View
11
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
OŠ STENJEVEC
BOLNIČKA CESTA 92
10 090 ZAGREB
ŠKOLSKI KURIKULUM
Školska godina 2018./2019.
U Zagrebu, rujan 2018.
2
SADRŽAJ Str.
UVOD 3
I. IZBORNA NASTAVA 4
Vjeronauk – 1. – 4. razred 4
Vjeronauk – 5. – 8. razred 5
Njemački jezik 6
Engleski jezik 7
Informatika 8
II. SADRŽAJ PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U
ŠKOLI
9
III. SADRŽAJ RADA KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ŠKOLE 22
IV. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI 23
V. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 23
PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI
Obuka plivanja 24
Nastava u prirodi - Posjete 25
Terenska nastava – 1. – 4. razred 34
Terenska nastava – 5. – 8. razred 40
VI. ŠKOLSKI PROJEKTI 48
VII. INTEGRIRANA NASTAVA 59
VIII. DOPUNSKA NASTAVA 66
IX. DODATNA NASTAVA 73
X. ZDRAVSTVENI ODGOJ 80
XI. GRAĐANSKI ODGOJ 87
STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE 132
3
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, te čl.26. Statuta OŠ
Stenjevec, Školski odbor na sjednici održanoj 27.9.2018. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća donio
je
Š K O L S K I K U R I K U L U M
Uvod
Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i
djelovanja s ozbirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu
postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje nastavnog
procesa (prema dr. Vladimiru Juriću).
U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj
ostvarivanje zadataka obrazovanja na način da se promoviraju: intelektualni, osobni, društveni i fizički
razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo
smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsnu specifičnost škole, zaštitni znak njenog imidža.
Školskim kurikulumom utvrđen je kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu,
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te druge odgojno - obrazovne programe i projekte prema
smjernicama Nacionalnog obrazovnog kurikuluma i Nastavnog plana i programa za osnovnu školu.
Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola
djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika,
roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i
transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanja ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje
stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne
zajednice.
Školski kurikulum razrađen je po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim
stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranima za rad i život naše škole.
I. Izborna nastava
Izborna nastava pruža svakom pojedinom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz
ponuđenih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi.
Svrha je izborne nastave omogućavanje učeniku da slobodno kreira odgojno –obrazovni proces na
način da već usvojena znanja proširi ili, u području koje ga posebno zanima ili za što ima određenu
sklonost, produbi.
Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik izborni predmet koji
odabere na početku školske godine mora polaziti do kraja iste. Jedina mogućnost odustajanja od
izabranog predmeta izborne nastave jest zahtjev i obrazloženje u pisanom obliku od strane roditelja
učenika prema Učiteljskom vijeću na početku školske godine.
U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta: strani jezik (njemački
ili engleski), informatika i vjeronauk.
Izborna nastava iz stranog jezika organizirana je iz drugog stranog jezika: učenici 4.-8. r. –
izborna nastava iz njemačkog jezika i engleskog jezika
Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu od 2006.g.. Svaka skupina
učenika ima po 2 sata tjedno.
Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici 6., 7. i 8.razreda. Nastava se realizira 2
sata tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu iz 2006. g.. Iz
organizacijskih razloga (nedostatak prostora) učenici 7. i 8. – ih razreda dolaze na izbornu nastavu iz
informatike u suprotni turnus.
Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka skupina ima po 2 sata
tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi.
4
I. IZBORNA NASTAVA
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK 1. – 4. razred VREMENIK: tijekom školske godine prema rasporedu sati
1.raz. – Otkriti i doživjeti školu kao mjesto susreta,
zajedništva,radosti i učenja.Otkriti i spoznati da sve
što postoji stvorio je Bog.
1.raz. –Razvijati prijateljstvo s
Bogom, jedni s drugima i sa svim
stvorenim.
Kata Soldan
učenici 1. razred
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera i
stvaralačko
izražavanje.
2.raz. – Omogućiti učenicima dublji susret s
glavnim istinama vjere i činjenicama.
2.raz – Razvijati spremnost na
djelovanje i učvršćivati temeljni
osjećaj povjerenja u Boga.
Kata Soldan,
Anita Ivanović,
učenici 2.
razreda
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera i
stvaralačko
izražavanje.
3.raz. – Razvijati psihofizičke,duhovne i moralne
sposobnosti za život u zajednici.
3.raz. –Osposobljavati za
zajedniištvo sa Euharistijskim
Isusom.
Kata Soldan,
učenici 3.
razreda
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera i
stvaralačko
izražavanje.
4. raz. – Potaknuti u u ključivanje u život i
djelovanje župske zajednice.
4.raz. – Živjeti vjeru u
svakodnevnom životu.
Anita Ivanović,
učenici 4.
razreda
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera i
stvaralačko
izražavanje.
5
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK 5. – 8. razred VREMENIK: tijekom školske godine prema rasporedu sati
5.raz. – usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja i
vrijednosti koji pomažu učenicima u orijentaciji u
životu općenito te osobito u razvijanju kvalitetnijih
i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive
– pomoći učenicima da otkriju
snagu vjere i zajedništva kao
pomoć i potporu na svom
životnom putu
Ana Jarnjak,
učenici 5.
razreda
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera
6.raz. - uočiti snagu kršćanske vjere u prošlosti i
sadašnjosti te se otvoriti prema njoj, osobito s
njihovim iskustvom slobode i oslobođenja
– pomoći učenicima da upoznaju
i iskuse snagu kršćanske vjere
koja ih vodi do potpune i prave
slobode
Ana Jarnjak,
učenici 6.
razreda
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera
7.raz. – upoznavanje središnjih vjerskih tema koje
će im pomoći da u duhu vjere lakše
upoznaju,razjasne i prevladaju osobne ii zajedničke
poteškoće i probleme na putu vjerskog i
mladenačkog odrastanja.
– pomoći učenicima da otkriju
dubinu čovjekove težnje za
uspjelim ostvarenjem vlastitog
osobnog života u istini i slobodi,
osobito imajući u vidu Božje
zapovijedi kao znakove i pravila
života
Ana Jarnjak,
učenici 7.
razreda
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera
8.raz. –upoznati, doživjeti i prihvatiti da je Bog
stvoritelj i dovršitelj svijeta i našeg života te da i
nas poziva da budemo „sustvaratelji“ i aktivni
sudionici u ostvarenju konačnog životnog smisla u
svjetlu Božje riječi.
– otkrivati i vježbati osnovne
oblike kršćanskog života kao
istinske i prave mogućnosti
cjelovita ostvarenja vlastitog
života
Anita Ivanović,
učenici 8.
razreda
- obrada i vježba
- grupni i
samostalni rad
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
provjera
6
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA – NJEMAČKI JEZIK 4. – 8. razred VREMENIK: tijekom školske godine prema rasporedu
sati
4.raz.
Osposobiti učenike za usmenu i pismenu
komunikaciju na njemačkom jeziku (u okviru tema
zadanih Planom i programom za 4. razred), razviti
kod učenika interkulturalnu kompetenciju te
unaprijediti strategije učenja stranog jezika
Za učenike 4. razreda koji žele
naučiti komunicirati na
njemačkom jeziku
Irena Matijaščić
2 sata tjedno, 70
sati godišnje,
primjena različitih
metoda i oblika
rada
Potrošni
materijal
(fotokopirni
papir, markeri)
Kontinuirano
praćenje,
provjeravanje i
ocjenjivanje –
usmeno i pismeno
5. raz.
Osposobiti učenike za osnovnu usmenu i pismenu
komunikaciju na njemačkom jeziku (u okviru tema
zadanih Planom i programom za 5. razred),
podučiti ih strategijama učenja stranog jezika,
razviti kod učenika interkulturalnu kompetenciju
Za učenike 5. razreda koji žele
naučiti komunicirati na
njemačkom jeziku
Irena Matijaščić 2 sata tjedno, 70
sati godišnje,
primjena različitih
metoda i oblika
rada
Potrošni
materijal
(fotokopirni
papir, markeri)
Kontinuirano
praćenje,
provjeravanje i
ocjenjivanje –
usmeno i pismeno
6. raz.
Osposobiti učenike za usmenu i pismenu
komunikaciju na njemačkom jeziku (u okviru tema
zadanih Planom i programom za 6. razred), razviti
kod učenika interkulturalnu kompetenciju te
unaprijediti strategije učenja stranog jezika
Za učenike 6. razreda koji žele
naučiti komunicirati na
njemačkom jeziku
Martina Ferić 2 sata tjedno, 70
sati godišnje,
primjena različitih
metoda i oblika
rada
Potrošni
materijal
(fotokopirni
papir, markeri)
Kontinuirano
praćenje,
provjeravanje i
ocjenjivanje –
usmeno i pismeno
7. raz.
Osposobiti učenike za usmenu i pismenu
komunikaciju na njemačkom jeziku (u okviru tema
zadanih Planom i programom za 7. razred), razviti
kod učenika interkulturalnu kompetenciju te
unaprijediti strategije učenja stranog jezika
Za učenike 7. razreda koji žele
naučiti komunicirati na
njemačkom jeziku
Jeronima Kursar
Rinčić
2 sata tjedno, 70
sati godišnje,
primjena različitih
metoda i oblika
rada
Potrošni
materijal
(fotokopirni
papir, markeri)
Kontinuirano
praćenje,
provjeravanje i
ocjenjivanje –
usmeno i pismeno
8. raz.
Osposobiti učenike za usmenu i pismenu
komunikaciju na njemačkom jeziku (u okviru tema
zadanih Planom i programom za 8. razred), razviti
kod učenika interkulturalnu kompetenciju te
unaprijediti strategije učenja stranog jezika
Za učenike 8. razreda koji žele
naučiti komunicirati na
njemačkom jeziku
Jeronima Kursar
Rinčić
2 sata tjedno, 70
sati godišnje,
primjena različitih
metoda i oblika
rada
Potrošni
materijal
(fotokopirni
materijal,
markeri)
Kontinuirano
praćenje,
provjeravanje i
ocjenjivanje –
usmeno i pismeno
7
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK VREMENIK: tijekom školske godine prema rasporedu sati
5. raz.
Stjecanje znanja i vještina potrebnih za osnovnu
usmenu i pismenu komunikaciju na engleskom
jeziku. Razvijanje tolerancije prema drugim
narodima i njihovoj kulturi, upoznavanje kulture i
civilizacije zemalja engleskog govornog područja
Za učenike 5. razreda koji žele
naučiti komunicirati na
engleskom jeziku
Morana Bartolić 2 sata tjedno, 70
sati godišnje,
primjena različitih
metoda, postupaka,
oblika rada,
sredstava i
pomagala.
Potrošni
materijal
Usmena i pisana
provjera
6. raz.
stjecanje znanja i vještina potrebnih za osnovnu
usmenu i pismenu komunikaciju na stranom jeziku.
Razvijanje tolerancije prema drugim narodima i
njihovoj kulturi, upoznavanje kulture i civilizacije
zemalja engleskog govornog područja.
Za učenike 6. razreda koji žele
naučiti komunicirati na
engleskom jeziku
Maja Markač Prema Godišnjem
planu i programu
-obrada i vježba
-grupni i
samostalni rad
Izmjena različitih
didaktičkih
aktivnosti, medija i
oblika rada.
Potrošni
materijal
Usmena i pisana
provjera
8
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: IZBORNA NASTAVA – INFORMATIKA 7. – 8. razred VREMENIK: tijekom školske godine prema rasporedu sati
7. raz.
Učenici će:
- izrađivati programe s upotrebom petlje sa i bez
logičkih uvjeta
- izrađivati i oblikovati proračunske tablice
- upoznati strukturu i usluge Interneta te
povezivanje na Internet
- koristiti se vizualnim uređivačem web stranica
- koristiti se osnovnim naredbama HTML jezika
- izrađivati prezentacije u programu za izradu
prezentacija
Osposobiti učenike za uporabu
računala, informacijske i
komunikacijske tehnologije u
učenju, radu i svakodnevnom
životu, stvoriti osnovu za
nadogradnju u daljnjem
školovanju, razviti pozitivne
stavove prema suvremenim
tehnologijama i odgovornost za
njihovo korištenje, razvijati
vještine rada u timu i
prezentacije.
Učitelj Danijel
Stanić i učenici
7. razreda
U informatičkoj
učionici kroz
različite oblike i
metode učenja
(individualni rad,
rad u paru, timski
rad, prezentacija,
igra)
Potrošni
materijal
Opisno i brojčano
vrednovanje
usmenih i pismenih
provjera znanja,
praktičnih radova i
izrada domaćih
uradaka
8. raz.
Učenici će:
- upoznati se s elektroničkim logičkim sklopovima
i registrima te s paralelnim i slijednim ulazno-
izlaznim pristupima računalu
- pisati logičke izjave i koristiti ih u programiranju
- koristiti procedure i programske funkcije u izradi
programa
- stvarati jednostavne baze podataka i obrasce te
pretraživati iste
- uređivati glavni slajd u prezentaciji, povezivati
slajdove i prezentirati radove izrađene u programu
za izradu prezentacije
- izraditi web stranicu u CMS sustavima
- obrađivati slike i izrađivati animacije u
primjenskiom programu
Osposobiti učenike za uporabu
računala, informacijske i
komunikacijske tehnologije u
učenju, radu i svakodnevnom
životu, stvoriti osnovu za
nadogradnju u daljnjem
školovanju, razviti pozitivne
stavove prema suvremenim
tehnologijama i odgovornost za
njihovo korištenje, razvijati
vještine rada u timu i
prezentacije.
Učitelj Danijel
Stanić i učenici
8. razreda
U informatičkoj
učionici kroz
različite oblike i
metode učenja
(individualni rad,
rad u paru, timski
rad, prezentacija,
igra)
Potrošni
materijal
Opisno i brojčano
vrednovanje
usmenih i pismenih
provjera znanja,
praktičnih radova i
izrada domaćih
uradaka
9
II. SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI:
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: ZABAVNA MATEMATIKA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijati vještine i sposobnosti logičkog
mišljenja i zaključivanja
Jadranka Vurnek i
učenici 1.c. razreda
Rješavanje matematičkih
zadataka
Pribor za rad Izložba i prezentacija
radova.
Primijeniti i usavršiti
stečeno znanje
matematike kroz igru.
Naziv aktivnosti: SPORTSKA IGRAONICA VREMENIK: 1 sat tjedno
Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i
poticanje samostalnog vježbanja.
Mirjana Trajbar i
učenici 1.a razreda
Iva Rihter i učenici 1. b
razreda
Sportske igre. Materijali iz
neposredne
stvarnosti.
Prezentacija. U svakodnevnom životu.
Naziv aktivnosti: LUTKARSKA GRUPA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje sposobnosti praktičnog
radarukama i usmenog izražavanja.
Lovorka Bogadi i
učenici 1.d razreda
Lutke Troškovi materijala Izložba i prezentacija
radova
Sudjelovanje na školskoj
irazrednoj izložbi.
10
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: RECITATORSKA GRUPA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog
izražavanja, vježbanje intonacije glasa,
razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku i
stvaralaštvu
Sudjelovanje na šk. proslavama,
smotrama i sl. prigodama
Ana Milinović i učenici
2. razreda
Uvježbavanje dramskih
djela, učenje stihova
napamet, čitanje i govorenje
Troškovi prijevoza
učenika do smotre
ili natjecanja
Postignuti rezultati na
smotrama i
uspješnost nastupa
Sudjelovanje na
školskim proslavama,
Smotrama i sličnim
prigodama
Naziv aktivnosti: LIKOVNA GRUPA VREMENIK: 1 sat tjedno
Sudjelovanje na šk. proslavama,
smotrama i sl. prigodama
Nataša Ryznar i učenici
2. razreda
Likovni uradci različitih
tehnika na školskim
panoima i sudjelovanje na
natjecanjima
Troškovi materijala Postignuti rezultati na
Izložbama i povratna
informacija
Uređenje šk.
interijera, razvijanje
smisla za lijepo
Naziv aktivnosti: LITERARNA GRUPA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje pisanog izraza i poznavanje
pravopisa te njegovanje ljubavi prema
hrvatskom jeziku. Učenici će proširiti znanje i
razviti sposobnosti čitanja različitih vrsta
tekstova, usavršit će svoje znanje o tekstu
(kako se stvara, prima i tumači) i sudjelovat
će na natjecanjima u literarnim ostvarajima u
školi i izvan škole.
Višnja Kokan i
učenici 2. razreda
Literarni uradci Troškovi prijevoza
uč. do smotre ili
natjecanja
Postignuti rezultati na
smotrama i
uspješnost nastupa
Sudjelovanje na šk.
proslavama,
smotrama i sličnim
prigodama
Naziv aktivnosti: NJEMAČKA RADIONICA VREMENIK: 1sat tjedno
Razvijanje kreativnih sposobnosti
Mirela Lončar i učenici
2. razreda
Skupni i pojedinačni nastupi
učenika
Izrada razrednih plakata
Troškovi materijala Uspješnost nastupa Primijeniti i usavršiti
stečeno znanje
njemačkog jezika kroz
igru
11
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: LIKOVNA GRUPA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje kreativnih sposobnosti i usvajanje
estet. vrijednosti .
Doprinos vizualnom identitetu škole.
Maja
Horvat Maksimović i
učenici 3. razreda
Likovni uradci različitih
tehnika na školskim
panoima i sudjelovanje na
natjecanjima
Troškovi materijala Postignuti rezultati na
izložbama i povratna
informacija
Uređenje šk.
interijera,-razvijanje
smisla za lijepo
Naziv aktivnosti: NJEMAČKA RADIONICA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje kreativnih sposobnosti
Gabrijela Sabo i učenici
3.razreda
Skupni i pojedinačni nastupi
učenika
Izrada razrednih plakata
Troškovi materijala Uspješnost nastupa Primijeniti i usavršiti
stečeno znanje
njemačkog jezika kroz
igru
Naziv aktivnosti: RITMIKA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje ritmičkih, plesnih figura i struktura
kod učenika te njegovanje sposobnosti
izvođenja istih.
Biljana
Bergman Martinović i
učenici 3. razreda
Skupne i pojedinačne
izvedbe učenika
Materijal za rad Postignuti rezultati na
školskim priredbama
i uspješnost nastupa
Sudjelovanje na šk.
proslavama,
smotrama i sličnim
prigodama
Naziv aktivnosti : MEDIJSKA KULTURA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvoj medijske pismenosti i kulture,
osposobljavanje za svjesno, sigurno i kritičko
promišljanje o filmu te samostalno stvaranje
video radova, fotografija, stripova ili priča.
Maja Pintar i učenici
3.razreda
Samostalno
medijsko stvaranje
Troškovi materijala Uspješnost izvedbe Razvijenost sposobnosti
medijskog
izraza, sudjelovanje u
školskim projektima
12
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: DRAMSKO ČITANJE VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog
izražavanja, vježbanje intonacije glasa,
razvijanje ljubavi prema poeziji i hrvatskom
jeziku, razvijanje sposobnosti pravilnog
izgovora i vještine javnog govorenja.
Vlasta Jezernik i
učenici 4.a razreda
Uvježbavanje dramskih
djela, učenje stihova
napamet, čitanje i govorenje,
vježbati dramski nastup
Materijal za rad
Uspješnost izvedbe
Dramatizacija tekstova u
redovnoj nastavi
Naziv aktivnosti: LITERARNA SKUPINA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje pisanog izraza i poznavanje
pravopisa te njegovanje ljubavi prema
hrvatskom jeziku. Učenici će proširiti znanje
i razviti sposobnosti čitanja različitih vrsta
tekstova, usavršit će svoje znanje o tekstu
(kako se stvara, prima i tumači)
Maja Cindrić i učenici
4.b razreda
Literarni uradci
Materijal za rad Izložba i prezentacija
radova
Sudjelovanje na šk.
proslavama,
smotrama i sličnim
prigodama
Naziv aktivnosti: RITMIKA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje glazbene kulture kod učenika,
ritmičkih, plesnih figura i struktura,
njegovanje sposobnosti izvođenja plesnih
izvedbi i razvijanje osjećaja za ritam, plesi
sklad.
Natalija Bublić i učenic
i 4.c razreda
Skupne i pojedinacne
izvedbe učenika
Materijal za rad Postignuti rezultati na
školskim priredbama
i uspješnost nastupa
Sudjelovanje na šk.
proslavama,
smotrama i sličnim
prigodama
Naziv aktivnosti: ORIGAMI VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijati motoričke, intelektualne i kreativne
sposobnosti potičući usklađenost pokreta
očiju i ruke, vizualnu percepciju te uporabu
obje ruke.
Upoznati učenike s novim tehnikama
kreativnog izražavanja.
Potaknuti i razvijati kod učenika entuzijazam,
samopouzdanje i samoostvarenje,
samokritičnost, odnosno samovrednovanje.
Usmjeriti i poticati učenike na samostalnost,
suradnju, timski rad, povjerenje, solidarnost,
podjelu ideja i znanja.
Dora Carević i učenici
4.d razreda
Likovno izražavanje,
samostalni rad, rad u paru,
skupni rad, rad prema
promatranju i nakon
promatranja, rad prema
zamišljanju, demonstracija,
kombiniranje, kreiranje,
dizajniranje,2D i 3D
oblikovanje, recikliranje,
preoblikovanje/redizajniranj
e, postavljanje izložbi
učeničkih radova i
sudjelovanje/izlaganje na
sajmovima
Troškovnik ovisi o
potrebama sadržaja
rada tijekom cijele
školske
godine(različite
vrste papira)
Vrednuje se
pohvalom, nagradom
i/ili izlaganjem u
prostoru škola,
sajmova ili u drugim
javnim institucijama
(udruge, knjižnice i
sl.)
