Perchè Enaip?

?

ENAIP VENETOUNITA’ OPERATIVA

DI PIOVE DI SACCO

Via A. Grandi, 1035016 Piove di Sacco (PD)

Tel. 049/9702355 fax. 049/9702557

Responsabile U.O. di Piove di SaccoMaurizio Morato

ORARI di SEGRETERIA:lunedì-sabato 08.00/13.00

mercoledì 14.00/17.00

Il Centro Enaip di Piove di Sacco nasce nei primi anni ’60 come

“cantiere scuola” per muratori.

Si consolidano così i tre indirizzi di qualifica

ancora presenti nel Centro:

•MECCANICA•ELETTROMECCANICA•LAVORI DI UFFICIO

Nel 1972 avviene la regionalizzazione della Formazione Professionale. Il Centro assume una nuova denominazione: “C.F.P.” Centro di Formazione Professionale.

Negli ultimi anni, per svolgere le varie attività il Centro di Piove di Sacco

è stato ristrutturato adeguando sia le attrezzature sia gli impianti.

La riforma scolastica, con il riordino dei Cicli Scolastici e l’innalzamento dell’obbligo formativo, hanno portato l’ENAIP a dare risposta alle richieste del territorio portando l’offerta area giovani nei settori: LAVORI D’ UFFICIO MECCANICO ELETTRICO BENESSERE

Ma l’ENAIP è anche:

•Orientamento progetto Ac.Co.Ri.

•Corsi aziendali

•Tirocini formativi (segue)

CHI PUÒ ISCRIVERSI AI CORSI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE?

Tutti i ragazzi che hanno terminato la scuola media.

PERCHÉ SCEGLIERE LA FORMAZIONE PROFESSIONALE?

• Per fare un percorso completo di breve durata.

• Per avere un immediato inserimento nel

mondo del lavoro.

• Per completare il percorso scolastico in un istituto tecnico al termine dei 3 anni.

LE CARATTERISTICHE DELLA FORMAZIONE SONO:

Collegamento con la realtà lavorativa attraverso percorsi di orientamento professionale e stage aziendale.

LA DURATA DELLE ATTIVITA’ DI FORMAZIONE:

Percorsi triennali di qualifica per allievi in diritto/dovere all’istruzione/formazione.

PERCHÉ ISCRIVERSI ALL’ ENAIP VENETO?

Perché è un Ente di Formazione in costante

collegamento con le aziende e il mondo del lavoro.

(Segue …..)

(segue)…. PERCHÉ ISCRIVERSI ALL’ ENAIP VENETO?

Perché i valori alla base dell’azione educativa di Enaip Veneto sono:

•la valorizzazione della persona•la solidarietà

IL PERCORSO FORMATIVO …Fin dall’inizio del percorso formativo, i tutors e i formatori garantiscono il positivo inserimento di ogni allievo e sono un punto di riferimento anche per la famiglia.

LE TUTOR E L’ORIENTATORE

Un contratto formativo per ogni allievo che s’impegna a:

• Rispettare e seguire le finalità del progetto educativo e formativo

proposto;

• Frequentare con costanza le lezioni teoriche, le esercitazioni pratiche, lo

stage, le verifiche/esami finali previste;

IL PERCORSO FORMATIVO PREVEDE …

… IL PERCORSO FORMATIVO …

•Le classi sono formate da un numero contenuto di studenti.

•L’orario prevede lo svolgimento di 30-35 ore settimanali

•L’acquisizione di competenze culturali è accompagnata dalle esercitazioni pratiche

nei laboratori.

Le ore previste per tutti i progetti sono :

1° anno : 1000 ore2° anno : 1100 ore3° anno : 1100 ore

3200 ORE IN TOTALE

NELL’ARCO DEL TRIENNIO

… IL PERCORSO FORMATIVO …

•Area dei linguaggi•Area scientifica•Area tecnologica-informatica•Area storico-socio-economica•Area professionalizzante

… IL PERCORSO FORMATIVO …

Le ore previste per tutti i progetti sono suddivise in diverse aree:

•Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.

•Utilizzare strumenti diversi dalla parola tra loro integrati o autonomi.

AREA DEI LINGUAGGI:

•Leggere e produrre testi vari.

L’ AREA SCIENTIFICA: • Comprendere le procedure necessarie per

risolvere i problemi attraverso linguaggi formalizzati.

•Esplorare e comprendere le risorse dell’ambiente umano e naturale.

SCIENTIFIC AREA

Knowing the right way to solve problems

Examining and knowing the human and natural resources.

