-
GR520
GR520
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
8. Visita de estudo à
Fábrica da Ciência• Estimular o interesse dos alunos pelas Ciências exatas e experimentais 2º/3ºP Aveiro 7º ,8º GR500, 510, 520,550 Ver GR500
GR520
Aguarda
calendarizaçãoESAH GR520
GR520
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te 10. Olímpiadas
Portuguesas de Biologia
2019 - Séniores
• Estimular o interesse dos alunos pela disciplina de Biologia.Aguarda
calendarizaçãoESAH Secundário GR520 -
GR520
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-
te
11. Olímpiadas
Portuguesas de Geologia
2019
• Estimular o interesse dos alunos pela disciplina de Geologia.Aguarda
calendarizaçãoESAH Secundário GR520 -
GR520
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
Colaboração com o
projeto Ecoescolas• Salientar a importância das boas práticas ambientais.
Ao longo do ano
letivoRO 8º ano
GR520-Carla
Gonçalves, José
Mandim
-
GR520
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
te
1. Visita de estudo à
Fábrica da Ciência• Estimular o interesse dos alunos pelas Ciências exatas e experimentais 2º/3ºP Aveiro 7º ,8º GR500, 510, 520,550 Ver GR500
GR550
Avaliação: Observação direta/indice de participação
Avaliação: Observação direta/indice de participação
Avaliação: Observação direta/indice de participação
Avaliação: Relatório/número de atividades realizadas
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te 9. Olimpíadas Portuguesas
de Biologia 2019 -
Juniores
• Estimular o interesse dos alunos pela disciplina de Ciências Naturais. 9ºano -
Avaliação: Relatório
Açã
o n
º 1
:
Pre
par
a-te
7.Visita de estudo ao
Geoparque de Arouca• Conhecer diferentes aspetos litológicos e fossilíferos da região 2º/3ºP Arouca 5º, 7º e 10º
GR 230,520(Olímpia
Paiva, Carla
Gonçalves, José
Mandim, Gabriela
Chaves)
2 564 €
Aça
õ n
º 1
: P
rep
ara-
te6. Visita de estudo ao
planetário do Porto
• Conhecer hipóteses exógenas sobre a origem da vida
• Conhecer características do sistema solar2º/3ºP Planetário do Porto 10º
GR520_Gabriela
Chaves
Andante - 2,40E/por
aluno+ Ingresso - 3,5E/
por aluno
Açã
o n
º 1
: P
rep
ara-
teVisita de estudo ao museu
interativo e parque
temático: "World of
Discouveries".
• Reconstruir a fantástica odisseia dos navegadores portugueses, que
cruzaram oceanos à descoberta de um mundo desconhecido;
•Proporcionar um espaço de espontaneidade, estimular a curiosidade
natural dos participantes e educar para a preservação do nosso património
histórico; • Estimular o interesse dos alunos para as Novas Tecnologias e
Multimedia.
2/3ºP Porto 5º
GR550 Manuela
Medon e Mafalda
Guerner
Camioneta - 150 €
Bilhete - 8€ (968€)
GR550 Avaliação: Relatório
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Conhecer os diversos procedimentos logísticos em
termos de receção de passageiros numa
infraestrutura aeroportuária.
Fernando Amorim
DCSH
Visita de estudo guiada às
instalações de uma
unidade hoteleira
Observar e compreender a finalidade e modus
operandi de um serviço de atendimento em
contexto de unidade de alojamento turístico.
Fernando Amorim
Compreender a importância do ato comunicativo
no relacionamento interpessoal em contexto
turístico.
Conhecer uma realidade laboral.
DCSH
Visita de estudo guiada às
instalações de uma
unidade de alojamento
Observar e compreender a finalidade e modus
operandi de um serviço de atendimento em
contexto de unidade de alojamento turístico.
Fernando Amorim
Compreender a importância do ato comunicativo
no relacionamento interpessoal em contexto
turístico.
Hugo Pinho
Conhecer uma realidade laboral.
DCSH
Açã
o:
Pre
par
a-te
Porto alunos do 10º T e 11º T
Açã
o:
Pre
par
a-te
Porto alunos do 12º T
DEP. CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS A
ção
: P
rep
ara-
te Visita de estudo guiada às
instalações do aeroporto
Francisco Sá Carneiro
aerop. FSC alunos do 12º T andante z4 (1,95€ x 2) x 16
alunos (estimativa) = 62,40€
s/ custos
s/ custos
Promover o conhecimento e a reflexão sobre a
cidade e o património. Despertar a criatividade e
sentido crítico. Proporcionar a aquisição de novos
conhecimentos, bem como a operacionalização dos
já adquiridos numa perspetiva interdisciplinar.
Promover a concretização de atividades que
promovam o espirito de iniciativa dos alunos
participantes e contribuam para a sua formação
pessoal e escolar.
Porto Fernando Amorim; Hugo Pinho
DCSH
Açã
o:
Pre
par
a-te
Participação no projeto
#NarcisOnline, dinamizado
pela Casa da Imagem da
Fundação Manuel Leão
Partindo da análise do conceito de imagem dos
jovens nas redes sociais, e do seu impacto e
visibilidade no espaço público, fornecer ao aluno
ferramentas de literacia visual e digital que lhe
permitam interiorizar a importância da imagem
pessoal na empregabilidade em turismo,
nomeadamente no recrutamento e seleção de
pessoal pelas unidades do setor.
ESAH 12º T Fernando Amorim s/ custos
DCSH
DCSH
Açã
o:
Pre
par
a-te Visita de estudo ao Centro
Português de Fotografia
Promover o conhecimento de património histórico
e cultural.
Porto 11º T e 12º T Fernando Amorim s/ custos
DCSH
Porto 10º T, 11º T e 12º T
Hugo Pinho
Avaliação:
Açã
o:
Pre
par
a-te
Participação em projetos
externos, nomeadamente,
da Divisão Municipal da
Educação da Câmara
Municipal do Porto, no
âmbito de temáticas
enquadráveis na área do
Turismo.
alunos do 11º T e 12º T s/ custos
Açã
o:P
rep
ara-
te
Habilitar os formandos com conhecimentos que
lhes permitam prestar a primeira assistência a
vítimas de acidente ou de doença súbita, até à
chegada dos meios de socorro.
Fernando Amorim e Hugo
Pinho
s/ custos
Avaliação:
Não se realizou Dia do Patrono.
Workshop "Primeiros
Socorros" (dinamização
por entidade a designar)
Açã
o:
Pre
par
a-te
Academias Gulbenkian do
Conhecimento
Preparar os jovens para as mudanças; Ajudar a
desenvolver competências que lhes permitam lidar
com problemas complexos; Ampliar as suas
oportunidades de realização.
ESAH 10º T Formadoras da G.A.S. Porto s/custos
DCSH
Açã
o:
Pre
par
a-te
Discover Bonfim -
Construção de itinerários
turísticos na freguesia
Desenvolvimento de trabalho cooperativo;
aplicação de pedagogia de projeto; promoção da
envolvência transdisciplinar; promoção da utilização
de novas tecnologias; promover a articulação com
instituições/empresas; desenvolvimento do espírito
crítico e da criatividade; promoção de competências
no âmbito da comunicação.
ESAH 10º T Hugo Pinho s/custos
DCSH
Açã
o:
Pre
par
a-
te
Realização de percursos
culturais na cidade
Promover o conhecimento de património histórico
e cultural.
Porto 11º T e 12º T Fernando Amorim s/ custos
DCSH
Açã
o:
Pre
par
a-te
Viagem de Estudo a Feira
Internacional de Turismo
Contactar com a realidade do setor Turístico;
Conhecer as tendências da indústria turística;
Perceber a diversidade de oferta hoteleira, destinos
turísticos e operadores de viagens; Constatar o
potencial de empregabilidade futura num setor
atualmente estratégico em Portugal.
a designar 11º T e 12º T Fernando Amorim e outro
docente a designar
?
DCSH
Avaliação:
Avaliação:
Avaliação:
Avaliação:
Açã
o:
Pre
par
a-te
Participação em workshops
promovidos pela "Cidade
das Profissões"
Promover o potencial de empregabilidade e
empreendedorismo dos alunos, tornando-os mais
capazes de se adaptarem às exigências do Mercado
de Trabalho.
As atividades centram-se em 5 temáticas:
Empregabilidade
Empreendedorismo
Competências-chave
Mobilidade Internacional
Ferramentas digitais
Porto 11º T e 12º T Fernando Amorim s/ custos
DCSH
Açã
o 2
Parlamento dos Jovens
Despertar o sentido crítico; desenvolver a
dimensão discursiva do trabalho filosófico;
desenvolver a cidadania e a autodeterminação
e a tolerância no seio do pluralismo de
convicções.
Porto 10º,11ºe 12º ano Maria José Pereira 650 €
150 €
300 €
Escola-Cidade-
Parlamento
Europeu
Açã
o:
Pre
par
a-te
O universalismo dos direitos humanos e a
diversidade/identidade cultural; o direito à
diferença e o respeito pelo multiculturalismo;
participação no projeto de voluntariado-
animar a biblioteca da escola parceira
Rota dos Livros
Açã
o 3
Avaliação:
Docentes FilosofiaSala de estudoEsclarecer dúvidas; orientar trabalhos de
pesquisa; preparar para testesESAH 10º,11º e 12º ano
Poro-Ilha da
Boavista12ºB Maria José Pereira
10º,11º e 12º anos-alunos
surdos
Maria José Pereira,
intérpretes de LGP e
Educação especialAçã
o 4
Promover a criatividade europeia e
desenvolver o sentido de pertença à esta
comunidade contribuindo para a construção da
cidadania e dos valores democráticos
Parlamento Europeu
Consolidar os conteúdos abordados na 1ª
Guerra Mundial (CEP);Proporcionar conhecimento bélico da 1ª
Guerra Mundial.
