Leçon 43 : Que lui est-il arrivé ?

Leçon 43 :Que lui est-il arrivé ?

Il est 20 heures 30 et tout le monde est arrivé. Sauf Olivier. Ses copains sont très inquiets.

Mathieu : Il s’est passé quelque chose. Je téléphone à ses parents.

Olivier entre dans le salon. Il se met à pleurer. 

Coralie : Olivier, qu'est-ce que tu as ?               Qu'est-ce qui t'est arrivé ?               On s'est inquiétés !

Mathieu : Tu n'as pas amené ta guitare ?

Olivier : On m'a volé ! Dans le métro !Karim : Hein ? Mais qui ? Comment ?Bérénice : Laissez-le tranquille. Viens boire quelque chose, Olivier.Olivier : Merci. Mais je ne peux plus jouer.              Et ta soirée ?

Anna : T'en fais pas. Ça va s'arranger.           On peut jouer avec une seule guitare. Mathieu : Oui, on va jouer chacun son tour.                Mais, raconte...

Olivier : Sur le quai du métro, trois grands se sont approchés de moi. Ils m'ont pris ma guitare. Je n'ai rien pu faire.Karim : Mais, tu n'as pas crié, tu n'as pas appelé quelqu'un ?. Olivier : Si, mais personne n'est venu... Enfin, si, mais trop tard. Je suis allé voir le chef de station et je lui ai tout expliqué. Il n'a rien pu faire.

Bérénice : Il faut aller à la police. Olivier : Oui, demain.

La soirée s'est terminée dans la joie. Ils se sont tous amusés comme des fous. Olivier aussi ! Bérénice s'est très bien occupée de ses invités.«Bande FM» a eu beaucoup de succès.

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

1. Pourquoi est-ce que les copains d'Olivier veulent téléphoner chez lui ?

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

1.Pourquoi est-ce que les copains d'Olivier veulent téléphoner chez lui ?

- Parce qu’ils sont inquiets.

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

2. Pourquoi Olivier est-il arrivé sans sa guitare ?

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

2. Pourquoi Olivier est-il arrivé sans sa guitare ?

- Parce qu’on lui a volé sa guitare.

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

3. Qu'est-ce qu'il a fait quand on lui a volé sa guitare ?

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

3. Qu'est-ce qu'il a fait quand on lui a volé sa guitare ?

- Il a crié. Il est allé voir le chef de station et il lui a tout expliqué.

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

4. Comment est-ce que "Bande FM" peut s'arranger pour jouer ?

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

4. Comment est-ce que "Bande FM" peut s'arranger pour jouer ?

- Olivier et Mathieu vont jouer chacun son tour avec la guitare de Mathieu.

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

5. Pourquoi Olivier ne s'est pas inquiété pour sa guitare pendant la soirée ?

Ex. 1 Pouvez-vous expliquer ?

5. Pourquoi Olivier ne s'est pas inquiété pour sa guitare pendant la soirée ? - Parce qu’il s’est bien amusé comme des fous et qu’il a joué avec la guitare de Mathieu.

เวลา 20 นาฬิ�กา 30 นาที� และที�กคนก�มาถึ�งแล�ว ยกเว�น โอล�ว�เย� เพื่��อนๆของเขาก�งวลมากมาทิ�เยอ : คงเกิ�ดอะไรขึ้��นแน� ฉั�นโทิรไปหาพ่�อแม�เขึ้าด�กิว่�า

โอล�ว�เย� เข�ามาในห้�องรั�บแขก เขาเรั��มรั�องไห้�กิอราลี� : โอลี�ว่�เย� เธอเป นอะไร เกิ�ดอะไรขึ้��นกิ�บเธอ พ่ว่กิเราเป นห�ว่งมาทิ�เยอ : เธอไม�ได"เอากิ�ตาร$มาด"ว่ยหร%อ

