View
281
Download
12
Category
Preview:
Citation preview
MEMBUDAYAKAN MENULIS BUKU AJAR
WORKSHOP BUDAYA MENULIS DI KAMPUS
PROF. DR. IR . GIYATMI, MSI
Jakarta, 10 Pebruari 2016
BUDAYA MENULIS UNTUK DOSEN
UMUM
1. Mendokumentasikan hasil TRI DHARMA (pengajaran,
penelitian, dan pengabdian pada masyarakat)
2. Replikasi Keilmuan hingga dapat memberi manfaat
akademik
3. Sarana Belajar Sivitas Akademika
KHUSUS
1. MENCIPTAKAN BUDAYA MENELITI DAN MENULIS
2. MEMPERKAYA WAWASAN AKADEMIK DOSEN
3. MEMBANGUN BUDAYA RUJUKAN
4. MEMBANGUN POLA BERPIKIR SISTEMATIK
KONSTRUKTIF
DEFINISI • Terdapat banyak definisi, beberapa diantaranya :
“Buku adalah lembar kertas yang berjilid berisi atau kosong”
(Kamus besar bahasa Indonesia, 2015)
“Buku adalah kumpuln kertas atu bhn lainnya yang dijilid menjadi stu pada salah satu ujungnya dan berisi tulisan atau gambar”
Id.wikipedia.org, 2015
Terdapat beberapa jenis buku yang berkaitan dengn aktivitas tridharma perguruan tinggi di lingkungan pendidikn tinggi, yaitu :
1. Monograf
2. Buku Referensi
3. Buku jar
4. Diktat
5. Modul ajar
6. Penuntun praktikum
(pedoman operasional penilaian angka kredit)
JENIS BUKU
Monograf adalah sebutan lain untuk buku, dan digunakan untuk membedakan
terbitan tersebut dengan terbitan berseri. Monograf berisi satu topik atau
sejumlah topik (subjek) yang berkaitan, dan biasanya ditulis oleh satu orang.
Selain itu, monograf merupakan terbitan tunggal yang selesai dalam satu jilid
dan tidak berkelanjutan.
Buku Ajar
Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan
disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta
diterbitkan secara resmi dan disebar luaskan.
Buku teks atau buku referensi
adalah suatu tulisan ilmiah dalam bentuk buku yang substansi pembahasannya
fokus pada satu bidang ilmu. Buku teks membahas topik yang cukup luas (satu
bidang ilmu). Urutan materi dan struktur buku teks disusun berdasarkan logika
bidang ilmu (content oriented), diterbit secara resmi untuk dipasarkan.
Buku Diktat
Diktat adalah bahan ajar untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh
pengajar matakuliah tersebut, mengikuti kaidah tulisan ilmiah dan disebar
luaskan kepada peserta kuliah.
BUKU AJAR BUKU TEKS DIKTAT
1. Berusaha menimbulkan minat baca
2. Dirancang & ditulis untuk
mahasiswa
3. Menjelaskan tujuan instruksional
4. Dipergunakan oleh dosen dan
mahasiswa dalam proses
perkuliahan.