Potaknuti učenike na
kreativnost, originalnost,
inventivnost u
izražavanju,radne navike
i radne vrijednosti;
potaknuti ekološku
osviještenost kroz
sakupljanje otpadnih
reciklažnih materijala
(papira), obrada i
redizajniranje istih;
potrebu očuvanja prirode
13
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: PJEVAČKI ZBOR VREMENIK: 2 sata tjedno
Doprinos odgoju široko obrazovane, slobodne
tolerantne, demokratske, društvene osobe, ali
i razvoj kritičkog slušatelja i poznavatelja
glazbe.
Usvajanje određenog broja pjesama.
Njegovanje sposobnosti izvođenja vokalnih
izvedbi i izražajno pjevanje.
Marko Fabris i
učenici od 4. do 8.
razreda
Skupne i pojedinačne
izvedbe učenika na školskim
priredbama, izvanškolskim
nastupima, natjecanjima i sl.
Troškovi materijala Uspješnost nastupa –
povratna informacija
Sudjelovanje na
školskim proslavama,
natjecanjima i sličnim
prigodama
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE VREMENIK: 2 sata tjedno
Razviti osjetljivosti za vizualnu percepciju i
recepciju i poštivanje vizualnih umjetnosti.
Primijeniti umijeća i tehnike pokazujući
osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni
svijet u stjecanju kreativnog vizualnog
iskustva.
Aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom
uređenju škole i kulturnom životu sredine.
Suradnja sa Centrom za kulturu Susedgrad
Aktivno stvaralački sudjelovati i u korelaciji
sa dramskom skupinom osmisliti
scenografiju, potrebne rekvizite i po potrebi
kostimografiju za potrebe scenskih nastupa
Posjet izložbama
Sudjelovanje na izložbama učeničkih radova.
Suradnja sa EKO skupinom
Upoznavati povijesnu i etnografsku vizualnu
kulturnu baštinu zavičaja i svijeta
Upoznati dio kulturne i javne baštine (posjet
muzejima i galerijama i suradnju s njima)
Suradnja sa školskim listom Sten
Marta Živičnjak i
učenici od 5. do 8.
razreda
Rad pojedinačno, u
parovima, u skupinama,
korištenje različitih likovnih
tehnika i materijala.
Dva sata tjedno tijekom
školske godine, po potrebi.
Novčana sredstva
za nabavu ljepila,
ljepljivih traka,
hamer papira,
papira, papira
u boji, boja, tuševa,
kistova, skalpela i
ostalog potrebnog
materijala
Kroz kulturnu i javnu
djelatnost škole,
izložbe
Suradnja na
izložbama van škole
Suradnja s muzejima
i galerijama
Suradnja sa centrom
za kulturu Susedgrad
Za ugodnije radno
okružje i povećanje
motiviranosti učenika,
učitelja i roditelja
Prezentacija radova u
školi i van škole
14
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: LIKOVNA GRUPA VREMENIK: 2 sata tjedno
Kulturna baština
Primijenjena umjetnost i dizajn
keramike
Poduzetništvo,
poticati vizualno mišljenje
* razvijati sposobnosti zapažanja
* razvijati spretnost u radu.
* razvijati sposobnost prosuđivanja,
razmišljanja, promatranja i samostalnoga
djelovanja
* razvijati svijest o vrijednosti vlastitoga
mišljenja i o potrebi uvažavanja mišljenja
drugih
* razvijati osjećaj za likovni sklad i za
duhovnu dimenziju postojanja
* razvijati pozitivan odnos prema radu
i osobine kao što su aktivnost, inicijativnost,
marljivost, upornost dosljednost, strpljivost .
Marta Živičnjak i
učenici od 5. do 8.
razreda
Rad pojedinačno, u
parovima, u skupinama,
korištenje različitih likovnih
tehnika i materijala.
Dva sata tjedno tijekom
školske godine, po potrebi.
Novčana sredstva
za nabavu
keramičarske gline i
boje
Kroz kulturnu i javnu
djelatnost škole,
izložbe, božićni
sajam
Suradnja na
izložbama van škole
Suradnja s muzejima
i galerijama
Suradnja sa centrom
za kulturu Susedgrad
Prezentacija radova u
školi i van škole
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: MODELARI VREMENIK: 2 sata tjedno
-razvijanje radnih
navika,odgovornosti,samostalnosti i
preciznosti u radu,njegovanje socijalnih
vještina te svijesti o zaštiti okoliša
-usvajanje vještina u rukovanju
alatom,racionalnog korištenja materijala i
energije
Jolanda Vuzem i
učenici 6., 7. i 8.
razreda
Blok sat svakih 14 dana ili
jedanput tjedno u učionici
tehničke kulture-35 sati
Školska sredstva,
donacije i
dobrovoljni prilozi
roditelja.-potrošni
materijal,pribor i
alat-cca500 kn
sudjelovanje na
natjecanjima i
smotrama mladih
tehničara –
prezentacija radova
na izložbama i web -
u
Radionica je
namijenjena učenicima
koji žele razvijati svoju
kreativnost kroz
oblikovanje i
dizajniranje
15
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: LOGIČKO-ENIGMATSKA GRUPA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje sposobnosti logičkog mišljenja i
zaključivanja, koncentracije i pamćenja te
upornosti i strpljenja.
Antonija Čačinović i
učenici 7. razreda
Individualni i grupni rad Radni materijal,
papir za kopiranje
Neposredno
vrednovanje je uspjeh
učenika na
natjecanjima,
organizacija i
sudjelovanje na npr.
Večeri matematike, a
posredno kao
izgradnja
matematički
obrazovanih učenika i
stvaranje temelja za
njihovo daljnje
obrazovanje .
Primjena stečenog
znanja u različitim
životnim situacijama.
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: FOTO GRUPA VREMENIK: Tijekom školske godine
Naučiti učenike snimati digitalnim
fotoaparatom
Željko Alar i učenici 5.
razreda
Učenici, voditelj grupe Potreban materijal i
pribor nabavlja
škola prema potrebi
Izlaganje radova Snimljeni materijal može
se koristiti za potrebe
škole
16
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN
KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: LITERARNA GRUPA VREMENIK: 1 nastavni sat tjedno / 35 sati tijekom šk. godine (srijeda, 0.sat)
- razvijanje jezičnih kompetencija
- razvijanje kreativnog izražavanja
- pisanje proznih, lirskih i dramskih tekstova
- usvajanje stilsko-jezičnih obilježja
književnih djela
- razvijanje kritičkog mišljenja
- pisanje literarnih radova za školski list Sten
- pisanje literarnih radova za LiDraNo
- učenici šestih
razreda i učiteljica
Andrea Vidušić
Mračkovski
- čitanje književnih
predložaka
- samostalno pisanje
literarnih radova
- čitanje i vrednovanje
učeničkih radova
- sudjelovanje na literarnim
natječajima
- troškovi radnih
materijala
- samovrednovanje i
vrednovanje učenika
- objava radova u
školskom listu
- isticanje najboljih radova
na tematskim panoima
- tematske
radionice
kreativnog
pisanja
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: POVIJESNA GRUPA VREMENIK: 2 sata tjedno
Usvajanje spoznaja i primjena stečenog
znanja, razvijanje kreativnosti, timskog rada,
razvijanje sposobnosti prosudbe i kritičkog
razmišljanja, dodatno utvrđivanje i
proširivanje obrađenog gradiva,
pripreme za natjecanje
Bisa Jakovljević Analiza povijesnih izvora,
slikovnih materijala,
dokumentarnih filmova,
izrada prezentacija, plakata.
Posjet Tehničkom muzeju
Posjet”Hiši
eksperimentov..”.
Troškovi prijevoza
na natjecanja,
muzeje
Primjena znanja u
nastavi povijesti i
svakodnevnom životu
Izrada prezentacija,
plakata, sudjelovanje
na natjecanjima
17
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: GEOGRAFSKA GRUPA VREMENIK:2 sata tjedno
Istraživanje posebnosti prirodnih i društvenih
elemenata kontinenata svijeta i njihovih
stanovnika. Radit ćemo na osvještavanju
potrebe i nužnosti upoznavanja kulturnih
vrijednosti, vrijednosnih sustava, načina
života u međunarodnom okruženju te potrebi
učenja jezika i poznavanja različitih kultura u
globaliziranom svijetu.
Sanja Dominik i
učenici 6. razreda
-proširivanje znanja izradom
plakata i prezentacija
- analize slikovnih, brojčanih
i grafičkih podataka i kratkih
filmova
- sudjelovanje na
predavanjima
- razgovor na engleskom
jeziku s gostima iz Azije,
Afrike, Sjeverne i Južne
Amerike te Australije
(projekt „We are the world“)
- uređenje panoa
- uređenje školskog dvorišta
- posjet Etnografskom
muzeju, Gornjem gradu
Troškovi prijevoza
na natjecanje i u
Etnografski muzej
Zagreb, Gornji grad
Primjena znanja u
nastavi geografije i
svakodnevnim
aktivnostima
Izrada prezentacija i
plakata, izvještaja za
školski list/ web
stranicu, sudjelovanje na
natjecanjima
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: GEOGRAFSKA GRUPA VREMENIK: 2 sata tjedno
Omogućiti zainteresiranim učenicima
stjecanje i proširivanje dodatnih znanja i
vještina o svemiru, planetu Zemlji,
geografskoj karti, reljefnim oblicima i
klimatskim i hidrografskim čimbenicima
Mandica Kljajić i
učenici 5.razreda
-proširivanje znanja izradom
plakata i ppt
- analiza slikovnih, brojčanih
i grafičkih podataka i kratkih
filmova
- uređenje panoa
-izvanučionička nastava –
orijentacija u prostoru
Troškovi prijevoza
na natjecanja
Primjena znanja u
nastavi geografije i u
svakodnevnom životu
Izrada prezentacija i
plakata, sudjelovanje na
natjecanjima
18
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: DRAMSKO-SCENSKA SKUPINA VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijati verbalne i neverbalne vještine i
sposobnosti usmenog izražavanja. Vježbati
intonaciju glasa, kretati se scenskim
prostorom, improvizirati, ovladavati dramsko-
scenskim tehnikama i vještinama. Razvijati
ljubav prema hrvatskom jeziku. Poticati,
scenska improvizacija i samoaktualizaciju.
Katarina Colarić i
učenici 5. i 7. razreda
Osposobljavanje učenika na
slušanje i govorenje, tj.
pravilan govor i dikciju.
Razvijanje kulture usmenog
izražavanja učenika.
Upoznavanje dijelova
dramskog teksta. Poticanje
na samostalan i timski rad.
Troškovi prijevoza
učenika do smotre
ili natjecanja
Pratiti pojedinačan
rad učenika kao i
njihov rad u
skupinama
(angažiranost,
zainteresiranost,
kreativnost).
Dogovaranje oko
nastupa na školskim
priredbama.
Sudjelovanje na
nastupima dramske
skupine i izvanškolskim
projektima.
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: MALI VIRTUALCI VREMENIK: 2 sata tjedno
Izvannastavna aktivnost informatika
-mali virtualci
Martina Nevistić-
Bagarić i učenici 5.
razreda
Aktivnosti će se odvijati u
informatičkoj učionici
tijekom školske godine
Škola po potrebi
sudjeluje u
servisiranju i
održavanju
postojeće, te u
nabavi nove
opreme.
Učenici se vrednuju
pojedinačno, kroz
usmeno i pismeno
provjeravanje.
Vrednuju se njihovi
praktični uradci,
vježbe na računalu i
odnos prema radu
Sudjelovanje u
integriranim
aktivnostima s ostalim
predmetima i
izvannastavnim
aktivnostima
19
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: FILMSKA GRUPA VREMENIK: 2 sata tjedno
Poučiti učenike medijskoj kulturi, ponajviše
teoriji filmske umjetnosti, razvijati svijest o
medijskom utjecaju, te razvijati timski rad.
Naučiti uč. korištenju foto aparata i
videokamere, odnosno snimanju i montiranju
video materijala. Poticanje uč. u samostalnom
radu na izradi dječjih video uradaka.
stručni suradnik
knjižničar Zoran Šutić i
učenici od 5. do 8.
razreda
Video praćenje zbivanja u
školi i rad na projektu
odnosno izradi dječjeg video
uratka.
Izrada fotografijai
video materijala
oprema i materijal.
Izložbe fotografija i
video projekcije,
sudjelovanje na
smotrama dječjeg
video stvaralaštva
Korištenje video
materijala u svrhu
promocije škole
Naziv aktivnosti: NOVINARSKA GRUPA VREMENIK: 2 sata tjedno
Upoznavanje učenika s osnovama
novinarstva. Razvijanje pisanog izraza i
poznavanje pravopisa. Praćenje zbivanja u
školi i školskoj sredini, izdavanje digitalnoga
školskog lista STEN.
Ida Mustač, prof.,
stručni suradnik
knjižničar Zoran Šutić
i učenici 5., 6., 7. i 8.
razreda.
Izrada školskog lista,
sudjelovanje na smotri
učeničkih radova LiDraNo.
Zakup web prostora
za digitalni list.
Postignuća na
natjecanjima.
Izrada školskog lista,
sudjelovanje na
natjecanjima.
Promocija škole.
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: HPCK VREMENIK: 1 sat tjedno
Razvijanje osjećaja za humane
vrednote,organiziranje humanitarnih akcija u
sklopu CK,stjecanje osnovnih znanja i
vještina iz prve pomoći
Antonio Mucko i
učenici 7. razreda
Organiziranje akcija
prikupljanja materijalnih
sredstava, odjeće i sl.
podučavanje prve pomoći
Sanitetski materija
za praktičan rad iz
Prve pomoći
Valorizacija hum.
akcija, sudjelovanje
na natjecanjima prve
pomoći
Stečena znanja koristiti u
svakodnevnom životu
20
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: STOLNI TENIS VREMENIK: 2 sata tjedno
Usvajanje elemenata određenih motoričkih
struktura koje omogućavaju samostalnu
tjelovježbu. Poticati ustrajnost u vježbanju i
prihvaćanju pravila te isticati njihov učinak na
promicanje poštenja, iskrenosti, samokontrole
te uljuđenog navijačkog ponašanja.
Danijel Klanac i
učenici 5.,6.,7. i 8.
razreda
Ekipno i pojedinačno
vježbanje učenika
/ Primjena stečenih
znanja kroz igru
U rekreativnom
vježbanju
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: ODBOJKA VREMENIK: 2 sata tjedno
Usvajanje elemenata određenih motoričkih
struktura koje omogućavaju samostalnu
tjelovježbu. Poticati ustrajnost u vježbanju i
prihvaćanju pravila te isticati njihov učinak na
promicanje poštenja, iskrenosti, samokontrole
te uljuđenog navijačkog ponašanja.
Sanja Ditrih i učenici
5. - 8. razreda
Ekipno vježbanje učenika Troškovi prijevoza
na natjecanja
Postignuti rezultati na
sportskim
natjecanjima
Sudjelovanje na šk.
natjecanjima, te stečene
spos. koristiti u
rekreativnom vježbanju
21
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: ROBOTI VREMENIK: 2 sata tjedno
– upoznati učenike s osnovama robotike,
automatike i programiranja korištenjem
edukacijskih robota mBot i mikroračunala
micro:bit
– osposobiti učenike za rad u programskom
okružju za programiranje robota MBlock i
VJC.
– sudjelovanje na natjecanjima iz robotike
(Croatian Makers liga i World Educational
Robotics)
– naučiti sastaviti i modificirati sklopivog
robota
– sastaviti, programirati i upravljati letećom
programabilnom letjelicom (dronom)
Učitelj Danijel Stanić i
učenici 5.-8. razreda
U informatičkoj učionici
kroz različite oblike i
metode učenja (individualni
rad, rad u paru, timski rad)
Potrošni materijal Opisno praćenje
aktivnosti učenika
kroz školsku godinu,
rezultati natjecanja
Sudjelovanje na
natjecanjima CM lige i
WER
CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: NOVINARSKA GRUPA VREMENIK: 2 sata tjedno
Upoznavanje učenika s osnovama
novinarstva. Razvijanje pisanog izraza i
poznavanje pravopisa. Praćenje zbivanja u
školi i školskoj sredini, izdavanje digitalnoga
školskog lista STEN. Upoznavanje s
procesom nastanka radijske emisije.
Planiranje, istraživanje o različitim temama
bliske učenicima. Snimanje i monitranje
radijskih emisija.
Ida Mustač, prof.,
stručni suradnik
knjižničar Zoran Šutić
i učenici 5., 6., 7. i 8.
razreda.
Izrada školskog lista,
snimanje radijskih emisija,
sudjelovanje na smotri
učeničkih radova LiDraNo.
Zakup web prostora
za digitalni list.
Postignuća na
natjecanjima.
Izrada školskog lista,
sudjelovanje na
natjecanjima.
Promocija škole.
22
III. SADRŽAJI RADA KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI
NADNEVAK
NAZIV NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE
3.09.2018. PRIREDBA ZA ĐAKA PRVAKA Učiteljice i učenici 1.razreda
Učiteljica i učenici 2. razreda
Učiteljica i učenici 4. razreda
Priredba u sportskoj dvorani škole
10.9.2018. HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN Razrednice i učenici 7. razreda Sat razrednika, tematski pano
21.9.2018. MEĐUNARODNI DAN MIRA Razrednice i učenici 8. razreda Sat razrednika
26.9.2018. EUROPSKI DAN JEZIKA Razrednici i učenici 6. d razreda Sat razrednika, mali tečaj stranih jezika
8.10.2018. DAN NEOVISNOSTI Razrednice i učenici 8. razreda Sat razrednika
12.10.2018. DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE
Razrednice, učenici i roditelji 5. razreda SR, izložba i kušanje hrane
16.10.2018. SVJETSKI DAN HRANE Učiteljice i učenici 1.razreda
Učiteljica i učenici 2. razreda
Učiteljica i učenici 3. razreda
Tematski pano
Izložba plodova zemlje
31.10.2018. SVJETSKI DAN ŠKOLE Učiteljica i učenici 4. razreda Sat razrednika, razgovor s učenicima
18.11.2018. DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR
MEĐUNARODNI DAN TOLERANCIJE
Učiteljice i učenici 1. razreda
Učiteljice i učenici 2.razreda
Učiteljice i učenici 3. razreda
Učiteljica i učenici 4. razreda
Razrednice, učenici i roditelji 5.razreda
Razrednica i učenici 6. razreda
Razrednica i učenici 7. razreda
Učenici i razrednici 8.razreda, gospodin Branko
Grdić
Prezentacije, tematski panoi
Sat razrednika, razgovor s učenicima, paljenje
lampiona kod raspela
Aktualna minuta, paljenje svijeća u školskom
hodniku
Prigodni program, integrirani SR
20.11.2018. MEĐUNARODNI DAN DJETETA Razrednica i učenici 5. razreda Prezentacije učenik , tematski sadržaji
05.12.2018. DAN VOLONTERA Učenici i razrednice 7.razreda Sat razrednika
10.12.2018. DAN LJUDSKIH PRAVA Učiteljica i učenici 4. razreda Sat razrednika, tematski pano
20.12.2018. MEĐUNARODNI DAN SOLIDARNOSTI Razrednica i učenici 7. razreda Sat razrednika, tematski pano
21.12.2018. BOŽIĆ I BOŽIĆNA PRIREDBA Svi Božićna svečanost i priredba
21.1.2019. DAN ZAGRLJAJA Razrednici i učenici 6. razreda Sat razrednika, ukrašavanje majica, pisanje i
slanje pozitivnih poruka zajednici
Tijekom prvog
obrazovnog
razdoblja
Humanitarna akcija u sklopu projekta „ Činim
pravu stvar“- pomoć obiteljima u potrebi na
području lokalne zajednice – kupnjom namirnica i
posjetom - suradnja s lokalnim Caritasom
Razrednice i učenici 7. razreda Posjet obiteljima u potrebi na području lokalne
zajednice
4.2.2019. SVJETSKI DAN BORBE PROTIV RAKA Razrednice i učenici 8. razreda Sat razrednika
23
14.2.2019. VALENTINOVO Razrednice i učenici 8. razreda Integrirani sat razrednika, ples i društvene igre
21.2.2019. MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG
JEZIKA
Razrednice i učenici 8. razreda Sat razrednika, tematski panoi
27.02.2019. DAN RUŽIČASTIH MAJICA Učiteljica i učenici 4. razreda
Razrednica i učenici 5. razreda
Učenici i razrednice 6.razreda
Sat razrednika, prezentacije učenika, tematski
sadržaji
3.3.2019. DAN POD MASKAMA Razrednica i učenici 5. razreda Sat razrednika, pripremanje i izvođenje
prigodnog programa
5.3.2019. POKLADE Učiteljice i učenici 1. – 6. razred
Tematski pano, biranje najbolje grupne maske,
razredna priredba, prigodni program, dan pod
maskama
14.3.2019. DAN BROJA π Razrednica i učenici 7.i 8. razred Sat razrednika, tematski pano
14.3.- 17.3.2019. DANI HRVATSKOG JEZIKA Razrednice i učenici 8. razreda Sat razrednika, tematski pano
27.3.2019. SVJETSKI DAN KAZALIŠTA Razrednice i učenici 8. razreda Sat razrednika, posjet kazalištu
21.04.2019. USKRS Učiteljice i učenici 1.razred
Učiteljice i učenici 3. razreda
Razrednice i učenici 8. razreda
Tematski pano
travanj 2019. USKRSNI SAJAM Svi Tematski panoi i sajam
22.04.2019. DAN PLANETA ZEMLJE Razrednica i učenici 7. razreda
Razrednice i učenici 8. razreda
Sat razrednika, tematski panoi
Čišćenje okoliša škole
23.4.2019. SVJETSKI DAN KNJIGE I DAN WILLIAMA
SHAKESPEAREA
Razrednice i učenici 8. razreda Sat razrednika
15.5.2019. MEĐUNARODNI DAN OBITELJI Učiteljica i učenici 4. razreda
Razrednice i učenici 5. razreda
Prezentacije učenika, tematski sadržaji
12.05.2019. MAJČIN DAN Razrednice i učenici 5. razreda Prezentacije učenika, tematski sadržaji
31.05.2019. DAN ŠKOLE
Učiteljice i učenici RN, članovi KUD-a
Razrednici i učenici 7.razreda
Otvoreni dan škole, priredba, prezentacije
učenika, vizualni identitet škole
Lipanj 2019. SVEČANA PODJELA SVJEDODŽBI
UČENICIMA 8. r.
