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LA FORMATION A DISTANCE EN BIOLOGIE DANS LE CONTEXTE TUNISIEN
Amel BENAMMAR-ELGAAÏED
La place de l’Autoformation
et de l’Enseignement Médiatisé dans le supérieur2006
INTRODUCTION
En Tunisie, la création d’une Université Virtuelle ayant la vocation d’offrir des enseignements à distance s’inscrit dans la démarche d’exploiter les techniques de l’information et de la communication pour contribuer à répondre aux besoins du pays en matière de formation.
CONTEXTE TUNISIEN
SPECIFICITES DE LA BIOLOGIE
POPULATIONS CIBLES
BESOINS EXPRIMES
TYPES DE FORMATION
CONTENU DES PROGRAMMES
ORGANISATION DEL’ ENSEIGNEMENT
CONTEXTE UNIVERSITAIRE• Augmentation exponentielle des effectifs étudiants• Attrait des étudiants vers les filières nouvelles,
assurant l’employabilité• Effort de diversification des filières de l’enseignement
supérieur• Décentralisation de l’enseignement supérieur et
autonomie des universités• Volonté de soutenir la recherche • Volonté de mettre en place des technopôles
INTRICATION FORMATION-RECHERCHE-ENTREPRISE
FORMATION
ENTREPRISE
RECHERCHEFormation dechercheurs
Formation deformateurs
Encadrementstages
Formation dediplômés
Production derésultats
Financement recherche
EVOLUTION DES CONNAISSANCES
EVOLUTION DES TECHNOLOGIES
EVOLUTION DES FILIERES
EVOLUTION DES BESOINS
EVOLUTION DEL’ENVIRONNEMENT SOCIO-ECONOMIQUE
ETUDIER TOUT AU LONG DE LA VIE
• Formation initiale pour l’obtention d’un diplôme• Formation continue - Mise à niveau des entreprises - Formation des formateurs• Information, documentation - Professionnels - Acteurs de la vie économique• Culture générale - Grand public - Consommateurs
ENVIRONNEMENT EVOLUTIF
- Prévoir les besoins avant qu’ils ne s’expriment
- Assurer une formation de qualité
- Viser l’équivalence des diplômes et la mobilité des étudiants diplômés
LES DEVELOPPEMENTS DE LA BIOLOGIE
Les développements importants et rapides de la biologie ouvrent de nouvelles perspectives professionnelles et exigent de nouvelles compétences.
Ce contexte nous impose d’anticiper les changements pour adapter les filières de formation et les programmes et d’être en réforme quasi permanente.
Connaissances en biologieréservés à une élite
Accès du grand publicaux dernières découvertes
Démocratisation
DEMOCRATISATION DE LA BIOLOGIE
Développement de la Biologie
Echo médiatiqueApplications
Industrie
Environnement
Agriculture
Santé
OGM
Séquençage du génome
Clonage
Interpellation de la société civile
Aspectstechnologiques
Aspects éthiques
Aspects scientifiques
Aspects socio-économiques
LA CULTURE BIOLOGIQUE
POPULATION CIBLE BESOINS
Citoyens,
Consommateurs
- Hygiène, Nutrition- Santé, Contraception- Choix de vie
Décideurs, Professionnels
Acteurs de la vie économique
- Législation - Décision- Choix de stratégie
BESOINS DE FORMATION
Ainsi, la démocratisation de la biologie et les connaissances et les applications diverses issues de son évolution rapide impliquent un besoin de formation qui ne vise pas forcément l’obtention d’un diplôme mais plutôt l’information et la documentation du grand public et des décideurs d’une part et la formation continue des formateurs et de certains professionnels d’autre part.
LES BESOINS DE FORMATION A DISTANCEBESOINS POPULATION
CIBLEFORMATION A
DISTANCE
Formation initiale
Etudiants ++
Mise à niveau des entreprises
Cadres, Techniciens, Ingénieurs ++++
Formation des formateurs
Enseignants +++
Information , documentation
Acteurs de la vie économique +++
Culture générale Grand public ++
CHANGEMENT DANS LE PROFIL DE COMPETENCE
DEGRE DE CHANGEMENT
TYPE DE
FORMATION
FORT FORMATION PRESENTIELLE
FAIBLE FORMATION A DISTANCE
Inspiré de Z. Mamlouk & N Dhaouadi 2002 « E. Formation et développement des compétences »
LA BIOLOGIE SCIENCE EXPERIMENTALE
Basée sur
• L’observation• Le travail en laboratoire• Le terrain
Supports didactiques
• Illustrations• Représentation en 3D• Représentation des
aspects dynamiques et évolutifs
IMPORTANCE DES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES
• Le coût de certains équipements,
• Le coût des réactifs utilisés au laboratoire,
• la durée de certaines expériences
• La lourdeur de déplacement sur le terrain
• Le manque de moyens • L’augmentation des
effectifs
IMPACT
Limitation très forte des enseignements pratiques
et de terrain
Qualité de la formation
INTERET DES SUPPORTS MULTIMEDIA
Utilisation potentielle importante - l’enseignement académique classique - l’enseignement à distance
Rentabilité de l’investissement
DIFFICULTES DE REALISATION
Les supports constituent le facteur limitant parce-qu’essentiel pour le développement de l’enseignement à distance.
Les difficultés de la réalisation sont liés - actualisation régulière de certains contenus. - nécessité de mettre en place des équipes
multidisciplinaires constituées de véritables professionnels et dédiées à la confection de contenu.
- formation et la motivation de ces derniers.
RESSOURCES HUMAINES
Avec une masse critique d’enseignants et de chercheurs et une pépinière d’étudiants intéressés, le secteur de la biologie offre en Tunisie, une situation favorable à une restructuration et à une dynamisation en synergie avec le monde socio-économique.
LA FORMATION PAR LA RECHERCHE EN CHIFFRES
AVEC
• une cinquantaine de thèses soutenues par an, • une quinzaine de DEA habilités, • une vingtaine de laboratoires (y compris les
domaines biomédical et agronomique),
la biologie se place en Tunisie, au premier rang des disciplines académiques d’un point de vue de la production doctorale et de la recherche.
LES STRUCTURES DE PRODUCTION
• Favoriser la mise en place de structures souples assurant l’adaptabilité vis-avis de besoin évolutifs
• Mettre en place des équipes pluridisciplinaires
• Donner tout son sens à l’université pluridisciplinaire
• Coopération avec les universités et les institutions étrangères
CONCLUSION
• Favoriser l’utilisation des nouvelles technologies pour une meilleure pédagogie, à moindre coût dans l’enseignement présentiel
• Rentabiliser l’investissement de la production de contenu pour l’enseignement à distance
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