5. Disusun berdasar pola belajar yg
fleksibel, sistematis dan terstruktur
berdasarkan kebutuhan mahasiswa
dan kompetensi akhir yang ingin
dicapai
6. Fokus pada pemberian kesempatan
bagi mahasiswa untuk berlatih
7. Memberi rangkuman
8. Gaya penulisan komunikatif
9. Ada umpan balik
10.Mengakomodasi kesulitan belajar
mahasiswa
11.Menjelaskan cara mempelajari
bahan ajar
1. Buku teks mengasumsikan
minat dari pembaca
2. Untuk pembaca (guru, dosen,
mahasiswa, peneliti, umum)
3. Belum tentu menjelaskan tujuan
instruksional
4. Dirancang untuk dipasarkan
secara luas
5. Disusun secara linear dan
strukturnya berdasar logika
bidang ilmu
6. Belum tentu memberikan latihan
7. Belum tentu memberi
rangkuman
8. Gaya penulisan naratif, tidak
komunikatif dan padat
9. Tidak ada mekanisme
mengumpulkan umpan balik
10.Tidak mengakomodasi kesulitan
belajar
11.Tidak menjelaskan ccara
mempelajari buku teks
1. Bahan Ajar Untuk Suatu
Mata Kuliah
2. Ditulis oleh Pengajar Mata
Kuliah Tersebut
3. Mengikuti Kaidah Penulisan
Ilmiah
4. Disebarluaskan Kepada
Peserta Kuliah
Angka kredit maksimal untuk buku teks dan buku ajar 20 per buku dengan batas kepatutan 1 buku pertahun, untuk buku Diktat
Angka kredit maksimal 5 per buku dengan batas kepatutuan 1 diktat per semester
PERBEDAAN BUKU TEKS, BUKU AJAR DAN BUKU DIKTAT
PERBEDAAN BUKU TEKS (TEXT BOOK) DENGAN BUKU AJAR
(LECTURE NOTES) :
1. TUJUAN PENULISAN (pada buku ajar ditujukan sebagai kelengkapan
proses pembelajaran)
2. RUANG LINGKUP PENULISAN (pada buku ajar dibatasi Kurikulum dan
Silabus)
3. ORIENTASI PENULISAN (berorientasi pada proses transfer pengetahuan
terstruktur)
4. FORMAT, yang meliputi tata letak (Lay Out) dan Sistematika Penulisan
BUKU TEKS Buku Rujukan dalam lingkup disiplin ilmu yang bersifat lebih
luas dan dapat dimanfaatkan oleh oleh lebih banyak kalangan, seperti
peneliti, pengamat, atau bahkan peminat
BUKU AJAR Bagian dari kelengkapan atau sarana pembelajaran yang
memiliki misi menghantarkan materi sesuai dengan kurikulum dan silabus
KAIDAH PENTING PENULISAN BUKU AJAR DAN BUKU TEKS
1. KAIDAH BAHASA YANG BAIK DAN BENAR MELIPUTI PENULISAN DI
TINGKAT HURUF, KATA, KALIMAT, DAN STRUKTUR BAHASA YANG
TEPAT,CERMAT, SERTA RUNTUT
2. KONSISTENSI PADA SISTEMATIKA PENULISAN YANG RUNTUT
TERCERMIN DALAM BAB, SUB BAB, SAMPAI PENUTUP
3. PENGUTIPAN LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG HARUS SESUAI
ETIKA ILMIAH
4. PENULISAN DAFTAR KEPUSTAKAAN SESUAI DENGAN STANDAR
AKADEMIK YANG BERLAKU
Mata Ajar/ Mata Kuliah yang akan dibuat Buku Ajar termaktub dalam
bagian pembuka yang disebut Tinjauan Mata Kuliah yang antara lain
terdiri dari:
1. Deskripsi singkat mata kuliah
2. Rencana Pembelajaran
3. Manfaat dan Guna mata kuliah
4. Tujuan Instruksional Umum/ Kompetensi yang ingin dicapai
5. Kerangka Buku dari awal sampai akhir
6. Cara atau petunjuk bagi mahasiswa dalam membaca dan
memanfaatkan buku tersebut