Razrednice i učenici 8. razreda
RV 8. razreda
Tematski sat, priredba
Tijekom drugog
obrazovnog
razdoblja
Organizirani posjeti pučkoj kuhinji sestara
Misionarki ljubavi u svrhu volontiranja ( pomoć
oko pripreme obroka i posluživanja), u sklopu
projekta „ Činim pravu stvar“
Razrednici i učenici 7.razreda Organizirani posjeti pučkoj kuhinji na tjednoj
bazi
tijekom školske
godine
SURADNJA S KNJIŽNICOM VLADIMIR
NAZOR
Učiteljice i učenici 1.razreda
Učiteljica i učenici 4. razreda
Razrednice i učenici 8. razreda
Čitaonica, radionice
tijekom šk. godine SURADNJA S CZKIO SUSEDGRAD Učiteljice i učenici 2.razreda Radionice, posjeti
tijekom šk.godine SUSRET S PISCEM Učiteljice i učenici 1. razreda Radionica, čitaonica
24
IV. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME ODRŽAVANJA NOSITELJI AKTIVNOSTI
KARATE Prema rasporedu KARATE KLUB STIJENA
PLES Prema rasporedu PLESNI STUDIO STEP BY STEP
STRANI JEZICI Prema rasporedu BUTKOVIĆ STRANI JEZICI
SVIRANJE Prema rasporedu GLAZBENA ŠKOLA "GLAZBENA GALERIJA"
GLUMA Prema rasporedu DRAMSKI STUDIO TIRENA
KOŠARKA Prema rasporedu KOŠARKAŠKI KLUB VUČIĆI
MALI INŽENJERE Prema rasporedu BRICK 4 KIDZ
POKUSI Prema rasporedu AHA POKUSI
V. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje
otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti čime se kod učenika potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja te razvoj sposobnosti sudjelovanja – kao aktivni član tima;
stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno – obrazovne skupine.
PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI – OBUKA PLIVANJA
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: PROVJERA I OBUKA PLIVANJA VREMENIK: 9. i 10.mjesec 2018.
Naučiti plivati u svrhu zaštite vlastitog života i
mogućeg spašavanja tuđih života te održavanja
tjelesne kondicije
Shvatiti korist i potrebu
tjelesne aktivnosti te vrste
Voditelj plivališta
"Mladost", učit. i
uč. 2. razreda
Suradnja Gradskog
ureda i plivališta
"Mladost"
Troškove
prijevoza i obuke
snosi GU
Provjera naučenog,
primjena u
svakodnevnom životu
25
PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI - NASTAVA U PRIRODI I POSJETE KAZALIŠTU, KINU, MUZEJU, FAKULTETIMA
1. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: GODIŠNJA DOBA VREMENIK: listopad 2018/ travanj 2019.
Uočavanje promjena u prirodi , život i rad ljudi
u jesen i na proljeće
Spoznati obilježja prirode u
određenom godišnjem dobu.
Učiteljice i učenici
prvih razreda
Obilazak okolice
škole
-
Provjera naučenog i
primjena
Naziv aktivnosti: PROMET VREMENIK: listopad 2018/ travanj 2019.
Razumijeti potrebu poštivanja prometnih
pravila
Odgovorno sudjelovanje u
prometu kao pješak ili vozač
bicikla
Učiteljice i učenici
prvih razreda
Obilazak okolice
škole
- Provjera naučenog i
primjena
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: posjet kazalištu Žar ptica VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske i glazbene
umjetnosti
Razvijanje navike posjeta
kazalištu i njegovanje
pravila ponašanja u takvim
sredinama
Učiteljice
1. razreda i učenici
Posjet kazališnoj
predstavi
Cijena prijevoza
i ulaznice
Njegovanje ljubavi
prema kazališnoj
umjetnosti
Naziv aktivnosti: posjet muzeju suvremene umjetnosti VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje kulture ponašanja u muzeju i
usvajanje vrednota dramske, filmske i glazbene
umjetnosti
Razvijanje navike posjeta
muzeju i njegovanje pravila
ponašanja u takvim
sredinama
Učiteljice
1. razreda i učenici
Posjet kino predstavi
i radionica
Cijena prijevoza
i ulaznice
Njegovanje ljubavi
prema filmskoj
umjetnosti
Naziv aktivnosti: posjet Zagrebačkom kazalištu lutaka VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske i glazbene
umjetnosti
Razvijanje kulture
ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske
i glazbene umjetnosti
Razvijanje kulture
ponašanja u
kazalištu i
usvajanje vrednota
dramske i glazbene
umjetnosti
Razvijanje kulture
ponašanja u kazalištu
i usvajanje vrednota
dramske i glazbene
umjetnosti
Razvijanje
kulture
ponašanja u
kazalištu i
usvajanje
vrednota
dramske i
glazbene
umjetnosti
Razvijanje kulture
ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota
dramske i glazbene
umjetnosti
26
2. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: posjet kazalištu i kinu VREMENIK: tijekom školske godine
Upoznati kazalište i kino, razvijati i poticati
interes za scensku i filmsku umjetnost.
koristiti stečene spoznaje u
nastavi hrvatskog jezika,
povezivati sadržaje
medijske kulture i lektire,
motivirati za čitanje lektire
Učiteljice 2.
razreda i učenici
Izbor predstava
određuju nositelji
tijekom godine prema
interesu učenika,
nakon što kazališta
objave svoje
programe kazalište
trešnja, mala scena.
kino programe
pratimo mjesečno i
odabiremo prema
interesu učenika
filmove koje ćemo
gledati.
Cijena prijevoza
i ulaznice
Usmeno izlaganje
svojih doživljaja,
govorne vježbe na satu
hj, likovno izražavanje
doživljaja.
Naziv aktivnosti: Obilježja godišnjih doba VREMENIK: listopad, siječanj, ožujak,lipanj
Uočavanje promjena u prirodi , život i rad ljudi
u jesen, zimi, u proljeće i ljeto.
Spoznati obilježja prirode u
određenom godišnjem dobu.
Učiteljice i učenici
2. razreda
Obilazak okolice
škole
- Provjera naučenog i
primjena
27
3. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: POSJET KAZALIŠTU VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske i glazbene
umjetnosti
Razvijanje navike posjeta
kazalištu i njegovanje
pravila ponašanja u takvim
sredinama
Učiteljice i učenici
3.razreda
Posjet kazališnim
predstavama
Cijena prijevoza
i ulaznice
Njegovanje ljubavi
prema kazališnoj
umjetnosti
Naziv aktivnosti: POSJET KINU VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje kulture ponašanja u kinu i usvajanje
vrednota filmske umjetnosti
Razvijanje navike posjeta
kinu i njegovanje pravila
ponašanja u takvim
sredinama
Učiteljice i učenici
3.razreda
Posjet kinu Cijena prijevoza
i ulaznice
Njegovanje ljubavi
prema filmskoj
umjetnosti
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: ORIJENTACIJA U PROSTORU VREMENIK: rujan i listopad 2018.
Snalaženje u prostoru-obzor i stajalište(Lovački
put)
Upoznavanje sa stranama svijeta
Plan mjesta
Naučiti se snalaziti u
prostoru
Učiteljice i učenici
3. razreda
okolica škole
školsko dvorište
- Primjena naučenog u
svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: POSJET TVORNICI VREMENIK: ožujak 2019.
Upoznavanje gospodarskih djelatnosti našeg
zavičaja (tvornica Cedevita)
Upoznati gospodarske grane
u zavičaju
Učiteljice i učenici
3. razreda
tvornica troškovi
prijevoza
učenika
Primjena naučenog u
svakodnevnom životu
28
4. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: TRAVNJACI VREMENIK: 5.mjesec 2019.
Upoznavanje raznolikosti biljnog svijeta
životne zajednice travnjaka
Upoznati biljni svijet
travnjaka.
Učiteljice i učenici
4. razreda
okolica škole
školsko dvorište
Izrada herbarija
Naziv aktivnosti: Tehnički muzej Nikola Tesla VREMENIK: 3. mjesec 2019.
Razvijanje kulture ponašanja u muzeju i
uočavanje vrednota izloženih primjeraka.
Razvijanje navike posjeta
muzeju i njegovanje pravila
ponašanja u takvim
sredinama
Učiteljice i učenici
4.razreda
Posjet muzeju
Cijena prijevoza
i ulaznice
Izrada plakata i
prezentacija
Naziv aktivnosti: Kazalište VREMENIK: 11.mjesec 2018.
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske i glazbene
umjetnosti
Razvijanje navike posjeta
kazalištu i njegovanje
pravila ponašanja u takvim
sredinama
Učiteljice i učenici
4.razreda
Posjet kazališnoj
predstavi
Cijena prijevoza
i ulaznice
Njegovanje ljubavi
prema kazališnoj
umjetnosti
Naziv aktivnosti: Knjižnica Vladimir Nazor VREMENIK: 11.mjesec 2018.
Razvijanje kulture ponašanja u knjižnici i
usvajanje vrednota literarne umjetnosti
Razvijanje navike posjeta
knjižnici i njegovanje
pravila ponašanja u takvim
sredinama
Učiteljice i učenici
4.razreda,
književnica i
knjižničarka
Posjet knjižnici
Pribor za rad
kreativna radionica
stvaralačkog pisanja
29
5. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: „Učionica u knjižnici“, Goethe Institut VREMENIK: 16.11. 2018. i 30.11.2018.
Upoznavanje knjižnice kao mjesto za učenje i
kao infrastrukturu za prikupljanje potrebnih
informacija, korištenje i proširivanje znanja
njemačkog jezika pisanim i usmenim
izražavanjem
Razvijanje navike posjeta i
korištenja knjižnice Goethe
Instituta i njegovanje pravila
ponašanja u takvoj sredini.
Korištenje njemačkog jezika
izvan učionice.
Učenici 5.B,
razrednica Irena
Matijaščić,
djelatnici knjižnice
i Goethe Insituta
Odlazak u Goethe
Institut, sudjelovanje
na radionici
Autobusna i
tramvajska karta
Razgovor, plakati
Naziv aktivnosti: posjet školskom parku - priroda VREMENIK: tijekom školske godine
Učenje otkrivanjem, istraživanje kroz
promatranje svijeta oko sebe i uočavanje bitnog
Kroz nastavu prirode
učenici upoznaju dijelove
prirode koji su vezani za
nastavne sadržaje: biljka
cvjetnjača, živa i neživa
priroda,životinjski
organizam, uređenje
školskog povrtnjaka
Krunoslava Crnić Kroz nastavu prirode Radni listići
30
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: posjet Muzeju suvremene umjetnosti VREMENIK: drugo obrazovno razdoblje
Motivirati učenike na kreativan likovni izričaj.
Istražiti vizualni izražaj djela suvremenih
umjetnika i kreativno se izraziti.
Razvijati estetsku osjetljivost učenika i
projektnu domišljatost i organiziranost.
Poticati kod učenika vlastiti
kreativni izričaj i viđenje
suvremene umjetnosti.
Razviti organizacijske
sposobnosti učenika u
osmišljavanju vlastitih
radova i prezentiranju istih.
Marta Živičnjak i
učenici 5. razreda
Posjet stalnom
posatvu Muzeja
suvremene umjetnosti
u Zagrebu.
Troškovi
prijevoza i
ulaznice
Izrada likovnih djela po
uzoru na viđena djela
suvremenih umjetnika.
Naziv aktivnosti: posjet kazalištu – CZKiO Susedgrad i Gradsko kazalište Žar ptica VREMENIK: tijekom šk.godine (studeni i ožujak)
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske i glazbene
umjetnosti.
Razvijanje estetske osjetljivosti učenika i
sposobnosti otkrivanja estetskih vrijednosti
kazališnog djela.
Razvijati kulturne navike
učenika i osposobljavati ih
za vrednovanje kazališnih
ostvarenja te kritičko
primanje poruka
kazališnog/glazbenog djela.
Razrednice i
učenici
5.r.
Učenici će posjetiti
kazališnu ustanovu i
gledati namijenjeno
kazališno djelo.
Cijena prijevoza
i ulaznice
Razgovor o posjetu,
skupna izmjena
dojmova, izrada i
predstavljanje
prezentacija
31
6. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Posjet kazalištu VREMENIK: tijekom šk.godine
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske umjetnosti
Razvijanje estetske osjetljivosti učenika i
sposobnosti otkrivanja estetskih vrijednosti
kazališnog djela
Učenicima 6. razreda Razrednice 6. r Učenici će posjetiti
kazališnu ustanovu i
gledati kazališno
djelo.
Cijena prijevoza
i ulaznice
Razgovor o posjetu,
skupna izmjena
dojmova
32
7. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: posjet kazalištu- 7.razredi VREMENIK: 2. obrazovno razdoblje 2019.
Kulturno uzdizanje učenika, kulturno
osvješćivanje učenika
Potaknuti učenike na češće
posjete kazalištu u svoje
slobodno vrijeme u svrhu
kulturnog uzdizanja
Razrednice 7.
razreda
Posjet kazalištu Cijena ulaznice,
prijevoz učenika
autobusom
Naziv aktivnosti: posjeti fakultetima ( PMF, FKIT) u sklopu dodatne nastave iz kemije za učenike 7. razreda VREMENIK : tijekom šk. godine
Proširivanje stečenog znanja i primjena u
svakodnevnom životu, poticanje na učenje
otkrivanjem
Potaknuti učenike na
otkrivanje dodatnih sadržaja
i produbljivanje znanja
kemije s naglaskom na
praktičnu primjenu stečenog
znanja u svakodnevnom
životu, razvijati vještine
eksperimentiranja i
praktičnog rada, poticati na
učenje otkrivanjem
Krunoslava Crnić Organizirani posjeti
tijekom godine koji
uključuju radionice,
praktičnu primjenu
naučenog tijekom
školske godine
Prijevoz učenika
autobusom ili
javnim gradskim
prijevozom,
ulaznice za
muzej ili
radionice
Učenički radovi
Naziv aktivnosti: Posjeti fakultetu ( PMF ), Prirodoslovnom muzeju.... - dodatna biologija, 7.razredi VREMENIK : tijekom šk. godine
Proširivanje stečenog znanja i primjena u
svakodnevnom životu, poticanje na učenje
otkrivanjem
Potaknuti učenike na
otkrivanje dodatnih sadržaja
i produbljivanje znanja
biologije s naglaskom na
praktičnu primjenu stečenog
znanja u svakodnevnom
životu,razvijati
prirodoznanstvene vještine,
poticati na učenje
otkrivanjem
Krunoslava Crnić Organizirani posjeti
tijekom godine koji
uključuju radionice,
praktičnu primjenu
naučenog tijekom
školske godine
Prijevoz učenika
autobusom ili
javnim gradskim
prijevozom,
ulaznice za
muzej ili
radionice
Učenički radovi
33
8. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: SAT NJEMAČKOG U GOETHE INSTITUTU VREMENIK: tijekom škol. godine
Prakticiranje njemačkog jezika s izvornim
govornicima, proširivanje jezičnih znanja i
vještina te razvijanje interkulturalne
kompetencije u učenika
Učenicima 8.r. koji uče
njemački jezik
Učenici 8. razreda i
profesorica
njemačkog jezika
Jeronima Kursar
Rinčić
Odlazak u Goethe
Institut (Vukovarska)
u dva navrata, svaka
grupa posebno,
nastava u knjižnici
Gradski prijevoz Razgovor i pisanje o
dojmovima, pisanje
izvještaja za školski list/
web stranicu
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Posjet kazalištu VREMENIK: tijekom šk.godine
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i
usvajanje vrednota dramske umjetnosti
Razvijanje estetske osjetljivosti učenika i
sposobnosti otkrivanja estetskih vrijednosti
kazališnog djela
Razrenice i učenici 8.
razreda
Razrednice 6. r Učenici će posjetiti
kazališnu ustanovu i
gledati kazališno
djelo.
Cijena prijevoza
i ulaznice
Razgovor o posjetu,
skupna izmjena
dojmova
34
PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI – TERENSKA NASTAVA 1. – 4. razred
1. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Maksimir – pozdrav jeseni VREMENIK: 18.10.2018.
Uočavati promjene u prirodi, njihov utjecaj na
život biljaka i životinja.
Razvijanje sposobnosti
povezivanja sadržaja više
nastavnih predmeta
Učiteljice i učenici
1. razreda
Promatranje
promjena u prirodi
Cijena prijevoza
i programa
Primjena naučenog u
nastavi
Naziv aktivnosti: Posjet zoološkom vrtu VREMENIK: travanj 2019.
Odgovorno ponašanje prema životinjama.
Razvijanje sposobnosti
povezivanja sadržaja više
nastavnih predmeta
Učiteljice i učenici
1. razreda
Povezivanje sadržaja
različitih nastavnih
predmeta i briga za
životinjski svijet
Cijena prijevoza
i ulaznice
Primjena naučenog u
nastavi
Naziv aktivnosti: Posjet seoskom gospodarstvu VREMENIK: svibanj/lipanj 2019.
Povezivanje sadržaja različitih nastavnih
predmeta i briga za biljni i životinjski svijet.
Povezivanje sadržaja
različitih nastavnih
predmeta i briga za biljni i
životinjski svijet
Učiteljice i učenici
1. razreda
Povezivanje sadržaja
različitih nastavnih
predmeta i briga za
biljni i životinjski
svijet
Cijena prijevoza
i programa
Primjena naučenog u
nastavi
35
2. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: ŠKOLA U ŠUMI, GRAD MLADIH (POZDRAV JESENI) VREMENIK: listopad
učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj
stvarnosti. poticati radost otkrivanja,istraživanja
i stvaranja. utjecati na stvaranje kvalitetnih
odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina.
povezivati
sadržaje različitih predmeta. voditi brigu o
interesima, mogućnostima i sposobnostima
učenika.
uočiti promjene u prirodi, izgled biljaka u
jesen,listopadno i zimzeleno drveće
(upoznavanje sa označenim
vrstama drveća u šumi, plodom tog drveta).
orijentacija u šumi pomaću mahovine, svježeg
panja, te sunca.
prepoznati i imenovati domaće životinje
ostvariti planirane
programske sadržaje drugog
razreda izvan škole. poticati
učenike na uočavanje
pojedinosti, istraživanje i
učenje otkrivanjem,
međusobno druženje i
razvijanje prijateljstva
učenici i učiteljice
2. razreda
od agencije koja će
voditi tn dobit će se
prijedlog tn kojeg će
voditelj prilagoditi
uzrastu učenika i
kurikulumu škole
50kn pri povratku procijeniti
reakcije učenika u
skladu s ciljem tn .
razgovor,praktični rad,
igre i kviz.
provjera znanja na satu
pid.
36
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: PROMET VREMENIK:travanj
učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj
stvarnosti. poticati radost otkrivanja,istraživanja
i stvaranja. utjecati na stvaranje kvalitetnih
odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina.
povezivati sadržaje različitih predmeta. voditi
brigu o interesima, mogućnostima i
sposobnostima učenika. panoramski razgled
grada zagreba do autobusnog kolodvora, šetnja
i obilazak perona. slijedi vožnja do glavnog
željezničkog kolodvora. sastanak s osobljem te
obilazak kolodvora, perona i vlakova uz stručno
vodstvo. slijedi vožnja vlakom do v. gorice gdje
nas čeka autobus za odlazak u zagrebačku
zračnu luku gdje se učenici upoznaju s
uobičajenom procedurom: preuzimanje i
kontrola prtljage, kontrola putnika po izlasku iz
putničke zgrade, prostor za boravak i posebne
potrebe putnika. vožnja autobusom po stajanci
i obilazak parkiranih zrakoplova, razgled
vatrogasne službe, službe hitne medicinske
pomoći i druge službe vezane za sigurnosni let.
na kraju odlazak na rijeku savu te vožnja
skelom i upoznavanje lijeve i desne strane
obale, toka rijeke, korita.
ostvariti planirane
programske sadržaje drugog
razreda izvan škole. poticati
učenike na uočavanje
pojedinosti, istraživanje i
učenje otkrivanjem,
međusobno druženje i
razvijanje prijateljstva.
učenici i učiteljice
2. razreda
od agencije koja će
voditi tn dobit će se
prijedlog tn kojeg će
voditelj prilagoditi
uzrastu učenika i
kurikulumu škole.