Açã
o 2 Centro Português de
fotografia
Salvaguardar, valorizar e promover o
património fotográfico.Porto 11º ano Docentes História 5 euros/ aluno
Motivar os alunos para o estudo dos conteúdos
programáticos;Sensibilizar para a importância e respeito pelo
património histórico;Desenvolver a cooperação e o espírito de
grupo.
Açã
o 4
7º/10ºanos 15 euros/alunoDocentes de HistóriaEstação Arqueológica do
Freixo
Marco de
Canavezes
25 euros/aluno
Acç
ão 3 Museu Amadeo Souza
CardosoAmarante 12º/11º anos Docentes História
Porto 9º ano Docentes História 1 euro/ aluno
Açã
o 1
Integrar a obra de Amadeo de Souza Cardoso
no quadro da rutura na pintura portuguesa dos
inícios do século XX.
Museu Militar
Escola-Cidade-
Parlamento
Europeu
s/custosAulas sem Fronteiras
(Porto de Futuro/CMP)ESAH 10 º e 11º anos Docentes Filosofia
Açã
o 6
Desenvolver competências de comunicação;
dar a conhecer outras culturas, países e
línguas; promover uma escola aberta e
multicultural
10º,11º e 12º anos-alunos
surdos
Maria José Pereira,
intérpretes de LGP e
Educação especialAçã
o 4
Promover a criatividade europeia e
desenvolver o sentido de pertença à esta
comunidade contribuindo para a construção da
cidadania e dos valores democráticos
Parlamento Europeu
4 € /aluno
6 €/aluno
Açã
o 4 Visita de Estudo à Igreja
de S. Francisco e Palácio
da Bolsa
Igreja de S.
Francisco e
Palácio da
Bolsa
Alunos do 6º ano O professor de cada turma
Compreender as relações entre as principais
atividades económicas do séc. XIX;
-Conhecer e compreender aspetos da sociedade e
da cultura portuguesa;
-Desenvolver capacidades de observar, conhecer,
interrelacionar e representar as características do
lugar em que vivem.
Açã
o :
2
Concurso de Rosas dos
ventos
Propiciar o trabalho colaborativo;
Estimular a autoconfiança;
Articular atividades com os EE
1º período -
BibliotecaAlunos do 5ºano Professores da disciplina
s/custos
s/custos
Açã
o 5 Visita de Estudo ao
Museu dos
Descobrimentos
Conhecer e compreender os desafios, as
motivações e as condições para o pioneirismo
português na expansão;
-Conhecer os rumos da expansão quatrocentista;
-Conhecer e compreender as grandes viagens
transatlânticas dos povos peninsulares;
-Desenvolver capacidades de observar, conhecer,
interrelacionar e representar as características do
lugar em que vivem.
Museu dos
Descobrimentos
(Porto)Alunos do 5º ano O professor de cada turma
Açã
o :
1
Concurso de Presépios
Propiciar o trabalho colaborativo;
Estimular a autoconfiança;
Desenvolver a autorregulação de comportamentos.
Articular atividades com os EE
Final do 1º
período - Átrio
da escola
Alunos do 2ºciclo Professores da disciplina
GR:
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTOA
ção
1:
PR
EPA
RA
-
TE Receção aos alunos/EE . Promover a integração de novos alunos;
1ª dia de
aulas de
setembro
todas as EB´s Comunidade Educativa Corpo docente e assistentes 0 €
1º Ciclo
Açã
o 1
: P
REP
AR
A-T
E
Teatro vem à escola
Fomentar o gosto pela arte dramática.
Consolidar a leitura e a compreensão de textos
programáticos – texto dramático.
Promover o convívio e a partilha de experiências;
Promover a articulação interdisciplinar.
Desenvolver a socialização
20/nov EB Flores Comunidade Educativa Corpo docente e assistentes2,74€ X 116 alunos =
320€
1º Ciclo
Açã
o 1
: P
REP
AR
A-
TE Aqua Porto - Identificar a importância dos recursos hídricos. 27/setParque da
cidade
EB Campo EB Flores
EB AlegriaÁguas do Porto 0 €
1º Ciclo
a definir EB Noeda
20/jun Quinta da Eira EB Alegria 20€ X 74 alunos = 1480
31/mai Magikland EB Lomba15€ x 142 alunos =
2130
07/junJardim
zoológicoEB Flores
zoo 12€x116 e
comboio 25€x116 37€
X 116 = 4292€
Parque da
AzuraraEB Sol
20€ x 60 alunos = 1
800 €
07/jun a definir EB Campo 30€ x 166 alunos = 4
980
1º Ciclo
Açã
o 1
: P
REP
AR
A-T
E
Convívio de Final de ano
. Promover o convívio e a interação entre todos
os elementos da escola; . Criar uma
maior aliança entre pares; .Proporcionar
experiências estra-currículo que enriqueçam o
percurso escolar dos alunos;
. Relacionar conhecimentos sala/meio.
Comunidade educativa da
escola
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
DEPARTAMENTO: 1º CICLO PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
1º Ciclo Avaliação: Relatório, fotografias,
registos das crianças
Açã
o :
OR
IEN
TAR
PA
RA
INC
LUIR
Apadrinhamento. Promover a integração dos alunos do pré-
escolar e do 1º ciclo na escola
ao longo do
ano letivoEB Campo Comunidade educativa corpo docente e assistentes 0 €
1º Ciclo
Açã
o :
OR
IEN
TAR
PA
RA
INC
LUIR
Assembleias de escola . Promover a Educação para a CidadaniaAo longo do
ano letivobiblioteca EB Sol EB Alegria
Corpo docente e não
docente 0 €
1º Ciclo
1º Ciclo
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Comemoração de datas /
efemérides:
. Partilhar recursos e rentabilizar o trabalho
coletivo.Alunos
Dia da Alimentação
. Promover o desenvolvimento pessoal,
familiar, escolar e social adequado das
crianças/alunos;
EE’s
Dia de S. Martinho . Reforçar a relação Família-Escola; Comunidade
Carnaval
. Diversificar os elos com a Comunidade e
aprofundar a sua presença na vida do
Agrupamento;
Dia do pai
. Projetar local, nacional e
internacionalmente a imagem do
Agrupamento;
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
Açã
o:
Pa
rtil
han
do
Datas
estabelecias nos
calendários civil
e escolar
todas as Ebs Professores, educadores,
funcionários e alunos (pais
e EE na EB Flores)
0 €
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 1
: P
REP
AR
A-T
E
Projeto Catapulta . Promover melhoria nas aprendizagensDurante o 1º
período
EB Sol Sala
de aula e
biblioteca
0 €
Docente afeto ao CiiL e
outros com alunos
participantes
Crianças com 5 anos
Alunos do 1º ano
Jardins de
Infância
EB (1º ciclo)
Ao longo do
ano
Desenvolvimento de competências leitoras
alicerce como estratégia para a prevenção de
dificuldades na aprendizagem da leitura e
consequentemente nos restantes domínios
PPALP - programa de
promoção da
aprendizagem da língua
portuguesa (O Porto a
ler/CMP)
Açã
o 1
: P
REP
AR
A-T
E
Alunos do 1º cicloUnião de Freguesias do
Centro Histórico0 €
Dia da mãe
. Utilizar as várias vertentes das Expressões
na facilitação do desenvolvimento integral e
das aprendizagens dos alunos.
1º Ciclo Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o:
Pa
rtil
han
do
Datas
estabelecias nos
calendários civil
e escolar
todas as Ebs Professores, educadores,
funcionários e alunos (pais
e EE na EB Flores)
0 €
Cantar as janeiras de 7 a 11 jan EB Lomba
Alunos
EE’s e restante
comunidade
1º Ciclo
1º Ciclo
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Indie Júnior . Estimular e desenvolver o espírito critico e de
iniciativa.janeiro/fev. EB Sol comunidade educativa
corpo docente discentes
dinamizadores do projeto
Teatro Rivoli
0 €
1º Ciclo
Açã
o 2
:
CR
ESC
ER
SAU
DÁ
VEL
Dia do autismo
. promover o conhecimento e o respeito por
Pessoas com perturbação do Espectro do
Autismo
data a definir EB Campo 24
de Agostocomunidade educativa corpo docente da unidade 0 €
1º Ciclo
CMP: Porto Atividades
. Garantir a diversificação de aprendizagens aos
alunos do 1º CEB, numa perspetiva integrada e
integradora;
(Música, Inglês, Dança,
ExpPlást. e AFD)
. Promover a aquisição e desenvolvimento de
competências e novos centros de interesse pelas
crianças, motivando. as para novos saberes
enquanto produtores e usufrutuários, para os
estilos de vida saudáveis e para o conhecimento;
. Contribuir para a implementação da escola,
num espaço seguro e variado, a tempo inteiro;
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 1
: P
AR
TILH
AN
DO
Ao longo do
ano letivotodas as EB´s Alunos do 1º Ciclo
Professores titulares de
turma e dinamizadores do
projeto (CMP)
0 €
Açã
o 1
e 2
:
PA
RTI
LHA
ND
O/
CR
ESC
ER
SAU
DÁ
VEL
Dia da família
. criar laços família/escola; envolver os
encarregados de educação na prossecução de
objetivos comuns;
15/mai
EB Campo
Sol/ EB
Flores/JI
Noeda/ EB e JI
Alegria
comunidade educativa
corpo docente, discente e
operacionais (pais e EE na EB
Flores)
100€ por escola
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Dia do Pijama. Promover o desenvolvimento pessoal,
familiar, escolar e social das crianças/alunos;
Data a definir
pelos
promotores da
ação
EB Flores/
Campo/
Lomba
Professores, educadores
funcionários e alunos 0 €
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
. Assegurar as necessidades das famílias, ao nível
social e pedagógico.
