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Contenido 3
Presentación 4
Contextualización 6
Objetivos 8
Orientaciones y recomendaciones didácticas 9
Evaluación. 11
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SESIÓN 5 Y 6: ESCULTURA INICIO 26
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SESIÓN 11 Y 12: ESCULTURA EN DESARROLLO 50
SESIÓN 13 Y 14: LOS COLORES DE MIXQUIC 54
SESIÓN 15 Y 16 : LOS TRIÁNGULOS DEL TEMPLO MAYOR 61
SESIÓN 17 Y 18 : ESCULTURA FINAL Y PEDESTAL 69
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Fomentar y fortalecer la cultura e identidad regional y local de los alumnos
de primaria, a través de ejercicios inclusivos que movilicen el pensamiento
matemático, artístico y tecnológico, tomando como eje rector el cuidado y
la preservación del medio ambiente, utilizando como medio la Educación
ambiental contextualizada.
Primaria Baja
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La metodología de “Artemáticas Regional. Una oportunidad de
acercamiento a la cultura y tradición de nuestra ciudad” se basa tanto en
el trabajo individual, como en el colaborativo; a través de una historia que
surge de los conocimientos regionales, se sitúa al alumno en una
problemática a resolver.
Con un momento de inicio se detonan los aprendizajes previos de los
niños y las niñas y se les proporcionan datos que les servirán para llevar a
cabo distintas actividades pláticas que le ayudarán a fortalecer el
pensamiento lógico matemático.
Un espacio de desarrollo donde se contribuye a generar la capacidad de
aprender a aprender y a valorar lo que se aprende en conjunto, además
de brindar oportunidades para aprender del error, reconsiderar y rehacer.
Finalmente el cierre, en el que se evidencia lo aprendido en clase,
enmarcándolo a través de la elaboración de una escultura geométrica,
construida con poliedros de cartón y realizada con la temática de las
especies en peligro de extinción.
En cada sesión es importante crear un ambiente de aprendizaje idóneo
para una convivencia armónica, donde se promuevan distintos valores
entre toda la comunidad, buscando conformar comunidades de
aprendizaje, donde todos participen en el intercambio de saberes.
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● Se comunica con confianza y eficacia.
● Fortalece el pensamiento matemático.
● Gusta de explorar y comprender el mundo natural y social.
● Desarrolla el pensamiento crítico y resuelve problemas con
creatividad.
● Tiene iniciativa y favorece la colaboración.
● Asume su identidad, favorece la interculturalidad y respeta la
legalidad.
● Aprecia el arte y la cultura.
● Muestra responsabilidad por el ambiente.
Los alumnos y las alumnas de primaria:
● Estudian sobre temas a partir de fuentes escritas.
● Escuchan y disfrutan de narraciones.
● Comentan sus interpretaciones sobre el contenido.
● Identifican y construyen estructuras con figuras y cuerpos
geométricos, organizando información de formas sencillas (por
ejemplo, en tablas).
● Realizan cálculos que implican el uso de sumas y restas.
● Reconocen en su entorno los elementos básicos de las artes para
identificar las propiedades de la forma.
● Elaboran ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de
las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales,
para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
● Visitan monumentos, zonas arqueológicas o museos y observan
espectáculos artísticos variados, para ejercer su derecho al acceso
y disfrute de los bienes culturales.
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