80kn pri povratku procijeniti
reakcije učenika u
skladu s ciljem tn .
razgovor,praktični rad,
igre i kviz.
provjera znanja na satu
pid.
37
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI: Coprnjaki i coprnice (Sveti Križ Začretje) VREMENIK: lipanj
učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj
stvarnosti. poticati radost otkrivanja,istraživanja
i
stvaranja. utjecati na stvaranje kvalitetnih
odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina.
povezivati
sadržaje različitih predmeta. voditi brigu o
interesima, mogućnostima i sposobnostima
učenika.
lagana vožnja do sv. križa začretje,odlazak u
naselje sekirišće u prostorije udruge “coprnjaki
i coprnice”.
šetnja zletničko-rekreativno poučnom stazom
uz pratnju vodiča i kočije, natjecanje u piljenju
drva
starom pilom, kušanje čarobnog napitka i
kretanje „začaranom šumom“, berba lizalica,
balona i bombona
s drveća, radionica (pletenje plota od šiba),
berba jagoda ili prigodne aktivnosti prema
godišnjem
dobu (repa, kesteni, orasi, kukuruz, bazga,
gljive,cvijeće...).
ostvariti planirane
programske sadržaje drugog
razreda izvan škole. poticati
učenike na uočavanje
pojedinosti, istraživanje i
učenje otkrivanjem,
međusobno druženje i
razvijanje prijateljstva
učiteljice i učenici
2. razreda
od agencije koja će
voditi izlet dobit će
se prijedlog izleta
kojeg će voditelj
prilagoditi
uzrastu učenika i
kurikulumu škole.
150kn pri povratku procijeniti
reakcije učenika u
skladu s ciljem izleta .
provođenje kviza među
učenicima.
izrada tematskih
plakata, crteža.
38
3. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Potraga za blagom – Park Maksimir VREMENIK: listopad 2018.
Orijentacija u prostoru
Naučiti se snalaziti u
prostoru
Učiteljice i učenici
3. Razreda
Stručno vodstvo
promatranje,
uočavanje,
upoznavanje i
snalaženje
Cijena prijevoza,
ulaznice
Primjena naučenog u
nastavi i svakodnevnom
životu
Naziv aktivnosti: Obilazak grada Zagreba VREMENIK: svibanj 2019.
Upoznavanje načina života, običaja ljudi u
prošlosti grada Zagreba; obilazak kulturno
povijesnih znamenitosti grada Zagreba
Razvijanje sposobnosti
povezivanja sadržaja više
nastavnih predmeta
Učiteljice i učenici
3. Razreda
Stručno vodstvo
promatranje,
uočavanje i
upoznavanje
Cijena prijevoza,
ulaznice
Primjena naučenog u
nastavi i svakodnevnom
životu
Naziv aktivnosti: Slatkovodni akvarij Karlovac VREMENIK: lipanj 2019.
Stvaranje pozitivnog odnosa prema okolišu i
prirodi. Prepoznavanje slatkovodnog staništa.
Osvijestiti utjecaj otpada na
vode, prepoznavanje vrste
riba i staništa.
Učiteljice i učenici
3. Razreda
Stručno vodstvo
promatranje,
uočavanje i
upoznavanje
Cijena prijevoza,
ulaznice
Primjena naučenog u
nastavi i svakodnevnom
životu
39
4. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: ŠKOLA U PRIRODI VREMENIK: 1.-5.10.2018.
Upoznavanje sadržaja različitih predmeta u
izvornoj stvarnosti, edukacija o čuvanju
podvodnog svijeta, upoznavanje i razlikovanje
najpoznatijih biljnih i životinjskih vrsta u moru
i uz more RH
Upoznavanje prirodno-
zemljopisnih obilježja
primorskoga kraja
Gradski ured za
obrazovanje,
kulturu i šport,
učiteljice i učenici
4. razreda
Odlazak i boravak u
odmaralištu
"Stoimena“ u
Crikvenici.
Troškovi
boravka i
realizacije
programa
Primjena naučenog i
uočenog u nastavi i
svakodnevnom životu,
prezentacija roditeljima
Naziv aktivnosti: OGULIN-ZAVIČAJ BAJKE VREMENIK: 5.mjesec 2019.
Upoznavanje gorskog kraja Republike Hrvatske
te rodnog mjesta Ivane Brlić Mažuranić.
Razvijanje sposobnosti
povezivanja sadržaja više
nastavnih predmeta
Učiteljice i učenici
4. razreda
Promatranje,
prepoznavanje,
opisivanje,
istraživanje, grupni
rad, tematske igre na
otvorenom.
Cijena prijevoza
i ulaznica.
Primjena naučenog u
nastavi i svakodnevnom
životu
Naziv aktivnosti: Grad mladih – Granešina – 4.A VREMENIK: 3.10.2018.
Povezivanje sadržaja različitih nastavnih
predmeta
Razvijanje sposobnosti
povezivanja sadržaja više
nastavnih predmeta
Učiteljica Vlasta
Jezernik i učenici
4.a razreda
Promatranje
promjena u prirodi
Cijena prijevoza Primjena naučenog u
nastavi
40
PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI – TERENSKA NASTAVA 5. – 8. razred
5. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: ANDAUTONIJA – KLJUČIĆ BRDO – 5.razredi VREMENIK: svibanj 2019.
Kroz promatranje i istraživanje na terenu
rješavati zadatke iz pojedinih predmeta
Povijest- poticati samostalnost i istraživački
rad učenika, želju za ispitivanjem novog i
nepoznatog, razvijati naviku posjeta povijesnim
mjestima
Hrvatski jezik- Uočiti pravila pisanja velikog i
malog slova u pisanju geografskih naziva.
Geografija – istraživati, uočavati i opisivati
reljef i prirodnu osnovu zavičaja ( hidrografske
značajke)
TZK- stjecanje praktičnog znanja i usvajanje
teorijskih znanja, osobito onih potrebnih
učenicima za svakidašnji život, a vezanih uz
boravak u prirodi radi zabave i aktivnog
odmora
SR- poštivati pravila ponašanja i rada na
terenu te grupnog rada.
Povijest-razvijati
sposobnost izražavanja,
logičkog zaključivanja,
poticanje na aktivnost,
suradnju, očuvanje prirode i
kulturne baštine
Hrvatski jezik- Primijeniti
pravila o pisanju velikog i
malog početnog slova u
pisanju geografskih naziva
Geografija – razvijati
sposobnost primjene
naučenih sadržaja na terenu
TZK- razviti naviku i
iskustva boravka u prirodi te
unapređivanje zdravlja
učenika kretanjem u prirodi
u uvjetima koji
omogućavaju svim
učenicima da se dokažu i
potvrde sami pred sobom
Prof. povijesti,
prof. geografije,
hrvatskog jezika,
TZK-a, razrednice
Organizirani posjet
arheloškom parku
Andautonija uz
održavanje radionice,
posjet izletištu
Ključić brdo
Cijena radionice
u arheološkom
parku, ručak na
izletištu Ključić
brdo, prijevoz
autobusom
Radni listići,
prezentacije, plakati
Napisati članak za
školsku web stranicu i
školske novine
41
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: POSJET EKOPARKU KRAŠOGRAD – 5.razred VREMENIK: 3.10.2018.
Upoznavanje šireg zavičaja. Stjecanje
iskustvenih znanja. Poticanje radosti
istraživanja, stvaranja i druženja. Poticanje
razvoja socio-emocionalnih iskustava.
Razvijanje ekoloških navika i ekološke svijesti.
Hrvatski jezik: Razlikovati subjektivno i
objektivno pripovijedanje, subjektivno i
objektivno iznositi događaje (usmeno i pisano).
Geografija: upoznavanje prirodnih bogatstava
zavičaja, razvijanje ekoloških navika, ekološke
svijesti i očuvanja okoliša. Poticanje radosti
istraživanja i uočavanja povezanosti prirodno-
geografskih i društveno-geografskih sadržaja
Likovna kultura- Strukturne crte
SR: Razvijanje zdravih životnih navika (ZO) –
prirodno okruženje, rekreacija, druženje
Priroda: uočiti građu, način hranjenja i izgled
pojedinih predstavnika kralježnjaka i povezati s
ulogama organizma i načinom života
Razvijati sposobnost
promatranja, stvaranja i
timskog rada. Razvijati
svijest o okolišu i potrebi
čuvanja okoliša.
Hrvatski jezik: Učenik
prepoznaje subjektivno i
objektivno iznošenje
događaja.
Raspoređuje pojedinosti
iznošenja događaja na
subjetivne i objektivne.
Geografija: aktivno
promatranje prostora,
razvijnje sposobnosti
istraživanja i prepoznavanja
Likovna kultura- - Učenici
će istražiti, izraziti,
vrednovati i spoznati ulogu
strukturnih crta
SR- poticati na suradničke
odnose među članovima
grupe, razvijanje pozitivnoh
odnosa prema zdravom
načinu života, pravila
ponašanja tijekom posjeta
ekoparku
Priroda: na temelju
promatranja uočiti vanjsku
građu pojedinih
predstavnika kralježnjaka,
utvrditi osnovne
karakteristike pojedinih
skupina kralježnjaka s
obzirom na vanjsku građu,
kretanje, hranjenje ...
Razrednice, prof.
likovne kulture,
prof. prirode
Promatranje,
prepoznavanje,
istraživanje, stvaranje
(strukturiranje),
grupni rad, igra u
ekoparku Krašograd.
Troškovi izleta Radni listići, plakati,
prezentacije
Napisati članak za
školsku web stranicu i
školske novine
42
6. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Gaveznica-Lepoglava-Radoboj VREMENIK: 12.10.2018.
Posjet Kamenom vrhu- šestom geološkom
spomeniku prirode u Hrvatskoj. Skupljanje
kamenčića koje će učenici determinirati u
radonici"po čemu hodamo?“ Upoznavanje
znamenitosti grada Lepoglave i orijentacija u
gradu i prostoru. Obilazak rudarske, geološke i
arheološke zbirke u muzeju Radboa u Radoboju
kako bi učenici saznali kako je nastala
sekundarna djelatnost- rudarstvo u ovom kraju
te vidjeli brojne fosilne nalaze flore i faune od
kojih se neke vrste danas više ne nalaze na
ovim podnebljima. Stjecanje iskustvenih
znanja. Poticanje radosti istraživanja, stvaranja
i druženja. Poticanje razvoja socio-
emocionalnih iskustava.Razvijanje ekoloških
navika i ekološke svijesti.
Razvijati sposobnost
promatranja, stvaranja i
timskog rada. Razvijati
svijest o okolišu i potrebi
čuvanja okoliša.
Razrednice, prof.
geografije
Promatranje,
prepoznavanje,
istraživanje na
lokacijama.
Prijevoz,
ulaznice za
navedene
lokacije i
radionica.
Usmenim i pisanim
izražavanjem učenika
kroz izradu plakata i
sudjelovanjem u
aktivnostima te
izlaganjem učeničkih
radova
Naziv aktivnosti: Spilja Lokvarka-Park šuma Golubinjak VREMENIK: svibanj 2019.
Istraživanje nastanka špilje Lokvarke te njenih
geomorfoloških i speleoloških oblika.
Determinacija biljnog svijeta Park šume
Golubinjak. Stjecanje iskustvenih znanja.
Poticanje radosti istraživanja, stvaranja i
druženja. Poticanje razvoja socio-emocionalnih
iskustava. Razvijanje ekoloških navika i
ekološke svijesti.
Razvijati sposobnost
promatranja, stvaranja i
timskog rada. Razvijati
svijest o okolišu i potrebi
čuvanja okoliša.
Razrednice, prof.
geografije
Promatranje,
prepoznavanje,
istraživanje na
lokacijama.
Prijevoz,
ulaznice za
navedene
lokacije.
Usmenim i pisanim
izražavanjem učenika
kroz izradu plakata i
sudjelovanjem u
aktivnostima te
izlaganjem učeničkih
radova
43
7. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Hidroelektrana Čakovec- Varaždin - Trakošćan- 7. razredi VREMENIK:13. 10. 2018.
Kroz promatranje i istraživanje na terenu
rješavati zadatke iz pojedinih predmeta
Biologija- kroz posjet Entomološkom muzeju u
Varaždinu na temelju promatranja uočiti
osnovnu građu tijela kukaca i svrstavati ih u
pojedine skupine. Upoznati dio bioraznolikosti
kukaca te povezati njihove tjelesne
karakteristike sa staništem u kojem žive
Fizika - Upoznati način rada hidroelektrane,
njezine glavne dijelove potrebne za proizvodnju
električne energije.
TZK- stjecanje praktičnog znanja i usvajanje
teorijskih znanja , osobito onih potrebnih
učenicima za svakidašnji život, a vezanih uz
boravak u prirodi radi zabave i aktivnog
odmora
Povijest- Upoznati prirodne i razgledati
kulturno-povijesne znamenitosti Varaždina i
Trakošćana.
Razvijati svijest o njegovanju i očuvanju
povijesne i kulturne baštine.
Sat razrednika- poštivati pravila ponašanja i
rada na terenu te grupnog rada
Korelacija nastavnih
sadržaja i primjena stečenog
znanja u životu.
Razvijanje interesa o
značaju zaštite okoliša i
bioraznolikosti u njemu.
Razvijanje sposobnosti
istraživanja, prepoznavanja,
uspoređivanja.
Promicanje osjećaja ponosa
prema zavičaju i domovini.
Poticati na suradničke
odnose među članovima
grupe, pravila ponašanja
tijekom rješavanja zadataka
na terenu
Razviti naviku i iskustva
boravka u prirodi te
unapređivanje zdravlja
učenika kretanjem u prirodi
Razrednice, prof.
fizike,biologije,
povijesti, TZK-a i
učenici 7. razreda
Izvođenje terenske
nastave iz pojedinih
predmeta kroz radne
listiće i zadatke na
terenu,
razgled grada
Varaždina, posjet
Muzeju kukaca i
hidroelektrani u
Čakovcu. Razgled
dvorca Trakošćan i
šetnja okolnom
šumom. Promatranje,
fotografiranje,
istraživanje,
bilježenje,
uvježbavanje
usmenog izlaganja
Cijena prijevoza
i ulaznica.
Radni listići, plakati,
prezentacije, učenički
radovi, prezentacija
terenske nastave
roditeljima i učenicima
te primjena znanja u
suodnosu s ostalim
predmetima. Izlaganje
na panoima i suradnja
sa školskim listom.
44
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Cres – Lošinj – 7. razredi VREMENIK: svibanj 2019.
Kroz promatranje i istraživanje na terenu
rješavati zadatke iz pojedinih predmeta
Biologija- Na temelju promatranja otkrivati i
upoznati bioraznolikost biljnog i životinjskog
svijeta naših otoka, Cresa i Lošinja. Upoznati se
s radom edukacijskog centra Caput Insulae na
otoku Cresu (Beli) te potrebom zaštite
bjeloglavih supova. Upoznati se s istraživačkim
radom instituta Plavi svijet na Lošinju te
potrebom očuvanja i zaštite dupina.
Upoznati prirodne i razgledati kulturno-
povijesne znamenitosti Cresa i Lošinja .
Upoznati se s jedinstvenom arheološko-
arhitektonskom kulturnom institucijom u skopu
muzeja Apoksiomena.
Razvijati svijest o njegovanju i očuvanju
povijesne i kulturne baštine.
Poštivati pravila ponašanja i rada na terenu te
grupnog rada, poštivati pravila ponašanja kod
zajedničkog blagovanja.
Korelacija nastavnih
sadržaja i primjena stečenog
znanja u životu.
Razvijanje sposobnosti
istraživanja, prepoznavanja,
uspoređivanja.
Razvijati prirodoznanstvene
vještine kroz učenje
otkrivanjem , promatranjem
te stjecati znanja na temelju
iskustva .
Promicanje osjećaja ponosa
prema zavičaju i domovini.
Poticati učenike na
suradničke odnose među
članovima grupe, pravila
ponašanja tijekom
rješavanja zadataka na
terenu, poštivati pravila
pristojnog ponašanja
tijekom zajedničkog
blagovanja
Razrednice, prof.
geografije,fizike,
biologije, povijesti,
hrvatskog jezika,
tzk-a, učenici 7.
razreda
Izvođenje terenske
nastave iz pojedinih
predmeta kroz radne
listiće i zadatke na
terenu, posjet
ekološko –
istraživačkom centru
za zaštitu prirode
Caput Insulae u
mjestu Beli na otoku
Cresu, posjet muzeju
Apoksiomena i
institutu Plavi svijet (
Lošinj)
Cijena prijevoza
i ulaznica.
Radni listići, plakati,
prezentacije, učenički
radovi,prezentacija
terenske nastave
roditeljima i učenicima
te primjena znanja u
suodnosu s ostalim
predmetima.
Likovno prezentiranje
kao ilustracija na
panoima. Izlaganje na
panoima i suradnja sa
školskim listom.
45
8. RAZREDA
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Posjet učenika osmih razreda Vukovaru u organizaciji Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar i Ministarstva branitelja RH
VREMENIK : 7. i 8. studenog 2018. Upoznavanje učenika s vrijednostima
Domovinskog rata i bitke za Vukovar,
vukovarskom tragedijom te o značaju pojedinih
akcija i operacija u obrani suvereniteta
Republike Hrvatske.
Razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i
zanimanja za sadašnjost te njegovanje ljubavi
prema domovini.
Razvijanje ekološke svijesti (posljedice rata)
Isticanje potrebe kulturnih navika i uljudnog
ponašanja na putovanjima, tolerantnog odnosa
prema učiteljima i vršnjacima.
Korelacija nastavnih
sadržaja i primjena stečenog
znanja u životu.
Razvijanje sposobnosti
istraživanja, prepoznavanja,
uspoređivanja.
Prihvaćanje negativnog
stava prema agresiji i težnja
k pravim moralnim
vrijednostima.
Promicanje osjećaja ponosa
prema zavičaju i domovini.
Razrednice i
učiteljica povijesti.
Posjet, promatranje,
istraživanje, grupni
rad, uočavanje
Troškove
pokriva
Memorijalni
centar
Domovinskog
rata Vukovar i
Ministarstvo
branitelja.
Stečena znanja i
iskustva primijeniti u
nastavnim predmetima i
u svakodnevnom životu.
Naziv aktivnosti: Posjet učenika osmih razreda uključenih u dodatnu nastavu i izvannastavne interesne skupine „Hiši eksperimentov“ u Ljubljani.
VREMENIK: II polugodište 2019.
Potaknuti učenike da istraže i izvedu
eksperimente iz prirodoslovlja te prošire svoja
znanja na temelju osobnog iskustva.
Promicanje znanosti i održivog učenja.
Poticati pozitivno razmišljanje.
Integracija formalnog i neformalnog
obrazovanja.
Upoznavanje posebnosti grada Ljubljane
Poticanje uljudnog i tolerantnog ponašanja na
javnom mjestu u skupini.
Korelacija nastavnih
sadržaja i primjena stečenog
znanja u životu.
Razvijanje sposobnosti
istraživanja, prepoznavanja,
uspoređivanja.
Učiteljice
Fizike, Kemije,
Geografije,
Hrvatskoga jezika.
Posjet, promatranje,
istraživanje,
uočavanje, grupni
rad.
Troškove puta i
ulaznica
pokrivaju
roditelji
Stečena znanja i
iskustva primijeniti u
nastavnim predmetima i
u svakodnevnom životu.
46
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Posjet učenika osmih razreda Gorskom kotaru VREMENIK : travanj 2019. Upoznavanje učenika s reljefom Gorskog kotara te
prepoznavanje različitih reljefnih oblika i
razumijevanje njihovog nastanka i oblikovanja.
Poticanje razvoja kartografske pismenosti i orijentacije
u prostoru.
Upoznavanje učenika s vrijednostima Zakona o zaštiti
prirode, odnosno zaštićenim biljnim i životinjskim
vrstama na posjećenom području.
Razvijanje interesa za očuvanje prirodnih staništa.
Potaknuti učenike na razvijanje svijesti o važnosti
osnivanja utočišta za životinje.
Upoznavanje učenika s vrijednosti ostavštine Nikole
Tesle.
Promicanje znanosti i održivog učenja.
Poticanje učenika na samostalno istraživanje i
proširivanje znanja te na suradnju u zajedničkim
zadacima.
Razvijanje ekološke svijesti i važnosti očuvanja
okoliša.
Razvijanje interesa za hrvatsku prirodnu i kulturnu
baštinu.
Isticanje potrebe kulturnih navika i uljudnog ponašanja
na putovanjima, tolerantnog odnosa prema učiteljima i
vršnjacima.
Korelacija nastavnih
sadržaja i primjena stečenog
znanja u životu.
Razvijanje sposobnosti
istraživanja, prepoznavanja,
uspoređivanja.
Razrednice i
profesorica fizike.
Posjet, promatranje,
istraživanje, grupni
rad, uočavanje
Cijena puta,
prijevoza,
ulaznica
Stečena znanja i
iskustva primijeniti u
nastavnim predmetima i
u svakodnevnom životu.
47
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Posjet učenika osmih razreda Oroslavju (Park znanosti) VREMENIK : lipanj 2019. Upoznavanje učenika s reljefom Hrvatskog zagorja te
razumijevanje njegovog nastanka i oblikovanja.
Poticanje razvoja orijentacije u prostoru.
Razvijanje interesa za eksperimente iz prirodoslovlja
te širenje znanja na temelju osobnog iskustva.
Promicanje znanosti i održivog učenja.
Poticanje učenika na samostalno istraživanje i
proširivanje znanja te na suradnju u zajedničkim
zadacima.