โอลี�ว่�เย� : ม�คนขึ้โมยขึ้องฉั�นไป ในรถไฟใต"ด�นกิาร�ม : ฮ้"า ! ใครกิ�น แลี"ว่เกิ�ดขึ้��นย�งไง เบเรน�ซ : ปลี�อยให"เขึ้าอย+�สงบกิ�อนเถอะ ... มาด%-มอะไรกิ�อน โอลี�ว่�เย� โอลี�ว่�เย� : ขึ้อบใจน/ะ แต�ฉั�นกิ0จะเลี�นไม�ได"แลี"ว่ แลี"ว่งานขึ้องเธอลี�ะอานนา : ไม�ต"องกิ�งว่ลีหรอกิ เด�2ยว่กิ0เร�ยบร"อยเอง             เราสามารถเลี�นกิ�บกิ�ตาร$ต�ว่เด�ยว่กิ0ได"มาทิ�เยอ : ใช่�แลี"ว่ เราจะผลี�ดกิ�นเลี�น             แต� ไหนเลี�าให"ฟ5งหน�อยซ� ...

โอลี�ว่�เย� : บนช่านช่าลีารถไฟใต"ด�น คนต�ว่โต 3 คน เขึ้"ามาหาฉั�น พ่ว่กิเขึ้าแย�งเอากิ�ตาร$ฉั�นไป ฉั�นทิ6าอะไรไม�ได"เลีย กิาร�ม : แต�... เธอไม�ได�ร"องตะโกินเหรอ ... เธอไม�ได"เร�ยกิให"ใครช่�ว่ยเหรอ  โอลี�ว่�เย� : เร�ยกิส� ! แต�ไม�ม�ใครมา ... เอ"อ... จร�งๆแลี"ว่ ม�คนมา แต�ช่"าเกิ�นไป !ฉั�นไปหานายสถาน� แลีะอธ�บายเร%-องทิ��งหมดให"เขึ้าฟ5ง แต�เขึ้ากิ0ช่�ว่ยอะไรไม�ได" เบเรน�ซ : เราต"องไปแจ"งต6ารว่จ  โอลี�ว่�เย� : ใช่� พ่ร8 �งน��ฉั�นจะไป... งานจบลงด้�วยความสน�กสนาน พื่วกเขาสน�กสนานก�นรัาวก�บคนบ�า ... โอล�ว�เย� ก�เช่�นก�น ... เบเรัน�ซด้*แลผู้*�ได้�รั�บเช่�ญของเธอเป็/นอย�างด้� ... วง "บองด้0 แอฟแอม" ป็รัะสบความส2าเรั�จอย�างมาก

ค2าศั�พื่ที0 [Lexique]  : -sauf (prép.) = ยกิเว่"น- inquiet (adj.) = ร+ "ส�กิว่�ตกิกิ�งว่ลี, ร+ "ส�กิเป นห�ว่ง- se passer (v.) = เกิ�ดขึ้��น- salon (n.m.) = ห"องร�บแขึ้กิ, ห"องโถง- se mettre à (v.) = เร�-มทิ�-จะ ...- qqch arrive à qqn = บางส�-งบางอย�างเกิ�ดขึ้��นกิ�บใคร- amener (v.) = พ่ามา, เอามาด"ว่ย- voler (v.) = ขึ้โมย / voleur, voleuse (n.) = ผ+"ทิ�-เป นขึ้โมย / vol (n.m.) = กิารลี�กิขึ้โมย

- laisser (v.) = ปลี�อยไว่", ทิ��งไว่"- tranquille (adj.) = เง�ยบ, สงบ- boire (v.) = ด%-ม- s'en faire (v.) = ว่�ตกิ, กิ�งว่ลี- s'arranger (v.) = เร�ยบร"อย, เป นปรกิต�- chacun (pron.) = แต�ลีะคน- tour (n.m.) = คราว่, รอบ- raconter (v.) = เลี�าให"ฟ5ง- quai (n.m.) = ช่านช่าลีาสถาน�

- crier (v.) = ร"องตะโกิน, ส�งเส�ยงด�ง- chef (n.m.) = ห�ว่หน"า- expliquer (v.) = อธ�บาย- se terminer (v.) = จบลีง- joie (n.f.) = คว่ามย�นด�, คว่ามร�าเร�ง / joyeux (adj.) = ย�นด�, ร�าเร�ง / joyeusement (adv.) = อย�างร�าเร�ง, อย�างสน8กิสนาน- fou, folle (adj. et n.) = บ"า, คนบ"า- s'occuper (de) (v.) = ด+แลี, เอาใจใส�, เป นธ8ระ- succès (n.m.) = คว่ามส6าเร0จ

ไวยากรัณ์0 [Grammaire]  : 1.Les verbes pronominaux au passé

composé :

2. Les pronoms indéfinis :  2.1 « On » [= เขา, ที�กคน, ผู้*�คนที��วไป็, เรัา] : ใช่�แทีนคน โด้ยที2าห้น�าที��เป็/นป็รัะธานเสมอ ค2ากรั�ยาที��ใช่� ต้�องผู้�นอย*�ในรั*ป็ เอกพื่จน0 บ�รั�ษที�� 3 เสมอ :- On mange du pain en Europe mais on mange du riz en Asie. - On te demande au téléphone. - Ma soeur et moi, on aime bien aller à l'école. 

2.2 « quelqu'un » / « personne » : ใช่�แทีนคน โด้ยที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7ง ป็รัะธาน [ค2ากรั�ยาที��ใช่� ต้�องผู้�นอย*�ในรั*ป็ เอกพื่จน0 บ�รั�ษที�� 3 เสมอ] และ กรัรัม ... เม��อเป็/นป็ฎิ�เสธ จะใช่�  « ne ..... personne »  ห้รั�อ « Personne ne ... » :- Tu aimes quelqu'un ? - Non, je n'aime personne.+ Tu penses à quelqu'un ? - Non, je ne pense à personne.+ Quelqu'un est venu me voir ? - Non, personne n' est venu te voir.

2.3 « tout le monde »  : [= ที�กคน (tous les gens)] : ใช่�แทีนคน ที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7งป็รัะธาน [ค2ากรั�ยาที��ใช่� ต้�องผู้�นอย*�ในรั*ป็ เอกพื่จน0 บ�รั�ษที�� 3 เสมอ] และกรัรัม :   - « Est-ce que tout le monde a compris ? » a demandé le professeur. - Elle est entrée et elle a salué tout le monde.   

2.4 « quelque chose » / « rien » : ใช่�แทีนส��งของ ห้รั�อส��งไม�ม�ช่�ว�ต้ โด้ยที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7ง ป็รัะธาน [ค2ากรั�ยาที��ใช่� ต้�องผู้�นอย*�ในรั*ป็ เอกพื่จน0 บ�รั�ษที�� 3 เสมอ] และ กรัรัม ... เม��อเป็/นป็ฎิ�เสธ จะใช่�  « ne ..... rien »  ห้รั�อ « Rien ne ... » :+ Tu veux quelque chose ?- Non, je ne veux rien. + Tout va bien ?- Non, rien ne va bien.

2.5 « aucun », « aucune » [= ไม�ม�ใครัส�กคน, ไม�ม�ส�กส��งเด้�ยว] : ใช่�แทีนคน ห้รั�อ ส��งของ โด้ยที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7ง ป็รัะธาน [ค2ากรั�ยาที��ใช่� ต้�องผู้�นอย*�ในรั*ป็ เอกพื่จน0 บ�รั�ษที�� 3 เสมอ] และ กรัรัมต้รัง ห้รั�อ กรัรัมที��ต้ามห้ล�ง บ�รัพื่บที : - Aucun de mes amis ne vient.- Aucune de ses filles n'est belle.- De bons restaurants dans cette ville, je n'en connais aucun.

