Maddalena Awa Adissa, Chiara Cepollaro, Santina Marino, Valentina Rensi, Aneta Katarzyna Zierkowska

Maddalena Awa Adissa, Chiara Cepollaro, Santina Marino, Valentina Rensi, Aneta Katarzyna Zierkowska

Wikipedia &

Blog

Wikipedia

• 15 gennaio 2001: nasce Wikipedia• 2004: nasce la fondazione Wikimedia per

gestire Wikipedia• 2005: confronto tra Wikimedia e l’enciclopedia

britannica • 2005: inventato da Tim O’reilly il termine

slogan ”web 2.0” (“mito della saggezza della folla” James Suroviecki )

Enciclopedia tradizionale vs Wikipedia

Enclopedia• Precise responsabilità

editoriali e autoriali

• Non si possono cancellare e modificare le informazioni

Wikipedia• Responsabilità editoriali e

autoriali diffuse e difficilmente individuabili

• Si possono annullare e modificare le informazioni

Wikipedia: versione italiana vs versione ingleseQuella inglese è migliore di quella italiana, non a livello di competenze ma di numeri poiché i collaboratori inglesi sono di più rispetto a quelli italiani.

Critiche a Wikipedia

• Nicholas Carr: a causa dell’ interazione con il web si ha un drastico calo dell’attenzione

• Fabio Metitieri: criticità nella costruzione di senso

• Tullio Gregory: scarsa qualità scientifica delle voci italiane

• Le responsabilità autoriali sono difficilmente tracciabili

Problematiche di Wikipedia

• Chiunque può modificare la pagina• Tesi controverse

Aiuto per gli studenti

• Information liberacy• Pagine discussione

Rapporto scuola - Wikipedia

• Utilizzata da studenti e docenti per svolgere ricerche• “Nativi digitali”: attitudini cognitive nuove e ristretto

uso di libri scolastici• Difficoltà nella selezione delle informazioni affidabili

dalla rete• Ruolo non delineato della scuola per la diffusione

della competenza digitale• Incapacità della scuola di recuperare e valorizzare le

novità tecnologiche (WebQuest)

Definizioni del Blog

• 1997: Jorn Barger, inventò “weblog”• 1999: Peter Merholz, versione tronca “blog”• 1999: Introduzione permalink, trackback, blogroll• Avvento della tecnologia php e del content management system che

consente la gestione del blog ad un singolo utente• Ultimi anni: blog di giornalisti improvvisati• 2004: crescita esponenziale del numero dei blog

• Scatola delle idee • Strumento di scambio naturale • Luogo di progettazione • Accento sull’aspetto tecnologico • Accento sul loro utilizzo

Blog

Caratteristiche del blog• Usato come ricerca di studio da: - Fisici e matematici- Psicologi- Studiosi di scienze sociali• Cause del successo: - Fonte informativa e comunicativa- Facile da usare- No competenze tecniche• Website sempre aggiornato • Messaggi definiti “post”- Recenti nella homepage - Vecchi recuperati in ordine cronologico- Collegamento ad un articolo- Composizione corta

Tipologie di Blog

• Blog directory: - Di rassegna o segnalazione- Funzione di filtraggio dei link• Blog personale:- Tipologia più nota- Scrittura di tipo narrativo - Usato da studenti• Blog di attualità:- Usato da giornalisti- Opinioni su argomenti non trattati sui giornali

• Blog tematico: punto di incontro per persone con interessi comuni

• Blog vetrina: fungono da vetrina per le opere di autori (fumetti, vignette)

• Blog politico:- Usato da politici- Interazione con cittadini• Watch Blog: criticati quelli che l’autore

considera errori in notiziari on-line

Blog sperimentali

• Photoblog: pubblicazioni di foto• m-Blog: pubblicazioni di scoperte musicali• v-log o video blog: utilizzati filmati, contesti e

immagini• Audio blog e podcasting: audio pubblicati

tramite il podcasting (scaricare automaticamente sul pc)

• Wikiblog: aggiunte le funzionalità di Wiki

Weblog collaborativi• Tipologie di blog• Responsabilità dell’inserimento dei contenuti

condivisa da un gruppo di redattori

Diffusione Blog • Mondo del giornalismo • Mondo politico• Marketing• Comunicazione • Mondo del lavoro