Razvijanje ekološke svijesti i važnosti očuvanja
okoliša.
Integracija formalnog i neformalnog obrazovanja.
Isticanje potrebe kulturnih navika i uljudnog ponašanja
na putovanjima, tolerantnog odnosa prema učiteljima i
vršnjacima.
Korelacija nastavnih
sadržaja i primjena stečenog
znanja u životu.
Razvijanje sposobnosti
istraživanja, prepoznavanja,
uspoređivanja.
Razrednice i
učiteljica fizike.
Posjet, promatranje,
istraživanje, grupni
rad, uočavanje
Cijena puta,
prijevoza,
ulaznica
Stečena znanja i
iskustva primijeniti u
nastavnim predmetima i
u svakodnevnom životu.
48
VI. ŠKOLSKI PROJEKTI
2. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Humanitarna akcija Plastičnim čepovima do skupih lijekova VREMENIK: tijekom školske godine
Humanitarna akcija prikupljanja plastičnih
čepova za pomoć oboljelima od leukemije i
limfoma u suradnji s Udrugom za oboljele od
leukemije i limfoma. Poticanje svih učenika
škole na uključenje u humanitarnu akciju.
Razvijanje empatije i
svijesti o potrebi za
pomaganjem oboljelima od
teških bolesti.
Učenici 2. razreda
Prikupljanje
plastičnih čepova
Kutije za
prikupljanje
Izrada tematskih
plakata, razgovor.
Naziv aktivnosti: CAP program – 2. razred VREMENIK: 2. obrazovno razdoblje
Osnaživanje učenika i snalaženje u potencijalno
opasnim situacijama i prevencija zlostavljanja
Učenje odgovornih oblika
ponašanja prema sebi i
drugima
Stručna suradnica
defektologinja,
učiteljica Iva
Richter i Maja
Cindrić i učenici 2.
razreda
Predavanje i
radionica za učenike
2. razreda
Pribor za rad Evaluacijski listići
49
3. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Humanitarna akcija- Plastičnim čepovima do skupih lijekova VREMENIK: tijekom školske godine
Humanitarna akcija prikupljanja plastičnih
čepova za pomoć oboljelima od leukemije i
limfoma u suradnji s Udrugom za oboljele od
leukemije i limfoma. Poticanje svih učenika
škole na uključenje u humanitarnu akciju.
Razvijanje empatije i
svijesti o potrebi za
pomaganjem oboljelima od
teških bolesti.
Učenici 3.razreda Prikupljanje
plastičnih čepova
Kutije za
prikupljanje
Izrada tematskih
plakata, prezentacije
Naziv aktivnosti: CAP program VREMENIK: listopad 2018.
Program primarne prevencije zlostavljanja koji
osnažuje djecu u sprječavanju napada od strane
vršnjaka, napada nepoznate osobe i napada od
strane poznate odrasle osobe.
Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost
različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim
informiranjem i poučavanjem
Osnažiti djecu u
sprječavanju napada od
strane vršnjaka, napada
nepoznate osobe i napada od
strane poznate odrasle osobe
Učenici 3. razreda Edukacija djece - Prepoznati potencijalno
opasne situacije i
učinkovito koristiti
opcije koje su im
dostupne u datoj
situaciji.
Naziv aktivnosti: Jesen VREMENIK: 1.polugodište
Promjene u prirodi – istraživanje prirode ujesen
Opisati obilježja ovogodišnje jeseni na temelju
prikupljenih podataka.
Učenik će na temelju
istraživačkih aktivnosti i
prikupljenih podataka
zaključiti o obilježjima
ovogodišnje jeseni; zanimati
se za znanstveni način
prikupljanja podataka
Učenici 3.razreda Prikupljanje podataka
Pisanje izvješća
Izrada plakata
Potreban pribor i
materijal
Izrada tematskih
plakata, prezentacije
Naziv aktivnosti: Zavičajni identitet i upoznavanje kulturne baštine VREMENIK: 2.polugodište
Upoznati prepoznatljiva obilježja kulturne
baštine najužeg zavičaja – glazbala, plesove,
pjesme, nošnju, recepte za domaće slastice
Razvijati osobni zavičajni
identitet kroz istraživanje i
upoznavanje kulturne
baštine najužeg zavičaja.
Učenici 3.razreda Prikupljanje podataka
Izrada plakata
Slikanje
Plesanje
Izlaganje
Potreban pribor i
materijal
Objava rezultata rada
50
Naziv aktivnosti: Zagreb – glavni grad RH VREMENIK: 2.polugodište
Upoznati prošlost grada Zagreba te njegovo
kulturno, gospodarsko, prometno, obrazovno i
političko središte.
Razvijati osobni zavičajni
identitet kroz istraživanje i
upoznavanje glavnog grada
RH,
Učenici 3.razreda Prikupljanje podataka
Pisanje izvješća
Izrada plakata
Kviz
Potreban pribor i
materijal
Izrada tematskih
plakata, prezentacije
51
4. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Humanitarna akcija Plastičnim čepovima do skupih lijekova VREMENIK: tijekom školske godine
Humanitarna akcija prikupljanja plastičnih
čepova za pomoć oboljelima od leukemije i
limfoma u suradnji s Udrugom za oboljele od
leukemije i limfoma. Poticanje svih učenika
škole na uključenje u humanitarnu akciju.
Razvijanje empatije i
svijesti o potrebi za
pomaganjem oboljelima od
teških bolesti.
učenici 4.razreda
Prikupljanje
plastičnih čepova
Kutije za
prikupljanje
Izrada tematskih
plakata,razgovor
Naziv aktivnosti: LaRa – vježbanje životnih vještina VREMENIK: Drugo obrazovno razdoblje
Osnaživanje učenika za snalaženje u
svakodnevnim situacijama kroz učenje i
vježbanje socijalnih vještina.
Prevencija neprihvatljivog ponašanja i
postizanje pozitivne socijalne integracije
učenika.
Učenje socijalnih vještina i
promicanje pozitivnog i
zdravog ponašanja
Učenici 4.
razreda, učiteljice,
stručni suradnik
pedagog
Predavanje za
roditelje, 8
radionica za učenike
(učenje po modelu,
igranje uloga)
Pribor za rad -
škola
Evaluacijski listići
52
5. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Solidarnost u došašću VREMENIK: tijekom došašća (studeni/prosinac)
Naučiti što su solidarnost, siromaštvo,
nejednakost, diskriminacija, ljudska prava
Razvijanje odgovornosti za obespravljene
članove društva i pokretanje solidarnosti u
svojoj zajednici
Potaknuti solidarnost kod
učenika, senzibilizirati
učenike o važnosti pružanja
pomoći, organizirati
prikupljanje namirnica i
ostalih potrepština
učenici i razrednice
5. razreda u
suradnji sa župnim
Caritasom
Prikupljanje
namirnica i drugih
potrepština koje bi se
u dogovoru s
vodstvom Caritasa
odnijele obiteljima u
potrebi
Razgovor o
aktivnostima
53
6. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: We are the world VREMENIK: tijekom školske godine (satovima eng. jezika i geo. grupe)
Proširivanje i utvrđivanje geografskih znanja i
vještina u skladu s programom 6. razreda
Razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog
izražavanja na engleskom jeziku
Razvijanje interkulturalne kompetencije
Učenicima 6. razreda koji
idu na geografsku grupu, a
uče engleski jezik
Sanja Dominik,
prof. geografije
Jeronima Kursar
Rinčić, prof. eng.
jezika
-pisanje e-maila na
engleskom jeziku
odabranim
institucijama u RH,
dogovaranje susreta s
predstavnicima
raznih kontinenata
(Azija, Afrika,
Sjeverna i Južna
Amerika, Australija),
pripremanje kratke
prezentacije o
Hrvatskoj i školi za
goste, razgovor s
gostima,
izvještavanje o
susretima na kraju
školske godine
Potrošni
materijal
Usmena i pismena
evaluacija, pripremanje
izvještaja za školski list/
web stranicu,
prezentacija za ostale
učenike 6. razreda
Naziv aktivnosti: Učinimo školsko dvorište ljepšim VREMENIK: tijekom školske godine
Proširivanje postojećeg znanja i vještina u
uzgoju biljaka, razvoj solidarnosti i socijalne
osjetljivosti te ekološke svijesti i odgovornosti
prema okolišu
Učenicima 6.r Antonio Mucko,
prof. biologije i
kemije.
Razrednice
razrednih odjela
šestog razreda.
Timski rad učenika i
učitelja pri čemu
učitelj ima ulogu
poticanja i
usmjeravanja učenika
prema razvoju
ekoloških i socijalnih
kompetencija.
Trošak kupovine
biljaka.
Razgovor o
aktivnostima,
objavljivanje fotografija
i izvještaja na stranici
škole. Opisno praćenje
napretka i aktivnosti
učenika.
54
7. RAZREDI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: „ Činim pravu stvar“ – projekt učenika 7. razreda VREMENIK: tijekom čitave školske godine, godišnji projekt
Upoznati učenike s različitim načinima i
mogućnostima volontiranja. Razvijati humane
međuljudske odnose te prepoznavati situacije
gdje je moguće djelovati humano i
humanitarno.
Potaknuti učenike na
volontiranje te otkrivati
načine volontiranja. Uočiti
važnost volontiranja za
okolinu u kojoj živiš, ali i za
tebe samog, otkrivati što se
sve kroz volontiranje
postiže i dobiva, razvijati
humanitarne životne navike.
Razrednice 7.
razreda, Dječja
udruga Hrabrost (
DUH )
Početak projekta kroz
obilježavanje
međunarodnog dana
volontera ( 5.12.) –
predavanje /
radionica o
volontiranju u
suradnji s Dječjom
udrugom Hrabrost -
studeni / prosinac
2018.
Tijekom prvog
obrazovnog
razdoblja: suradnja s
lokalnom zajednicom
–Caritas( prikupljanje
potrepština za obitelji
u potrebama te posjet
obiteljima kojima se
planira predati
skupljene
potrepštine)
Tijekom drugog
obrazovnog razdoblja
– volontiranje u
pučkoj kuhinji kod
sestara Misionarka
ljubavi; Evaluacija
projekta kroz
iznošenje dojmova,
iskustva volontiranja
Troškovi
prijevoza
tijekom posjeta
pučkoj kuhinji te
troškovi
prijevoza
tijekom
odnošenja
prikupljenih
namirnica
obiteljima u
potrebi
Učenički radovi koji
uključuju iznošenje
dojmova o iskustvu
volontiranja,
prezentiranje radova
učenicima nižih razreda,
prenošenje iskustva te
suradnja sa školskim
listom
55
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: : Teen CAP - 7.razred VREMENIK: drugo obrazovno razdoblje Informiranje učenika o
potencijalno opasnim situacijama
u svakodnevnom životu
Učenje socijalnih vještina,
upućivanje učenika na vršnjačku
pomoć
Školska defektologinja,
knjižničar, razrednice 7.
razreda, udruga roditelja
"Korak po korak"
Radionice za učenike,
predavanje za roditelje
Pribor za rad Evaluacijske liste
56
8. RAZREDI
CILJEVI AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Valentinovo- integrirani SR, 8. razredi VREMENIK: 14.2.2019.
Poticati i razvijati ljubav ka plesnim
aktivnostima i plesnom izričaju, poticati
međusobno uvažavanje i pozitivan pristup
osobama suprotnog spola.
Potaknuti učenike na
međusobno druženje, lijepo
ophođenje, usvajanje
kulturnih vještina i
uspostavljanje prijateljstava
te ugodnih sjećanja na
razdoblje osnovnoškolskog
obrazovanja
Razrednice i
učenici 8. razreda
Plesne aktivnosti i
društvene igre
Sredstva za
organizaciju plesa
i zajedničkih igara
Iskazivanje plesnih
umijeća učenika, foto i
video zapisi,
prezentacija.
Naziv aktivnosti: Čitam, dakle rastem VREMENIK: tijekom šk. god. 2018./2019.
Poticanje čitanja i razvijanje čitalačkih interesa,
unapređivanje čitalačke pismenosti.
Oblikovanje kritičkog mišljenja i kreativnog
izražavanja učenika. Razvijanje i obogaćivanje
vokabulara na hrvatskom i engleskom jeziku.
Poticanje i unapređenje
čitanja i čitalačke
pismenosti.
Maja Markač,
prof., Ida Mustač,
prof., učenici
osmih razreda za
učenike razredne
nastave
Timski rad učenika i
učitelja, izrada
plakata, oblikovanje
panoa. Čitanje priča
mlađim učenicima na
hrvatskom i
engleskom jeziku.
Fotokopirni
materijali, hamer
papiri, pribor za
pisanje i crtanje.
Biranje najčitatelja i
najbolje oblikovanih
materijala pripremljenih
tijekom godine.
57
Naziv aktivnosti: Od ideje do zarade – poduzetnički timski projekt VREMENIK: tijekom šk. god. 2018./2019.
Oblikovanje ideje i poticanje kreativnog
izražavanja učenika. Razvijanje timskog rada i
samostalnosti te odgovornosti. Ostvariti
poduzetničku ideju i stvoriti proizvod na kojem
će učenici zaraditi novac.
Poticanje i unapređenje
kreativnosti i poduzetničkih
sposobnosti.
razrednice 8.
razreda, učenici
osmih razreda.
Timski rad učenika i
učitelja, izrada
Fotokopirni
materijali, hamer
papiri, pribor za
pisanje i crtanje,
različiti
materijali i
pribor za
ukrašavanje
Uskrsni sajam -
prodajna izložba,
prezentacija, panoi,
izvješće
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Uspješni tinejdžeri VREMENIK: tijekom šk. god. 2018./2019.
Prepoznavanje vlastitih vještina i interesa.
Poticanje samorefleksije i kreativnog
razmišljanja učenika. Razvijanje timskog rada i
samostalnosti te odgovornosti.
Razvijanje pozitivne slike o
sebi, izgradnja prijateljstva,
opiranje pritisku okoline,
ostvarivanje ciljeva,
slaganje s roditeljima.
razrednice 8.
razreda, učenici
osmih razreda.
Timski rad učenika i
učitelja, izrada
plakata
Fotokopirni
materijali, hamer
papiri, pribor za
pisanje i crtanje
Zajednički razgovori s
učenicima nakon
odrađene aktivnosti.
Naziv aktivnosti: Što ću biti kad odrastem VREMENIK: tijekom šk. god. 2018./2019.
Pomoć učenicima pri odabiru budućeg
zanimanja. Poticanje na kritičko razmišljanje i
promišljanje o vlastitoj budućnosti i
odlučivanje o prednostima i nedostacima
pojedinih zanimanja. Predstavljanje zanimanja
ljudi različitih profila.
Potaknuti učenike da
aktivno razišljaju o
budućem zanimanju i
osvijeste važnost
cjeloživotnog učenja nakon
završetka osnovne škole.
razrednice 8.
razreda, učenici
osmih razreda.
Timski rad učenika i
učitelja, gostovanja
ljudi različitih
zanimanja
Zajednički razgovori s
učenicima nakon
svakog gostovanja.
58
Naziv aktivnosti: Zagrebački humanitarci VREMENIK: tijekom šk. god. 2018./2019.
Motivirati učenike na nesebično davanje.
Razvijati međusobnu suradnju i organizacijske
vještine.
Osvijestiti važnost volontiranja, brige i
pomaganja potrebitima u zajednici. Razvijati
svijest o problemu gladi i hrane u društvu.
Poticati dječju solidarnost i empatiju.
Uključiti učenike u
volonterske aktivnosti,
potaknuti učenike na
društveni doprinos
nesebičnog pomaganja
zajednici u kojoj žive.
razrednice 8.
razreda, učenici
osmih razreda.
Timski rad učenika i
učitelja, prikupljanje
pomoći u
namirnicama i
potrepštinama.
Sudjelovanje u
aktivnostima Udruge
Zagrebački
humanitarci.
Troškovi
prijevoza.
Donacije.
Zajedničko dijeljenje
dojmova volontiranja,
komunikacija s djecom,
foto dokumentacija,
izrada plakata i
prezentacija,
predstavljanje dojmova
roditeljima i ostalim
učenicima škole,
novinarski članci.
59
VII. INTEGRIRANA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI
AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJA
RAZREDNA NASTAVA 1.razredi VREMENIK: tijekom školske godine
10. mjesec 2018. Dani kruha
12. mjesec 2018. Božić
2. mjesec 2019. Maškare
- uspostavljanje
odnosa učenika s
neposrednom
stvarnošću aktivnim
djelovanjem i
stvaranjem
- poticanje povezivanja
sadržaja različitih nastavnih
predmeta
- poticanje cjelovitog
razvoja učenika
- razvijanje socijalnih
vještina
- poticanje razvoja
emocionalnih znanja,
vještina i sposobnosti
- učitelji
- učenici
- roditelji
- vanjski
suradnici
metoda
otvorenog,
iskustvenog
učenja i
poučavanja
pribor za rad
- izložbe likovnih
radova
- Božićna priredba
- izvješća učitelja
- video snimke
- fotografije
- radovi učenika
- powerpoint
prezentacije
60
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI
AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
RAZREDNA NASTAVA 2. razred VREMENIK: tijekom školske godine
Dan zahvalnosti za plodove zemlje
Božić
Maškare
Uskrs
razvijanje pravilnog stava prema plodovima zemlje i kruhu. razvijanje ljubavi prema školi i uključivanje u razne aktivnosti vezane uz školu,uključivanje u radionice i prezentacije,razvijanje športskog i navijačkog duha. obilježiti blagdane u skladu sa običajima.
obilježiti blagdane tijekom školske godine . koristiti stečena znanja, sposobnosti, razvijanje ljubavi i interesa za školske aktivnosti,aktivno se uključivati u sve događaje i obilježavanja značajnijih datuma i blagdana, poštivanje starih običaja.
Ana Milinović
Nataša Ryznar
Višnja Kokan
Mirela Lončar
zajednička izložba plodova zemlje i pekarskih proizvoda radionica u razredu i prezentacija ili sudjelovanje na zajedničkoj priredbi, sportsko natjecanje proslave u razredu. božićna priredba. maskenbal u školi. izrada čestitki.
didaktički
neoblikovani
materijali
obilježavanje
značajnijih blagdana i
datuma koristiti kao
motivaciju na
satovima hj,pid-a,
sata razrednika, te
likovne kulture.
iznošenje dojmova i
doživljaja, aktivno
sudjelovanje u
aktivnostima,
vrednovanje radova,
podjela diploma i
nagrada.
61
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI
AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
RAZREDNA NASTAVA 3. razred VREMENIK: tijekom školske godine
Dan zahvalnosti za plodove Zemlje –
listopad 2018.
Dan sjećanja na Vukovar – 18.11.2018.
Dan čokolade – 5.2.2019.
Svjetski dan sporta – svibanj 2019.
Dan očeva – 19.3.2019.
Majčin dan – 10.5.2019.
-obilježiti Svjetski dan
hrane kroz učeničke
kreativne uratke (
peciva, pogače, tijesta)
s naglaskom na
razvijanju svijesti o
potrebi racionalnog
korištenja hrane i
pružanja pomoći onima
koji su u potrebi
- navesti primjere
teškoća hrvatske
obrane; razvijati
ljubav prema
domovini
- donositi ispravne
stavove o ratu,
stradanju
zarobljenika i civila
- izgrađivati negativan
stav prema agresiji
-upoznati nepoznate
činjenice o čokoladi
s naglaskom na
razvijanju svijesti o
potrebi racionalnog
korištenja čokolade
- osvješćivanje važnosti
bavljenja sportom
-važnost i uloga očeva u
razvoju djeteta
-važnost i uloga majke
u razvoju djeteta
- poticanje povezivanja
sadržaja različitih nastavnih
predmeta
-poticanje cjelovitog razvoja
učenika
-razvijanje socijalnih
vještina
-poticanje razvoja
emocionalnih znanja,
vještina i sposobnosti
- učitelji
- učenici
-roditelji
metoda
otvorenog, isku-
stvenog učenja i
poučavanja
pribor za rad - izložbe
-izvješća učitelja
- video snimke
-fotografije
-radovi učenika
-powerpoint
prezentacije
62
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI
AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
RAZREDNA NASTAVA 4. razredi VREMENIK: tijekom školske godine
31.10.2018. Svjetski dan štednje
2.4.2019. Međunarodni dan dječje
knjige
5. mjesec 2019. Putevima Ivane Brlić
Mažuranić
Upoznavanje stranih
valuta, racionalno
raspolaganje novcem,
razvijanje
odgovornosti prema
potrošnji
Upoznavanje naslova
i imena književnika
dječje književnosti
Upoznavanje života i
djela Ivane Brlić
Mažuranić
- razvijanje socijalnih
vještina
- bogaćenje rječnika i
razvijanje ljubavi prema
knjizi i čitanju
- poticanje povezivanja
sadržaja različitih nastavnih
predmeta
- poticanje cjelovitog
razvoja učenika
- razvijanje socijalnih
vještina
- poticanje razvoja
emocionalnih znanja,
vještina i sposobnosti
učiteljice i
učenici 4.
razreda
učiteljice i
učenici 4.
razreda i
književnik
učitelji i
učenici
4.razreda
satovi razrednika
u korelaciji s
ostalim
predmetima
sat razrednika u
korelaciji s
ostalim
predmetima
metoda
otvorenog, isku-
stvenog učenja i
poučavanja
pribor za rad
troškovi
prijevoza
pribor za rad
- radovi učenika
izrada plakata
- radionice
- izložbe
- izvješća učitelja
- video snimke
- fotografije
- radovi učenika
-powerpoint
prezentacije
63
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI
AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
PREDMETNA NASTAVA 5. razredi VREMENIK: tijekom školske godine
„Dan zahvalnosti za plodove zemlje“
(12.10.2018.)
