Kutatási módszerek a pszichológia területeinszabo.freeservers.com/ELTE/BEVPSZI/4lecke.pdf ·...

Kutatási módszerek a pszichológia területein

Az emberi viselkedés megfigyelése

A pszichológiai kutatás céljaA szociális és a társas viselkedés leírása

Van-e különbség a meleg éghajlaton (pld. Málta) és a hideg éghajlaton (pld. Kanada) élő emberek között?

Ok és okozat kapcsolat feltárása

Csökkenti-e a hőség a munkakedvet?

Elméletek kidolgozása az emberi viselkedésről

Pld. Az embereknek szükségük van sikerélményre ami a nehéz munka és a bűnözés közös oka lehet.

Alkalmazás

A kutatások eredményeinek a felhasználása alkalmzott célokra, mint például terápia, oktatás, kommunikáció, stb.

Empirikus kutatás

Empirikus

Megfigyelés alapján született tudás (elenőrízhető, szisztematikus)

Elmélet

Magyarázat(ok) a kutatás során megfigyelt jelenségekre / eredményekre

Az elmélet célja a megerősítés (bizonyíték?) vagy az ellenérv megszilárdítása

Bizonyitani szinte lehetetlen!

A kutatási folyamat

A téma meghatározása (egy jó elmélet alapján) A jó elmélet:Előrejelzést próbál nyújtaniEgyszerű, logikus, és érthető

Irodalom áttekintése Az eddigi tudás feltárása a lehető

legtöbb forrásból (könyvtár, adatbázisok, Internet, stb.)

A hipotézis megfogalmazása Hipotézis: Egy várható eredmény jóslataA függő és a független változó közötti (várható / prognosztizált) kapcsolat megfogalmazásaPld. „A kávé felviszi a vérnyomást”

Függő Változó: Amit mérünk (amit a független változó befolyásol – avérnyomás)

Független Változó: A befolyásoló tényező (amely kihat(hat) a függő változóra – a kávé)

Vannak kivételek is, például:

•Hipotézis: •„A nők többet vannak a Facebook-on mint a férfiak?”•A független változó ebben az

esetben a nő vagy a férfi (adott nem), ezért kategorikus változónak hívjuk

•A függő változó az idő (óra, perc) amit kérdőívvel vagy interjúval mérünk fel

A kutatási módszer kiválasztása

Tudományos kísérlet (szigorú kontroll)

Leíró tanulmány (megfigyelés, felmérés)

Összefüggés (korrelációs) tanulmány

Milyen módszerrel tanulmányozzuk?

A nők többet vannak a Facebook-onmint a férfiak?

A kutatás jellege: felmérés (survey)

Vegyünk egy lapot, írjuk rá nevünket, mellé a korunkat és egy nagy karikába, hogy kb. hány órát vagy percet vagyunk a Facebook-on egy nap

Ha nem minden nap nézzük meg, próbáljunk egy átlag értéket a heti összes Facebook látogatásból kiszámítani.

Végezzünk egy kutatást

Hasonlítsuk össze 10 lány és 10 fiú eredményének az átlagát!

Ha van különbség, jelent az önmagában valamit?

Statisztikai teszt: http://studentsttest.com/

Vagy akár statisztika nélkül: Az effektus mérete = a két átlag különbsége osztva a közös szórással

0.8 0.2 – 0.8 < 0.2NAGY KÖZEPES KICSI

Korrelációs tanulmányKét változó kapcsolata Kor és TV nézés (óra/nap)

0.000 –tól 1.000-ig (de inkább 0.999-ig)

Figyelem! Az összefüggés nem jelent ok és okozat

kapcsolatot!

Pld. Azért mert szoros összefüggés van (vagy lehet) a kor és a TV nézés között az nem jelenti azt, hogy az öregedés több (vagy kevesebb) TV nézést okoz!

Az Interjú (kutatás / klinikai)

Struktúrált interjú

Ugyanazok a kérdések – nyitott válaszok (a kérdőivvel ellentétben ahol kategorikus válaszok a jellemzők)

Nyílt interjú

Egyén-tanulmányokban - a válaszokból merülnek fel a kérdések

Projektív tesztek (a tudattalan vizsgálata – csak klinikai)

A projektív tesztek nyilt, általában képi eszközök, melyekkel a személyek rejtett (tudattalan) érzelmeit vizsgálják

Rorschach-teszt

5 kategória:

lokalizáció - a folt vagy annak egy része

determinánsok - a folt alakja, színe,stb.

tartalom – amit a válasz képvisel

gyakoriság - mennyire gyakori a válasz

különleges reakciók - a vizsgált személy specifikus reakciói

http://www.viewzone.com/luscher2.html

A Lüscher szin-teszt

C-A Anxiety and a restless dissatisfaction, either with circumstances or with unfulfilled emotional needs, have produced stress. He tries to escape by intense activity, directed wither towards personal success or towards variety of experience. C-B The tensions induced by trying to cope with conditions which are really beyond his capabilities, or his reserves of strength, have led to considerable anxiety and to a sense of personal (but unadmitted) inadequacy. He attempts to remedy this by intense activity and by insistence on getting his own way. Faulty self-control can lead to uncontrolled displays of anger. C-D Disappointment and the fear that there is no point in formulating fresh goals have led to stress and anxiety. He wants congenial contact with others and scope for development, but feels that his relationships are empty and hius progress impeded. He reacts with an intense and zealous activity designed to achieve his aims at all costs. C-E Wants to act freely and uninhibited, but is restrained by his need to have things on a rational, consistent and clearly-defined basis. C-F Takes a delight in action and wants to be respected and esteemed for his personal accomplishments. C-G Fights against restriction or limitation, and insists on developing freely as a result of his own efforts. C-H The fear that he may be prevented from achieving the things he wants leads him to play his part with an urgent and hectic intensity.

Köszönöm a figyelmet