View
240
Download
8
Category
Preview:
Citation preview
1
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KUBUS DAN BALOK PADA
SISWA KELAS VIII D SMP N 3 PURWOKERTO MELALUI
PEMBELAJARAN GENERATIF
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
SARI LISTIANA
0901060054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
2
ii Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
3
iii
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
4
v
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
5
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pada
materi kubus dan balok pada siswa kelas VIII D SMP N 3 Purwokerto melalui
pembelajaran generatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP N 3
Purwokerto yang berjumlah 34 siswa dengan 18 siswa perempuan dan 16 siswa
laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dalam 3 siklus
dimana setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan.Pertemuan pertama dan
kedua untuk menyampaikan materi, dan pertemuan ketiga untuk tes
evaluasi.Penelitian ini dilaksanakan pada semerter genap tahun ajaran 2012/2013
dari tanggal 30 April 2013 – 28 Mei 2013.Masing-masing siklus terdiri dari
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi.Untuk
mengukur aktivitas guru dan aktivitas siswa dilakukan dengan observasi
sedangkan pemahaman konsep siswa terhadap materi kubus dan balok dilakukan
dengan menggunakan tes.Hasil penelitian pemahaman konsep diperoleh nilai rata-
rata 51.6 pada siklus I, 71.0 pada siklus II dan pada siklus III adalah
82.6.Berdasarkan data yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa
pemahaman konsep siswa terhadap materi kubus dan balok pada siswa kelas VIII
D SMP N 3 Purwokerto meningkat.
Kata kunci :pemahaman, konsep, kubusdanbalok, pembelajaran generatif.
v
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
6
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: “Berlapang-
lapanglah dalam majlis.” maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: “Berdirilah kamu.” maka
berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di
antaramu, dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa
derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.”
(Q.S. al-Mujadilah: 11).
“Allah akan menolong hamba-Nya selama hamba itu menolong sesama
saudaranya.”
(H.R. Muslim, Abu Daud, dan Turmuzi).
vi
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
7
PERSEMBAHAN
Mengucap puji syukur pada Alloh SWT atas semua berkah dan rahmat
yang telah engkau berikan. Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang
aku sayangi sebagai wujud terimakasihku :
Bapak Saman dan Ibu Sukirah yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih
saying kepadaku dan tak henti-hentinya mendoakan, memotivasi dan member
inspirasi.
Awaludin yang telah banyak sekali membantu, terus memotivasi dan
senantiasa mengajarkan arti optimis.
Teman-teman seperjuangan yang sudah saling membantu dan menyemangati.
vii
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
8
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum wr.wb
Ahamdulillah, puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayahnya, sehinggga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “ PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 3
PURWOKERTO BERBANTU KAYU PELANGI”. Dalam penyusunan skripsi
ini peneliti mendapatkan banyak dukungan, bimbingan, serta bantuan dari
berbagai pihak baiks ecara langsung maupun tidak langsung. Maka dari itu
peneliti menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M. H. ,Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd. ,Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
dan pembimbing II yang telah member kan bimbingan, petunjukdanarahan
dalam penyusunan skripsi ini.
3. ErniWidiyastuti, S.Si. , M.Si. , Kaprodi pendidikan matematika Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Kusno ,M.Pd. , pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. M. Djohar, M.Pd. ,KepalaSekolah SMP Negeri 3 Purwokerto yang telah
memberikan izin bagi peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan
skripsi ini.
viii
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
9
6. Kris Winarti, S.Pd. , guru matematika kelas VIII yang telah bersedia menjadi
partner peneliti dan membantu peneliti dalam penelitian guna penyusunan
skripsi ini.
7. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu
yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar di Universitas
Muhammadiyah Purwokwerto.
8. Kedua orangt uaku yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih sayang
kepadaku dan tak henti-hentinya memberikan motivasi, inspirasi.
9. Semuapihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini
dan tidak dapat disebutkan karena keterbatasan peneliti.
Teriring doa dan harapan, semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan
senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Alloh SWT. Peneliti
menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu
peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini dapat menjadi bahan
evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik lagi. Peneliti juga
berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi dunia
pendidikan dan bagi pihak yang membutuhkan.
Wassalamu‟alaikum wr.wb.
Purwokerto, 2014
Peneliti
ix
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
10
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
MOTTO .......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Batasan Masalah ......................................................................... 4
C. Rumusan Masalah ....................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6
A. Belajar ......................................................................................... 6
B. Pembelajaran ............................................................................... 7
x
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
11
C. Pembelajaran Generatif ............................................................... 8
D. Pemahaman Konsep .................................................................... 13
E. Alat Peraga Kayu pelangi ....................................................... … 17
F. Kerangka Berfikir ....................................................................... 20
G. Hipotesis ..................................................................................... 22
BAB III.METODE PENELITIAN ............................................................... 23
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 23
B. Waktu dan Tempat Penelitian ..................................................... 23
C. Subjek Penelitian ........................................................................ 23
D. Prosedur Penelitian ..................................................................... 23
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 28
F. Teknik Analisis Data .................................................................. 29
G. Indikator Keberhasilan ................................................................ 32
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 33
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 33
B. Pembahasan ................................................................................ 72
BAB V. PENUTUP ......................................................................................... 76
A. Kesimpulan ................................................................................. 76
B. Saran ........................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77
LAMPIRAN .................................................................................................... 78
xi
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
12
DAFTAR TABEL
Tabel III.1 Sintaks Model Pembelajaran Generatif ....................................... 25
Tabel III.2 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep ........ 30
Tabel IV.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ............................................................... 47
Tabel IV.2 Hasil Penelitian Siklus 2 ............................................................... 61
Tabel IV.3 Hasil Penelitian Siklus 3 ............................................................... 74
xii
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
13
DAFTAR GAMBAR
Gambar IV.1Histogram Peningkatan Tes Kemampuan Pemahaman Konsep
Kubus dan BalokKelas VIII D SMP N 3 Purwokerto ............................ 74
xiii
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 78
Lampiran B. Lembar Kerja Siswa .................................................................. 110
Lampiran C. Soal Evaluasi ............................................................................. 131
Lampiran D. Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................ 149
Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ........................................... 154
Lampiran F. Hasil Penelitian ......................................................................... 158
Lampiran G. Lembar Jawab Siswa ................................................................ 160
Lampiran H. Biodata Peneliti……………………………………………… . 172
Lampiran I. Dokumentasi ............................................................................. 173
Lampiran J. Lain-lain .................................................................................... 177
xiv
Peningkatan Pemahaman Konsep..., Sari Listiana, FKIP UMP, 2014
Recommended