„Dan pod maskama“, travanj 2019.
-poticanje učenika na
racionalno korištenje
namirnica, razvijanje
ekološke svijesti,
poštivanje pravila
lijepog ponašanja
prilikom zajedničkog
blagovanja, literarni
radovi
- razvijanje
organizacijskih
sposobnosti,
maštovitosti u
osmišljavanju
kulturnog programa,
suradnje te
interkulturalne
kompetencije
Svim učenicima 5. razreda
Razrednice 5.
razreda i
roditelji
Razrednice i
učenici 5.
razreda
Integrirani sat
razrednika 5.
razreda,
blagovanje
raznih pekarskih
proizvoda
Integrirani sat
razrednika 5.
razreda,
pripremanje i
izvedba
prigodnog
programa
Prema
mogućnostima
potrebno donijeti
hranu
Potrebno je
donijeti maske
zajedničko blagovanje uz prigodnu molitvu i literarne uratke Maskiranje po razrednim odjelima prema zadanim temama uz zajedničko predstavljanje pisanje izvještaja za školski list
64
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI
AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
PREDMETNA NASTAVA 6. razredi VREMENIK: ožujak 2019.
Poklade -biranje najbolje skupne maske
- razvijanje
organizacijskih
sposobnosti,
maštovitosti u
osmišljavanju
kulturnog programa,
suradnje
Učenicima 6.r
Razrednice/raz
rednik i
učenici 6.r
Integrirani sat
razrednika 6. r,
pripremanje i
izvedba
prigodnog
programa
Trošak izrade
maski kod kuće
Razgovor, skupna
izmjena dojmova,
pisanje izvještaja za
školski list
65
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI
AKTIVNOSTI
NAMJENA NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
PREDMETNA NASTAVA 7. razredi VREMENIK: tijekom školske godine
7. razredi
Obilježavanje
Međunarodnog dana volontera ( 5.12.)
– predavanje i radionica o volontiranju
u suradnji s Dječjom udrugom Hrabrost
- studeni / prosinac 2018. u sklopu
projekta
„ Činim pravu stvar“
Valentinovo ( 14.2.) – ples i prigodni
program – 8.2.2019.
Upoznati učenike s
pojmom volontiranja
kroz djelovanje
volonterske udruge ,
Dječje udruge
Hrabrost. Potaknuti
učenike na
uključivanje u
aktivnosti
volontiranja kroz
projekt „ Činim pravu
stvar“ kroz iznošenje
iskustva volontiranja
članova Dječje
udruge Hrabrost
Obilježiti
Valentinovo
prigodnim
programom , poticati
i razvijati ljubav ka
plesnim aktivnostima
i plesnom izričaju,
poticati međusobno
uvažavanje i
pozitivan pristup
osobama suprotnog
spola
Potaknuti učenike na
volontiranje te otkrivati
načine volontiranja. Uočiti
važnost volontiranja za
okolinu u kojoj živiš, ali i za
tebe samog, otkrivati što se
sve kroz volontiranje
postiže i dobiva, razvijati
humanitarne životne navike
Potaknuti učenike na
međusobno druženje, lijepo
ophođenje, usvajanje
kulturnih vještina i
uspostavljanje prijateljstava
te ugodnih sjećanja na
razdoblje osnovnoškolskog
obrazovanja.
Razrednice i
učenici 7.
razreda,
članovi Dječje
udruge
Hrabrost
Razrednice i
učenici 7.
razreda , prof.
glazbene
kulture
Predavanje i
radionica
početkom
prosinca
povodom
obilježavanja
Međunarodnog
dana volontera
Iskazivanje
plesnih umijeća
učenika,
prigodni
program kroz
natjecateljske
igre i karaoke u
predvorju škole
Materijali za
natjecateljske
igra
Prezentacija
učeničkih radova
kroz iznošenje
dojmova, iskustva
volontiranja
Iskazivanje plesnih
umijeća učenika, foto
i video zapisi,
prezentacija
66
VIII. DOPUNSKA NASTAVA
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava matematike Razred: 1. razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individ. rad s uč. koji imaju problema u
usvajanju gradiva, vježbanje nast. gradiva
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika
Lovorka Bogadi
Iva Rihter
Jadranka Vurnek
Mirjana Trajbar
Prema planu i
programu
Nabava pribora i
opreme
Listići usmene i
pismene provjere te
opisno praćenje
napredovanja učenika.
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava – hrvatski jezik, matematika Razred: 2.abcd
VREMENIK: TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE.
ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 2. razredu, u svrhu poboljšanja očekivanog uspjeha. pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima.
pomoć učenicima koji ne
savladavaju redovni
nastavni program s
očekivanom razinom
uspjeha, učenicima koji
zbog odsutnosti nisu
uspjeli usvojiti pojedine
sadržaje; individualno
proći s učenicima
gradivo koje nisu dobro
utvrdili; vještine
rješavanja zadataka
razvijati i formirati
praksom.
Ana Milinović
Nataša Ryznar
Višnja Kokan
Mirela Lončar
individualan pristup
učeniku; služenje
konkretnim
materijalom i
modelima; igre.
papiri za
fotokopiranje
individualno praćenje tijekom školske godine. izvješće o postignuću.
67
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava matematike Razred: 3. razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individ. rad s uč. koji imaju problema u
usvajanju gradiva, vježbanje nast. gradiva
Individ. rad s uč. koji
imaju problema u
usvajanju gradiva,
vježbanje nast. gradiva
Individ. rad s uč. koji
imaju problema u
usvajanju gradiva,
vježbanje nast.
gradiva
Individ. rad s uč.
koji imaju problema
u usvajanju gradiva,
vježbanje nast.
gradiva
Individ. rad s uč.
koji imaju problema
u usvajanju gradiva,
vježbanje nast.
gradiva
Individ. rad s uč. koji
imaju problema u
usvajanju gradiva,
vježbanje nast. gradiva
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava hrvatskog jezika Razred: 3. razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individ. rad s uč. koji imaju problema u
usvajanju gradiva, vježbanje nast. gradiva
Individ. rad s uč. koji
imaju problema u
usvajanju gradiva,
vježbanje nast. gradiva
Individ. rad s uč. koji
imaju problema u
usvajanju gradiva,
vježbanje nast.
gradiva
Individ. rad s uč.
koji imaju problema
u usvajanju gradiva,
vježbanje nast.
gradiva
Individ. rad s uč.
koji imaju problema
u usvajanju gradiva,
vježbanje nast.
gradiva
Individ. rad s uč. koji
imaju problema u
usvajanju gradiva,
vježbanje nast. gradiva
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Hrvatski jezik, matematika Razred: 4. razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavno gradivo, vježbanje i
utvrđivanje nastavnog gradiva
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika.
Natalija Bublić
Maja Cindrić
Vlasta Jezernik
Dora Carević
Prema planu i
programu
Nabava pribora i
opreme
Listići za provjeru te opisno
praćenje napredovanja
učenika
68
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava engleskog jezika Razred: 4. razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavni sadržaj, vježbanje i
utvrđivanje nastavnog sadržaja.
Pomoć pri usvajanju
znanja, razvoj
samostalnosti kod
učenika.
Željka Belec
Prema planu i
programu
Nabava pribora i
opreme
Listići za provjeru te
opisno praćenje
napredovanja učenika
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: dopunska matematika Razred: 5. VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavno gradivo, vježbanje i
utvrđivanje nastavnih sadržaja.
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika. Motivirati
učenike za predmet.
Nevenka Černoš Prema planu i
programu
Papir za kopiranje,
radni materijali
(listići)
Usmena i pismena
provjera na redovnim
satovima matematike.
Naziv aktivnosti: dopunska hrvatski jezik Razred: 5. VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavno gradivo, vježbanje i
utvrđivanje nastavnog gradiva, rad na
poboljšavanju izražajnih mogućnosti učenika.
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika.
Katarina Colarić Prema planu i
programu rada za
5.r. Pisane i usmene
vježbe i zadaci,
jezične igre.
Nabava pribora Listići za provjeru,
opisno praćenje
napredovanja učenika
Naziv aktivnosti: dopunska njemački jezik Razred: 5.B VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavno gradivo, vježbanje i
utvrđivanje nastavnog gradiva, rad na
poboljšavanju izražajnih mogućnosti učenika.
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika. Motivirati
učenike za predmet.
Irena Matijaščić Prema planu i
programu rada za 5.
razred. Pisane i
usmene vježbe i
zadaci, jezične igre.
Papir za kopiranje Listići za provjeru,
opisno praćenje
napredovanja učenika.
69
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava iz engleskog jezika Razred: 6.r. VREMENIK: 1 sat tj. prema rasporedu
Učenici će utvrditi osnovno gradivo obrađeno
na satu.
Uvježbavat će jednostavnije i srednje zahtjevne
zadatke na engleskom jeziku te se pisano i
usmeno izražavati jednostavnim rečenicama na
engleskom jeziku.
Učenici će čitati tekstove iz udžbenika na
engleskom jeziku, tražiti ključne informacije i
riječi te odgovarati na pitanja o tekstu tj. temi.
Učenicima koji imaju
poteškoća u usvajanju
stranog jezika te im je
potrebna posebna pomoć
u razumijevanju i
svladavanju jezičnih
sadržaja.
Jeronima Kursar
Rinčić
1 sat tjedno (2
termina tj. 2 grupe),
primjena različitih
metoda i oblika
rada u skladu s
nastavnim planom i
programom za 6.
razred
Potrošni materijal Opisno praćenje,
usmena i pisana
provjera
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava hrvatskog jezika Razred: 6. r. VREMENIK: 1 sat tjedno
Rad s učenicima koji teže usvajaju gradivo
propisano Nastavnim planom i programom za
6. razred. Cilj je olakšati učenicima praćenje
redovnog programa te im pomoći pri
razumijevanju sadržaja i primjeni istih.
Pomoć pri razumijevanju
sadržaja, motiviranje
učenika za predmet te
osamostaljivanje učenika
u radu.
Zrinka Debeljak Rad na
jednostavnijim
zadatcima prema
Nastavnom planu i
programu za 6.
razred.
Trošak
preslikavanja
materijala za
vježbu.
Ostvareni napredak u
redovnoj nastavi.
70
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti:. Dopunska nastava iz matematike Razred: 6.r VREMENIK: 1 sat tjedno
Rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno
gradivo ili su izostali s nastave; vježbanje i
utvrđivanje nastavnih sadržaja. Cilj je olakšati
učenicima praćenje redovnog programa te im
pomoći pri razumijevanju sadržaja i primjeni
istih.
Pomoć pri usvajanju
nastavnih sadržaja.
Razvijanje samostalnosti
kod učenika i motiviranje
učenika za predmet.
Sanja Medved
Graovac
Prema planu i
programu
matematike za 6.r
Papir za kopiranje,
radni materijali
(listići)
Usmena i pismena
provjera na redovnim
satovima matematike.
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Dopunska nastava njemačkog jezika Razred: 6. razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji imaju
problema u usvajanju gradiva, vježbanje
nastavnog gradiva
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika.
Martina Ferić
Prema planu i
programu
Nabava pribora i
opreme
Listići usmene i
pismene provjere te
opisno praćenje
napredovanja učenika
71
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava iz engleskog jezika Razred: 7. razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Učenici će rješavati jednostavne zadatke na
engleskom jeziku i usmeno se izražavati
jednostavnim rečenicama na engleskom jeziku.
Učenici će čitati tekstove iz udžbenika na
engleskom jeziku, odgovarati na pitanja i
pronalaziti podatke.
Učenicima koji imaju
poteškoća u usvajanju
stranog jezika te im je
potrebna dodatna pomoć
u razumijevanju i
svladavanju nastavnih
sadržaja
Morana Bartolić,
učenici 7. razreda
Prema nastavnom
planu i programu za
7. razred
potrošni materijal listići, opisno praćenje,
usmena i pisana
provjera po potrebi
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: 7.r. - matematika Razred: VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavno gradivo ili su izostali s
nastave, vježbanje i utvrđivanje nastavnih
sadržaja.
Pomoć pri usvajanju
nastavnih sadržaja.
Razvijanje samostalnosti
kod učenika i motiviranje
učenika za predmet.
Antonija Čačinović Prema planu i
programu
Papir za kopiranje,
radni materijali
(listići)
Usmena i pismena
provjera na redovnim
satovima matematike.
72
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava iz hrvatskog jezika Razred: 8.razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavno gradivo, vježbanje i
utvrđivanje nastavnog gradiva, rad na
poboljšavanju izražajnih mogućnosti učenika.
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika.
Ida Mustač, prof. Prema planu i
programu rada za
8.r
Pisane i usmene
vježbe i zadaci,
jezične igre.
Nabava pribora Listići za provjeru,
opisno praćenje
napredovanja učenika
Naziv aktivnosti: matematika Razred: 8. razred VREMENIK: 1. sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji slabije
usvajaju nastavno gradivo, vježbanje i
utvrđivanje nastavnog gradiva.
Pomoć pri usvajanju
znanja. Razvoj
samostalnosti kod
učenika
Nevenka Černoš,
prof.
Prema planu i
programu
Nabava pribora i
opreme
Listići za provjeru te
opisno praćenje
napredovanja učenika
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava iz engleskog jezika Razred: 8.razredi VREMENIK: 1 tj.prema rasporedu
Učenici će rješavati jednostavne zadatke na
engleskom jeziku i usmeno se izražavati
jednostavnim rečenicama na engleskom jeziku.
Učenici će čitati tekstove iz udžbenika na
engleskom jeziku i odgovarati na pitanja,
pronalaziti podatke.
Učenicima koji imaju
poteškoća u usvajanju
stranog jezika te im je
potrebna dodatna pomoć
u razumijevanju i
svladavanju nastavnih
sadržaja.
Maja Markač, prof. Prema nastavnom
planu i programu za
8.r.
potrošni materijal listići, opisno praćenje,
usmena i pisana
provjera po potrebi
73
IX. DODATNA NASTAVA
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: dodatna nastava – hrvatski jezik Razred: 1.razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji pokazuju
napredno znanje i žele saznati više.
Poticati interes učenika
za proširenim jezičnim
znanjem, usmenim i
pisanim izražavanjem
Mirjana Trajbar
Iva Rihter
Jadranka Vurnek
Lovorka Bogadi
Prema planu i
programu
Nabava pribora i
opreme
Usmena i pisana
provjera učenika
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: DODATNA - MATEMATIKA Razred: 2.abcd VREMENIK: tijekom školske godine
proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave, razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.
razvijati logičko
mišljenje rješavanjem
matematičkih zadataka,
razvijati sposobnosti za
samostalni rad te osjećaj
za odgovorno djelovanje,
razvijati sposobnost
rješavanja matematičkih
problema primjenom
osnovnih računskih
radnji.
darovitim učenicima i
onima koji pokazuju
interes za programske
sadržaje matematike
omogućiti da dodatno
prošire
mat. znanja, sposobnosti
i vještine.
Ana Milinović
Nataša Ryznar
Višnja Kokan
Mirela Lončar
kroz veći izbor
različitih zadataka
individualizirati rad
učenika radi
postizanja većeg
zanimanja za
matematiku i boljih
rezultata,
individualni,
frontalni, skupni,
rad u paru,
takmičenje, igre,
motivacijske priče.
papiri za
fotokopiranje
provodi se tijekom rada
i realizacije planiranih
sadržaja u svrhu
praćenja postignuća
učenika i njihovog
napretka.
redovito pohađanje
nastave, rad u skupini,
opisno praćenje tijekom
školske godine.
74
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: MATEMATIKA Razred: 3.razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s uč. koji pokazuju napredno
znanje i žele saznati više
Individualni rad s uč.
koji pokazuju napredno
znanje i žele saznati više
Individualni rad s uč.
koji pokazuju
napredno znanje i
žele saznati više
Individualni rad s
uč. koji pokazuju
napredno znanje i
žele saznati više
Individualni rad s
uč. koji pokazuju
napredno znanje i
žele saznati više
Individualni rad s uč.
koji pokazuju napredno
znanje i žele saznati
više
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Matematika Razred: 4.razredi VREMENIK: 1 sat tjedno
Individualni rad s učenicima koji pokazuju
napredno znanje i žele saznati više
Poticati interes uč. za
proširenim mat. znanjem,
razvoj log. mišljenja
Natalija Bublić
Maja Cindrić
Vlasta Jezernik
Dora Carević
Prema planu i
programu
Nabava pribora i
opreme
Usmena i pisana
provjera učenika
75
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: MATEMATIKA Razred: 5. VREMENIK:
Nadarenim učenicima omogućiti proširivanje i
produbljivanje znanja iz matematike u odnosu
na standardni program. Rješavanjem složenijih
zadataka razvijati stvaralačke sposobnosti,
originalnost rješavanja zadataka, brzo
uočavanje veza i odnosa među pojavama i
predmetima. Dodatno motivirati učenike za
predmet. Priprema za natjecanja.
Poticati interes učenika
za proširenim mat.
znanjem, razvoj logičkog
mišljenja.
Nevenka Černoš Prema planu i
programu
Papir za kopiranje,
radni materijali
(listići, udžbenici),
troškovi odlaska na
natjecanja
Neposredno
vrednovanje je uspjeh
učenika na
natjecanjima, a
posredno kao izgradnja
matematički
obrazovanih učenika,
stvaranje temelja za
njihovo daljnje
obrazovanje .
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: dodatna fizika Razred: 7. razredi VREMENIK: tijekom školske godine
1 sat tjedno
Poticati učenike na stjecanje iskustvenog
znanja i logičkog zaključivanja temeljenog na
istraživačkom radu i učenju otkrivanjem,
razvijati vještine i navike koje će učenike
potaknuti na otkrivanje svijeta oko sebe kroz
razvijanje prirodoslovne svijesti i kritičkog
mišljenja
Nadogradnja sadržaja
redovne nastave fizike s
naglaskom na izvođenju
pokusa čime učenici
razvijaju vještinu
eksperimentiranja,
sposobnost opažanja i
stječu naviku donošenja
zaključaka na temelju
rezultata istraživanja,
rješavanje problemskih
zadataka i priprema za
natjecanje iz fizike
Irena Matošević 2 sata svaki drugi
tjedan ili jedan sat
tjedno, satovi će biti
održani u učionici i
izvan nje kroz
posjete fakultetu,
muzeju i sl. u svrhu
proširivanja znanja
i razvijanju vještina
kroz praktičan rad i
radionice
Ulaznice za muzej
ili radionicu te
prijevoz u sklopu
posjete, materijal za
izvođenje pokusa
Učenički istraživački
radovi prezentirani kroz
PP prezentacije ili
plakate,školsko
natjecanje, radni listići
76
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: 7.r - matematika Razred: VREMENIK: 2 sata tjedno
Nadarenim učenicima omogućiti proširivanje i
produbljivanje znanja iz matematike u odnosu
na redovni program. Rješavanjem složenijih
zadataka razvijati stvaralačke sposobnosti,
originalnost rješavanja zadataka, brzo
uočavanje veza i odnosa među pojavama i
predmetima. Dodatno motivirati učenike za
predmet. Priprema za natjecanja.
Poticati interes učenika
za proširenim mat.
znanjem, razvoj logičkog
mišljenja.
Antonija Čačinović Prema planu i
programu
Papir za kopiranje,
radni materijali
(listići, udžbenici),
troškovi odlaska na
natjecanja, obnova
fundusa školske
knjižnice
matematičkim
sadržajima
Neposredno
vrednovanje je uspjeh
učenika na
natjecanjima, a
posredno kao izgradnja
matematički
obrazovanih učenika i
stvaranje temelja za
njihovo daljnje
obrazovanje.
77
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: dodatna kemija Razred: 7. razredi VREMENIK: tijekom školske godine,
1 sat tjedno
Poticati učenike na stjecanje iskustvenog
znanja i logičkog zaključivanja temeljenog na
istraživačkom radu i učenju otkrivanjem,
razvijati vještine i navike koje će učenike
potaknuti na otkrivanje svijeta oko sebe kroz
razvijanje prirodoslovne svijesti i kritičkog
mišljenja
Nadogradnja sadržaja
redovne nastave kemije s
naglaskom na izvođenju
pokusa čime učenici
razvijaju vještinu
eksperimentiranja,
sposobnost opažanja i
stječu naviku donošenja
zaključaka na temelju
rezultata istraživanja,
priprema za natjecanje iz
kemije
Krunoslava Crnić 1 sat tjedno, satovi
će biti održani u
učionici i izvan nje
kroz posjete
fakultetu, muzeju i
sl. u svrhu
proširivanja znanja
i razvijanju vještina
kroz praktičan rad i
radionice
Ulaznice za muzej
ili radionicu te
prijevoz u sklopu
posjete, materijal za
izvođenje pokusa
Učenički istraživački
radovi prezentirani kroz
PP prezentacije ili
plakate,školsko
natjecanje, radni listići
Naziv aktivnosti: dodatna biologija Razred: 7. razredi VREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjedno
Poticati učenike na stjecanje iskustvenog
znanja i logičkog zaključivanja temeljenog na
istraživačkom radu i učenju otkrivanjem,
razvijati vještine i navike koje će učenike
potaknuti na otkrivanje svijeta oko sebe kroz
razvijanje prirodoslovne svijesti i kritičkog
mišljenja
Nadogradnja sadržaja
redovne nastave
biologije s naglaskom na
izvođenju praktičnih
radova tijekom kojih će
učenici na temelju
iskustva primjenjivati
stečeno znanje, također
će razvijati vještine
promatranja, otkrivanja,
zaključivanja i iznošenje
vlastitih stavova kroz
rezultate rada ( pokusi,
mikroskopiranja),
pripreme za natjecanje iz
biologije
Krunoslava Crnić 1 sat tjedno, satovi
će biti održani u
učionici i izvan nje
kroz posjete
fakultetu, muzeju i
sl. u svrhu
proširivanja znanja
i razvijanju vještina
kroz praktičan rad i
radionice
Ulaznice za muzej
ili radionicu te
prijevoz u sklopu
posjete, materijal za
izvođenje
praktičnih radova
Učenički istraživački
radovi prezentirani kroz
PP prezentacije ili
plakate,školsko
natjecanje, radni listići
78
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: HRVATSKI JEZIK Razred: 8.razred VREMENIK: 1 sat tjedno
Proširivanje postojećeg znanja novim,
dodatnim, nastavnim sadržajima koji iziskuju
viši stupanj učeničkih jezičnih znanja te
sposobnosti i vještina rješavanja složenijih
slovničkih i pravopisnih zadataka. Priprema za
natjecanje iz Hrvatskoga jezika.