SISTEMATIKA DASAR DALAM PENULISAN BUKU AJAR :
1. MENGACU PADA TUJUAN UMUM DAN KHUSUS PEMBELAJARAN
2. KANDUNGANNYA ADALAH MATERI PEMBELAJARAN ATAU KAJIAN
TEORITK DALAM RANAH TERKAIT
3. DITULIS BERDASAR KRONOLOGI DAN MEMILIKI KESERAGAMAN
ALUR
4. MENYAJIKAN STUDI KASUS/ PROBLEM BASED
5. DILENGKAPI PROSES EVALUASI
6. DILENGKAPI DAFTAR KEPUSTAKAAN, INDEKS, DAN BIBLIOGRAFI
SYARAT DAN PRASYARAT
1. MEMILIKI UNSUR KEBARUAN SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN
ILMU TERKINI
2. RELEVANSI DENGAN DISIPLIN ILMU
3. RELIABILITAS
4. MENJUNJUNG TINGGI AZAS KEJUJURAN
13
LAMPIRAN IV. ANGKA KREDIT KUMULATIF PALING RENDAH DARI TUGAS POKOK (90%) DAN PENUNJANG (10%)
No Jabatan Kualifikasi Akademik
Unsur Utama
Unsur Penunjang
Pendididkan dan
Pengajaran Penelitian
Pengabdian kepada
Masyarakat
1 Asisten Ahli Magister ≥ 55% ≥ 25% ≤ 10% ≤ 10%
2 Lektor Magister ≥ 45% ≥ 35% ≤ 10% ≤ 10%
3 Lektor
Kepala Doktor ≥ 40% ≥ 40% ≤ 10% ≤ 10%
4 Profesor Doktor ≥ 35% ≥ 45% ≤ 10% ≤ 10%
No Komponen Kegiatan Kode Bukti Kegiatan Batas
maksimal diakui
Angka Kredit
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
H Mengembangkan bahan pengajaran/ bahan kuliah yang mempunyai nilai kebaharuan (setiap produk),
1. Buku ajar II.H.1 File produk 1 buku/ tahun
20
2.Diktat, Modul, Petunjuk praktikum, Model, Alat bantu, Audio visual, Naskah tutorial, Job sheet praktikum terkait dengan mata kuliah yang diampu
II.H.2 File produk 1 produk /semester
5
I Menyampaikan orasi ilmiah di tingkat perguruan tinggi
II.I File produk 2 orasi /semester
5
Komponen
Kegiatan
Pendidikan,
Pelaksanaan
Pendidikan,
dan Angka
Kredit
14
Jenis Kegiatan
Angka Kredit Maks.
(2) (3) PENELITIAN 1. Menghasilkan karya ilmiah sesuai dengan bidang ilmunya: a. Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang
dipublikasikan dalam bentuk buku 1. Buku referensi 40 2. Monograf 20
b. Hasil penelitian atau hasil pemikiran dalam buku yang dipublikasikan dan berisi berbagai tulisan dari berbagai penulis (book chapter):
1. Internasional 15 2. Nasional 10
KEGIATAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI (UNSUR B)
15
No. Jenis Kegiatan Angka Kredit Maks.
(1) (2) (3) B PENELITIAN 3 Hasil penelitian atau pemikiran atau kerjasama industri yang tidak
dipublikaskan (tersimpan dalam perpustakaan) 2
4 Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah yang diterbitkan (ber ISBN) 15 5 Mengedit/menyunting karya ilmiah dalam bentuk buku yang
diterbitkan (ber ISBN) 10
KEGIATAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI (UNSUR B)
KRITERIA DAN RAGAM BUKU YANG PEROLEH KUM
Kriteria Buku yang memuat hasil penelitian atau hasil
pemikiran:
a. Memiliki ISBN
b. Tebal paling sedikit 40 (empat puluh) halaman cetak
c. Ukuran : minimal 15,5 cm x 23 cm.
c. Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/Organisasi/Perguruan Tinggi.
e. Isi tidak menyimpang dari falsafah Pancasila dan UUD 1945.