1º Ciclo
Reforçar a atividade curricular através da
coadjuvação por especialistas em áreas como a
educação artística, educação para a cidadania e
educação científica
Açã
o 1
: P
AR
TILH
AN
DO
Ao longo do
ano letivo
JI, EB (1º
Ciclo), Casa da
Música e
outros
equipamentos
culturais da
cidade
Professores titulares de
turma, CMP e entidades
parceiras
0 €
- Restantes atividades,
alunos do 1º Ciclo
Açã
o 1
: P
AR
TILH
AN
DO
Ao longo do
ano letivotodas as EB´s Alunos do 1º Ciclo
Professores titulares de
turma e dinamizadores do
projeto (CMP)
0 €
Porto de Crianças/CMP
À descoberta do cérebro
Oficina experimental de
pintura
Caça Sons
Cientistas na escola e no JI
Despertar artístico
Dias do Cinema
Teatro no Museu
ambulante
Participação construtiva
numa peça de teatro
Políticos por um dia
Trabalho coral
Filosofia com crianças
Porto de Crianças/CMP
À descoberta do cérebro
Oficina experimental de
pintura
Caça Sons
Cientistas na escola e no JI
Despertar artístico
Dias do Cinema
Teatro no Museu
ambulante
Participação construtiva
numa peça de teatro
Crianças do JI e 1º ciclo
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
1º CicloA
cão
: P
arti
lhan
do
Dia Mundial da Criança
.Desenvolver e valorizar o laços afetivos;
.Estimular a criatividade e a imaginação;
.Desenvolver a formação pessoal, social e cultural
das crianças; fomentar a partilha de saberes e
experiêncis;
1 de junho Todas as EB´s comunidade educativa
corpo docente, discente e
operacionais (pais e EE na EB
Flores)
0 €
1º Ciclo
. Promover a partilha e o intercâmbio entre a
comunidade escolar;
EB Lomba
EB Campo
. Promover o convívio e partilhar vivências ao
longo do ciclo.
EB Sol
EB Alegria
1º Ciclo
1º Ciclo
1º Ciclo Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 1
: P
AR
TILH
AN
DO
Tema: Ambiente
.Conhecermos os problemas que a Humanidade está a
enfrentar para os entender (globalização, problemas
ambientais, movimentos migratórios, …) .A Terra em
que vivemos é o resultado da longa história da
humanidade e nós queremos continuar a escrever essa
história do modo mais positivo possível.
.Fomentar e alargar o conhecimento dos professors
acreca da História da Humanidade, a evolução da
União Europeia e o mundo globalizado em geral;
.Desenvolver novos métodos de educar cidadãos
europeus empenhados nos valores da democracia, da
diversidade e da conservação do planeta;
.Ajudar os alunos a adquirir competências básicas em
áreas como as línguas, a matemática, a cultura e o
mundo dos negócios;
Ao longo do
anotodas as EB´s Comunidade educativa
Corpo docente e discente
Parceiros Erasmus0 €
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 2
: C
RES
CER
SAU
DÁ
VEL Aprender a ser saudável
(Porto de Futuro/CMP)
Ao longo do
ano letivo
JI e EB (1º
ciclo)Crianças do JI e 1º ciclo
Professores titulares de
turma e Técnicos da
Associação Mundo a Sorrir
0 €
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 2
:
CR
ESC
ER
SAU
DÁ
VEL
Festa de final de cicloFinal do 3º
períodoAlunos finalistas
Professora de 4º ano e
Educadoras (pais e EE na EB
Flores)
0 €
Promover a saúde oral e prevenir a cárie dentária
através da implementação da escovagem diária;
implementar boas práticas e cuidados básicos de
higiene oral
Açã
o 1
: P
AR
TILH
AN
DO
Ao longo do
ano letivo
JI, EB (1º
Ciclo), Casa da
Música e
outros
equipamentos
culturais da
cidade
Professores titulares de
turma, CMP e entidades
parceiras
0 €
Porto de Crianças/CMP
À descoberta do cérebro
Oficina experimental de
pintura
Caça Sons
Cientistas na escola e no JI
Despertar artístico
Dias do Cinema
Teatro no Museu
ambulante
Participação construtiva
numa peça de teatro
Políticos por um dia
Trabalho coral
Filosofia com crianças
Porto de Crianças/CMP
À descoberta do cérebro
Oficina experimental de
pintura
Caça Sons
Cientistas na escola e no JI
Despertar artístico
Dias do Cinema
Teatro no Museu
ambulante
Participação construtiva
numa peça de teatro
1º Ciclo
todas as EB´s
1ºciclo
1º Ciclo
Alunos do 4ºano
1º Ciclo Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o:
Pa
rtil
han
do
Convívio 4ºano - passeio de
barco no Douro
Promover o convívio entre pares das
diferentes escolas do 1º ciclo. Fomentar a
partilha de conhecimentos e valores entre
escolas.
semana de 10 a
14 de junhoPorto Professores 13€ por aluno
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 1
: P
AR
TILH
AN
DO
ESCOLA PARA TODOS
. criar laços família/escola; .
envolver os encarregados de educação na
prossecução de objetivos comuns; . Integrar
competências e sensibilidades dos Encarregados
de Educação na dinamização de atividades
curriculares e do PAA (consultar a coluna
"Dinamizadores" das diferentes atividades do
PAA);
1ºP; 2ºP;
3ºPEB das Flores
Alunos do pré-escolar e
1º ciclo e Encarregados de
Educação
Comunidade escolar 0 €
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das criançasA
ção
2:
CR
ESC
ER
SAU
DÁ
VEL
PASSE e PASSEzinho . Promover a participação dos alunos em
atividades que permitam adquirir hábitos de vida
saudáveis.
Ao longo do
ano
Alunos do pré-escolar e 1º
ciclo
Comunidade escolar e
técnicas dos Centros de
Saúde (pais e EE na EB
Flores)
0 €A
ção
1:
PA
RTI
LHA
ND
O Encerramentos dos
períodos letivos
. Promover a partilha e o intercâmbio entre a
comunidade escolar;
1ºP; 2ºP;
3ºPtodas as EB´s
Alunos do pré-escolar e
1º ciclo
Comunidade escolar (pais e
EE na EB Flores)
5€ X 74 alunos=
370€
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO. Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da
matemática ;
. Desenvolver as capacidade de atenção/concentração
e o raciocínio lógico-matemático.
Pré-esc.
Pré-esc.
Pré-esc.
Mais sucesso a Língua
Portuguesa
Hora do conto diária
Leitura Vai e Vem
Visitas a Bibliotecas
Atividades nas bibliotecas
da escola
. Elaborar atividades diversificadas com vista ao
desenvolvimento de hábitos de leitura, no Jardim e
em família, manifestando um maior interesse pela
linguagem escrita como meio de comunicação e
informação.
Pré-esc. Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 5
: R
ed
es
de
Lei
tura
e A
pre
nd
izag
em
Ao longo
do ano
Jardins de
Infância Alunos da EPE Educadores de Infância 0 €
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o3
: P
rep
ara-
te Visita de estudo:
-Fábrica Ciência Viva Aveiro
-1ºP
- Centro Ciência Viva
Guimarães -2ºP
- Parque Biológico - 3ºP
.Proporcionar experiências que enriqueçam o
percurso escolar das crianças;
. Relacionar conhecimentos sala/meio.
uma visita
por
período
Alunos da EPE Educadores de Infância142alunos x13€=
1846€ por visita
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Açã
o 2
: P
REP
AR
A-
TE Experimenta e aprende
. Reforçar a componente lúdica na aprendizagem das
ciências experimentais;
. Desenvolver as capacidades de
atenção/concentração, espirito cientifico e sentido de
descoberta.
Ao longo
do ano
Jardins de
InfânciaAlunos da EPE Educadores de Infância 0 €
DEPARTAMENTO: PRÉ-ESCOLAR PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENSA
ção
1:
PR
EPA
RA
-TE
Desafios de MatemáticaAo longo
do ano
Jardins de
InfânciaAlunos da EPE Educadores de Infância 0 €
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Jardins de
Infância
Alunos da EPE
Pré-esc.
Jardins de
Infância e 1º
ciclo
Alunos da EPE e 1º
ciclo
Pré-esc.
Acã
o :
Par
tilh
an
do
Cantar os Reis
.Vivenciar e partilhar tradições com a comunidade
envolvente;
.Promover as tradições do país
. Reforçar a relação Família-Escola;
2º PeríodoJardins de
Infância Alunos da EPE Educadores de Infância 0 €
Pré-esc. Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Acã
o :
Par
tilh
an
do
Tema Projeto EPE/1ºCiclo:
Ambiente Sub-tema(EPE):
SOS TERRA
.sensibilizar a criança para o mundo que a rodeia;
.mudar atitudes das crianças, dos pais e da
comunidade envolvente;
.despertar na criança o gosto pela vida com
qualidade…
ao longo
do ano
Jardins de
Infância e 1º
ciclo
Alunos da EPE e 1º
ciclo
Educadores de Infância e
professores 1º ciclo0 €
Pré-esc. Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Acã
o :
Par
tilh
an
do
Dia Mundial da Crinça
.Desenvolver e valorizar o laços afetivos; .Estimular a
criatividade e a imaginação; .Desenvolver a formação
pessoal, social e cultural das crianças; fomentar a
partilha de saberes e experiêncis;
1 de junhoJardins de
Infância Alunos da EPE Educadores de Infância 0 €
Pré-esc. Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
Acã
o 7
: In
form
ação
/
com
un
icaç
ão/i
ma
ge
m
Pula o Ciclo
Partilha de atividades e de
espaços da escola, recreio
conjunto com o 1º ciclo.
