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NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
ALBERTO OROZCO CANOSSA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Nuestro país no cuenta con Portales Educativos y Materiales Digitales Educativos, pero gracias a políticas estatales y diversos proyectos que se están desarrollando, existen acciones que van dirigidas a implementarlas.
ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA EN COSTA RICA
SE DIVIDEN VARIOS PROGRAMAS A NIVEL NACIONAL
FUNDACIÓN OMAR DENGOPRIMARIASECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
TELESECUNDARIA
PROGRAMA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
La clasificación por zona de estudiantes beneficiados corresponde a la clasificación del Ministerio de Edu-cación Pública. El PRONIE MEP-FOD privilegia la inclusión de cen-tros educativos con un alto registro de matrícula en zonas rurales y urbano marginales. Su política es lle-gar a la mayor cantidad de estudiantes, para permitir el manejo eficiente de los recursos y la implementa-ción de una propuesta pedagógica innovadora. Los datos surgen del módulo de estadísticas del Sis tema de Infor-mación PRONIE MEP-FOD, a cargo del Departamento de Investi-gación. La recolección se realiza entre los meses de febrero y mayo de cada año en todos los centros educativos públicos de primaria y secundaria adscritos al Programa. Luego, se alimentan las bases de datos del Sistema de Información y después se sis-tematizan los datos con programas estadísticos.
ESTUDIANTES BENEFICIADOS(AS) POR ZONA
Estamos en la WEB: http://www.fod.ac.cr/
Departamento de Investigación
Fuente: Módulo de estadísticas del Siste-ma de Información PRONIE MEP-FOD
GRÁFICO 3 PRIMARIA: BENEFICIADOS(AS) POR ZONA
Rural25%
Urbano75%
FUNDACIÓN OMAR DENGO
FUNDACIÓN OMAR DENGO
La clasificación por zona de estudiantes beneficiados corresponde a la clasificación del Ministerio de Edu-cación Pública. El PRONIE MEP-FOD privilegia la inclusión de cen-tros educativos con un alto registro de matrícula en zonas rurales y urbano marginales. Su política es lle-gar a la mayor cantidad de estudiantes, para permitir el manejo eficiente de los recursos y la implementa-ción de una propuesta pedagógica innovadora. Los datos surgen del módulo de estadísticas del Sistema de Infor-mación PRONIE MEP-FOD, a cargo del Departamento de Investi-gación. La recolección se realiza entre los meses de febrero y mayo de cada año en todos los centros educativos públicos de primaria y secundaria adscritos al Programa. Luego, se alimentan las bases de datos del Sistema de Información y después se sis-tematizan los datos con programas estadísticos.
ESTUDIANTES BENEFICIADOS(AS) POR ZONA
Estamos en la WEB: http://www.fod.ac.cr/
Departamento de Investigación
Fuente: Módulo de estadísticas del Siste-ma de Información PRONIE MEP-FOD
GRÁFICO 4SECUNDARIA: BENEFICIADOS(AS) POR ZONA
Urbano78%
Rural22%
INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA
CONVENIO ALIANZA POR LA EDUCACIÓNMEP – MICROSOFT
FRESH START• 151 instituciones educativas participando en el
convenio para el programa (84 Técnicos)• Se solicitó el software Windows y las licencias
correspondientes para 2430 computadoras donadas a estas instituciones educativas.
SCHOOL AGREMENT Se solicitó el siguiente
software: Windows XP Office XP Visio Encarta Project Visual Studio .NET SQL Server (con las
licencias de acceso) Windows Server Estándar
(con las licencias de acceso) Exchange
65 instituciones educativas participando en el convenio para el programa
En total se están licenciando 3447 computadoras
INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA
INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA
CAPACITACIÓN
• MOS (2004 – 2005)– Se utilizaron como sedes regionales los Colegios
Técnicos Profesionales: Participaron en el proceso 140 profesores.
– De los profesores participantes 70 se acreditaron como MMI, los demás docentes obtuvieron diferentes niveles de certificación.
INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA
• IC3 - 2005– Se está trabajando en 2 sedes de capacitación– Se está en el proceso de capacitación y
certificación de 80 docentes.• Reproducción MOS
– Se está trabajando en 25 sedes de capacitación, con un promedio de 18 docentes en cada una de ellas, para 450 docentes.
– Estos cursos los están impartiendo los docentes acreditados como MMI.
CAPACITACIÓN
INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
En el Tercer Ciclo de la Educación Secundaria también es una prioridad el desarrollo de la propuesta pedagógica curricular de la Informática Educativa, como herramienta mediadora de este ciclo educativo alcanzó en el 2003, un 72.9% y una población total beneficiada en este curso lectivo de 13.036 estudiantes de Tercer Ciclo. En el curso lectivo de 2004 se atendieron en 196 colegios, un total de 130.127 estudiantes.
INFORMÁTICA EN TELESECUNDARIA
DIGITALIZACIÓN DE VHS Y OTROS MATERIALES
INFORMÁTICA EN TELESECUNDARIA
Año Cantidad Telesecunadrias1998 101999 242000 442001 502002 572003 722004 942005 120
LAS TELESECUNDARIAS AL LLEGAR A MAS DE 100 ESTUDIANTES SE CONVIERTEN EN COLEGIOS REGULARES
CRECIMIENTO DE LAS TELESECUNDARIAS
PROGRAMA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICO
60 colegios, mayoría en áreas de rezago socio-educativo
Pizarras electrónicas
Laboratorios de idiomas y ciencias
Portátiles
Red inalámbrica
Profesores capacitados en informática
ALIANZAS
MICROSOFT: ALIANZA POR LA EDUCACIÓN
ADOTE UNA ESCUELA PROTER AND GAMBLE GRUPO LA NACION: PROYECTOS
EDUCATIVOS COMPONETES INTEL HIPERMAS RED INNOVACION EDUCATIVA (INTERNET
Y CONECTIVIDAD)
OTRAS ESTRATEGIAS DE GOBIERNO
Gobierno digital
Centros comunales virtuales
Cuentas de correo electrónico gratis
Bibliotecas regionales con acceso a Internet
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