Razvijanje daljnjih
dodatnih jezičnih i
socijalnih kompetencija.
Uporaba sluha za nijanse
jezičnog izražavanja te
pravilnog pisanja.
Ida Mustač, prof.
hrvatskoga jezika
Timski rad učenika
i učitelja pri čemu
učitelj ima ulogu
poticanja i
usmjeravanja
darovitih učenika
prema što
samostalnijem
rješavanju
složenijih
slovničkih i
pravopisnih
zadataka.
potrošni materijal Bilježenje redovitosti
pohađanja nastave,
kontinuirano opisno
praćenje napretka i
aktivnosti učenika,
školsko i županijsko
natjecanje, kvizovi
znanja u školi.
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: Biologija Razred:8.razred VREMENIK: 1 sat tjedno
Proširivanje postojećeg znanja novim,
dodatnim, nastavnim sadržajima koji iziskuju
viši stupanj učeničkih bioloških znanja,
praktičnih vještina te sposobnosti i vještina
rješavanja složenijih problemskih i praktičnih
zadataka. Priprema za natjecanje iz biologije.
Razvijanje daljnjih
dodatnih bioloških i
socijalnih kompetencija.
Antonio Mucko,
mag.educ.biol. et
chem.
Timski rad učenika
i učitelja pri čemu
učitelj ima ulogu
poticanja i
usmjeravanja
darovitih učenika
prema što
samostalnijem
rješavanju
složenijih
problemskih i
praktičnih zadataka.
potrošni materijal Bilježenje redovitosti
pohađanja nastave,
kontinuirano opisno
praćenje napretka i
aktivnosti učenika,
školsko i županijsko
natjecanje.
79
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTI
NAČIN
REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN
VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: FIZIKA Razred: 8. razredi VREMENIK: B turnus 2 sata tjedno
Poticati učenike na stjecanje iskustvenog
znanja i logičkog zaključivanja temeljenog na
istraživačkom radu i učenju otkrivanjem,
razvijati vještine i navike koje će učenike
potaknuti na otkrivanje svijeta oko sebe kroz
razvijanje prirodoslovne svijesti i kritičkog
mišljenja
Nadogradnja sadržaja
redovne nastave fizike s
naglaskom na izvođenju
pokusa čime učenici
razvijaju vještinu
eksperimentiranja,
sposobnost opažanja i
stječu naviku donošenja
zaključaka na temelju
rezultata istraživanja,
rješavanje problemskih
zadataka i priprema za
natjecanje iz fizike
Irena Matošević,
prof.
2 sata svaki drugi
tjedan, satovi će biti
održani u učionici i
izvan nje kroz
posjete fakultetu,
muzeju i sl. u svrhu
proširivanja znanja
i razvijanju vještina
kroz praktičan rad i
radionice
Ulaznice za muzej
ili radionicu te
prijevoz u sklopu
posjete, materijal za
izvođenje pokusa
Učenički istraživački
radovi prezentirani kroz
PP prezentacije ili
plakate,školsko
natjecanje, radni listići
80
X. ZDRAVSTVENI ODGOJ
U našoj se školi sadržaji, koji su sada i službeno propisani od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, provode u sklopu
projekata i na satovima razrednika već godinama, od kada su teme satova razrednika objavljene u Glasniku MZOŠ-a 1997. godine. Od
ponuđenih, svaki je razrednik za svoj razred izabrao određeni broj tema.
Od 2008. godine provodimo Cap program za učenike i roditelje 2. razreda što smo sada uvrstili u modul Prevencija nasilničkog
ponašanja.
Iste godine s roditeljima i učenicima 6. razreda započeli smo s projektom Imam stav – modul Prevencija ovisnosti.
Od 2010. godine za učenike i roditelje 4. razreda provodimo projekt LaRa (razvoj socijalnih vještina)– pokriva module Živjeti zdravo i
Prevencija nasilničkog ponašanja.
Od 2013.godine provodimo Teen Cap program za učenike i roditelje 7. razreda, koji uvrštavamo u module prevencija nasilničkog
ponašanja i Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje. Provode ga osposobljeni stručni suradnici škole.
Najveći dio sadržaja (puno više od planirane satnice zdravstvenog odgoja) modula Živjeti zdravo obrađuje se u redovitoj nastavi na
satovima prirode i društva u razrednoj nastavi, na satovima prirode i biologije u predmetnoj nastavi te na satovima razrednika od 1. do 8. razreda
i izbornoj nastavi vjeronauka.
Dakle, četiri su modula zdravstvenog odgoja:
1. Živjeti zdravo
2. Prevencija nasilničkog ponašanja
3. Prevencija ovisnosti
4. Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje
čiji se sadržaj provodi na sljedeći način po razredima
81
REDNI
BROJ
MODUL RAZRED TEME BROJ
SATI
NAČIN
REALIZACIJE
VRIJE
ME
REALI
ZACIJ
E
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
1.
PRAVILNA PREHRANA
Izrada jelovnika prema godišnjim
dobima – pravilna prehrana i
tradicijska jela kraja
MENTALNO ZDRAVLJE
Zdravlje – najveća dragocjenost
Komunikacijske vještine
1
3
Plakati, projekti, prezentacije,
radionice, razgovor, izlaganja
tijekom
školske
godine
2. PREVENCIJA NASILNIČKOG
PONAŠANJA
1.
PRIMJERENO PONAŠANJE:
- kako se ponašamo na ulici, kinu,
priredbi i crkvi
- zašto dolazi do sukoba među nama
- naše ponašanje u školskoj kuhinji,
razredu, hodnicima
3
- razgovor, igre u skupinama
- razgovor, izrada plakata
tijekom
školske
godine
3. PREVENCIJA OVISNOSTI
1.
- pretjerana znatiželja je opasna
-slušamo li i gledamo radio i TV
- kako smo se proveli na praznicima
3
- razgovor, igre u skupinama
tijekom
školske
godine
4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE - - - - -
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
2.
PRAVILNA PREHRANA:
-Prehrana
TJELESNA AKTIVNOST:
-Vrste tjelovježbenih aktivnosti u
slobodnom vremenu
-Igrajmo se zajedno
MENTALNO ZDRAVLJE:
-Moje obveze u razrednom odjelu
1
2
3
- razgovor, istraživanje, izrada plakata
- igre u školskoj dvorani i igralištu
- razgovor, igre u skupinama
- razgovor, izrada plakata
tijekom
školske
godine
82
-Neprijatelji našeg zdravlja
-Čuvari našeg zdravlja - radionica
- razgovor, izrada plakata 2. PREVENCIJA NASILNIČKOG
PONAŠANJA
2. PRIMJERENO PONAŠANJE:
-Nismo više najmlađi u školi
-Pristojno ponašanje
-Ponašanje prema životinjama
-CAP program
3
3
- izlaganje, izrada plakata
- razgovor, radionica
- izlaganje
-predavanje, radionica
tijekom
školske
godine
veljača
2015. 3. PREVENCIJA OVISNOSTI 2. -Zdravlje 2 - izlaganje, predavanje, radionica tijekom
školske
godine 4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE
2.
-
-
-
-
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
3. PRAVILNA PREHRANA
-Ekološka priča: Voda - najzdravije
piće
-Skrivene kalorije
TJELESNA AKTIVNOST
-Europski dan bez automobila
MENTALNO ZDRAVLJE
-Kako doživljavamo uspjeh
-Tolerancija
-Što očekujem od prijatelja, a što on
od mene
-Izvori učenja
2
1
4
- radionica, izrada plakata
- predavanje školske liječnice
- igre u školskom dvorištu
- anketa, rasprava
- razgovor, izrada plakata
- razgovor, radionica
- istraživački rad
tijekom
školske
godine
2. PREVENCIJA NASILNIČKOG
PONAŠANJA 3. PRIMJERENO PONAŠANJE
-Kućni red škole
-Odgoj za humanost
-Rješavanje sukoba
3
- izrada plakata
- radionica
- radionica
tijekom
školske
godine
3. PREVENCIJA OVISNOSTI 3. -Kako se oduprijeti lošim
nagovorima 1 - izrada plakata tijekom
školske
godine
4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE 3. -Što ne odobravam sebi i drugima 1 - razgovor tijekom
šk.godine
83
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
4.
TJELESNA AKTIVNOST:
-Idemo u prirodu
MENTALNO ZDRAVLJE:
-Odgovornost
Odgovornost za vlastiti uspjeh
PRAVILNA PREHRANA:
- Odgovornost za zdravlje
- Rast i razvoj ljudskog tijela od
začeća do puberteta
5
Momčadske igre u Školi u prirodi
Plakati, projekti, prezentacije,
radionice, razgovor, izlaganja
tijekom
školske
godine
2. PREVENCIJA NASILNIČKOG
PONAŠANJA 4. PRIMJERENO PONAŠANJE:
-Projekt LARA: vježbanje socijalnih
vještina
2
Plakati, projekti, prezentacije,
radionice, razgovor, izlaganja
tijekom
školske
godine
3. PREVENCIJA OVISNOSTI 4. -Kako se oduprijeti lošim
nagovorima
-MAH: Mogu ako hoću
3 Plakati, razgovor, prezentacije
Posjet policijskoj postaji tijekom
školske
godine
4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE 4. - Sličnosti i razlike
- Ravnopravnost spolova
2 Razgovor, radionice
Predavanje
tijekom
školske
godine
NAČIN
EVALUACIJE:
Anketni upitnici za učenike
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
5. PRAVILNA PREHRANA
-Samostalna priprema jednostavnijih
međuobroka
MENTALNO ZDRAVLJE
-Temelji razvoja mozga
-Duševno i opće zdravlje
OSOBNA HIGIJENA
-Promjene vezane uz pubertet i
higijena
1
1
2
Radionica
Razgovor, grupni rad, radni listovi,
izlaganje
Predavanje školske liječnice
tijekom
školske
godine
2. PREVENCIJA NASILNIČKOG
PONAŠANJA 5. ŽIVOTNE VJEŠTINE
-Temeljni pojmovi komunikacije
-Emocionalnost - brižnost,
1
1
Radionica
Radionica
tijekom
školske
godine
84
otvorenost, empatija, iskrenost
-Nenasilno ponašanje/ Problematične
situacije
-(Ne) primjerena vršnjačka ponašanja
u pubertetu
1
1
Radionica
Izlaganje, razgovor, grupni rad
3. PREVENCIJA OVISNOSTI 5. -Alkohol i droge – utjecaj na
pojedinca, obitelj i zajednicu
-Rizična ponašanja i posljedice na
obrazovanje
- Razvoj pozitivne slike o sebi
1
1
4
Radionica
Radionica
Radionica - šk.defektologije
tijekom
školske
godine
4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE 5. -Uloga i pritisak medija u pubertetu
-Vlastito tijelo u promjenama
1
1
Radionica
Predavanje školske liječnice
tijekom
šk. godine
NAČIN
EVALUACIJE:
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
6. PRAVILNA PREHRANA:
Izrada jelovnika prema godišnjim
dobima – pravilna prehrana i
tradicijska jela kraja
MENTALNO ZDRAVLJE:
Zdravlje – najveća dragocjenost
Komunikacijske vještine (Poštivanje
drugih)
1
2
Radionica
Radionica
tijekom
školske
godine
2. PREVENCIJA NASILNIČKOG
PONAŠANJA 6. ŽIVOTNE VJEŠTINE
Vrijednosti
Promocija odgovornog ponašanja
1
1
Radionica
Radionica
tijekom
školske
godine
3.
PREVENCIJA OVISNOSTI
6.
Utjecaj medija i vršnjaka prema
sredstvima ovisnosti
2
Radionica tijekom
85
Odolijevanje pritisku vršnjaka –
zauzimanje za sebe
1 Radionica
školske
godine
4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE 6.
Emocije u vršnjačkim odnosima
Uloga medija u vršnjačkim odnosima
2
2
Radionica
Radionica
tijekom
školske
godine
NAČIN
EVALUACIJE: Provedba anketnog listića za učenike.
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
7. -Čovjek i rad - radne vještine u službi
zdravlja
-Integrirani sat – Dan jabuka
-Prva pomoć u situacijama kad je
ugrožen život
-Moj put do zrelosti – vršnjački
pritisak i samopoštovanje
-Dan zdravlja – tjelesna aktivnost
,osobna higijena ...
1
1
1
1
1
radionica
izlaganje, prezentacija, razgovor
radionica
radionica
prezentacija, radionica
tijekom
školske
godine
2. PREVENCIJA NASILNIČKOG
PONAŠANJA 7. -Sigurnost na internetu – promocija
odgovornog ponašanja
-Moj odgovor na nasilje– sloboda
izbora i osjećaj odgovornosti
1
1
radionica
radionica
tijekom
školske
godine
3. PREVENCIJA OVISNOSTI 7. -Ovisnosti – svjetski dan nepušenja
Katran u plućima
-Osvješćivanje osjećaja i mišljenja-
debata
1
1
1
debata
radionica
debata, razgovor
tijekom
školske
godine
4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE
7. -Cap teen
-Što je emocionalnost –međusobni
odnosi, pozitivne osobine drugih ...
4
1 Radionica - projekt
debata, razgovor
tijekom
školske
godine
NAČIN
EVALUACIJE: ANKETNI LISTIĆI ZA UČENIKE
1.
ŽIVJETI ZDRAVO
8.
Uređenje okoliša škole
Osobna odgovornost za zdravlje i
odgovorno ponašanjE
1
1
izlaganje, prezentacija, razgovor
radionice
tijekom
školske
godine
2. PREVENCIJA NASILNIČKOG 8. radionica
86
PONAŠANJA Rizična ponašanja i posljedice na
obrazovanje
Komunikacija, donošenja odluka, timski
rad
1
1
radionica
tijekom
školske
godine
3. PREVENCIJA OVISNOSTI 8. Prevencija ovisnosti – osobna
odgovornost za zdravlje i odgovorno
ponašanje
Ovisnost – život bez budućnosti, zajedno
smo jači
1
1
radionica
radionica, debata, razgovor tijekom
školske
godine
4. SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST I
SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE 8. Problemi mladih – vršnjački pritisak,
samopoštovanje i rizična ponašanja
Spolno sazrijevanje i odgovornost za
spolno ponašanje
Spolno prenosive bolesti – školska
liječnica
Integrirani sat razrednika: Valentinovo -
ZO
1
1
1
1
radionica
radionica
prezentacija
plakat
radni list
tijekom
školske
godine
NAČIN
EVALUACIJE: Anketni upitnici za učenike
87
XI. GRAĐANSKI ODGOJ
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja: razredna nastava
Razred: 1.a,b,c,d Učiteljice: Mirjana Trajbar, Iva Rihter, Jadranka Vurnek
RB
sata
TEMA
PREDMETI
U KOJIMA
ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE UČENICI
NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1 Kućni red škole SR 1 opisuje razred i školu kao
zajednicu učenika, školskih
djelatnika i roditelja, koja
djeluje po određenim pravilima
kojima se štiti dobrobit svih
9. mjesec učiteljice 1. razreda Politička d.
2 Izbor učenika za
Vijeće učenika
SR 1 aktivno sudjeluje u izboru za
predsjednika razreda i člana
Vijeća učenika
navodi da je učenik građanin
razreda i škole po tome što ima
pravo na sudjelovanje u
donošenju razrednih pravila,
dijeli odgovornost za njihovo
provođenje te ima pravo birati
i biti biran za predsjednika
razreda i člana vijeća učenika
9. mjesec učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
3 Upoznajmo se i igra
imena
SR 1 pokazuje vještinu pravilnog
predstavljanja, pozdravljanja i
oslovljavanja
9. mjesec učiteljice 1. razreda Društvena d.
4 Postao sam učenik SR 1 nabraja neka od najvažnijih
prava i odgovornosti koje ima
kao učenik i ponaša se u skladu
s njima
opisuje da prava koja ima kao
učenik jednako pripadaju
svakome drugom učeniku bez
obzira na spol, nacionalnu ili
9. mjesec učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
88
vjersku pripadnost,
sposobnosti i imovinsko stanje
pronalazi načine pomaganja
učenicima s posebnim
potrebama
razumije da učenici s posebnim
potrebama imaju ista prava kao
i
svi drugi
5 Dan sjećanja na žrtvu
Vukovara
SR 1 navodi svoj identitet I opisuje
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
nabraja kulturne razlike koje
postoje u razredu
opisuje kulturne razlike koje
obogaćuju razredni odjel
prihvaća druge učenike te tako
pridonosi razvoju razredne
zajednice kao cjeline
11. mjesec učiteljice 1. razreda Kulturalna d.
6 Probleme rješavamo
riječima
SR 1 razvijati vještinu dobre
komunikacije i aktivnog
slušanja drugoga
razmatra prihvatljiva i
neprihvatljiva ponašanja
(tužakanje, vrijeđanje)
11. mjesec učiteljice 1. razreda Društvena d.
7 Svoje zadatke
izvršavamo na vrijeme
SR 1 razumjeti svoje učenje kao rad
planirati vrijeme učenja i igre
ocjenjuje svoje učenje kao rad
11. mjesec učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
8 Čuvam svoje i tuđe
stvari
SR 1 pokazati spremnost na
suradnju
odgovornost prema svojim i
tuđim stvarima
11. mjesec učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
9 Dan škole SR 1 sudjelovanje učenika i roditelja
u životu i radu škole
05. mjesec učiteljice 1. razreda Kulturalna d.
10 Čišćenje okoliša škole SR 1 pokazuje odgovornost za
održavanje čistoće okoliša
škole
04. mjesec učiteljice 1. razreda Ekološka d.
89
MEĐUPREDMETNO
11 PRIČA,PJESMA,LIK,
LUTKARSKI
IGROKAZ
Kad mama i tata kažu
ne
HJ 1 zapaziti osnovne etičke
osobine likova: dobar- loš
tijekom školske godine učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
12 MEDIJSKA
KULTURA
animirani film
HJ 1 zapaziti osnovne etičke
osobine likova: dobar- loš
01. mjesec učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
13 Slušanje i govorenje
Postavljanje pitanja i
davanje odgovora
( razgovor )
HJ 1 slušati sugovornika, govoriti
poštovati pravila pristojnog
razgovaranja -komuniciranja
tijekom školske godine učiteljice 1. razreda Društvena d.
14 Zadaci riječima M 1 primjena u rješavanju
problemskih zadataka iz
neposredne životne stvarnosti
koristeći skupne oblike rada
tijekom školske godine učiteljice 1. razreda Društvena d.
15 Ja sam učenik
Život i rad u školi
PiD 1 primjenjivati osnovna pravila
pristojnog ponašanja (
pozdravljanje, ispričavanje,
iskazivanje molbe )
upoznati djelatnike u školi,
primjenjivati najvažnije
odredbe kućnoga reda (početak
nastave, ponašanje u učionici i
izvan nje )
09. mjesec učiteljice 1. razreda Politička d.
16 Članovi obitelji
Život u obitelji
PiD 1 navesti čime se bave roditelji,
nabrojiti svoje dužnosti
10. mjesec učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
17 Blagdani PiD 1 sudjelovati obilježavanju
blagdana, čestitanje blagdana
tijekom školske godine učiteljice 1. razreda Kulturalna d.
18 Osobna čistoća i
zdravlje
Čistoća okoliša
PiD 1 razumjeti i znati objasniti
važnost održavanja osobne
čistoće
razumjeti važnost redovite i
zdrave prehrane, očuvanje
zdravlja, liječenja i cijepljenja
04. mjesec učiteljice 1. razreda Ekološka d.
90
spoznati važnost održavanja
čistoće prostora, predmeta i
okoliša
prepoznati utjecaj čovjeka na
okoliš
19 Božić EJ 1 čestitanje, pjevanje i recitiranje
prigodne pjesmice
12. mjesec učiteljica engleskog jezika Kulturalna d.
20 Uskrs EJ 1 čestitanje, pjevanje i recitiranje
prigodne pjesmice
03. mjesec učiteljica engleskog jezika Kulturalna d.
21 Primijenjeno
oblikovanje – dizajn
LK 1 upotrijebiti vizualne elemente
u svrhu prenošenja poruke
12. mjesec učiteljice 1. razreda Kulturalna d.