. Integrar os alunos em fase de transiçãode ciclo
através da realização de atividades lúdicas e
educativas variadas de forma a promover a
continuidade pedagógica dentro do Agrupamento.
3º períodoEducadores de Infância e
professores 1º ciclo0 €
Eixo 3:RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
Acã
o 6
: P
arti
lha
nd
o
Cresce e Aparece
(Porto de Futuro/CMP)
. Descobrir e explorar as profissões e o mundo do
trabalho estimulando o sentido crítico no que respeita
aos estereótipos vocacionais, em particular o de
género.
Ao longo
do ano Educadores de Infância 0 €
Acã
o :
Par
tilh
an
do
Semana do Ambiente.promover o respeito pelo ambiente; .fomentar o
espírito ecológico;
1ª semana
de junho
Jardins de
Infância Alunos da EPE Educadores de Infância 0 €
Pré-esc. Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Açã
o 1
Oficina do Conto Histórias
contadas utilizando
diferentes formas de
apresentação
. Desenvolver competências de comunicação, de forma a possibilitar
uma melhor integração ao longo da vida
. Promover o conto como veículo para o desenvolvimento da
autonomia pessoal e social.
Ao longo do ano (1ª terça-
feira de cada mês)
ESAH –
Biblioteca
Outros
Espaços da
Escola
Alunos do CAA Docentes da UAEM e outros técnicos 0 €
Açã
o 1
PROJETO SIGN UP
Tradução e Interpretação
de Materiais Bilíngues
• Produzir materiais em LGP
• Promover e facilitar a acessibilidade aos conteúdos curriculares
• Expandir o conhecimento, a autonomia e nível de literacia
• Incentivar o estudo individualizado
Ano Letivo 2018/2019
ESAH
Sala de recursos e
multimédia LGP
Comunidade Escolar
Alunos surdos
Docentes Turmas alunos
surdos
Intérpretes de LGP, docente LGP
Colaboração dos docentes das várias
disciplinas
0 €
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Açã
o 1
PROJETO SIGN UP e
Dia Mundial do Surdo e
Dia Internacional das
Línguas Gestuais
Divulgar a LGP junto dos alunos ouvintes das escolas do AEAH
Promover a autonomia e espírito de liderança
dos alunos surdos;
Desconstruir preconceitos;
Defender os direitos humanos e sociais das
minorias culturais, particularmente da
comunidade Surda.
28 de setembro de 2018 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)0 €
Açã
o 1
Dia Mundial do Animal
. Sensibilizar e informar a comunidade escolar sobre como tratar os
animais.
. Dar a conhecer algumas das espécies autóctones (lobo, lince) e
incentivar à sua defesa
. Fomentar a consciencialização para a preservação das espécies
04/out
Hospital
Veterinário
Montenegro
Alunos do CAA Docentes da Educação Especial 0 €
Açã
o 1
Conhecer a Cidade
Sensibilizar os alunos para a comunidade
envolvente
Proporcionar experiências enriquecedoras no
âmbito do desenvolvimento pessoal e social
Ao longo do ano
Diferentes
locais,
instiuições,
espaços de
lazer da
cidade
Alunos do CAA
Docentes de Educação
Especial/ Parcerias com
várias entidades
0 €
Passeio Final de anoFomentar a colaboração e partilha
Proporcionar experiências diversasÚltimo periodo
Local a
designar na
Cidade do
Porto
Alunos do CAA Docentes de Educação Especial 0 €
Açã
o 1
Avaliação: Relatório de Avaliação
Educação Especial PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
Avaliação: % de requisições na biblioteca e de visitas à plataforma moodle e à página web do projeto Sign Up!; Taxa de sucesso nas fichas de avaliação; % de alunos surdos com sucesso; % de níveis positivos obtidos por cada aluno nas diferentes áreas disciplinares; Taxa de sucesso na avaliação externa.
Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
Avaliação: Observação do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade
Avaliação: Observação direta do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade
Avaliação: Observação direta do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade
Avaliação: Observação do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade
PROJETO SIGN UP Dia da
Língua Gestual Portuguesa
Atividades
artísticas/culturais
inclusivas
(Mãos que cantam)
Criar mais espaços de lazer comuns a alunos
surdos e ouvintes;
Fortalecer laços de amizade entre os alunos
surdos e ouvintes;
Fomentar nos alunos o espírito criativo e a
possibilidade de expressão cultural;
Aumentar a participação dos alunos na vida
escolar, nomeadamente em atividades de cariz
artístico e cultural
Ano letivo 2018/2019
ESAHComunidade escolar e
população em geral
Educação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP),0 €
Açã
o 1 DIA INTERNACIONAL
Pessoa Portadora de
Deficiência
Promover os valores de cidadania e de respeito
pela diversidade e diferenças individuais,
-Sensibilizar a comunidade educativa /alunos
para os direitos das pessoas com deficiência e
para as diferentes problemáticas.
- Contribuir para a inclusão dos alunos com
Necessidades Educativas Especiais, através da
melhor compreensão das suas
De 3 a 7 de Dezembro
2018
Agrupamento ESAHComunidade Educativa
Departamento da Educação Especial
Grupo de Educação Física Entidades
convidadas
0 €
Açã
o 1 DIA NACIONAL
Intérprete LGP
. Compreender os intérpretes de língua gestual como profissionais
que interpretam e traduzem a comunicação entre pessoas surdas e
ouvintes
23/jan/18 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)30 €
Açã
o 1 PROJETO SIGN UP
Dia Internacional das
Línguas Gestuais
ivulgar a LGP junto dos alunos ouvintes das
escolas do AEAH
Promover a autonomia e espírito de liderança
dos alunos surdos
Divulgar os recursos educativos da ESAH
enquanto EREBAS
Contribuir para a eliminação das barreiras
linguísticas e culturais entre as comunidades
Surda e Ouvinte
Sensibilizar a comunidade escolar para o respeito
pelas diferenças
15 de novembro de 2018 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)0 €
Açã
o 1 PROJETO SIGN UP
Escola UNESCO
. Fomentar a cooperação, a amizade e a paz entre a comunidade
escolar; Divulgar datas simbólicas decretadas pela
UNESCO, possibilitando o acesso a estes
conteúdos em LGP
Parceria com outra escola através do
etwinning
. Defender os direitos humanos e sociais das minorias culturais,
particularmente da comunidade Surda;
. Instigar o diálogo e a troca intercultural entre os alunos do
Agrupamento
Ano letivo 2018/2019 AEAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)0 €
Avaliação: Observação direta grau de participação/inquérito por questionário aos participantes
Avaliação: Relatório de Avaliação
Avaliação: Relatório de Avaliação
Avaliação: Relatório de Avaliação
Avaliação: Relatório de Avaliação
Açã
o 1 PROJETO SIGN UP
Jornal Escolar online
. Divulgar o trabalho do agrupamento enquanto EREBAS (Escola de
Referência para a educação alunos surdos)
. Derrubar barreiras socioculturais
. Celebrar as microculturas escolares
. Criação de objetivos comuns entre os alunos atendendo os princípios
da escola inclusiva
. Promover competências de escrita/leitura e diferentes formas de
escrita
. Aproximar as famílias e a comunidade local da vida escolar
. Promover o trabalho colaborativo entre departamentos
Ano letivo 2018/2019Páginas WEB do Sign
Up e do AEAHComunidade Escolar
Educação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)0 €
Açã
o 1 PROJETO SIGN UP
Oficinas de LGP
. Diminuir as barreiras comunicativas entre surdos e ouvintes
. Difundir estratégias comunicativas visuais e aproximar culturas
diferentes
. Fomentar a autonomia e educar para a cidadania
. Desconstruir preconceitos
Ano letivo 2018/2019 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)0 €
Açã
o 1 PROJETO SIGN UP
Tertúlias sobre
surdez/LGP
. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância do respeito
pelas diferenças linguísticas e culturais
. Promover a partilha de experiências e conhecimentos
. Divulgação dos recursos educativos da ESAH enquanto EREBAS
. Promover a autonomia e espírito de liderança dos alunos surdos
. Estimular a reflexão dos jovens sobre questões éticas e culturas
diferentes
. Contribuir para a eliminação das barreiras linguísticas e culturais
entre as comunidades Surda e Ouvinte
. Divulgar a profissão e funções do intérprete e docente de LGP
Ano letivo 2018/2019
(datas festivas da
comunidade surda - dia
da LGP, dia do ILGP, Dia
Educação do aluno surdo)
Ano letivo
2018/2019
(datas festivas
da
comunidade
surda - dia da
LGP, dia do
ILGP, Dia
Educação do
aluno surdo
Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)50 €
Açã
o 1
PROJETO SIGN UP
Atividades
artísticas/culturais
inclusivas
. Criar mais espaços de lazer comuns a alunos surdos e ouvintes;
. Fortalecer laços de amizade entre os alunos surdos e ouvintes;
. Fomentar nos alunos o espírito criativo e a possibilidade de expressão
cultural;
. Aumentar a participação dos alunos na vida escolar, nomeadamente
em atividades de cariz artístico e cultural.
Ano letivo 2018/2019 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,
docentes 920 e Intérpretes LGP)0 €
Avaliação: Taxa de participação de alunos e docentes no envio de artigos para publicação, número de visitas à plataforma on-line do projeto
Avaliação: Taxa de participação de alunos e outros intervenientes.