Utilizzare strumenti tecnologici

e informatici per gestire

informazioni ed

elaborare dati.

L’ AREA TECNOLOGICA E INFORMATICA:

TECHNOLOGY AND INFORMATICS AREA

Using technology and informatics instruments to receive information

and process data.

•Collocare l’esperienza personale in un sistema fondato sulla tutela e sul riconoscimento dei diritti.

•Orientarsi nel mercato del lavoro.

•Conoscere i comportamenti adeguati

per assicurare il benessere e la sicurezza.

L’ AREA STORICO- SOCIO- ECONOMICA:

HISTORIC- SOCIOLOGIC- ECONOMIC AREA

Place the personal experience on a system founded on tutelage and on

recognition of rights.Knowing the behaviours suitable to

assure security and wellbeing.

L’ AREA PROFESSIONALIZZANTE Le materie sono diverse in

relazione al settore di riferimento

•Operatore Macchine Utensile: laboratorio macchine utensili;

•Operatore Contabile: amministrazione del personale e contabilità;

•Acconciatore: laboratorio taglio – laboratorio estetico;

•Operatore Elettrico: laboratorio impianti civili.

CORSO OPERATORE MACCHINE UTENSILI

•Tecnologia meccanica;•Laboratorio MU a CNC;

•Disegno e programmazione CAD CAM;•Laboratorio di macchine utensili;•Laboratorio di automazione;

OPERATORE ALL’INSTALLAZIONE DI IMPIANTI ELETTRICI E AUTOMAZIONI

•Laboratorio impianti elettrici;

•Laboratorio elettronico e misura;

•Laboratorio automazione.

•Elettrotecnica;

OPERATORE CONTABILE

•Corrispondenza commerciale con paesi

esteri;

•Tecnica commerciale;

•Contabilità generale;

•Amministrazione del personale.

CORSO ACCONCIATORE •Elementi di anatomia e dermatologia;•Tecnica professionale di acconciatura;

•Laboratorio di taglio, colore e permanente;•Laboratorio di trattamento viso e corpo.

I LABORATORI PRESENTIAule didattiche: 6

Laboratori:•Laboratorio impianti civili/industriali

•Laboratorio macchine utensili •Laboratorio aggiustaggio e saldatura •Laboratorio saldatura ossiacetilenica

•Laboratorio CAD CAM CNC •Laboratorio acconciatore

•Laboratorio estetica •Laboratorio contabile

•Laboratorio di informatica

LABORATORIO IMPIANTI CIVILI-INDUSTRIALI

QUADRO ELETTRICO

LABORATORIO IMPIANTI ELETTRECI CIVILI

LABORATORIO MACCHINE UTENSILI

LABORATORIO AGGIUSTAGGIO E SALDATURA

LABORATORIO SALDATURA OSSIACETILENICA

PIASTRA PER SALDARE I

TUBI

PIEGA TUBI

ALLARGATORE DI TUBI

LABORATORIO CAD CAM CNC

MACCHINA A CONTROLLO NUMERICO

AULA INFORMATICA

LABORATORIO ACCONCIATURA

LABORATORIO ESTETICO

LABORATORIO INFORMATICO

DURANTE IL PERCORSO

FORMATIVO DEL SECONDO E

TERZO ANNO E’ PREVISTA

L’ATTIVITA’ DI STAGE

Lo stage permette agli allievi:

•Di confrontarsi direttamente con la

realtà lavorativa.

… LO STAGE …

Lo stage permette agli allievi:

•Di completare il quadro delle

proprie capacità e competenze.

… LO STAGE …

Lo stage permette agli allievi:

•Un possibile inserimento lavorativo mediante il

contatto diretto con l’azienda.

… LO STAGE …

LA SCUOLA E IL MERCATO DEL LAVORO:

LE VISITE AZIENDALI

Attraverso le aziende i ragazzi possono:

•Conoscere e avvicinarsi al mondo del lavoro;

•Osservare le difficoltà di un sistema aziendale;

•Conoscere le diverse figure professionali presenti in azienda.

OBIETTIVI:L’obiettivo della prova finale è fornire all’allievo l’opportunità di esprimere le competenze acquisite all’ interno del percorso formativo e ottenere l’Attestato di Qualifica.

Durante le prove finali l’allievo realizza in

autonomia un prodotto che gli darà

l’opportunità di evidenziare alla

commissione d’esame il raggiungimento degli

standard formativi culturali e professionali e delle competenze ad

essi associate.