2.6 « nul ne ... », « nulle ne ... » [= ไม�ม�ผู้*�ห้น��งผู้*�ใด้] : ใช่�แทีนคน โด้ยที2าห้น�าที��เป็/นป็รัะธานอย�างเด้�ยว [ค2ากรั�ยาที��ใช่� ต้�องผู้�นอย*�ในรั*ป็ เอกพื่จน0 บ�รั�ษที�� 3 เสมอ] : - Nul n' est sensé ignorer la loi ! [ไม�ม�ใครทิ�-จะถ%อว่�าไม�ร+ "กิฎหมายไม�ได"]- Nulle n' est belle. [ไม�ม�(ผ+"หญิ�ง)คนใดสว่ยเลีย]

2.7 « chacun », « chacune » [= แต้�ละคน, (ส��งของ)แต้�ละ...] : [ใช่�แทีน « chaque + nom » ] เป็/นเอกพื่จน0เสมอ :  - Chacun pour soi ![ต�ว่ใครต�ว่ม�น] - Chacun a ses qualités et ses défauts ! - Chacune de ses filles est belle. - Elle a acheté 2 jupes ; chacune coûte 350 baht.

2.8 « autrui »  :  [= ผู้*�อ��น] : ใช่�แทีนคน โด้ยที2าห้น�าที��เป็/นกรัรัมอย*�ห้ล�งบ�รัพื่บทีเที�าน�7น และม�รั*ป็เป็/นเอกพื่จน0เสมอ :  - Il ne pense jamais à autrui ! - Il faut respecter les droits d'autrui !  

2.9 « quiconque » [= ใครัก�ต้าม] : ใช่�แทีนคน ม�รั*ป็เป็/นเอกพื่จน0เสมอ :  - Quiconque est absent sera puni ! - Ce spectacle enchante quiconque le voit.  

2.10 « certains »,  « certaines »  [= บางคน, (ส��งของ) บาง...] : ใช่�แทีนคน ห้รั�อ ส��งของ และ ม�รั*ป็เป็/นพื่ห้*พื่จน0เสมอ ม�กใช่�ค*�ก�บ « d'autres » [= คนอ��นๆ, (ส��งของ) อ�นอ��นๆ...] :   - Certains croient en Dieu et d'autres croient aux Esprits.- Certains d'entre eux ne savent pas conduire. - Certaines d'entre elles ne s'intéressent pas à leurs études.  

2.11 « l'un, l'une, les uns, les unes [= คนห้น��ง, (ส��งของ).... ห้น��ง, พื่วกห้น��ง, (ส��งของ) พื่วกห้น��ง...] : ม�กใช่�ค*�ก�บ « l'autre, les autres, un autre, d'autres » [= อ�กคนห้น��ง, (ส��งของ) อ�ก.... ห้น��ง, อ�กพื่วกห้น��ง, (ส��งของ) อ�ก ...พื่วกห้น��ง] :  - L'un de ses fils est malade. - L'une de ses filles a fait ses études en France. - Voici une pomme et une poire, prends l'une ou l'autre. 

- Ces deux amis pensent toujours l'un à l'autre.- Ces chocolats sont délicieux, j'en voudrais bien un autre.- Il y a des touristes qui prennent beaucoup de photos, il y en a d'autres qui préfèrent acheter des cartes postales.   

2.12 « tous » / « toutes » (อ�าน : ต+/ส / ต8/ต(เตอะ) : [= ที�กๆคน, (ส��งของ) ที�กๆ ...] : ใช่�เน�นค2านาม ห้รั�อ สรัรัพื่นาม (โด้ยที��วไป็ม�กวางห้ล�งค2ากรั�ยา) ที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7งป็รัะธาน (ค2ากรั�ยาอย*�ในรั*ป็พื่ห้*พื่จน0เสมอ) และกรัรัม :  - Les magasins sont tous ouverts le samedi.- Merci à vous tous. - Il y a 49 élèves dans la classe de 5/7. Tous sont studieux.- Les amis de mes filles, je ne les connais pas toutes.  

