kurikulum & program daycare-uin

Kurikulum & Program Daycare

Maulida KurniasariUIN, 16 Juli 2014

Daycare/Taman Penitipan Anak (TPA)• Bentuk layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) non

formal untuk anak usia 0-6 tahun• Memberikan layanan holistik: memenuhi kebutuhan

tumbuh kembang anak (kesehatan, gizi, pendidikan, perlindungan)

• Integratif: menjalin kerjasama dengan lembaga mitra daninstansi terkait untuk memenuhi kebutuhan anak

• Sejak tahun 2000 pembinaan TPA berada di bawahDirektorat PAUDNI Kemdikbud RI

(Juknis penyelenggaraan TPA, Kemdikbud, 2012)

Standar PAUD

– Standar tingkat pencapaian perkembangan: menggambarkan pertumbuhan dan perkembangan yang diharapkan dicapai anak pada rentang usia tertentu, mencakup aspek nilai/moral, fisik, motorik kasar&halus, kognitif, sosial emosi

– Standar pendidik dan tenaga kependidikan: kualifikasidan kompetensi yang harus dimiliki pendidik dan tenagakependidikan

– Standar isi, proses, dan penilaian: meliputi struktur program, alokasi waktu, dan perencanaan, pelaksanaan, penilaian dilakukan terintegrasi sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan anak

– Standar sarana dan prasarana: disesuaikan dengan jumlah anak, kondisi sosial, budaya. Prinsip: aman, nyaman, memenuhi kriteria kesehatan bagi anak, sesuai dg tingkat perkembangan anak, memanfaatkan potensi dan sumber daya alam sekitar

(Peraturan Mendiknas No. 58/2009)

Standar PAUD

Kurikulum & Program

• Kurikulum mencakup aspek nilai/moral, fisik, motorik kasar&halus, kognitif, sosial emosi

• Perencanaan kegiatan setahun, semesteran, bulanan, mingguan, harian

(Juknis penyelenggaraan TPA, Kemdikbud, 2012)

• Berorientasi pada kebutuhan anak; • Sesuai perkembangan dan keunikan anak; • Belajar sambil bermain, mulai dari yang konkret ke abstrak, gerakan ke verbal, sederhana ke rumit, diri sendiri ke lingkungan sosial;

• Anak pembelajar aktif; • Anak belajar melalui lingkungan sosial; • Lingkungan mendukung proses belajar anak; • Stimulasi menyeluruh pada semua aspek perkembangan; • Melibatkan orangtua; • Merangsang munculnya kreativitas dan daya inovasi anak

(Juknis penyelenggaraan TPA, Kemdikbud, 2012)

Prinsip Umum Penyelenggaraan Program PAUD

TPAM didirikan pada 15 Februari 2008 di lingkungan Fakultas Psikologi UI. TPAM adalah model tempat penitipan anak –hasil kerjasama Fakultas Psikologi, Kedokteran, Kedokteran Gigi dan Ilmu Keperawatan- yang sesuai dengan kaidah ilmu kesehatan dan psikologi untuk anak usia 1-4 tahun. TPAM juga berperan sebagai laboratorium pendidikan dan perkembangan anak.

Program TPAM diterapkan bersama dengan orangtua melalui metode bermain sambil belajar dan lebih menekankan kepada bagaimana proses anak menjadi sehat, ceria, terampil, bersahabat dan cerdas dalam mengoptimalkan potensi dirinya. (www.tpamakara.com)

Profil Taman Pengembangan Anak Makara (TPAM)

Program di Taman Pengembangan Anak Makara

Tahunan

• Tujuan kegiatan, pencapaian disesuaikan dengan usiaanak yg ada dalam laporan evaluasi perkembangan anak

Caturwulan

• Dibuat tematik per caturwulan, membuat subtema tiapbulan

Bulanan• Membuat kegiatan berdasarkan subtema

Harian• Kegiatan, durasi, tujuan, media, evaluasi anak

Waktu Kegiatan

08.00 – 08.30 Kedatangan

08.30 – 09.00 Bermain bebas I

09.00 – 09.15 Gerak dan lagu

09.15 – 10.00 Kegiatan inti 1

10.00 – 10.30 Kudapan

10.30 – 10.45 Bermain bebas II

10.45 – 11.30 Kegiatan inti II

11.30 – 12.00 Makan siang

12.00 – 12.30 Sikat gigi dan gantibaju

12.30 – 14.00 Tidur siang

14.00 – 15.30 Bermain bebas danmandi

15.30 – 16.00 Persiapan pulang

Keg

iata

nH

aria

n

Program untuk Anak Senam/menari Sains sederhana Bercocok tanam/menyiram tanaman Membaca cerita/read aloud Berenang Fun cooking Menabung di bank Bermain pasir Bermain peran Jalan-jalan di lingkungan UI Makan bersama Bermain balok unit Bermain angklung Halang rintang Pemeriksaan gigi oleh tim FKG UI Pemeriksaan anak oleh tim FKUI Outing

Jalan-jalan memberi makan ikan

Menabung ke bank

Periksa gigi

Program untuk Anak dan Orangtua

Pembagian laporan evaluasi perkembangan anak, 3 kali setahun (April, Agustus, Desember)

Family gathering, sekali setahun

Family gathering Pembagian laporan evaluasi perkembangan anak

Family gathering

Program untuk Staf, Orangtua, Umum • Seminar• Workshop dan Pelatihan• Penelitian• Parenting• Magang• Observasi Seminar Orangtuaku,

Guru Pertamaku

Pelatihan Tumbuh Kembang Balita

Medical check-up, sekali setahun.

Studi banding ke PAUD lain di Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang, Bekasi, dan Bandung.

Mengikuti seminar, pelatihan, konferensi yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini yang diselenggarakan instansi lain.

Kunjungan ke Rumah Cerdas

Program untuk Staf

Referensi

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional, 2010

Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak, Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2012

www.tpamakara.com