Segue …… PROVE FINALI

Segue …… PROVE FINALIDurante il colloquio, di carattere

generale, l’allievo avrà occasione di far risaltare:

Le competenze acquisite durante il percorso formativo

Segue …… PROVE FINALI

Quanto il percorso

formativo ha contribuito alla crescita

della maturità e

delle capacità personali

Segue …… PROVE FINALI

• Quali i suoi punti di forza per cercare ed ottenere un posto di lavoro e quali aree disciplinari e competenze professionali deve ulteriormente sviluppare

Segue …… PROVE FINALI

?

Le sue aspettative e rappresentazioni rispetto il mondo del

lavoro

OPERATORE CONTABILE

ACCONCIATORE

OPERATORE ALL’INSTALLAZIONE E DI IMPIANTI ELETTRICI DI

AUTOMAZIONE

OPERATORE ALLE MACCHINE UTENSILI

OPERATORE CONTABILE

ACCONCIATORE

OPERATORE ALLE MACCHINE UTENSILI

OPERATORE ALL’INSTALLAZIONE DI IMPIANTI ELETTRICI E

AUTOMAZIONE

L’Operatore Contabile è in grado di:

•Gestire tramite PC le operazioni contabili aziendali:

•Elaborare le buste-paga del Personale dipendente

The accountant is able to: Manage accounting matters by using

the PC: collections and payments through banks and/or Post Office, VAT calculation and workhouse

management. Personel pay envelope elaboration

for the hiring and firing of the workers.

CORSO OPERATORE CONTABILE SECONDO ANNO

CORSO OPERATORE CONTABILE TERZO ANNO

L’operatore all’installazione di impianti elettrici è

in grado di effettuare,

l’installazione e la manutenzione di attuatori elettrici,

elettronici e pneumatici.

The setting up and manteinance operator of electric plants of

automation is able to: Program and perform the process

controls of different kinds of automation system, set up and

manteinance of electric, electronic and pneumatic actuator

GIUNZIONI DI CAVI

ELETTRICI

SALDATURA DI SCHEDE ELETTRICHE

INSERIMENTO DI UN RELE’ TERMICO PER L’AVVIAMENTO DEI MOTORI SU IMPIANTI ELETTRICI

ALLIEVI DEL SECONDO

ANNO

ALLIEVI ALLE PRESE CON UN

RELE’ TERMICO

ALLIEVO DEL TERZO ANNO ALLE PRESE CON LA FIAMMA OSSIDRICA

ALLIEVI CHE STANNO REALIZZANDO

QUADRI ELETTRICI

L’Acconciatore è in grado di:

• Eseguire tagli

e acconciature donna/uomo

di diverso tipo;

L’Acconciatore è in grado di:

•eseguire trattamenti sui capelli

con l’applicazione di prodotti

cosmetici

The hairdresser is able to:

•Perform and cut ladies/men hairstyle of different kinds; hair

treatments applying products and cosmetics.

•Provide administrative management of the shop.

CORSO ACCONCIATORE DEL SECONDO ANNO CON LA PROF. DI ITALIANO

DURANTE LA LEZIONE DI PIEGA E …

… TAGLIO SU TESTINE

Esecuzione di “Colpi di Luce” con stagnole sui capelli di una compagna di

corso

ESECUZIONE DI TAGLI DIVERSI SULLE “TESTINE”

LAVATESTE

ALCUNEACCONCIATURE…

… ESEGUITE DALLE ALLIEVE!

SPIEGAZIONE TAGLI SU TESTINE

TROUSSE DI TRUCCHI PER LE ESERCITAZIONI DI LABORATORIO TRUCCO

PULIZIA DEL VISO

L’operatore alle macchine utensili è in

grado di:

•Disegnare e progettare

al PC i pezzi meccanici da

realizzare;

… l’operatore alle macchine utensili è in

grado di:•Programmare e

condurre il ciclo di lavorazione al tornio,

alla fresatrice e di macchine al controllo

Numerico Computerizzato.

After a three year educational run and firm training the student

is able to:Draw and design the mechanic

tools;Program and elaborate the cycle

of work for the lathe, milling machine and the Computers Numerical Control machine.

