Paradigma baru dalam pembelajaran

ISSUE AKTUAL

(TREND ISSUES)

Minggu, 14 Juli 2013 turman1968@Yahoo.com 2

MUTU PENDIDIKAN KITA RENDAH

REALITA:

1. Riset UNDP ; HDI Kita Setingkat Lebih Rendah Dari Vietnam

2. Riset IEA kemampuan membaca siswa SD kita pada peringkat 38 dari 49 negara miskin yang disurvai

3. Kompetensi guru secara nasional pada persentase 56,75% dengan posisi tertinggi DKI Jakarta sebesar 83,04% dan DIY sebesar 81,57%

persentase 56,75% dengan posisi tertinggi DKI Jakarta sebesar 83,04% dan DIY sebesar 81,57%

4. Terjadi missmatch antara produk pendidikan dengan kebutuhan masyarakat pengguna lulusan

5. Tahun 70-an RI mengeksport guru ke Malaysia, tahun 90-an kita mengeksport pembantu rumah tangga ke negara yang sama

Mengapa ini terjadi?!!!

Coba kita tengok sejenak teori

Coba kita tengok sejenak teori kekepan berikut ini!

KEKUATAN:� GURU DI INDONESIA TERBUKA UNTUK PEMBAHARUAN

� SUMBER DAYA ALAM MENDUKUNG PELAKSANAAN PENDIDIKAN BERMUTU

BERMUTU

� MASIH BANYAK PUTRA-PUTRA BANGSA YANG MENGINGINKAN KEBANGKITAN PENDIDIKAN NASIONAL.

KELEMAHAN:

� ADA KECENDERUNGAN BERBUAT INSTAN DAN JALAN PINTAS

� ADA KECENDERUNGAN MALAS DAN MUDAH DIKELABUHI BANGSA LAIN

BANGSA LAIN

� KUALITAS GURU KITA MASIH RENDAH

PELUANG:

� MEMANFAATKAN ERA KOMUNIKASI GLOBAL BAGI KEMAJUAN PENDIDIKAN

KEMAJUAN PENDIDIKAN

� REVOLUSI BIDANG PENDIDIKAN SEBAGAI UPAYA KEBANGKITAN DARI KETERTINGGALAN

� MEMBANGUN JARINGAN BISNIS PENDIDIKAN BERMUTU

ANCAMAN:

� ERA GLOBALISASI CENDERUNG BERPENGARUH NEGATIF

� KEBERHASILAN PEMBANGUNAN

� KEBERHASILAN PEMBANGUNAN MASA ORDE BARU CENDERUNG MENINABOBOKKAN ANAK BANGSA

� ALIH GENERASI MENGANCAM TERPUTUSNYA ESTAFET DAN ARAH PERJUANGAN BANGSA

DI MANA POSISI KITA SEKARANG?

PELUANG

KEKUATANKELEMAHAN

ANCAMAN

KITA ADA DI SINI

APA UPAYA YANG DAPAT KITA LAKUKAN???!!!

JAWABNYA SINGKAT:

PARADIGMA KITA

HARUS BERUBAH

MENGAPA??!!

Karena ada 5 hal yang harus kita sikapi dengan cepat dan tepat, yakni:

1. Aktivitas pendidikan berubah dengan sangat cepat

2. Perlu pengelolaan secara kreatif dan dinamis

3. Pendidikan harus mampu

3. Pendidikan harus mampu mengartikulasikan berbagai tuntutan perkembangan masyarakat

4. Kebijakan didasari pada kebijakan desentralisasi

5. Pasal 39 UU No.20 tahun 2003 Gurumerupakan jabatan profesional yang bertugas melaksanakan pembelajaran

Characteristics of true profesionals:

� Uncompromissing integrity

� Hight degree of client focus

� Strong commitment to a calling

calling

� Hight competency level

� Excellent interpersonal skills

� Positive mental attitude

� Balance in live

PARADIGMA BARU DALAM PEMBELAJARAN:� QUANTUM LEARNING

� QUANTUM TEACHING

� MEGA BRAIN

� MODEL LEARNING REVOLUTION

� PENDEKATAN MULTI INTELEGENCE

� PENGELOLAAN KELAS SECARA KOMPREHENSIF DENGAN CREATIVE LEARNING DAN/ATAU MODEL BELAJAR MANDIRI

1. QUANTUM LEARNING� Adalah seperangkat metode dan falsafah

belajar yang efektif bagi semua umur agar belajar efektif, belajar dapat, dan harus menyenangkan.

