OPAKOVÁNÍa) Jak se může měnit vnitřní energie tělesa? b) Zubní vrtačka má tenké trysky,...

TEPLO

OPAKOVÁNÍ

a) Co jsou částice a jak se pohybují?

b) Máte dvě stejná tělesa, jak se pozná, že částice jednoho se

pohybují rychleji než částice druhého?

c) Co je vnitřní energie?

d) Proč se těleso při tření zahřívá?

e) Jaký pokus dělal Joule?

a) Jak se může měnit vnitřní energie tělesa?

b) Zubní vrtačka má tenké trysky, kterými je na vrtaný zub stříkána

voda. Proč?

c) Brzdy aut jsou obloženy zvlášním materiálem, který musí

vydržet hodně vysoké teploty. Proč?

d) Když řežeme dřevo tupou pilou, zahřívá se pila více než, když

ho řežeme ostrou pilou. Proč?

e) Co se stane s energií, když se srazí dvě auta?

f) Máte dvě stejné kuličky ve stejné výšce. Jedna spadne do

plastelíny a zůstane v ní, druhá na beton a odrazí se. Která se

při nárazu ohřeje víc a proč?

a) Jakými způsoby se může měnit vnitřní energie těles? Uveď příklady

zvětšování a zmenšování vnitřní energie.

b) Co se stane s teplotami dvou těles, mezi kterými může volně

přecházet teplo?

a) Co je to teplo? Jaké jsou jeho jednotky? Jak se liší teplo a teplota?

b) Na čem závisí teplo, které potřebujeme k ohřátí tělesa?

c) Co je to měrná tepelná kapacita?

d) Jak se projevuje, že látka má malou nebo velkou tepelnou kapacitu?

e) Měděná a hliníková kostka o stejné hmotnosti má 20°C. Která z nich

se ohřeje dříve na 60°C a proč?

f) Mám dvě sklenice se dvěma litry vody od teplotě 22°C a dvě kostky

stejné hmotnosti o teplotě 65°C. Jedna kostka je ze železa a druhá je

z olova. Která z kostek ohřeje vodu více?

a) Kolik tepla je třeba na ohřátí 300 l vody z 25°C na 90°C?

b) Kolik tepla se uvolní při vychladnutí 500 g železa z 90°C na 65°C?

c) Kolik tepla se spotřebuje na ohřátí 2,5 kg hliníku z 18°C na 50°C?

a) Které znáš způsoby šíření tepla?

b) Jak se šíří teplo vedením?

c) Co jsou tepelné vodiče a co izolanty? Uveď příklady.

d) Jak vede teplo voda a vzduch?

e) Proč se nám zdá kov studený a dřevo teplé?

f) Proč ná kameninová podlaha studí do bosých nohou?

g) Proč dáváme nad kahan pod skleněnou nádobu mřížku?

h) Proč rybním nepromrzne do hloubky?

a) Uveď příklady šíření tepla prouděním?

b) Jak vzniká samovolné proudění?

c) Kde musíme kapalinu nebo plyn zahřívat, aby v něm nastalo

proudění? Kde jej musíme chladit? Vysvětli.

a) Které druhy záření k nám přicházejí od Slunce?

b) Jaké vlastnosti má infračervené záření?

c) Jak se mění záření tělesa, když se zvyšuje jeho teplota?

d) Proč cítíme, že ze studeného tělesa čiší chlad?

e) Proč se černá tělesa zajhřejí na Slunci víc než bílá?

f) Proč je v noci chladněji, když je jasno?

Seřaď dvojice kádinek podle toho, na kterou potřebuji více tepla. Své odpovědi zdůvodni.

Kuchařky mají každá jeden kastrol na vařiči zapnutém na stejný stupeň po stejnou dobu. Jedna má v kastrolu vodu a druhá olej, která má jakou kapalinu?

Ohříváme kádinky s vodou. Počáteční teplota je 20oC. Seřaď kádinky podle

množství tepla, které budu potřebovat na ohřátí (první bude ta, co

potřebuje nejméně tepla). Svou odpověď zdůvodni.

I. II.

a) 20 l vody na 60oC a) 15 l vody na 45oC

b) 15 l vody na 45oC b) 13 l vody na 85oC

c) 20 l vody na 80oC c) 15 l vody na 65oC

Auta stojí na slunci. Podle teploty, jaká v nich je, posuď jakou mají barvu.

Na obrázku je vrcholek hory za letního dne v různých situacích.

Na vrcholku byly naměřeny teploty 19°C a 23°C.

Přiřaď teploty správně k obrázkům a zdůvodni.

Na obrázku je vrcholek hory za letní noci v různých situacích.

Na vrcholku byly naměřeny teploty 12°C a 8°C.

Přiřaď teploty správně k obrázkům a zdůvodni.

Radiátory proudí všude stejně teplá voda.

V místnostech je 15°C, 17°C, 19°C, 21°C.

V které místnosti je jaká teplota?

a) b) c) d)

Před deseti minutami byla ve všech kádinkách voda o stejné teplotě 90°C.

Voda vychladla na 88°C, 80°C, 70°C, 60°C, 40°C.

Doplň teplotu ke kádinkám.

a) b) c) d) e)

Za letního dne si dáme jednu porci zmrzliny do nerezového hrnce

přiklopeného pokličkou a druhou do umělohmotné misky zakryté šálou.

Jak bude vypadat situace po 15 minutách?

Vysvětli, jak proudí voda v hrnci, když ji zahříváme.

Vyznač šipkami směr proudění vody v okruhu s topením.

Oba obrázky jsou ve stejný

časový okamžik.

Vysvětli situaci,

kterou pozoruješ.