GLI ALUNNI DEL SECONDO E …

… TERZO ANNO

DUE RAGAZZI CHE STANNO LAVORANDO AL TORNIO

FRESA: MACCHINA UTENSILE PER LA LAVORAZIONE DI PEZZI CONICI E DEI CILINDRI E LAVORAZIONE SU TRE ASSI

UN ALLIEVO STA TAGLIANDO UN PEZZO CON LA SEGA A NASTRO

TRAPANO A COLONNA:

SI UTILIZZAPER FORARE

DEI PEZZI

FRESA A CONTROLLO NUMERICO

MOLA PERLIMARE I

PEZZI

LAVORAZIONE DI UN PEZZO CON LA FRESA

IN PRIMO PIANO LA MOLA IN SECONDO PIANO SALDATRICI

TORNIO

LAPIDELLO: MACCHINA CHE

RETTIFICA I PIANI DI FERRO

PEZZO INIZIALE

PEZZO FINALE

REALIZZATO CON IL TORNIO

LE PROF. DI ITALIANO

DURANTE LA LEZIONE DI

AMMINISTRAZIONE DEL PERSONALE

….E DI

CONTABILITÀ

La prof. di LEGISLAZIONE TRIBUTARIA

E FRONT OFFICE

I PROF… DI LABORATORIO

IMPIANTI…

INDUSTRIALI …

CIVILI …

IL PROF. DI

EDUCAZIONE MOTORIA

LA PROF. DI

INGLESE

Il prof. di Matematica durante un momento di pausa ….. dai calcoli

La Prof. di LABORATORIO di ACCONCIATURA

La Prof. di LABORATORIO

ESTETICO

I PROF. DEL CORSO DEI MECCANICI

… Laboratorio CNC

… Laboratorio Officina Meccanica

Il Prof. di Monitoraggio Stage allievi settore elettrico

Il Prof. di

Tecnologia meccanica

PIANI TERRITORIALI per studenti stranieri

Progetto AC.CO.RI

– Bussola –

ORIENTAMENTO

ORIENTAMENTOPIANI TERRITORIALI

Per favorire l’integrazione e

l’orientamento dei ragazzi stranieri

arrivati da poco nel nostro Paese è stato

effettuato un percorso di

alfabetizzazione negli Istituti Superiori.

A teaching path was effected in high schools to

favour the integration and orientation of

foreign students, arrived in our

country since little time.

I ragazzi hanno a disposizione

materiale didattico di vario

tipo, per affrontare alcune

importanti funzioni

linguistiche. The students have at their

disposal didatics material of

different type, to face some important linguistic functions.

(… segue) Percorso di mediazione linguistico culturale

ORIENTAMENTO

Bussola

•Agevolare le scelte degli studenti che devono

passare dalla scuola media alla scuola superiore.•Offrire un servizio di

orientamento per i giovani e le loro famiglie.

•Favorire il rientro di giovani nell’istruzione

scolastica, creando continuità con il processo

precedente.

•Facilitating the choice of the students who have

to go from secondary school to high school.

•Offering an orientation service for the young

and their families.•Favouring the return of the young to scholastic

instruction, creating continuity with the previous process.

SE LA SCELTA E’ SBAGLIATA ?

Non sempre la scelta della scuola da parte di ragazzi risulta corretta: tra Novembre e Dicembre, nelle classi prime superiore si è avviata un’attività di riorientamento per individuare difficoltà e disagi incontrati.

COME ORIENTARSI SENZA …”BUSSOLA”?

Per chi è incerto e intende rivedere le proprie scelte scolastiche, sono due le

opportunità:

• Lo sportello individualizzato nelle singole Scuole Medie.

•Lo sportello Bussola realizzato presso l’Istituto Superiore Einstein

coordinato e gestito dagli insegnanti delle scuole del territorio e da un orientatore.

COSA ABBIAMO MESSO NELLO

ZAINO….Tante cose … ma

soprattutto la nostra

crescita come “persone” e …

al termine del nostro piccolo

viaggio

un …

GRAZIEGRAZIE A …

UNUN GRAZIE A …GRAZIE A …CHI E’ IN SEGRETERIA

CHI E’ IN AMMINISTRAZIONE

CHI RIMETTE UN PO’ IN ORDINE IL CENTRO

CHI CI HA DETTO …GRAZIE A …

“ ATTENTI … … PERCHE’ LA SCUOLA E’ UNA COSA

SERIA !! ”

GLI ALLIEVI DEL TERZO ANNO

OPERATORE CONTABILE

A.F. 2006-2007

UN GRAZIE A TUTTI VOI

The endFABIO

BAHIJA

LARA

VERONICA

ANNALISA

ELENA

SARAALICE

GIULIA SABRINAGIADA

DANIELAALICE

MARIA ROSA