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Plan d’adaptation des compétences phase 3
25, 26 et 27 septembre 2012
Plan d’adaptation des compétences phase 3
Horaire (indicatif)
Programme
9h30-10h00 Changement de valence des professeurs de STI
10h00-10h30 Les enjeux du baccalauréat STI2D
10h30-12h00 Exemple de thème de séquence en STI2D
12h00 13h00 Repas
13h00-14h00 Présentation des parcours de formation
14h00 -17H00 Visite des laboratoires STI2D
Connexion classe Centra
Connexion au logiciel Pairform@nce
Plan d’adaptation des compétences phase 3
Enjeux de la rénovation de la voie technologique
Bacc
alau
réat
STI
2DEvolutions et enjeux de
l’enseignement technologique
Première évolution : la technologie au collège- analyse d’objets techniques proches de l’environnement
quotidien et familier des élèves- l’enseignement est construit autour de six approches :
L’analyse et la conception de l’objet technique ;
Les matériaux utilisés ; Les énergies mises en œuvre ; Les évolutions des objets techniques ; La communication et la gestion de l’information ; La réalisation des objets techniques.
- trois démarches : la démarche d’investigation, la démarche de résolution de problèmes technique et la démarche de projet
Bacc
alau
réat
STI
2DEvolutions et enjeux de
l’enseignement technologique
Deuxième évolution : la voie professionnelle
- dignité comparable à celle des voies générale et technologique- attire des élèves intéressés par le concret et par les aspects pratiques et pragmatiques de la formation- sécurisation des parcours- impact déjà constaté sur les STS
Bacc
alau
réat
STI
2DEvolutions et enjeux de
l’enseignement technologique
Autres évolutions :- plan sciences à l’école élémentaire- enseignements d’exploration en 2nde : SI - CIT
Premières conclusions :- continuum : 6ème Terminale BTS et CPGE- positionnement voie technologique/voie professionnelle- rapprochement voie technologique/voie scientifique
Bacc
alau
réat
STI
2DEvolutions et enjeux de
l’enseignement technologique
Troisième évolution : création de la série STI-2D et rénovation de la série S-SI- réduire les confusions entre anciennes filières STI et bac pro- déficit du vivier de jeunes en poursuite d’ études scientifiques- formes concrètes d’enseignement- stratégies pédagogiques différentes
Bacc
alau
réat
STI
2DRelever de nouveaux défis industriels
Indus
trie e
t
Dévelo
ppem
ent
Durab
le
Les défis industriels de demain imposent de mettre en cohérence plusieurs enjeux fondamentaux
Préservationde
l’environnement
InnovationTechnologique
Ingénierie industrielle
Bacc
alau
réat
STI
2DUn tronc commun à cohésion forte
Ense
ignem
ent
tech
nolog
ique
trans
versa
l ST
I2D
L’enseignement technologique offre désormais la même cohérence en s’appuyant sur3 champs technologiques complémentaires formant un enseignement transversal technologique
INFORMATION
ÉNERGIE
MATIÈRE
Bacc
alau
réat
STI
2DDes approfondissements spécifiques
ÉNERGIE
MATIÈRE
INFO
Matériaux et
structures
Systèmesd’information
et Numériques
Énergie &
Environnement
L’enseignement transversal se prolonge et s’approfondit dans 3 domaines technologiques
Bacc
alau
réat
STI
2DUne approche polydisciplinaire
Langue Vivante
Phy. Chimie
Mat
hs
ÉNERGIE
MATIÈRE
INFO
Matériaux et
structures
Systèmesd’information
et Numériques
Énergie &
Environnement
Les enseignements technologiques s’associent à des enseignementsde sciences et de communication (dont les langues vivantes)
Bacc
alau
réat
STI
2DDéclinés en 4 spécialités du bac STI2D
ÉNERGIE
MATIÈRE
INFO
Architecture&
Construction
Innovation Technologique
& Eco Conception
Systèmesd’information
et Numériques
Énergie &
Environnement
Autour de ce tronc commun, gravitent 4 nouvelles spécialités découvertes et approfondies à partir de l’enseignement transversal
SINEtudier la
structure de pilotage
EEEtudier la structure
énergétique
ACEtudier l’impact urbain
Bacc
alau
réat
STI
2DUne approche pluritechnologique
L’approche technologique s’appuie sur l’analyse de systèmes pluri technologiques pour, à partir d’un tronc commun technologique garantissant un large choix d’orientations post bac, proposer un approfondissement dans un domaine.