� Belajar sepanjang hayat

� Melibatkan seluruh pribadi (akal, fisik, prbadi/spiritual, dan emosional)

� Lingkungan belajar yang aman dan nyaman

BELAJAR MENYENANGKAN(Learning how to learn)

Memiliki keterampilan mencatat, mengingat/menghafal,

mengingat/menghafal, membaca cepat, menulis, dan

berpikir kreatif

Manfaat quantum learning:

� Membina sikap positif

� Menumbuhkan motivasi

� Membina keterampilan belajar

� Membina keterampilan belajar sepanjang hayat

� Memiliki kepercayaan diri

� Memperoleh kesuksesan

MENEMUKAN GAYA BELAJAR:

� TIPE VISUAL

TIPE AUDITORIAL

� TIPE AUDITORIAL

� TIPE KINESTETIK/RASA

Fisik:

-Gerakan

-Terobosan

-Perubahan keadaan

-Permainan/games

-Fisiologi

-Estafet (hands on)

-Partisipasi

Lingkungan:

-Positif

-Mendukung

-Samtai

-Discovery

-Menggembirakan

Suasana:

-Nyaman

-Terang

-Enak dipandang

-Menyenangkan

Mempelajari keterampilan :

-Menghafal

Nilai dan Keyakinan

-Partisipasi

Sumber:

-Pengetahuan

-Pengalaman

-Hubungan

-Inspirasi

Metode:

-Mencontoh

-Games

-Simulasi

-Simbol

-Menghafal

-Membaca

-Menulis

-Mencatat

-Kreativitas

-Cara belajar

-Komunikasi

-Hubungan

Keyakinan

2. QUANTUM TEACHING:

AZAS UTAMA:

“Bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan antarkan dunia kita ke dunia mereka”

Dunia fasilitatorDunia

Bersama

(Encounter)Dunia Peserta

BELAJAR

� Full Contact :

“Melibatkan semua aspek kepribadian manusia: pikiran, perasaan, pengetahuan,

sikap, dan keyakinan”

PRINSIP DASAR:

� Segalanya berbicara

� Segalanya bertujuan

� Pengalaman sebelum pemberian

� Pengalaman sebelum pemberian nama

� Akui setiap bentuk usaha

� Jika layak dipelajari maka layak diajarkan

FILOSOFI QUANTUM TEACHING:

T umbuhkan minat agar mencapai manfaat

A lami agar mencaapai pengalaman

N amai untuk memperoleh konsep

D emontrasikan

U langi

R agakan atau praktikkan

MODEL QUANTUM TEACHING:� SEGI KONTEKS:

- Suasana memberdayakan- Landasan yang kuat- Lingkungan yang mendukung- Rancangan belajar yang dinamis

- Rancangan belajar yang dinamis� SEGI ISI/CARA PENYAMPAIAN:

- Penyajian prima- Fasilitas luwes- Keterampilan Learning how to learn- Keterampilan hidup

3. MEGABARAIN(Belajar lebih Optimal)

Tujuan:

� Mengubah pola belajar menjadi lebih efektif dan optimal

� Teknik mengajarkan cara belajar efektif, kreatif, mudah, kritis, dinamis, dan menyenangkan

mudah, kritis, dinamis, dan menyenangkan

� Belajar dengan membuat ringkasan dalam bentuk bagan/gambar apa saja sesuai kreativitas individu

� Menggunakan gabungan aktivitas intelektual otak kanan dan otak kiri pada kegiatan belajar

Otak Kanan:

Tidak teratur

Intuituf

Otak Kiri:

Rasional

Sekuensial

Intuituf

Holistik

Sekuensial

Linear

Manfaat Belajar Megabrain:

� Mengefektifkan belajar

� Mempercepat waktu belajar

� Ingatan lebih tahan lama

� Mengoptimalkan fungsi pancaindera

� Mengotimalkan seluruh kemampuan otak

� Belajar menjadi lebih menyenangkan

� Mengembangkan berpikir kreatif, imaginatif, kritis, dan dinamis

Teknik utama megabrain

� Speed Reading (meningkatkan jangkauan mata, konsentrasi, ketajaman mata)

ketajaman mata)

� Memory Boosting (berimaginasi, kreasi dengan bentuk dan warna)

� Mind mapping (Memahami inti permasalahan secara terstruktur)

Tips Megabrain� Jelaskan mengapa kita harus mengingat

sesuatu

� Membayangkan kita sedang berada di tempat dan situasi yang sedang kita baca/pelajari

� Mengulang kembali peristiwa atau materi penting

penting

� Pelajari satu hal dalam suatu waktu

� Gunakan hal atau benda sebagai pedoman

� Lakukan outing ke tempat berguna dan penting

� Latihan yang banyak

4. ACCELERATED LEARNINGDAN

DANLEARNING REVOLUTION

Anda tidak bisa mengajari orang sesuatu. Anda hanya bisa membantu mereka untuk menemukan sesuatu

itu dalam diri mereka sendiri

itu dalam diri mereka sendiri (Accelerated learning for 21st century)

“Sekolah bisa menjadi wahana penyiksaan atau wahana inspirasi bagi siswa”

inspirasi bagi siswa” (Accelerated learning for the 21st century)

Cara mempelajari sesuatu secara cepat dan efektif adalah: Melihat, mendengar, dan merasakannya

(The Learning Revolution)

“Emosi positif” meningkatkan kekuatan otak, keberhasilan, dan kehormatan diri.

Karena Otak tak bisa memperhatikan semua hal …., Pelajaran yang tidak menarik,

membosankan, dan tidak menggugah emosi siswa, pastilah tidak akan diingat!