Blog e Wiki

• Due strumenti di editoria personale sul web utilizzati nell’ambito della formazione in rete e nella didattica

• Facilità di compilazione • La prudenza è d’obbigo• Wiki: caratteristiche ipertestuali più “intrinseche”• Blog: paragonato al giornale online• Wiki: come un muro dove scrivere liberamente il

proprio pensiero

Punti di forza del Blog

• Strumenti per l’apprendimento collaborativo e cooperativo

• Strumenti per realizzare prodotti editoriali, multimediali e ipermediali

• Si recuperano abilità di diversi registri di scrittura

• Aprono la classe ad attività con altre classi• Aggiornarsi, confrontarsi e sperimentare

Vantaggi del Blog

• Rapidità e facilità d’uso• Servizi gratuiti• Velocità di aggiornamento• Distribuzione contenuti• Collaborazione a livello di produzione di messaggi e a livello

di inserimenti di commenti• Richieste di poche conoscenze tecnologiche• Scansione dei post in ordine cronologico inverso• Presenza di molti collegamenti• Permalink: esistenza di collegamento univoco per ciascun

post

Tentativi di classificazione

• Rispetto al contenuto: dedicati a qualsiasi esperienza editoriale pensabile o ad altri contesti

• Gino Roncaglia: - Rassegna e segnalazione - Commento - Narrazione e affini- Progettazione - Collaborativi e blogzine • Altri hanno individuato più categorie

Usi del Blog• Strumento personale• Strumento di collaborazione e cooperazione sociale

• Capacità espressiva: privilegiata voglia di scrivere nella didattica

• Weblog finalizzato nella scrittura creativa affermata nella non didattica

• Capacità comunicativa • Aiuta a migliorare l’organizzazione mentale

Aspetti del blog

Rappresentazione di possibili attività del Blog

1. Web publishing: • Per insegnanti • Informazioni dall’insegnante alla classe e oltre• Inizialmente c’è lo scopo di pubblicazione e

incoraggiamento verso gli studenti• Alunno può costruire il blog come:- Quaderno personale - Diario di bordo- E-portfolio disponibile

2. Blog di classe a livello locale: • Incoraggiare gli studenti a registrarsi su un

blog come membri di un gruppo• Docente guida gli alunni• Pubblicare piccoli articoli di attualità,

foto,citazioni• Indirizzare gli studenti sui siti d’interesse per

il programma scolastico• Brevi riflessioni ogni giorno• Brevi recensioni di libri

3. Blog di classe a livello globale:• La classe ha diverse competenze relazionali e

comunicative• Apprendimento classe: attivo, collaborativo,

costruttivo, intenzionale, conversazionale, contestualizzato, riflessivo

• Collegamenti tra scuole con programma di gemellaggio (etwinning)

• Condividere, scambiare opinioni in ambito pedagogico

• Approfondire le lingue straniere

4. Blog di classe globale: • Tre linee di sviluppo:- Organizzazione di forme associative di

solidarietà - Meccanismi di raccordo fra agenzie formali e

informali- Strategie di rete per risolvere situazioni

problematiche

Utilizzi pratici nel campo didattico del Blog

• Utilizzo del docente: - Periodico aggiornamento dei contenuti- Archivio di unità didattiche- Contenuti disciplinari per gli alunni - Esporre problematiche per la comunità educante• Utilizzo dell’alunno: - Costruzione blog per la classe- Interazione con il blog dell’insegnante - Blog del singolo alunno • Utilizzo degli utenti (genitori, famiglia, enti locali): per prendere

atto di problematiche e depositare i propri commenti

Le comunità di pratica degli insegnanti e i Blog

• Comunità come laboratori di sperimentazioni e scambio• A livello internazionale (Educational Blogger Network)

• Sembra irrompere nella vita didattica per rimanerci• Si intravedono i benefici effetti• Ha costi ridotti• Ha un favorevole impatto sulla crescita della comunità

didattica

In conclusione il Blog

Wikipedia e blog all’interno dell’ ambito professionale

Aspetti positivi• Istantaneità delle

informazioni• Rapidi scambi di opinioni• Comunicazione a distanza

(blog)

Aspetti negativi• Errori nelle voci e

dell’ortografia• Difficoltà nelle

comunicazioni “faccia a faccia”

• Commenti o post scritti da persone non competenti che trasmettono informazioni errate (blog)