1 ) Monograf :
• Substansi :satu hal dalam satu bidang ilmu
• Memenuhi Kaidah penulisan ilmiah yang utuh (rumusan masalah,
pemecahan masalah, dukungan teori mutakhir, kesimpulan dan daftar
pustaka)
• Dalam bentuk buku (referensi)
• Disebarluaskan
• Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm x 23 cm)
• Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/organisasi/PT
• ISBN, dan diedarkan
• Tidak menyimpang dari Panca Sila dan UUD 1945
• Batas Kepatutan : 1 buku/tahun
• Angka Kredit Maksimal : 20
2 ) Buku Referensi :
• Substansi satu bidang ilmu
• Memenuhi kaidah penulisan ilmiah yang utuh
• Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm x 23 cm)
• Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/organisasi/PT
• ISBN, dan diedarkan
• Tidak menyimpang dari Panca Sila dan UUD 1945
• Batas Kepatutan : 1 buku/tahun
• Angka Kredit Maksimal : 40
3 ) Buku Teks/Buku Ajar
Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan
disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta
diterbitkan secara resmi dan disebar luaskan.
• Diketik dengan komputer huruf Times New Roman (font 12) pada kertas
ukuran A4 dengan jarak 1,5 spasi, beserta softcopy dalam CD.
• Jumlah halaman buku tidak kurang dari 200 halaman, tidak termasuk
Prakata, Daftar Isi, dan Lampiran.
• Unsur buku yang harus ada: (1) Prakata, (2)Daftar Isi, (3) Batang tubuh
yang terbagi dalam bab atau bagian, (4) Daftar Pustaka, (5) Glosarium, (6)
Indeks (sebaiknya).
• Penulisan Buku Ajar termasuk dalam kegiatan melaksanakan
pengajaran, yaitu mengembangkan bahan pengajarantahun (tabel 1 item
no. 11)
• Angka kredit 20 per buku
– Batas Kepatutan Buku Ajar/Buku Teks : 1 Buku/Tahun
4 ) DIKTAT, adalah :
• Bahan Ajar Untuk Suatu Mata Kuliah
• Ditulis oleh Pengajar Mata Kuliah Tersebut
• Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah
• Disebarluaskan Kepada Peserta Kuliah
• Angka Kredit Maksimal : 5
5 ) MODUL, adalah :
• Bagian dari Bahan Ajar
• Ditulis oleh Pengajar Mata Kuliah Tersebut
• Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah
• Disebarluaskan Kepada Peserta Kuliah
• Angka Kredit Maksimal : 5
6 ) Penuntun Praktikum, adalah :
• Pedoman Pelaksanaan Praktikum
• Disusun oleh Kelompok Dosen
• Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah
• Angka Kredit Maksimal : 5
7 ) Model, adalah :
• Alat Peraga
• Menjelaskan Fenomena Dalam Kuliah
• Meningkatkan Pemahaman Peserta Kuliah
• Angka Kredit Maksimal : 5
Batas Kepatutan untuk No.4-7 : 1 Diktat/Semester
Pedoman Operasional Penilaian Angka Kredit; halaman 7, 11 dan 13
Masalahnya menulis ?
Kurang bagus menyampaikan gagasan dan ide
tersebut dalam bentuk tulisan. Bahkan sulit untuk
dimengerti
Tidak mengerti tentang cara menggunakan preposisi
“di” dan “ke”. Ada yang menggunakan hukum
kebalikan.
Kurang efektif yang menghasilkan 5-7 baris untuk satu
kalimat.
Menulis kata dengan cara yang kurang tepat, seperti
ejaan asing, kata baku dan bahkan menggukana kata-
kata yang tidak biasa.
Terkadang menggunakan dialek daerah dalam
menulis.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam
menulis :. Tulisan bukanlah konsumsi pribadi. Jadi kelayakan
tulisan itu tidak bisa dinilai sendiri. Gunakan bantuan
internet untuk mengecek apakah kata-kata yang tepat
atau tidak.
Menulis bukanlah kemampuan yang instan. Menulis
perlu kebiasaan. Menulis itu butuh proses.
Membiasakan menulis efektif. Cara yang paling
sederhana adalah dengan menuliskan kalimat secara
singkat. Jika gagasan itu panjang, disampaikan dalam
beberapa kalimat.
Tidak menggunakan alasan “warisan” untuk melakukan
pembenaran terhadap apa yang telah ditulis.
Terima Kasih
Recommended