PAINEL JORNAL (micro-coletivo) FOCO: gestão escolar Profa. Ângela M. Sousa Lima Profa. Adriana...

PAINEL JORNAL(micro-coletivo)

FOCO: gestão escolar

Profa. Ângela M. Sousa Lima

Profa. Adriana Regina de Jesus

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS

• Artigos de jornal sobre vários temas;

• Tesoura; régua; cola; pincel atômico;

• Cartolina ou papel kraft;

OBJETIVO GERAL

•Avaliar, parcialmente, a apreensão da reflexão a respeito da gestão escolar;

Objetivos específicos• Vivenciar a prática da produção de um texto

coletivo;• Tentar relacionar outras temáticas

pertinentes à escola e à educação com o tema gestão;

• Construir um micro artigo, com citações e comentários do grupo;

• Trabalhar o modo de colocar os comentários (no plural), no sentido propositivo;

Objetivos específicos

• Fazer relação entre citações e comentários (sua autoria e autoria dos demais pensadores);

• Mostrar que é possível fazer este trabalho com alunos da formação de docentes;

• Mostrar a importância das fontes, da pesquisa, do ouvir outros pontos de vista sobre o mesmo problema;

Objetivos específicos

• Mostrar a diferença entre a linguagem do artigo de jornal e o artigo científico (periódicos);

• Recuperar leituras, conhecimentos de todos os integrantes da equipe a respeito do tema “gestão” e dos subtemas (correlatos) sugeridos pelos artigos de jornal.

PASSOS DO TRABALHO:

• 1º. PASSO

Visualização e leitura dinâmica do material

(com alunos da formação de docentes, pode-se entregar os artigos dias antes para que possa ler mais atentamente

os materiais)

2º. PASSO

Escolher um subtema, trazido pelos artigos de

jornal, para relacionar com “gestão escolar”

3º. PASSO

• Selecionado o tema, escolher até 5 citações, recortar e colar estas citações no painel (papel kraft);

4º. PASSO

• Escrever uma introdução, alguns comentários entre as citações e a conclusão.

(sugestão: pode-se fazer trabalhar inverso, colocar frases do grupo e depois escolher as citações que

enriqueçam o texto)

5º. PASSO

• Se utilizar das várias leituras anteriores (conhecimentos adquiridos) que cada um da equipe possui sobre gestão, para comentar, criticar, relacionar, comentar, apontar problemas e hipóteses, encontrar alternativas, etc.

6º. PASSO – no momento da escrita e na colagem da citação

• Ver uso correto das fontes, no interior do texto e na lista final de referências;

Citação indireta (paráfrase): (SOBRENOME DO AUTOR, ANO)

Citação direta curta: (SOBRENOME DO AUTOR, ANO, PAGINA) uso de aspas

Citação direta longa: (SOBRENOME DO AUTOR, ANO, PAGINA) recuo, letra menor, espaço simples

7º. PASSO

• Tempo para confeccionar o trabalho: 4 minutos

• Tempo de apresentação: 10 minutos

(escolher 1 ou 2 integrantes para representar a equipe no momento

da apresentação)

DEPOIS DE CONFECCIONADO O ARTIGO NO PAINEL

O QUE FAZER

NOVOS PASSOS

1º. PASSO

Conversar com os alunos sobre o “que é um artigo científico”,

segundo as normas da ABNT; onde podem ser publicados; quem

pode publicar; diferença entre artigo de jornal e artigo de

periódico; valorizando o que eles pensam e lêem;

ARTIGO:• é um texto com autoria

declarada que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento.

ESTRUTURA:a) título;

b) autoria (especificando titulação do autor e área de atuação – em nota de rodapé)

c) resumo indicativo (até 150 palavras, mostrando o objetivo do artigo)

Caso o autor queira publicar o artigo, deve redigir o resumo indicativo e as palavras-chave em outra língua, geralmente em inglês 

d) palavras-chave (5 palavras mais significativas do artigo) 

e) texto (introdução, desenvolvimento e conclusão – pode ser dividido em subtítulos ou não; caso o autor queira subdividi-lo, deve utilizar, no máximo, 5 subdivisões) 

f) referências (listagem completa e detalhada, em ordem alfabética, de todo o material consultado)

• Obs: escrever na terceira pessoa do singular ou na terceira pessoa do plural;

2º. PASSO

Propostas:

a) Quando é a primeira vez, o professor pode digitar todos os artigos;

b) O professor pode digitar apenas 1 para mostrar aos alunos;

b) Pedir que os alunos digitem seus próprios artigos na Normas da ABNT;

ARTIGO: ao digitarem ou verem digitado, perceberão:

• Ética na pesquisa: fontes;• Regras de digitação (organização da

exposição das idéias);• Necessidade de deixar claro no texto que

frases pertencem aos autores do trabalho e que frases são de autoria dos pesquisados;

• Importância de introduzir, desenvolver e concluir;

• Entre outros ...

3º. PASSO

Professor faz apontamentos no texto dos alunos, pedindo relações, teorização de alguns pontos,

comentários de algumas citações, entre outras orientações; sempre

tentando “arramar” os conhecimentos demonstrados com a temática-chave:

“gestão escolar”.

4º. PASSO

• Os alunos fazem as correções e são convidados a publicar seus artigos

(compêndio para biblioteca, sistematização para jornal da cidade,

revistas da área de educação, memorial para exposição, apresentaão de painéis em semanas pedagógicas com alunos, levar para algum congresso que ocorre

nas IES próximas do município, etc.)

5º. PASSO

• Sensibilizar para a vida profissional;

• Mostrar que a pesquisa deve fazer parte da formação do educador;

• Demonstrar a pesquisa como princípio educativo;

(o aluno pode fazer publicações por conta própria ao longo de sua vida)

CITAÇÃO (IMPORTANTE)

De acordo com Muller e Cornelsen (2001, p. 28), as citações quando bem escolhidas, isto é, quando relacionadas ao texto, têm o poder de enriquecer a matéria, pois denotam pesquisa e preocupação por parte do autor do trabalho com relação aos autores escolhidos, geralmente relevantes para o assunto.

Uma recomendação importante para o citador diz respeito à fidelidade das citações.

Citar não é pecado e nem errado, porém o que não é admitido é a transcrição de partes de texto, bem como de idéias e sugestões de outro autor, sem se fazerem as referências devidas. É obrigatório ao autor do trabalho, indicar os dados completos das fontes de onde foram extraídas as citações, seja no

texto, seja em nota de rodapé, assim como repeti-las no término do trabalho (nas

referências bibliográficas finais).

FONTES:

• MULLER, Maria Stela; CORNELSEN, J. Normas e padrões pata teses, dissertações e monografias. Londrina: Editora da UEL, 2001.