Avaliação: Observação direta grau de participação/inquérito por questionário aos participantes
Avaliação: Observação direta grau de participação/inquérito por questionário aos participantes
Mão visíveis
Blog da Língua Gestual
Divulgar as atividades da EREBAS junto
de toda a comunidade educativa e
população em geral
Promover a cultura, a língua e
comunidade surda
Valorizar a LG enquanto forma de
expressão comunicativa e cultural
Dinamizar o blog Mãos visíveis como
forma de divulgação da escola e da
comunidade surda
Ano letivo 2018/2019 AEAH Página WEBComunidade escolar e
população em geralDocentes de LGP 0 €
Açã
o 1 PROJETO SIGN UP
Site SIGN UP
Divulgar as atividades da EREBAS junto de
toda a comunidade educativa e população em
geral
Dinamizar o site SIGN UP como forma
de divulgação da escola e da
comunidade surda
Ano letivo 2018/2019 ESAH Comunidade Escolar
Educação Especial
(docente LGP, docentes 920
e Intérpretes LGP)
0 €
Açã
o 1 MÃOS VISÍVEIS
Blog Língua Gestual
Divulgar as atividades da EREBAS junto
de toda a comunidade educativa e
população em geral
Promover a cultura, a língua e
comunidade surda
Valorizar a LG enquanto forma de
expressão comunicativa e cultural
Dinamizar o blog Mãos visíveis como
forma de divulgação da escola e da
comunidade surda.
Ano letivo 2018/2019AEAH Página
WEB
Comunidade escolar e
população em geralDocentes LGP 0 €
50 €
Comunidade Educativa
Técnicas CAA
Docentes do CAA 0 €
Açã
o 1 Dia da Pessoa com
Deficiência
Consciencializar para o direito à diferença;
Participar em actividades sobre a deficiência;
Dar a conhecer a resposta do Centro de Apoio à
Aprendizagem (CAA);
Diálogo sobre a inclusão e a resposta educativa
do (CAA) na escola.
3 de dezembro 2018EB Campo 24 de
Agosto
Açã
o 1 Técnicas CAA
Docentes do CAA
Promover o conhecimento e o respeito pelas pessoas com PEA
(perturbação do espetro do autismo);
Sensibilizar para a aceitação destes alunos, ajudando na sua integração;
Identificação de características de crianças com PEA e estratégias
adequadas às mesmas, para serem aplicadas em todos os contextos.
Dia do Autismo 02/abrEB Campo 24 de
AgostoComunidade Educativa
Avaliação: Nº de visitantes
Avaliação: Relatório de Avaliação
Açã
o 1
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Reforçar a visibilidade das bibliotecas escolares
· Consciencializar acerca do seu valor nas aprendizagens
. Contribuir para a divulgação dos recursos da biblioteca
· Promover a valorização da BE
· Envolver a comunidade educativa nas atividades promovidas pela BE
. Contribuir para a divulgação dos recursos da biblioteca
· Apoiar os utilizadores na rentabilização dos recursos para apropriação
de métodos de trabalho e de estudo autónomo
· Acompanhar os alunos na consolidação de competências e hábitos de
trabalho, na consulta/ tratamento e produção da informação
. Formar os utilizadores para a exploração das ferramentas digitais
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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A - CURRÍCULO,
LITERACIAS E
APRENDIZAGEM
Formação de Utilizadores
(Aplicação do Referencial
“Aprender com a
Biblioteca Escolar)
(Literacia da Informação)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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A - CURRÍCULO,
LITERACIAS E
APRENDIZAGEM
Comemoração do “Dia da
Biblioteca Escolar”
(Literacia da Leitura e da
Informação)
22 outubro Bibliotecas AEAH Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas
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Bibliotecas PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
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A - CURRÍCULO,
LITERACIAS E
APRENDIZAGEM
Mês Internacional da
Biblioteca Escolar
(sessões de leitura,
elaboração de cartaz,
difusão de conteúdos,
sessões de apresentação
da BE)
(Literacia da Leitura e da
Informação)
outubro Bibliotecas AEAH Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
· Promover o papel e valor da biblioteca como plataforma de trabalho e
acesso a recursos
· Explorar e integrar as possibilidades de trabalho e intervenção da BE
junto dos coordenadores
. Reforçar a articulação entre a biblioteca e o trabalho da sala de aula
· Desenvolver nos alunos competências no âmbito da comunicação oral,
da escrita e produção de conteúdos
· Contribuir para a interação da escola com a comunidade
· Tirar partido das oportunidades de intervenção nos domínios cultural e
formativo, contribuindo para o enriquecimento e alargamento das
funções da escola e para a sua visibilidade
· Partilhar experiências de leitura, a partir do trabalho colaborativo
· Aprofundar o sentido literário, estético e cultural da palavra
. Desenvolver competências nos domínios da leitura, escrita, oralidade e
do funcionamento da língua
· Divulgar o gosto pelo livro e pela leitura
· Promover o contacto com autores de literatura infantojuvenil
· Potenciar a aproximação do leitor à obra
· Incentivar o contacto com os livros, estimulando o treino da leitura
· Desenvolver competências de expressão escrita e oral
. Participar em atividades que melhorem os níveis de leitura
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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B – LEITURA E LITERACIA
Concurso Nacional de
Leitura
(13ª edição)
PNL/BMAG
(Literacia da Leitura)
Ao longo do ano
letivoBE RO
BE ESAH
Alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e
do ensino secundário
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH40 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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ura B – LEITURA E LITERACIA
Encontro com Autores
(Literacia da Leitura)
Ao longo do ano
letivo
Bibliotecas AEAH,
salas de aula, outros
espaços
Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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B – LEITURA E LITERACIA
Semana da Leitura (13.ª
edição)
Tema Livre
PNL
(Literacia da Leitura)
março/abril
Bibliotecas AEAH,
salas de aula, outros
espaços
Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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A - CURRÍCULO,
LITERACIAS E
APRENDIZAGEM
Celebração de Efemérides
(Literacia da Leitura, dos
Media e da Informação)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Docentes dos vários grupos
de recrutamento,
Intérpretes e formador de
LGP, Equipa Educativa
Bibliotecas AEAH
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A - CURRÍCULO,
LITERACIAS E
APRENDIZAGEM
Participação nas Reuniões
das Estruturas de
Coordenação Educativa
(Literacia dos Media e da
Informação)
Ao longo do ano
letivoAEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
· Promover o livro e a literacia, em articulação com os conteúdos
curriculares
· Encorajar a comunidade a ler para se recrear e aprender
. Incentivar a leitura presencial e o empréstimo dos recursos
· Desenvolver projetos e atividades que promovam as competências
leitoras
· Potenciar o gosto pela leitura e pela escrita
. Promover a interdisciplinaridade com a BE
· Aumentar os hábitos de leitura da comunidade (alunos, pessoal não
docente, pessoal docente e encarregados de educação)
· Promover a prática colaborativa com os docentes apoiando o
desenvolvimento das atividades curriculares
· Criar uma política de desenvolvimento da circulação de fundos e uma
rede partilhada de recursos
· Participar no projeto de animação comum das bibliotecas escolares do
concelho do Porto
· Conhecer a vida e obra de Luísa Dacosta
. Desenvolver com os alunos trabalhos alusivos à temática
· Disponibilizar condições de espaço e mobiliário adequados às
atividades de leitura, produção e comunicação
· Potenciar a utilização livre, diversificada e flexível do espaço destinado
à BE
. Consolidar a missão, princípios e objetivos da RBE nestas bibliotecas
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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D – GESTÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Integração das BE Alegria
e BE Flores no serviço de
biblioteca do
agrupamento
Ao longo do ano
letivo
BE JI /1º ciclo Alegria
e FloresComunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
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C – PROJETOS E
PARCERIAS
Projeto de Animação
Comum
(Biblioteca Municipal
Almeida Garrett)
(Literacia da Leitura)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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B – LEITURA E LITERACIA
Serviço de Empréstimo
(domiciliário – “Top
Leitores”, presencial,
interbibliotecário, sala de
aula)
(Literacia da Leitura)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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B – LEITURA E LITERACIA
Participação em Projetos
diversos de leitura e/ou
escrita (Literacia da (Leitura,
da Informação e dos Media)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
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B – LEITURA E LITERACIA
Animação e Promoção da
Leitura (Literacia da
Leitura)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH e comunidade escolar
(alunos, encarregados de
educação, pais, docentes,
auxiliares)
0 €
· Proceder ao registo do acervo do agrupamento, uniformizando-o
· Criar um serviço de biblioteca que abranja todo o agrupamento,
reorganizando-o segundo a CDU
· Flexibilizar as condições de acolhimento e de fruição do espaço,
propícias ao estudo e ao uso da informação
· Preparar a entrada em obras do edificado (Parque Escolar)
· Salvaguardar o património (acervo) da escola sede
. Facilitar a reposição e organização do fundo documental / fundo antigo
/ coleção Malpique nas novas instalações
· Definir uma política documental de desbaste
. Consciencializar a dimensão global da coleção das bibliotecas escolares
ao nível da comunidade escolar
· Divulgar as atividades organizadas pelas BE nas redes sociais
· Valorizar o serviço da BE em todo o agrupamento e externamente
. Formar pedagógica, social e culturalmente a comunidade de
utilizadores
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Minimizar dificuldades de aprendizagem dos alunos do ensino básico
· Potenciar os recursos da biblioteca escolar
· Apoiar o agrupamento na articulação com o município e com outras
organizações, contribuindo para a interação da escola com a comunidade
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Eixo 2: PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSENTISMO E INDISCIPLINA
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C – PROJETOS E
PARCERIAS
Voluntariado Estudantil
(Porto de Futuro) Câmara
M. Porto e
Universidade Porto
outubro a junho Biblioteca ESAH Alunos do 9ºanoEquipa Educativa
BE ESAH/GAM0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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D – GESTÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Blogue, Facebook e