2.12.1 « tout » : [= ที�กส��งที�กอย�าง (= toutes les choses)] : ที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7งป็รัะธาน [ค2ากรั�ยาที��ใช่� ต้�องผู้�นอย*�ในรั*ป็ เอกพื่จน0 บ�รั�ษที�� 3 เสมอ] และกรัรัม  - Tout va bien pour moi aujourd'hui.- Elle sait tout ,elle comprend tout !   

2.13 « plusieurs »  : [= ห้ลายคน, (ส��งของ) ห้ลาย ...] : ใช่�แทีนคน ห้รั�อ ส��งของ และ ม�รั*ป็เป็/นพื่ห้*พื่จน0เสมอ :   - Plusieurs de mes élèves sont doués pour les langues.- Plusieurs de ces photos sont ratées. - De vieux livres, j'en ai plusieurs.  

2.14 « quelques-uns », « quelques-unes » : [= บางคน, (ส��งของ) บาง ... ] : ม�ความห้มายเป็/นพื่ห้*พื่จน0เสมอ ที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7งป็รัะธาน และ กรัรัม :   - Quelques-uns de mes amis sont partis vivre à l'étranger. - Quelques-unes de ces photos sont très belles. - Tu as acheté des pommes ?---> Oui, j'en ai acheté quelques-unes.  

2.15 « grand-chose » : [= มาก, มากมาย, แก�นสารัส2าค�ญ] : [ใช่�ในป็รัะโยคป็ฎิ�เสธเที�าน�7น] :   - Je n'ai pas fait grand-chose week-end dernier. - Elle est maigre. Elle ne mange pas grand-chose.   

2.16 « le même », « la même », « les mêmes »  : [= คนเด้�ม, (ส��งของ) เห้ม�อนก�น, เห้ม�อนเด้�ม ... ] :    - Stéphane, vous ne changez pas, vous êtes toujours le même. - Est-ce que c'est la même chanson ? (même = adj.)---> Non, ce n'est pas la même.

2.17 « n'importe qui » : [= ใครัก�ได้�, จะเป็/นใครัก�ต้าม] : ที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7งป็รัะธาน และ กรัรัม :   - N'importe qui pourra le faire ! - Tu peux le demander à n'importe qui.    

2.18 « n'importe quoi » : [= อะไรัๆก�ได้�, อะไรัๆก�ต้าม] : ที2าห้น�าที��เป็/นได้�ที�7งป็รัะธาน และ กรัรัม :   - Hervé n'est pas un garçon difficile; n'importe quoi lui plaira.- Il peut faire n'importe quoi pour qu'elle l'aime.    

Ex. Allez sur ce site : http://www.rn.ac.th/kk/pronom_indefini_1.htm Imprimez l’exercice sur papier, faites l’exercice et rendez-le …...Exemple : Complétez par des pronoms indéfinis qui conviennent :

question 1 Voici deux disques ; veux-tu l'un ou ………..?

Ex. 2 Qu’est-ce qui s’est passé ?Les copains d'Olivier (s'inquiéter) de son retard. Quand il est arrivé, il (s'expliquer) . Sur le quai du métro, trois garçons (s'approcher) de lui. L'un d'eux lui (parler) . Olivier et lui (se regarder) . Puis le garçon lui (prendre) sa guitare. Chez Bérénice, Olivier (se mettre) à pleurer. Heureusement la soirée (se terminer) bien. Ils (s'amuser) comme des fous !

Ex. 2 Qu’est-ce qui s’est passé ?Les copains d'Olivier se sont inquiétés de son retard. Quand il est arrivé, il s’ est expliqué. Sur le quai du métro, trois garçons se sont approchés de lui. L'un d'eux lui a parlé. Olivier et lui se sont regardés. Puis le garçon lui a pris sa guitare. Chez Bérénice, Olivier s’est mis à pleurer. Heureusement la soirée s’est bien terminée. Ils se sont amusés comme des fous !

