Língua Portuguesa (LIPT e Gramática contextualizada)

Língua Portuguesa

(LIPT e Gramática contextualizada)

Caderno do Aluno “ São Paulo faz escola “ - volume 1

5ª orientação - 30/08 à 03/09

Nome: ______________________________________________ 8º Ano ___

ATIVIDADES DA 5º ORIENTAÇÃO

ORIENTAÇÕES:

Ler o texto 4_ “ A tatuagem é...” (Página 12)

Ler o texto 5_ “ Especialista aponta cuidados relacionados à

tatuagem “ (Página 13)

Após as leituras responder as 1, 2 e 3 das páginas 13 e 14.

OBSERVAÇÕES: Fazer esta atividade em uma folha separada,

colocando nome e turma e entregar na escola para correção.

QUALQUER DUVIDA ENTRAR EM CONTATO NO GRUPO DE

WHATSAPP ESCOLAR OU NO PLANTAO PRESENCIAL

E.M PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM HISTÓRIA 8º ANO

3º Bimestre

BRASIL – A COLÔNIA QUE VIROU REINO

1ª SEMANA DE SETEMBRO – 30/08 – 10/09

Pág. 105 - Saiba Mais

Série - Dom João no Brasil – Canal Futura

https://www.youtube.com/playlist?list=PL5837763F26AB1B87

Atividade – 8ª A assistir 1º e 2º vídeo

8º B assistir 3º e 4º vídeo

8º C assistir 5º e 6º vídeo

8º D assistir 7º e 8º vídeo

8º E assistir 9º e 10º vídeo

Assistir o vídeo indicado para cada turma e fazer um pequeno resumo.

Atenção – Responda a atividade numa folha com nome e ano e entregue

na escola.

Dúvidas: procurar a professora Dirce (8ºB, C, D e E) ou o professor

Andersom (8º A) pelo WhatsApp, acompanhe as orientações no grupo de

seu ano ou procure a escola.

5ª ORIENTAÇÃO - FINAL DE AGOSTO E 1º SEMANA DE SETEMBRO- GEOGRAFIA 8 ANO.

APOSTILAMENTO SÃO PAULO FAZ ESCOLA VOL 2.

OBS: ELABORAR EM FOLHA SEPARADA COM NOME DA MATÉRIA, NOME E SALA DO ALUNO .

PÁG 86- RÚSSIA E E U A DEIXAM TRATADO NUCLEAR- LER O TEXTO E ELABORAR UMA PESQUISA

SOBRE POTÊNCIAS MUNDIAIS E FORÇAS MILITARES.

ELABORAR UM MAPA CONCEITUAL -( RESUMO DA PESQUISA UTILIZANDO PALAVRAS CHAVAES E

DESENHOS EXLICATIVOS) .

Segue material de apoio :

https://epocanegocios.globo.com/Mundo/noticia/2020/01/os-paises-mais-poderosos-do-mundo-em-20

20.html

ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 5º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 30/08 à 03/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO

PROFESSORA: PATRICIA

Orientações:

Faça uma pesquisa sobre formas e fontes de energia e responda:

1) Quais as vantagens da energia solar ?2) São considerados recursos energéticos renováveis aqueles que não se

esgotam com o uso. Cite 3 exemplos desse tipo de fonte energética.3) Cite 2 exemplos de combustíveis fósseis.

* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp

ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 6º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 06/09 à 10/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO

PROFESSORA: PATRICIA

Orientações:

Faça uma pesquisa sobre reprodução e responda:

1) Qual a diferença entre reprodução sexuada e reprodução assexuada ?2) O que é divisão binária ?3) Como funciona a reprodução assexuada por brotamento ? Dê um

exemplo

* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp

ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 7º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 13/09 à 17/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO

PROFESSORA: PATRICIA

Orientações:

Faça uma pesquisa sobre reprodução e responda:

1) Na reprodução sexuada, ocorre a combinação de material genético deduas células reprodutivas. Quais são elas ?

2) Como funciona a reprodução assexuada por estaquia ?3) Fragmentação é um tipo de reprodução assexuada. Cite um exemplo

de reprodução por fragmentação.

* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp

ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 8º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 20/09 à 24/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO

PROFESSORA: PATRICIA

Orientações:

Faça uma pesquisa sobre adolescência e puberdade e responda:

1) Quais as principais mudanças físicas que ocorrem nas meninas napuberdade ?

2) Quais as principais mudanças físicas que ocorrem nos meninos napuberdade ?

3) Nos ovários, glândulas do sistema genital feminino, ocorre a produçãode dois hormônios sexuais. Quais são eles ?

* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp

ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 9º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 27/09 à 01/10 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO

PROFESSORA: PATRICIA

Orientações:

Faça uma pesquisa sobre adolescência e puberdade e responda:

1) Nos testículos, glândulas do sistema genital masculino, ocorre aprodução de um hormônio. Qual é esse hormônio ?

2) Quais são os componentes do sistema genital masculino ?3) Quais são os componentes do sistema genital feminino ?

* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp

5ª ORIENTAÇÃO – 8º ANO – SETEMBRO (30/08 A 03/09)

TEORIA DA MATEMÁTICA - VOLUME 2: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 (PÁG. 47,48)

Atividade 1- AS DESCOBERTAS DA BASE

1.1 – Analisar os números e completar as colunas coloridas (o primeiro e o último quadrinho) considerando as relações entre os números já dispostos na tabela.

Atividade 2 – COMPREENDENDO OS NÚMEROS GRANDES

2.1 - Reescrever o texto substituindo os números por uma forma diferente, mais simples de leitura. Exemplo: 1.000.000 por 1milhão 2.2- Somente leitura e compreensão de notação científica. 2.3- Reescreva o texto “Números que impressionam”, substituindo os números por notações científicas. 2.4- Escrever os números de duas formas diferentes. Exemplo: a) 40.000.000.000= 40.109 ou 4.1010

2.5- Comparar os números com o sinal de “maior” ou “menor”. Atenção ao expoente da potência de base 10.

GEOMETRIA - VOLUME 1: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 6 (PÁG. 28 e 29)

Atividade 3 – INVESTIGANDO OS QUADRILÁTEROS

3.1- Completar o quadro com o nome e as principais características de cada quadrilátero. 3.2 – Observar o quadro e anotar as características comuns a todos os quadriláteros. 3.3 – Completar o diagrama. 3.4 – Fazer o desenho da figura e calcular as diagonais DF e GE. DICA: O segmento OG e DO são a metade das respectivas diagonais. 3.5 – Desenhar a pipa que Otávio construiu e escrever sua conclusão sobre as diagonais do quadrilátero formado.

EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME: ................................................................................................. 8 ANO .......

JUDO= JU (SUAVE) DO (CAMINHO)

Em nossa atividade anterior iniciamos os estudos sobre judô, agora

seguiremos com nossos estudos desse tema.

Para esta atividade, solicito que realizem a atividade proposta : ATIVIDADE 5 – AMORTECIMENTO DE QUEDA – “UKEMI” – (U-QUE-MI) Página 43 no Caderno do Aluno

Observe que saber realizar a queda é algo importante nesta modalidade.

Professora Carolina Cobello Leme tiraduvidaef@gmail.com

E. M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE

ORIENTAÇÕES: 5ª ORIENTAÇÃO - 3º BIMESTRE COMPONENTE

CURRICULAR: ARTE – ANO ESCOLAR 8º ANOS A,B,C,D,E. PROFESSORA

DENISE CRESCIULO

5ª ORIENTAÇÃO

- SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM VI – PAG 11

ATIVIDADE 1 – SONDAGEM – PAG 11

O ALUNO DEVERÁ RECONHECER OS CONCEITOS DE “Patrimônio Cultural”, “Material” e “Imaterial”. E responder o questionamento sobre as diversas culturas e suas

matrizes. Atividade ll – Apreciação

Orientação

Assistir aos links da página 12, onde o aluno terá oportunidade de visualizar diversas culturas, em especial a cultura brasileira. Observar as imagens, analisar os detalhes e registrar suas

impressões.

OBS: Entregar registro de impressões junto com as questões.

EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 8º ANO, 4ª SEMANA DE AGOSTO – NOEMI

ACTIVITY 7

a-escreva os nomes de cada figura que estão em verde.

b- complete com essas palavras

ACTIVITY 8

a-leia o texto e circule as palavras que não sabe. Vou resumir o texto.

A Era Espacial. Assim como a Era das descobertas, século XV, a Era Espacial teve seus motivos e objetivos particulares. A União Soviética começou em 1957, com o lançamento do Satélite Sputinik. Diferente das Grandes Navegações, cujos propósitos incluíam tesouros e aquisição de terras, as motivações da Era Espacial eram desenvolvimento e prestígio científico.

Agora, no século XXI, com a descoberta da água na Lua e em Marte, e as companhias espaciais particulares, ainda não está claro o que a próxima Era determinará.

c-responda às questões sobre o texto.

EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 8º ANO, 1ªSEMANA DE SETEMBRO-NOEMI

ACTIVITY 9

A-Você já pensou em como será o futuro?

Eu penso que os futuros astronautas descobrirão novos planetas habitáveis. Pessoas viverão em planetas diferentes ou em satélites. A Terra sarará, curará, recuperará algumas de suas fontes naturais. Nós teremos nossas próprias naves como nos filmes.O futuro pode ser terrível, impressionante.

b-O que Melissa descreveu já aconteceu? Por quê?

Um pouco de garmática.

Usamos a palavra WILL para formar o futuro do presente.

Ex.: I will work. Eu trabalharei. I am going to work. Eu vou trabalhar. Eu estou indo trabalhar.

O que Melissa espera acontecer no futuro?

Responda de acordo com o texto em inglês.

Apresente aos colegas. Não será possível nesta pandemia.

EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 8º ANO, 1ª SEMANA DE SETEMBRO-NOEMI

Nesta parte, tente responder como será sua própria sociedade no futuro: onde e como viveremos, como nos locomoveremos, descobertas do universo. Good luck!