Instagram das Bibliotecas
AEAH (Literacia da
Leitura, dos Media e da
Informação)
Ao longo do ano
letivoInternet Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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ura D – GESTÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Avaliação da Coleção
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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D – GESTÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Registo e
Acondicionamento do
Fundo Documental da
Escola Sede
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
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D – GESTÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Uniformização de
procedimentos (registo,
cotas) e reorganização dos
espaços (linha CDU)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
AEAH0 €
· Reforçar a articulação entre a biblioteca e o trabalho da sala de aula
· Minimizar dificuldades de aprendizagem dos alunos do ensino básico e
secundário
· Cooperar com os serviços de apoio, recuperação e integração dos
alunos alvo de medidas corretivas ou disciplinares
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Convidar os pais, encarregados de educação, famílias e outros
elementos da comunidade à prática de voluntariado
· Potenciar atividades com EE no domínio da promoção do livro e da
leitura
. Desenvolver projetos e atividades em parceria com diferentes entidades
· Desenvolver projetos e atividades que promovam as competências
leitoras
· Potenciar o gosto pela leitura e pela escrita
. Promover a interdisciplinaridade com a BE
· Consolidar as redes de trabalho e de formação com estas entidades
· Explorar e integrar as possibilidades de trabalho e intervenção junto da
comunidade escolar
· Partilha infraestruturas, apoio técnico e serviços em rede, com vista à
racionalização e rentabilização dos meios disponíveis
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Aprofundar a cultura de avaliação
· Conhecer hábitos de utilização, favorecendo a reflexão e o
aperfeiçoamento de práticas
. Valorizar a institucionalização e a centralidade da BE
Eixo 4: MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO
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2:
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D – GESTÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Implementação de um
sistema de avaliação
contínua da BE
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa Bibliotecas
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Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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C – PROJETOS E
PARCERIAS
Participação nas reuniões
concelhias promovidas
pela RBE, BM/ Serviço de
Apoio às Bibliotecas
Escolares (SABE), Centros
de Formação
Ao longo do ano
letivoAEAH Comunidade escolar
Equipa educativa Bibliotecas
AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
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C – PROJETOS E
PARCERIAS
Programa “O PORTO A
LER”
(Divisão Municipal da
Educação – CMP)
(Literacia da Leitura, da
Informação e dos Media)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Equipa Educativa
Bibliotecas AEAH0 €
Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)
Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
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PARCERIAS
Banco de Livros AEAH
(Movimento REUTILIZAR)
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar
Associação de Pais AEAH,
Equipa educativa Bibliotecas
AEAH
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o D – GESTÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Apoio à Educação
Especial, Tutorias e
Assessorias
Ao longo do ano
letivoBibliotecas AEAH Alunos AEAH
Equipa da Educação
Especial,
Professores
Tutores, Diretores de Turma,
Equipa Educativa
Bibliotecas AEAH
0 €
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Programar a organização do ano escolar;
· Verificar conformidades na distribuição de serviço do pessoal docente
e não docente;
· Refletir sobre o Plano de Melhoria TEIP;
· Concertar estratégias de atuação;
· Monitorizar o desenvolvimento dos processos de ensino-
aprendizagem;
· Promover a articulação entre Ciclos e Níveis de Ensino;
· Monitorizar o desenvolvimento das ações implementadas, no âmbito
do Plano Plurianual de Melhoria
· Elencar perfis pedagógicos das turmas . Refletir sobre a eficácia dos
processos pedagógicos.
. Promover o trabalho colaborativo.
Acompanhamento das
Referenciações da Equipa
EMAEI
Monitorizar o desenvolvimento dos procedimentosAo longo do ano
escolarESAH
Equipa da EMAI e elemento
da sua equipaCoordenadora da Equipa 0 €
Avaliação: Análise dos instrumentos de registo e atas
Avaliação: Observação direta, em função da qualidade das intervenções
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Reuniões intercalares1º período, de 10 a
17 de outubroESAH
Corpo docente,
representantes de pais e EE
e alunos
DIreção 0 €
Direção PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
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Reunião equipa da
Direção
Ao longo do ano
escolarESAH Comunidade escolar Equipa da Direção 0 €
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Promover a inclusão;
· Prevenir a indisciplina;
· Elencar estratégias para a articulação entre a escola e as famílias;
. Diagnosticar precocemente alunos em risco.
· Promover o bem-estar psicológico dos discentes;
· Potenciar a orientação vocacional dos alunos.
· Planificar atividades
· Partilhar experiências no âmbito das ações desenvolvidas
· Fomentar o trabalho cooperativo
· Programar a organização do ano escolar;
· Verificar conformidades na distribuição de serviço do pessoal docente
e não docente;
· Refletir sobre o Plano de Melhoria TEIP;
· Concertar estratégias de atuação;
· Monitorizar o desenvolvimento dos processos de ensino-
aprendizagem;
· Promover a articulação entre Ciclos e Níveis de Ensino;
· Monitorizar o desenvolvimento das ações implementadas, no âmbito
do Plano Plurianual de Melhoria
Avaliação: Observação direta
Avaliação: Modelo de Avaliação do Desporto Escolar
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Reunião equipa da
Direção
Ao longo do ano
escolarESAH Comunidade escolar Equipa da Direção 0 €
Avaliação: Observação direta; Modelo de avaliação do GAM
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Reuniões com a Equipa
do Desporto Escolar
Ao longo do ano
letivo
ESAH e locais a
designar pela DSRNComunidade escolar
DSRN
Direção e Equipa do Desporto
escolar
50 €
Eixo 2: PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSENTISMO E INDISCIPLINA
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Participação nas sessões
da equipa GAM
Ao longo do ano
letivoESAH Comunidade escolar
Equipa GAM
Equipa da Direção
Coordenadora TEIP
0 €
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Aprofundar a colaboração institucional no âmbito da educação para a
saúde;
ESAH
· Convocar sinergias para intervir eficazmente nos domínios da
prevenção de comportamentos de risco.
Sede do ACES
. Promover comportamentos saudáveis
· Concorrer para a integração dos alunos no AEAH;
· Promover o conhecimento dos referentes internos;
· Sensibilizar para a participação nas ações desenvolvidas no AEAH.
· Planear ações no âmbito das especificidades de cada
estabelecimento;
· Concertar estratégias de atuação, em articulação com as linhas
orientadoras do Projeto Educativo.
· Consolidar o sentimento de pertença
· Divulgar as ações desenvolvidas nos vários estabelecimentos do
agrupamento
· Reforçar as relações interpessoais entre os corpos docente e não
docente e pais e EE;
· Fomentar o sentido de pertença e de identidade do AEAH.
· Refletir sobre práticas colaborativas
· Promover a eficácia e eficiência nos procedimentos
· Prevenir comportamentos de risco
· Promover o sucesso escolar
· Potenciar a relação escola/família
Avaliação: Grau de participação e pertinência das intervenções
Avaliação: Número de sessões e qualidade e pretinência das intervenções
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Sessões com
Encarregados de
Educação
Uma vez por per. ESAH Comunidade escolar Direção e entidades parceiras 90 €
Avaliação: Grau de participação
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Reuniões com o corpo
não docente
Ao longo do ano
letivoAEAH
Assistentes Operacionais e
Assistentes Técnicos
Subdiretora e Coordenadores
de Estabelecimento0 €
Avaliação: Observação direta, em função do número de participantes
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Convívio de Natal e de
Final de Ano LetivoEm datas a designar Cantina da ESAH Docentes Direção 0 €
Avaliação: Observação direta, em função do número de participantes
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Dia do Agrupamento 28 de março Escola Sede Comunidade escolarEquipa da Direção e demais
elementos da comunidadeEm elaboração
Avaliação: Obsrevçaõ direta, em função do número de participantes
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Dia do Diploma· Reconhecer o valor, o mérito e a excelência no desempenho dos
alunos23 out. Sala de Cinema Comunidade escolar Equipa da Direção 600 €
Avaliação: Obsrevçaõ direta, em função do número de participantes
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Reuniões com os
Coordenadores de
estabelecimento
Ao longo do ano
letivoESAH
Coordenadores de
estabelecimentoEquipa da Direção 0 €
Avaliação: Número de ações desenvolvidas
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Receção aos alunos Set.
Todos os estabe
lecimentos do AEAH
Alunos e Encarregados de
EducaçãoEquipa da Direção 0 €
Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
Açã
o :
Cre
sce
r
Sau
dáv
el
Articulação com a equipa
do ACES (Porto Oriental)
Ao longo do ano
letivoComunidade escolar Diretor e equipa do ACES 0 €
· Promover o sucesso escolar
· Refletir sobre o impacto das ações desenvolvidas em contexto escolar
· Refletir sobre a eficácia dos processos pedagógicos
· Promover o sucesso escolar
· Elencar estratégias de atuação, tendo em vista melhoria do serviço
prestado pela escola
· Programar a organização do ano escolar;
· Verificar conformidades na distribuição de serviço do pessoal docente
e não docente;
· Refletir sobre o Plano de Melhoria TEIP;
· Concertar estratégias de atuação;
· Monitorizar o desenvolvimento dos processos de ensino-
aprendizagem;
· Monitorizar o desenvolvimento das ações implementadas, no âmbito
do Plano Plurianual de Melhoria
· Monitorizar o desenvolvimento das ações implementadas, no âmbito
do Plano Plurianual de Melhoria
· Reforçar o trabalho cooperativo de âmbito institucional;
· Concorrer para a melhoria da prestação do serviço público educativo
pelo AEAH;
· Aprofundar a interação entre o AEAH e instituições parceiras(CMP,
UP,IPP etc...).
AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
· Monitorizar o Projeto TEIP
· Elencar reajustamentos às ações previstas, em função de avaliação
intermédia
· Elaborar relatórios (intermédio e final)
· Institucionalizar, nas rotinas do AEAH, a avaliação do sucesso
académico;
· Promover o desenvolvimento da avaliação do sucesso académico;
· Transformar a avaliação do sucesso académico num processo para a
melhoria dos resultados.
Avaliação: Modelo de avaliação do Projeto TEIP
Avaliação: Modelo de avaliação do Projeto TEIP
AÇ
ÃO
: Far
ol
Formação no âmbito do
PAR
Ao longo do ano
letivo
ESAH
e
PAR
Diretor e Equipa de
Autoavaliação
Equipa do PAR
Universidade do Minho1 200 €
Avaliação: Número de ações/projetos implementados
Eixo 4: MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO
AÇ
ÃO
: Far
ol
Sessões de articulação
entre a Direção, o perito
externo e a coordenadora
TEIP
Ao longo do ano
letivoESAH
Diretor e Coordenadora
TEIP
Perito Externo (Universidade
Católica)Orçamento TEIP
Avaliação: Observação direta
Açã
o:
:Re
de
s
Cu
ltu
rais
de
Par
tilh
a
Participação em ações no
âmbito dos projetos
desenvolvidos em
articulação com
instituições parceiras
Ao longo do ano
letivoA designar Comunidade escolar
Direção
Coordenador de Projetos0 €
Avaliação: Número de ações desenvolvidas e grau de participação das AP
Açã
o:
:Par
tilh
and
o
Reunião equipa da
Direção
Ao longo do ano
escolarESAH Comunidade escolar Equipa da Direção 0 €
Avaliação: Grau de participação e pertinência das intervenções
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Reuniões com as
Associações de Pais e EE e
Associação de Estudantes
Ao longo do ano
letivoESAH Pais e EE Direção e AP 0 €
Açã
o:
Par
tilh
and
o
Reuniões com delegados
e subdelegados de turmaAo longo do ano ESAH
Alunos delegados e
subdelegados
Direção e coordenadoras de
estabelecimento0 €
· Monitorizar o desempenho do AEAH;
· Elencar estratégias de atuação no âmbito das ações previstas no
Projeto Educativo;
· Concorrer para a melhoria da prestação do serviço público educativo
pelo AEAH.
· Avaliar o pessoal docente nos termos da legislação em vigor;
· Monitorizar o processo de ADD.
Avaliação: Modelo da ADD
Avaliação: Relatório elaborado pela equipa de autoavaliação
AÇ
ÃO
: Far
ol
Avaliação do
desempenho docente
Ao longo do ano
letivoESAH Pessoal docente
Diretor
SADD0 €
AÇ
ÃO
: Far
ol
Reuniões Equipa de
Autoavaliação
Ao longo do ano
letivoAEAH Comunidade escolar
Diretor e Equipa de
Autoavaliação0 €
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Avaliar e intervir ao nível psicológico e psicopedagógico na observação, orientação e apoio dos alunos
Participação como elemento permanente na Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva
Observação de turmas
• Reuniões de Consultoria.
Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação e Atas
Avaliação: Registos de Informação e Grelha de Observação Naturalista
Açã
o n
.º 4
Conceber e participar na definição de estratégias e na
aplicação de procedimentos de orientação educativa que
promovam o acompanhamento dos alunos ao longo da
escolaridade.
Colaborar com professores, pais/EE e outros agentes
educativos na análise e reforço de facilitadores e barreiras
ao desenvolvimento e à aprendizagem, através da
Ao longo do
ano letivo
Agrupamento Comunidade Educativa Psicóloga SPO
Avaliação: Atas
Açã
o n
.º 3
Identificar variáveis que possam estar na origem da
manutenção de comportamentos menos adaptados e/ou
dificuldades no processo de ensino/aprendizagem, com
vista à definição de uma intervenção consentânea.
Ao longo do
ano letivo
Agrupamento Alunos do Agrupamento Psicóloga SPO
Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação
Açã
o n
.º 2
Participar nas reuniões ordinárias semanais para análise
dos processos de identificação.
Colaborar na definição de medidas tendo em conta a
abordagem multinível.
Participar nos processos de avaliação e intervenção
multidisciplinar e interdisciplinar, acompanhar e avaliar a
Ao longo do
ano letivo
Agrupamento Alunos do Agrupamento Equipa Multidisciplinar de Apoio
à Educação Inclusiva
SPO - Serviço de Psicologia e
OrientaçãoPROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS
Açã
o n
.º 1
Consulta Psicológica
Individual e/ou em grupo
Ao longo do
ano letivo
Agrupamento Alunos do Agrupamento Psicóloga SPO
Dinamização do Programa
de Orientação Escolar e
Orientação/Reorientação Escolar e Profissional para alunos dos diversos níveis de ensino, sobretudo 11º e 12º ano.
Participação na elaboração de projetos de diversificação de ensino (tais como Cursos Profissionais).
Visita de Estudo à Mostra Educativa e Formativa Qualifica
Visita de Estudo à Mostra da Universidade do Porto
Avaliação: Avaliação da Visita e Relatório de Atividade
Avaliação: Avaliação da Visita e Relatório de Atividade
Açã
o n
.º 9
Proporcionar a exploração de ofertas formativas;
Propiciar a ratificação de percursos planeados relativos a
projetos de carreira profissional e/ou promover a
exploração e a reflexão sobre os percursos passiveis de
constituir alternativas adaptadas às realidades individuais;
Reforçar o valor do papel instrumental da escola para a
consecução de projetos de carreira profissional realistas.
3º período
letivo em data
a definir pela
Universidade
do Porto
Pavilhão Rosa
Mota - Porto
Alunos do Ensino Secundário e
Cursos Profissionais: 10º, 11º
Psicóloga SPO e 2 professores
acompanhantes por turma e
Interpretes de LGP
Avaliação: Relatório de Atividade; Registos de Informação e Avaliação e Atas
Açã
o n
.º 8
Proporcionar a exploração de ofertas formativas; Reforçar
o valor do papel instrumental da escola para a consecução
de projetos de carreira profissional realistas; Propiciar a
atribuição de significado e utilidade individual às
aprendizagens
28 de fevereiro
e 1 de março
Exponor -
Matosinhos
Alunos do 9º ano:
9ºA – 20
9ºB – 28
Psicóloga SPO e 2 professores
acompanhantes por turma Transporte para
deslocações
420,00 EUR
Avaliação: Registos de Informação e Avaliação; Questionário de Satisfação aos Alunos e Relatório da Atividade
Açã
o n
.º 7
Proporcionar alternativas educativas e formativas.
Auxiliar, no âmbito funcional do serviço, o funcionamento
dos cursos, de forma a potenciar as condições de êxito.
Dotar os jovens de competências ao nível da interação
social (em contexto profissional) e de procura do primeiro
emprego.
Ao longo do
ano letivo
Agrupamento Alunos do Agrupamento Psicóloga SPO
Avaliação: Questionário de Satisfação aos Alunos e Relatório da Atividade
Açã
o n
.º 6
Promover, em intervenções casuísticas, a autodefinição de
projetos de vida viáveis.
Promover a definição do Projeto de Vida de alunos com
D.A. (não descorando a conclusão da escolaridade básica
e a formação profissional).
Nos 2º e 3º
períodos
letivos
Agrupamento Alunos do agrupamento
sobretudo do 11º e 12º anos
de escolaridade
Psicóloga SPO
Açã
o n
.º 5
Promover o desenvolvimento vocacional e orientação de
carreira dos alunos.
Orientação Escolar e Profissional para alunos do 9º ano de
escolaridade.
Articular com os vários agentes educativos (professores,
pais/EE, entidades parceiras)
Ao longo do
ano letivo
Agrupamento Alunos do 4º e do 9º anos de
escolaridade
Psicóloga SPO
ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTOColaborar na implementação
e dinamização de projetos.
Promover um trabalho de articulação com os
intervenientes dos diferentes projetos, auxiliando na
prossecução dos objetivos estabelecidos. Contactos
formais e/ou informais com
coordenadores/colaboradores.
Ao longo do
ano letivo
Psicóloga SPO e coordenadores/
colaboradores
Ações
Psicóloga SPO
Desenvolver nos alunos competências, no âmbito do
saber ser, com vista à adoção, pelos alunos, de formas
mais adaptadas de comportamento sobretudo na sala de
aula/escola.
Intervir em parceria com vista à permuta de informações
e planeamento, no sentido de se efetuar uma ação
eficiente face a situações problemáticas de alunos.
Presença nas reuniões semanais da equipa para
distribuição/articulação das problemáticas identificadas
nos alunos, nomeadamente as que resultam em
absentismo e insucesso escolar.
Avaliação: : Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação e Relatório de Atividade
Alunos do Agrupamento
Açã
o n
º. 1
1
Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação
Articulação com o GAM Ao longo do
ano letivo.
Agrupamento Alunos do Agrupamento SPO
GAM
Entidades Parceiras
Açã
o n
º. 1
2A
ção
nº.
10
Eixo 2: PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSENTISMO E INDISCIPLINA
Agrupamento Alunos do Agrupamento
Avaliação: Relatório de Atividade
Conceção e implementação
de Programas de
Desenvolvimento de
Competências
Ao longo do
ano letivo.
Agrupamento
ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Intervir em parceria com vista à permuta de informações
e planeamento, no sentido de se efetuar uma ação
eficiente face a situações problemáticas de alunosAgrupamento
Ações
Promover o apoio à transição de ciclo e salientar os
resultados do “Projeto Orientação para o Meu Futuro”
com vista a garantir um maior envolvimento dos pais/EE e
consequente promoção do desenvolvimento vocacional
dos alunos.