Ex. 3 La journée de SophieHier, je (se lever) très tôt. Mon petit frère (se lever) tôt lui aussi. Je (s'occuper) de lui. On (s'habiller) très vite. Avant de partir, je (se regarder) dans la glace, mais mon frère (se moquer) de moi. Alors, je (se fâcher) et on (se disputer) . Il (se mettre) à pleurer et la dispute (se terminer) . Après, la journée (se passer) bien et on (s'amuser) beaucoup.

Ex. 3 La journée de SophieHier, je me suis levée très tôt. Mon petit frère s’est levé tôt lui aussi. Je me suis occupée de lui. On s’est habillés très vite. Avant de partir, je me suis regardée dans la glace, mais mon frère s’est moqué de moi. Alors, je me suis fâchée et on s’est disputés. Il s’est mis à pleurer et la dispute s’est terminée. Après, la journée s’est bien passée et on s’est beaucoup amusés.

4. À vous de jouer !Réconfortez-les et conseillez-les.

Jouez les scènes à deux. Changez de rôle.

1.Un de vos copains vient de perdre son chien.

4. À vous de jouer !Réconfortez-les et conseillez-les.

Jouez les scènes à deux. Changez de rôle.

1.Je suis désolé(e). Tu es triste, je comprends. Prends-en un autre.

4. À vous de jouer !Réconfortez-les et conseillez-les.

Jouez les scènes à deux. Changez de rôle.

2. La voiture de votre père est prise dans un embouteillage. Il s’impatiente.

4. À vous de jouer !Réconfortez-les et conseillez-les.

Jouez les scènes à deux. Changez de rôle.

2. Ne te fâche pas. Ce n’est rien. On a le temps !

4. À vous de jouer !Réconfortez-les et conseillez-les.

Jouez les scènes à deux. Changez de rôle.

3. Un de vos copains arrive à votre soirée d’anniversaire. Il a oublié son cadeau…

4. À vous de jouer !Réconfortez-les et conseillez-les.

Jouez les scènes à deux. Changez de rôle.

3. Ce n’est rien. Ne t’en fais pas. Ça m’est arrivé, à moi aussi !

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

1. Quelqu’un a crié ? - Non, ………………

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

1. Quelqu’un a crié ? - Non, personne n’a crié.

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

2. Vous avez entendu quelque chose ?

- Non, ………………

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

2. Vous avez entendu quelque chose ?

- Non, je n’ai rien entendu.

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

3. On vous a volé quelque chose ? - Non, ………………

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

3. On vous a volé quelque chose ? - Non, on ne m’a rien volé.

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

4. Quelque chose a changé dans la maison ?

- Non, ………………

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

4. Quelque chose a changé dans la maison ?

- Non, rien n’a changé dans la maison.

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

5. Vous avez trouvé quelque chose ? - Non, ………………

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

5. Vous avez trouvé quelque chose ? - Non, je n’ai rien trouvé.

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

6. Quelqu’un vous a accompagné ? - Non, ………………

Ex. 5 Drôle d’enquête !Complétez les réponses.

6. Quelqu’un vous a accompagné ? - Non, personne ne m’a acopagné.

Ex. 6 Ça s’est passé comment ?On vous a volé votre vélo à côté de chez vous. Votre voisin(e) a vu le voleur, mais il / elle n’a rien pu faire. Posez-lui des questions sur ce qui s’est passé et sur le voleur.

- Comment ça s’est passé ?= Quelqu’un s’est approché du vélo…

Ex. 6 Ça s’est passé comment ?

- Comment ça s’est passé ?= Quelqu’un s’est approché du vélo. Il a regardé à gauche et à droite. Il n’a vu personne. Il a pris le vélo, il y est monté et il s’est enfui.

Phonétique : L’intonationL’intonation change, le sens change.• Écoutez et dites s’il s’agit d’une exclamation, d’une interrogation ou d’un ordre. 1. Il faut aller à la police. 2. Tu vas le raconter ? 3. C’est une surprise ! 4. Tout le monde est arrivé ? 5. Personne n’est venu ? 6. Vous n’apportez rien ?