ITECEtudier la structure
matérielle
Etude globaledu Solar Tree :
sociale, design, et technologique
Solar Tree : lampadaire design à led, alimenté par des cellules photovoltaïques
Bacc
alau
réat
STI
2DDes horaires équilibrés
1ère
Enseignement Général
17h
Term
.
Enseignement Général
15h
14h12h
32h
Un enseignement technologique en langue étrangère avec 2 enseignants
Un enseignement général et transversal renforcé en première pour permettre les réorientations
Ac. Perso. 2h
LV1 Techno 1h
Enseigne-ment
transversal7h
Spécialités5h
Ac. Perso. 2h
LV1 Techno 1h
Enseigne-ment
transversal5h
Spécialités9h
Bac SSIPar une approche
analytique et conceptuelle,
s’appuyer sur les sciences pour
découvrir et approfondir le
monde technologique
associé aux études supérieures
Bac STI2DPar une approche concrète et active, s’appuyer sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l’enseignement supérieur
Bacc
alau
réat
STI
2DBacs SSI et STI2D, vers un même objectif
Tech
no.
Scien
ces
Enseignement
Supérieur
Tech
no.
Scien
ces
Seconde
Voie SSI
Voie STI2DOrientation et poursuites d’études
AC ITEC
SINEE
AC ITEC
SINEE
Explo. SI
CITMPS
Enseignement
Supérieur
Passerelles
Bacc
alau
réat
STI
2D
Approche Professionnelle
Approche Technologique
Besoin,
Idée…
Bacc
alau
réat
STI
2DUn enseignement concret
Concrétisation
d’une idée
et évaluation
d’une solution
Simulation
Prototypage
Maquette
Conception Préindustrialisation Industrialisation Maintenance
Bacc
alau
réat
STI
2DUn objectif de formation
CPGE
Ecoles d’ingénieurs
Université
STS IUT
Plan d’adaptation des compétences phase 3Structure d’un site de formation STI2D
Labo ITEC
Labo ITEC
Labo EE
Labo SIN
Concevoir
Communication
maquette
ConcevoirmaquetteXXX
Analyser
AC
ITEC
EE
SINConcevoir
Communication
maquette
ConcevoirCommunicatio
nmaquette
Labo d’étude
des systèmes
Labo
rato
ire S
TI2D
Une nouvelle approche
23
Les centres d’intérêtPr
ogre
ssio
n en
STI
2D
N° du CI titre
CI1 Utilisation raisonnée et gestion des ressources énergétiqueCI2 Impact environnemental d’un ouvrage ou systèmeCI3 Compétitivité et créativité et protection industrielleCI4 Caractéristiques des matériaux et des structuresCI5 Solutions constructives des matériaux et des structuresCI6 Dimensionnement des structures et choix des matériaux
CI7 Optimisation du choix des matériaux et des structures par essais et analyses des comportements
CI8 Formes et caractéristiques de l’énergieCI9 Solutions constructives de la chaîne d’énergie
CI10 Amélioration de l’efficacité énergétique
CI11 Optimisation des chaînes d’énergie et d’information par essais et analyses des comportements
CI12 Formes et caractéristiques de l’information et des signaux qui la véhiculeCI13 Solutions constructives de la chaîne d’informationCI14 Capter et communiquer l’informationCI15 Commande d’un système
CI16 Optimisation des choix des matériaux de la chaine d’énergie par essais et analyse des comportements
1. Éco construction des produits2. Design et architecture des produits3. Structure et matériaux dans l'habitat 4. Énergie dans l'habitat5. Information dans l'habitat6. Efficacité énergétique et matériaux7. Efficacité énergétique et systèmes d’information8. Structures et matériaux des systèmes mécatroniques 9. Énergie dans les systèmes mécatroniques10. Information dans les systèmes mécatroniques11. Comportement des systèmes
Les thèmes des séquences choisisPr
ogre
ssio
n en
STI
2D
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