Açã
o n
º.13
Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Atividade e Avaliação
Promover a “Transição de
Ciclo”, junto dos dos alunos
do 4º ano e se possível em
articulação e co-participação
com o GAM
3º período
letivo.
Agrupamento Alunos do 4º ano e
eventualmente pais/EE
Psicóloga SPO e GAM
Açã
o n
º.14
Avaliação: Avaliação: Relatório de Avaliação e/ou Relatório de Atividade
Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
Articulação com entidades
parceiras nomeadamente
através de contactos,
reuniões e/ou encontros
(com entidades formadoras
Ao longo do
ano letivo.
Alunos do Agrupamento Psicóloga SPO
Açã
o n
º. 1
2
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Açã
o :
Açã
o :
7 O
rien
tar
par
a -
incl
uir
GA
M
SEI (Sucesso, Equidade e
Inclusão) para todos
Construir respostas interdisciplinares adequadas às
necessidades e potencialidades identificadas.
Prevenir situações de risco;
Promover o desenvolvimento pessoal;
Prevenir situações de absentismo e abandono da
escola;
Monitorizar a incidência do número de situações
acompanhadas, bem como a
eficácia das soluções encontradas ;
Ao longo de todo
o ano letivo
AEAH Todos os alunos do AEAH e
respetivas famílias
Equipa GAM 300 €
Promover competências pessoais e sociais em
grupos-turma.
Saber interagir enquanto grupo-turma;
Compreender as regras definidas;
Prevenir situações de conflito entre alunos,
professores e assistentes operacionais;
Desenvolver capacidades de expressão perante os
outros
Divulgar e partilhar experiências de trabalho.
Açã
o:
7
Ori
enta
r p
ara
incl
uir
- G
AM
SimSinergias Articular com as instituições da comunidade local.
Desenvolver respostas biopsicossociais
integradoras e concertadas.
Ao longo de todo
ano letivo
AEAH Comunidade educativa Equipa GAM e entidades
parceiras
200 €
Equipa de mediadores: Promover estratégias de
interação e
comunicação entre os intervenientes (mediadores
e mediados);
Aprender a resolver conflitos de forma pacífica
através do diálogo e da reflexão;
Desenvolver a responsabilização, aautonomia,
aparticipação, a escuta-ativa e a empatia;
Desenvolver atitudes de cooperação, solidariedade
e respeito.
Ao longo de todo
ano letivo AEAHEB Ramalho Ortigão
Formandos (alunos e
professores)da Ação de
Capacitação de Mediação em
Contexto Escolar (promovida
pela Universidade Lusófona
em 2017/18)
Equipa GAM (mediadora) 200 €
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Açã
o: P
arti
lhan
do
FAACES (Facilitar,
Acompanhar Ativamente,
Articular e Construir
Envolvimentos) para o
Sucesso.
Promover o envolvimento dos pais na escola.
Facilitar a comunicação escola-família.
Promover práticas educativas adequadas.
Ao longo de
todo o ano
letivoAEAH
Pais e encarregados de
educação
Equipa GAM e entidades
parceiras300 €
Avaliação: relatório final elaborado pela equipa
Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE
Avaliação: relatório final elaborado pela equipa
Avaliação: relatório final elaborado pela equipa
Alunos da EB ramalho Ortigão Equipa GAM (mediadora) 100 €
Açã
o :
Açã
o :
7 O
rie
nta
r p
ara
-in
clu
ir G
AM
Gabinete de mediação
escolar
Dinamização do gabinete de mediação escolar:
Mediar conflitos;
Prevenir situações de risco;
Promover o desenvolvimento pessoal;
Prevenir situações de absentismo e abandono
escola;
Monitorizar a incidência do número de situações
acompanhadas, bem como a
eficácia das soluções encontradas;
Orientar e aconselhar os jovens para a tomada de
decisões responsáveis
Ao longo de todo
ano letivo AEAH EB Ramalho Ortigão
Avaliação: relatório trimestral elaborado pela equipa
Avaliação: relatório final elaborado pela equipa
Açã
o:
7 O
rien
tar
par
a in
clu
ir -
GA
M
Três P (Presença,
Participação e Progresso)
Ao longo de todo
ano letivo
AEAH Alunos do AEAH. Equipa GAM e entidades
parceiras
300 €Combater a indisciplina.
Promover competências pessoais e sociais.
Promover o sucesso formativo e educativo dos
alunos.
Avaliação: relatório final elaborado pela equipa
Açã
o :
Açã
o :
7 O
rien
tar
par
a -i
ncl
uir
GA
M
Seminário/
Conferência
julho AEAH Comunidade educativa Equipa GAM e entidades
parceiras
300 €
Avaliação: relatório trimestral elaborado pela equipa
Avaliação: relatório trimestral elaborado pela equipa
Açã
o :
Açã
o :
7 O
rien
tar
par
a
-in
clu
ir G
AM
Cresce Comigo
(Cooperação/Partilha/
Autoestima)
Ao longo de todo
o ano letivo
AEAH Turmas referenciadas Equipa GAM 500 €
GAM PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA_ 2018/19
Eixo 2: PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSENTISMO E INDISCIPLINAA
ção
: 7
Ori
enta
r p
ara
-
incl
uir
GA
MRH (Recursos Humanos)
Positivos
Melhorar o relacionamento interpessoal.
Promover a partilha de práticas e experiências
profissionais.
Melhorar o ambiente e clima psicossocial.
Trabalho de colaboração
Grupo de
professores e de
assistentes
operacionais)
2x por período
AEAH Professores
Funcionários
Equipa GAM 250 €
Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO
Professores tutores
Reduzir a taxa de indisciplina nos 5º e 7º
anos;
Promover um bom clima escolar; 1 800,00 €
Incentivar os alunos a participar em projetos
Avaliação: Modelo de Avaliação do Desporto Escolar
Avaliação: Observação direta; Modelo de avaliação do GAM
Açã
o: O
rie
nta
r p
ara
Incl
uir
A TURMA TOP (Concurso)
Prevenir a Indisciplina em contexto Escolar;
2º e 3º P
EB Ramalho
Ortigão
alunos de 5º e 7º ano Observatório da Indisciplina
com a Colaboração dos
Diretores de Turma
Eixo 2: PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSENTISMO E INDISCIPLINA
Açã
o: O
rie
nta
r p
ara
Incl
uir Tutorias com Recurso à
Plataforma Escola Virtual
abordar o estudo de um modo integrado e
credível através da Internet;
consolidar os conhecimentos adquiridos na
sala de aula; ter impacto no
sucesso escolar dos alunos tutorados
durante o ano
letivo
AEAH alunos tutorados no âmbito
do Despacho (apoio tutorial
Específico) e do crédito TEIP
3 000,00 €
PROJETOS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
PES
ATIVIDADE/OBJETIVOS CALENDARIZAÇÃOALUNOS ENVOLVIDOS
PÚBLICO ALVOPROFESSORES /
ENVOLVIDOS
PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA
Comemoração do Dia Mundial da
Alimentação
(incentivo ao consumo de fruta e
alimentação saudável)16 de outubro Equipa PES; outros professoresAlunos do Agrupamento
Magusto Escolar
(incentivo ao consumo de alimentos
da época)14 de novembro Alunos do Agrupamento Equipa PES; outros professores
Dia Internacional da Pessoa com
Deficiência
(comemoração e promoção da
atividade física)
3 de dezembro
Alunos com NEE;
Outros alunosEquipa Pes colabora comos
professores de EE e de EF
Ação de Formação de Primeiros
SocorrosParagem letiva de dezembro
Assistentes operacionais
(max. 15)
Equipa PES
Enfermeira Vitória
Ação Formação de Manipulação de
alimentos
Paragem letiva de dezembro
(max. 15) Assistentes operacionais USF e ARS
Dia Escolar da Não Violência e da
Paz
(Palestras de sensibilização) 30 de janeiro Alunos do Agrupamento Equipa PES; outros professores
Dia do Amor
(sensibilização para o cuidado com
outros e com as relações) 14 de fevereiro Alunos do Agrupamento
Equipa PES; outros professores
Formação em Suporte Básico de
Vida A marcar Alunos do 9º ano
Articular com professores de
CN
Dia Mundial da Dança
29 de abril Alunos do Agrupamento Equipa PES; outros professores
Dia Mundial da Árvore
(Caminhada de sensibilização;
promoção da prática desportiva) 21 de março Alunos do Agrupamento
Equipa PES; outros professores
Projetos em Continuação
Projeto EMA – deteção precoce de problemas ao nível dos JI; articulação entre o ACES Porto Oriental e as educadoras;
Projeto com a Fundação Portuguesa “A Comunidade Contra a Sida” – desenvolvidas em duas turmas nos Agrupamento durante o 7º e o 8º ano, que agora irão replicar com os seus pares;
Projeto “Prevenção dos Consumos” – o nosso agrupamento é escola-piloto; aplicar nos 5os e 6os anos;
Projeto Sobe – escovagem nos JI; atividades relacionadas com Saúde Oral.
Rastreio Oral – para alunos nascidos em 2011, 2008 e 2005
Rastreio Visual – para alunos nascidos em 2004
Departamentos Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Total
Línguas 9 817 € 200 € 10 017 €
Expressões 2 150 € 2 150 €
Ciências Exatas 4 047 € 4 047 €
Ciências Sociais 3 242 € 3 242 €
1º Ciclo 16 122 € 2 170 € 18 292 €
Pré-escolar 5 538 € 5 538 €
Educação Especial 50 € 50 €
Bibliotecas 40 € 40 €
Direção 50 € 690 € 1 200 € 740 €
GAM 1 650 € 300 € 1 950 €
Projetos 4 800 € 4 800 €
TOTAL 40 956 € 6 500 € 3 410 € 1 200 € 50 866 €
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