Manual Pengguna Slide Dari 55-108

ii. Menetapkan sasaran awal (ETR / Expected Targeted Result)) secara kiraan.

a. Meletakkan sasaran pencapaian keseluruhan mata pelajaran berdasarkan prestasi terbaik sama ada Penanda Aras atau TOV / Take Off Value (mana-mana yang terbaik)

b. Peratus kelulusan:

Tidak sah / valid sekiranya sama atau lebih rendah berbanding prestasi terbaik (Penanda aras atau TOV / Take Off Value)

c. Gred Purata(GP):

Nilai GP bagi ETR mestilah lebih kecil nilainya berbanding penanda aras atau TOV / Take Off Value

Jika sama, ini bermakna tidak meletakkan peningkatan sasaran.

Sekirannya nilai yang lebih besar

bermakna berlaku penurunan prestasi.

ETR yang tidak sah / valid:

ETR yang sah / valid:

HC2(page 1)

HC2(page 2)

Score (skor) Kertas 1 / Bahagian A dan Score (skor) Kertas 2 /

Bahagian B adalah link dari

ITEM_ANALISIS(A) dan ANALISIS(B)

Sort data bagi kolum TOV untuk memudahkan membuat ETR (P) berdasarkan ETR(K) di HC1

Paparan setelah dilakukan sort pada data;

Masukkan ETR(P) berdasarkan ETR(K) di HC1.

Sasaran peningkatan markah tidak logik / sah melebihi 30 mrkah; namun peningkatan 1 markah pun dikira logik / sah.

Pastikan ada peningkatan markah walaupun tidak mengubah gred.

Semua maklumat di HC2 akan link ke sheet PM1, Strategik, Taktikal , Operasi dan Fail Analisis Keputusan.

NOTE

INGATAN PENTING

SORT SEMULA MAKLUMAT DI HC2 MENGIKUT SUSUNAN ABJAD NAMA MURID SETELAH SELESAI MEMBUAT ETR(P)

INI BERTUJUAN MEMETAPKAN SUSUN ATUR MARKAH SETIAP INDIVIDU

Daripada ETR(K) di HC1; 1A, 2B, 8C, 6D dan 1E

Namun ETR(P) menjangkakan murid yang mendapat 16 markah boleh mencapai 20 markah;

Dalam ETR(P) tiada murid yang disasarkan E.

Calon tidak hadir:

Key in ‘TH’ di kolum TOV

Maklumat di ETR(P) yang menjadi sasaran di Pelan Strategik, Taktikal dan Operasi.

Sasarannya: 1A, 2B, 8C, 7D; GP: 3.17

(bukan GP: 3.22)

PM1

i. Masukkan nama guru yang mengajar

ii. Tindakan guru mata pelajaran dan pemantauan individu oleh guru

mata pelajaran

Contoh: Pelajar terbaik (MD SHAMIRUL BIN MD MIRNAWAN)

Kaji juga ANALISIS(B).

STRATEGIK

Menyediakan Plan Strategik berdasarkan isu P&P yang dikesan dari Analisis Item (A) dan Analisis(B)

i. Analisis Item(A)

Murid bermasalah di soalan yang peratus jawapan betul bawah 40%;

Kaji konstruk soalannya yang menjadi isu dalam pengajaran guru atau pembelajaran murid.

ii. Analisis(B)

Min Skor yang rendah menunjukkan murid mempunyai masalah dengan soalan berkenaan.

Kaji konstruk soalan yang menjadi isu dalam pengajaran guru dan pembelajaran murid.

iii. Isu:

Masukkan satu isu dalam satu ruangan Isu di worksheet Strategik.

iv. Masalah:

v. Matlamat:

vi. Strategi:

TAKTIKAL

Merancang program secara teknikal bagi setiap strategi.

OPERASI_1, 2,3

Plan operasi bagi setiap satu program.

Nama guru, Nama program, Objektif, Tempoh, Kumpulan Sasaran;

link dari worksheet sebelumnya.

Delete bilangan pelajar yang tidak berkenaan dengan Nama Program.

Contoh: Program 1;

Untuk kumpulan pelajar cemerlang dan sederhana;

DELETE bilangan pelajar lemah.

Contoh Proses Kerja:

DARIPADA KAMI

MOHD DAHALAN BIN ASPAN(Guru Besar)Mda016319@yahoo.com019 882 8619

SHARIZAL MUZAIRI BIN ABD AZIH(Guru ICT)Sharizalmuzairi_81@yahoo.com013 743 6962

SK Buang Sayang KinabatanganSABAH