Anak-anak adalah pengembara di negeri penuh misteri dan kita

(guru) penunjuk jalannya.

(Robert Fisher: Penulis Teaching Children to Think)

“Keberanian” memiliki kecerdasan, kekuatan, dan

keajaiban di dalamnya.

“Mengubah penilaian menjadi rasa ingin tahu akan membuka saluran bagi pembelajaran”

Model Learning Revolution� Setiap orang adalah guru dan sekaligus murid� Belajar akan sangat efektif bila dilakukan dalam keadaan yang menyenangkan

� Ciptakan lingkungan yang baik untuk belajar mandiri

� Pilih saat yang baik untuk mengembangkan kemampuan

� Gunakan teknologi dalam pembelajaranBelajarlah pada saat mau belajar

� Belajarlah pada saat mau belajar� Cari metode baru� Belajar akan berhasil bila ada keterlibatan� Tidak ada kata terlambat untuk belajar� Setiap orang memiliki kecerdasan ganda/multiple

� Gunakan dunia nyata sebagai ruang kelas

5. Pendekatan Multiinteligensi“Jangan kau didik pemuda untuk belajar

dengan kekerasan dan kekasaran! Arahkanlah dengan sesuatu yang

menarik pikirannya, sehingga anda dapat dengan akurat menemukan bakat

dapat dengan akurat menemukan bakat khusus yang dimiliki setiap orang dari

mereka”.(Plato)

Prinsip- Setiap orang memiliki kecerdasan

ganda/multipel- Dalam setiap individu terdapat 7 kecerdasan- Terdapat perbedaan individu dalam hal talenta/

kecerdasan yang menonjol pun berbeda-beda- Belajar berdasarkan karakteristik kecerdasan

- Belajar berdasarkan karakteristik kecerdasan- Kembangkan bakat khusus siswa dengan

pengalaman belajar yang sesuai- Pembelajaran harus mampu mengartikulasikan

segala jenis bakat berdasarkan multikecerdasan

Tujuh macam kecerdasan:

� Linguistic intelengence

� Logical mathematical intelengence

� Spatial intelengence

� Bodily-kinesthetic intelengence

� Musical intelengence

� Interpersonal intelengence

� Intrapersonal intelengence

1. Buletin selamat pagi2. Papan absen mandiri3. Uji cakap mandiri4. Papan jadual mandiri5. Kantong peraga mandiri6. Lembar jawab berkomik

Bank soal mandiri

6. PENGELOLAAN KELAS SECARA KOMPREHENSIF

7. Bank soal mandiri8. Pohon ilmu9. Kotak pos mandiri10. Dokter mata pelajaran11. Kotak permainan mandiri12. Media tugasku tanggungjawabku13. Bimbingan belajar

MAURITANIA

NIGERIA SUDAN

MAROKO

MESIRLIBYA

ALJAZAIR

CHADNIGER

Minggu, Minggu, 14 14 Juli Juli 20132013 turmanturman19681968@Yahoo.com@Yahoo.com 4444

NAMIBIA

KENYAZAIRE

Brisbane

Darwin

4545Minggu, Minggu, 14 14 Juli Juli 20132013 turmanturman19681968@Yahoo.com@Yahoo.com

Hobart

Melbourne

CAMBERRA

AdelaideSidney

Brisbane

4646Minggu, Minggu, 14 14 Juli Juli 20132013 turmanturman19681968@Yahoo.com@Yahoo.com

Paradigma baru dalam pembelajaran

Documents

KESIAPSIAGAAN MASYARAKAT: PARADIGMA BARU …

ADAPTASI PARADIGMA BARU PERKERETAAPIAN SELAMA …

Paradigma Baru Perencanaan Pembangunan

PARADIGMA BARU PKN DI MI/SD - tqrb.files.wordpress.com · PARADIGMA BARU PKN DI MI/SD Makalah ini kami ajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah “Materi Dan Pembelajaran

i Paradigma Baru Bisnis Telekomunikasi1

Paradigma Baru Pendidikan Usia Dini

Paradigma baru rfa new

1 Paradigma Baru Penyuluhan Pertanian

Paradigma Baru Hubungan Dokter & Pasien

Paradigma Baru Penyuluhan Pertanian

Paradigma Baru Pengelolaan Madrasah

Paradigma Baru Menjual

KARAKTERISTIK PARADIGMA BARU PKN

Pembelajaran - poltekkes-solo.ac.id. Pembelajaran (endro).pdf · GBPP-SAP Paradigma baru Pengetahuan adalah hasil konstruksi (bentukan) atau hasil transformasi seseorang yang belajar

Paradigma Baru Pembelajaran

Paradigma baru PKn

PARADIGMA CAPAIAN PEMBELAJARAN Dokumen 005kkni.kemdikbud.go.id/asset/pdf/005-dokumen_capaian... · PARADIGMA CAPAIAN PEMBELAJARAN Capaian Pembelajaran Dan Kompetensi Capaian pembelajaran

Paradigma Baru Sistem Perencanaan Pembangunan

Paradigma baru pemasaran pariwisata

Paradigma Baru Demokrasi Di Indonesia