22 Momčadske igre TZK 1 razvijati pozitivnu sliku o sebi,
jačati samopouzdanje,
ustrajnost i zadovoljstvo,
shvatiti tjelovježbu kao
sastavni dio osobne
odgovornosti za svoje zdravlje,
poštovanje pravila igre,
suigrača, razvijati vještinu
kontrole emocija, surađivati u
timu, prihvatiti različitosti,
prihvaćanje pobjede i poraza,
timski rad
tijekom školske godine učiteljice 1. razreda Društvena d.
23 Tradicijska glazba
Hrvatske i manjinskih
naroda u Hrvatskoj
GK 1 izraziti domoljubne osjećaje tijekom školske godine učiteljice 1. razreda Kulturalna d.
24 Imam svoje ime i svoje
mjesto
K. VJE 1 imenuje članove svoje obitelji
prepoznaje i imenuje članove
razredne zajednice
09. mjesec vjeroučiteljica Ljudsko-pravna d.
25 Svi smo vrijedni
poštovanja
K. VJE 1 uočava karakteristike prijatelja
poštuje sebe i prijatelja u
razredu
09. mjesec vjeroučiteljica Ljudsko-pravna d.
IZVANUČIONIČNO
26 Promet PID, TZK,
GK
1 razumjeti potrebu poštovanja
prometnih pravila
odgovorno sudjelovanje u
prometu kao pješak ili vozač
bicikla
10. mjesec učiteljice 1. razreda Ljudsko-pravna d.
91
27 Posjet knjižnici HJ, LK,
TZK
1 razlikuje nepoželjne od
poželjnih ponašanja u
kulturnim ustanovama I
važnost razvoja kulturne
svijesti
bogaćenje vlastitog izričaja
11. mjesec knjižničari knjižnice V.
Nazora, učiteljice 1.
razreda
Društvena d.
28 Posjet kazalištu HJ 1 razlikuje nepoželjne od
poželjnih ponašanja u
kulturnim ustanovama I
važnost razvoja kulturne
svijesti
bogaćenje vlastitog izričaja
1. polugodište knjižničar Društvena d.
29 Posjet kazalištu HJ 1 razlikuje nepoželjne od
poželjnih ponašanja u
kulturnim ustanovama I
važnost razvoja kulturne
svijesti
bogaćenje vlastitog izričaja
2. polugodište knjižničar Društvena d.
30 Čišćenje okoliša škole HJ, PID,
TZK
1 opisuje neke postupke za
očuvanje prostora, predmeta i
okoliša
pokazuje odgovornost za
održavanje čistoće u
razredu,školi i okolišu
sudjeluje u akcijama
prikupljanja staroga papira,
limenki, odjeće i slično
prepoznaje utjecaj čovjeka na
okoliš
1. polugodište učiteljice 1. Razreda Ekološka d.
31 Čišćenje okoliša škole HJ, PID,
TZK
1 opisuje neke postupke za
očuvanje prostora, predmeta i
okoliša
pokazuje odgovornost za
održavanje čistoće u
razredu,školi i okolišu
sudjeluje u akcijama
prikupljanja staroga papira,
limenki, odjeće i slično
prepoznaje utjecaj čovjeka na
2. polugodište učiteljice 1. razreda Ekološka d.
92
okoliš
32 Godišnja doba -
JESEN
HJ, PID,
TZK, GK
1 uočiti promjene okolišu,
vrijeme, biljke, životinje, rad
ljudi
očuvanje prirode i razvoj
ekološke svijesti
11. mjesec učiteljice 1. razreda Ekološka d.
33 Godišnja doba –ZIMA HJ, PID,
TZK, GK
1 uočiti promjene okolišu,
vrijeme, biljke, životinje, rad
ljudi
očuvanje prirode i razvoj
ekološke svijesti
01. mjesec učiteljice 1. razreda Ekološka d.
34 Godišnja doba -
PROLJEĆE
HJ, PID,
TZK, GK
1 uočiti promjene okolišu,
vrijeme, biljke, životinje, rad
ljudi
očuvanje prirode i razvoj
ekološke svijesti
03. mjesec učiteljice 1. razreda Ekološka d.
35 Terenska nastava HJ, PID,
TZK, GK
1 sudjelovati u obilježavanju
blagdana
12. mjesec učiteljice 1. razreda Kulturološka d.
93
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja: razredna nastava
Razred: 2. a, b, c, d Učiteljice: Ana Milinović, Nataša Ryznar, Višnja Kokan, Mirela Lončar
RB
sata
TEMA
PREDMETI
U KOJIMA
ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE UČENICI
NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1 DONOŠENJE
RAZREDNIH I
ŠKOLSKIH
PRAVILA
1 - navodi najvažnija pravila i
objašnjava da se pravilima
uređuju prava i odgovornost
svih članova školske zajednice
- predlaže mjere za prekršitelje
dogovorenih pravila i za
pravednu nadoknadu učinjene
štete
rujan učiteljica 2. razreda politička
2 STVARANJE
DEMOKRATSKE
RAZREDNE I
ŠKOLSKE
ZAJEDNICE
1 - objašnjava važnost pravila za
izbore u razredu i Vijeće
učenika, opisuje poželjna
obilježja kandidata
- objašnjava zašto je poštovanje
pravila i pravedno odlučivanje
važno za uspjeh svih u razredu i
školi
- aktivno sudjeluje u
predlaganju kriterija i izboru za
predsjednika razreda i
predstavnika u Vijeće učenika
rujan učiteljica 2. razreda politička
3 UČENIK
GRAĐANIN U
SKLOPU
RAZREDA I ŠKOLE
– BIRANJE
PREDSJEDNIKA
RAZREDA
1 - prepoznaje situacije u kojima
je ravnopravan član razrednog
odjela
- aktivno sudjeluje u
raspravama o pitanjima koja su
važna za život i rad u
razrednom odjelu
rujan učiteljica 2. razreda
ljudsko pravna
94
4 DRUŠTVENE
KOMUNIKACIJSKE
VJEŠTINE
1 - razlikuje nepoželjne od
poželjnih oblika verbalne i
neverbalne komunikacije u
razrednom odjelu i školi
- navodi primjere najčešćih
oblika neprimjerenih ponašanja
koja dovode do nesporazuma
tijekom šk.god. učiteljica 2. razreda
društvena
5 UPRAVLJANJE
EMOCIJAMA
1 objašnjava načine kontrole
vlastitih emocija - prepoznaje
svoje „jake i slabe strane“
tijekom šk.god. učiteljica 2. razreda društvena
6 UPOZNAVANJE S
DJEČJIM
PRAVIMA
1 uspoređuje svoja prava i prava
drugih tijekom šk.god. učiteljica 2. razreda ljudsko-pravna
7 VOLIM SVOJU
DOMOVINU
1 - određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
lipanj učiteljica 2. razreda međukulturna
8 BUDI MI
PRIJATELJ
1 - razumije i poštuje druge
učenike te tako pridonosi
razvoju razredne zajednice kao
cjeline
- ima razvijene osnovne vještine
interkulturne komunikacije
rujan učiteljica 2. razreda međukulturna
9 ODGOVORNO
PONAŠANJE
PREMA
OKOLIŠU- DAN
PLANETA
ZEMLJE
1 - objašnjava svoju ulogu u
održavanju čistoće prostora i
predmeta
- prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
- objašnjava važnost čuvanja
vode i električne energije u
odnosu na zaštitu okoliša
travanj učiteljica 2. razreda ekološka
10 SJEĆANJE NA
ŽRTVE
VUKOVARA
1 - određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja studeni učiteljica 2. razreda međukulturalna
95
MEĐUPREDMETNO
11 ZAŠTITA OD
POŽARA
PID 1 - prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
studeni učiteljica 2. razreda ekološka
12 „MALCI
VATROPALCI“
HJ 1 - prihvaća odgovornost za svoje
postupke studeni. učiteljica 2. razreda ljudsko pravna
13 ČUVAMO ŠUME
OD POŽARA
LK 1 - prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
studeni učiteljica 2. razreda ekološka
14 UČENIČKA PRAVA
I DUŽNOSTI
PID 1 - prepoznaje situacije u kojima
je ravnopravan član razrednog
odjela
- aktivno sudjeluje u
raspravama o pitanjima koja su
važna za život i rad u
razrednom odjelu
rujan učiteljica 2. razreda ljudsko pravna
15 „U DEVET U
KREVET“- moja
prava i dužnosti
HJ 1 - uspoređuje svoja prava i prava
drugih studeni učiteljica 2. razreda ljudsko-pravna
16 „DAN PLANETA
ZEMLJE“- zaštita
okoliša
HJ 1 - objašnjava svoju ulogu u
održavanju čistoće prostora i
predmeta
- prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
- objašnjava važnost čuvanja
vode i električne energije u
odnosu na zaštitu okoliša
travanj učiteljica 2. razreda ekološka
17 „DOBROĆUDNI
JEŽ“- kako
pomažemo
prijateljima
HJ 1 - objašnjava načine kontrole
vlastitih emocija
- prepoznaje svoje „jake i slabe
strane“
- razlikuje nepoželjne od
poželjnih oblika verbalne i
listopad učiteljica 2. razreda društvena
96
neverbalne komunikacije u
razrednom odjelu i školi
18 „OBITELJSKE
VEZE“
HJ 1 - određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
rujan učiteljica 2. razreda međukulturna
19 „MOJ DJED I MOJ
ZAVIČAJ“
HJ 1 - određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
veljača učiteljica 2. razreda međukulturna
20 PONAŠANJE U
ŠKOLI I ODNOSI
MEĐU
UČENICIMA
PID 1 - navodi najvažnija pravila i
objašnjava da se pravilima
uređuju prava i odgovornost
svih članova školske zajednice
- predlaže mjere za prekršitelje
dogovorenih pravila i za
pravednu nadoknadu učinjene
štete
rujan učiteljica 2. razreda politička
21 OBITELJ I
RODBINA
PID 1 određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
rujan učiteljica 2.razreda međukulturna
22 BLAGDANI I
PRAZNICI- Dan
neovisnosti, Božić,
Uskrs
PID 3 određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja tijekom šk.god učiteljica 2.razreda međukulturna
23 „DOMOVINA“ HJ 1 određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
lipanj učiteljica 2.razreda međukulturna
24 FOTOGRAFIJA-
sličice naše domovine
LK 1 određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
lipanj učiteljica 2.razreda međukulturna
25 KORAČNICA GK 1 određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
lipanj učiteljica 2.razreda međukulturna
IZVANUČIONIČNO
26 POSJET
VATROGASCIMA
3 - prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
studeni učiteljica 2. razreda
Vatrogasna postaja ekološka
27 POSJET
KAZALIŠTU
1 - razlikuje nepoželjne od
poželjnih oblika verbalne i 2. obrazovno razdoblje učiteljica 2.razreda Društvena
97
neverbalne komunikacije u
kulturnim ustanovama
28 POSJET MUZEJU 1 - razlikuje nepoželjne od
poželjnih oblika verbalne i
neverbalne komunikacije u
kulturnim ustanovama
prosinac učiteljica 2.razreda Društvena
29 PROMETNICE 4 - razlikuje privatnu i javnu
imovinu i odgovorno se ponaša
prema njoj
svibanj učiteljica 2.razreda Gospodarska
30 GODIŠNJA DOBA -
jesen
1 - prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
listopad učiteljica 2.razreda Ekološka
31 GODIŠNJA DOBA -
zima
1 - prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
siječanj učiteljica 2.razreda Ekološka
32 GODIŠNJA DOBA -
proljeće
1 - prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
travanj učiteljica 2.razreda ekološka
33 GODIŠNJA DOBA -
ljeto
1 - prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
lipanj učiteljica 2.razreda Ekološka
34 Terenska nastava 4 - opisuje načine na koje uči,
prepoznaje zapreke u učenju i
zna potražiti pomoć
listopad učiteljica 2. razreda Gospodraska
35 ČIŠĆENJE
OKOLIŠA ŠKOLE
2 - objašnjava svoju ulogu u
održavanju čistoće prostora i
predmeta
- prepoznaje važnost očuvanja
okoliša i odgovornim
ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju
travanj učiteljica 2. razreda Ekološka
98
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja: razredna nastava
Razred: 3.abcd Učiteljice: Maja Pintar, Gabrijela Sabo, Biljana Bergman Martinović, Maja Horvat Maksimović
RB
sata
TEMA
PREDMETI
U KOJIMA
ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE UČENICI
NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1 Kućni red škole SR 1 -predlaže mjere za prekršitelje
dogovorenih pravila
rujan učiteljice 3. razreda politička
2 Kako postati i ostati
odgovoran učenik i
građanin
SR 1 -preuzima odgovornost za svoje
postupke
rujan učiteljice 3.razreda ljudsko-pravna
3 Izbor predstavnika za Vijeće
učenika
SR 1 -objašnjava važnost
određivanja učenika za Vijeće
učenika i opisuje poželjna
obilježja kandidata
rujan učiteljice 3.razreda politička
4 Razredna pravila i afirmacije SR 1 -uvažava razredna pravila i
štuje afirmaciju razreda
listopad učiteljice 3.razreda društvena
5 Kako odgajati u sebi jaku
volju
SR 1 -poznaje značenje slobodnog
mišljenja i izražavanja te
uvažavanje tuđeg
listopad učiteljice 3.razreda društvena
6 Pravo čovjeka i djece SR 1 -razmatra svoja prava i prava
drugih u razredu i školi
siječanj učiteljice 3.razreda ljudsko-pravna
7 Kako doživljavamo uspjeh SR 1 -učenici razvijaju u sebi
samopoštovanje
siječanj učiteljice 3.razreda društvena
8 Rješavanje sukoba SR 1 -objašnjava važnost suradnje u
rješavanju sukoba
travanj učiteljice 3.razreda ljudsko-pravna
9 Prihvaćanje i
razumijevanje;tolerancija
SR 1 -prihvaća različitost i razvija
snošljivost
svibanj učiteljice 3.razreda kulturalna
99
10 Recikliraj SR 1 -sudjeluje u akciji skupljanja
papira,čepova,odjeće
svibanj učiteljice 3.razreda ekološka
MEĐUPREDMETNO
11 Osvrt na snalaženje u
prostoru
LK
HJ
PID
1 -naučiti orijentirati se i
snalaziti u prostoru
rujan učiteljice 3.razreda društvena
12 Proljeće u voćnjaku LK
HJ
PID
1 -iskazuje privrženost očuvanju
svog zavičaja
travanj učiteljice
3.razreda
kulturalna
13 Zelena čistka PID
HJ
1 -brine o očuvanju prirode i
okoliša
travanj učiteljice 3.razreda ekološka
14 Osvrt na terensku nastavu PID
HJ
LK
1 -zaključuje da je svako
zanimanje kojim se
osiguravaju sredstva za život
jednako vrijedno
listopad učiteljice 3.razreda gospodarska
15 Dani kruha i zahvalnosti za
plodove zemlje
PID
HJ
LK
VJ
1 -njegovati osjećaj brige za
siromašne,prepoznati darivanje
kao temeljni znak međusobne
povezanosti
listopad učiteljice 3.razreda društvena
16
17
Čudnovate zgode šegrta
Hlapića
HJ
LK
2 -odrediti načela dostojanstva
svake osobe, identificirati
pravo koje je prekršeno
prvo i drugo polugodište učiteljice 3.razreda društvena
18
19
Vlak u snijegu HJ
LK
2 -aktivno pridonositi izgradnji
razreda i škole kao
demokratske zajednice
prvo i drugo polugodište učiteljice 3.razreda društvena
20
21
Prošlost, sadašnjost,
budućnost
Preci i potomci
PID
HJ
2 -uočiti važnost očuvanja
kulturne baštine
veljača učiteljice 3.razreda društvena
22 Zdravlje PID
HJ
1 -razviti brigu za osobno
zdravlje, upoznati Deklaraciju
o pravima djece vezanim uz
zdravstvenu zaštitu
veljača učiteljice 3.razreda ljudsko-pravna
23 Recikliraj-Dan planeta
Zemlje
HJ
PID
LK
1 -razviti osjećaj odgovornosti za
zaštitu planeta, poznavati
značenje pojma ekologija
travanj učiteljice 3.razreda ekološka
100
24 U bakinom zagrljaju HJ 1 -određuje načela dostojanstva
svake osobe
studeni učiteljice 3.razreda društvena
25 Ne možemo sve kupiti VJ 1 -otkriva životne vrijednosti i
njeguje osjećaj za siromašne i
potrebite
listopad vjeroučiteljica društvena
IZVANUČIONIČNO
26 Proljeće u voćnjaku 1 -uči sudjelovati u proljetnim
radovima
travanj učiteljice 3.razreda gospodarska
27-
31
Terenska nastava 5 -zaključuje da je svako
zanimanje kojim se
osiguravaju sredstva za život
jednako vrijedno
listopad vlasnik OPG-a gospodarska
32 Snalaženje u prostoru 1 -orijentira se u prostoru rujan učiteljice 3.razreda društvena
33
34
Međunarodni dan sporta 2 -uočava važnost vježbanja za
pravilan psihofizički razvoj
svibanj NK Ponikve društvena
35 Zelena čistka 1 -sudjeluje u akcijama
prikupljanja starog papira,
čepova…
travanj učiteljice 3.razreda ekološka
101
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja: razredna nastava
Razred: 4.abcd Učiteljice: Vlasta Jezernik, Maja Cindrić, Natalija Bublić, Dora Carević
RB
sata
TEMA
PREDMETI U
KOJIMA ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE
UČENICI NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1 Kućni red škole Sat razrednika 1 • shvaća razred i školu kao
zajednicu učenika,
nastavnika, drugih
zaposlenika i roditelja, koja
djeluje prema određenim
pravilima
• zna da su najvažnija pravila
kojima se uređuju
cjelokupni odnosi u školi
sadržana u statutu škole;
• razumije da se razred i
škola razvijaju kao
demokratske zajednice
ukoliko svi djeluju prema
zajedničkim pravilima
9.mj. Učiteljice
4.razrednog
odjela
POLITIČKA
DIMENZIJA
2 Izbor učenika za
Vijeće učenika
Sat razrednika
Međupredmetno-
hrvatski jezik
1 • razumije značenje i važnost
pravednog donošenja
odluka na razini razreda i
škole
• razumije zašto je pravedno
donošenje odluka temelj
demokratskog ustroja
razreda i škole
• aktivno i konstruktivno
sudjeluje u utvrđivanju
kriterija za izbor
predstavnika razreda i
vijeće učenika te sudjeluje
u izborima kao kandidat i
9. mj. Učiteljice 4. razrednog
odjela
POLITIČKA DIMENZIJA
102
kao glasač
• zna da ima pravo birati i
biti biran u odgovarajuća
tijela u razredu i školi;
razumije važnost
određivanja pravila izbora i
potrebnih obilježja
kandidata za uspješno
obavljanje određenih
dužnosti; poznaje
najvažnija načela
demokratskog izbora
3 Ravnopravnost
spolova
Sat razrednika
Međupredmetno-
priroda i društvo,
hrvatski jezik
1 • razumije da prava koja
uživa u školi jednako
pripadaju svakom drugom
učeniku bez obzira na spol,
nacionalnu ili vjersku
pripadnost, sposobnosti i
socijalni položaj obitelji
• razlikuje poželjne od
nepoželjnih oblika verbalne
i neverbalne komunikacije
u razredu, školi i lokalnoj
zajednici
• pokazuje otvorenost prema
drukčijim mišljenjima i
ustrajava na istinoljubivosti
i dokazu
10. mj. Učiteljice 4.
razrednog odjela
LJUDSKO-
PRAVNA
DIMENZIJA
4 Mi smo male
štediše
Sat razrednika
Međupredmetno:
– likovna kultura,
hrvatski jezik,
priroda i društvo,
matematika
1 • pokazuje sklonost prema
odgovornom upravljanju
novcem
• tumači prednosti planirane
(racionalne, odgovorne)
potrošnje
• navodi posljedice
neodgovornog trošenja
novca
• koristi više izvora
informiranja o nekoj temi
11. mj. Učiteljice 4.
razrednog odjela
GOSPODARSKA
DIMENZIJA
103
ili problemu
• analizira i izvodi zaključke
poštujući mišljenje drugih
5 Pravo čovjeka i
djece
Sat razrednika
Međupredmetno:
-priroda i društvo
1 • zna navesti neka od
najvažnijih prava i
odgovornosti koje ima kao
učenik
• prepoznaje situacije u
kojima su njegova i prava
drugih ugrožena i zna kako
u tim slučajevima postupati
• uočava, analizira i vrednuje
situacije u kojima se krše
njegova/njezina prava i
prava drugih učenika
• pokazuje otvorenost prema
drukčijim mišljenjima i
ustrajava na istinoljubivosti
i dokazu
11. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
LJUDSKO-PRAVNA
DIMENZIJA
6 Dan sjećanja na
žrtve Vukovara
Sat razrednika
Međupredmetno:
-hrvatski jezik,
likovna kultura
1 • predlaže i konstruktivno
sudjeluje u aktivnostima
kojima se obilježavaju
datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini
• opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• navodi kulturne razlike
koje postoje u domovini i
povezuje ih sa zavičajnim,
većinskim i manjinskim
nacionalnim te hrvatskim
domovinskim identitetom
• koristi više izvora
informiranja o temi
• analizira i izvodi zaključke
poštujući mišljenje drugih
11. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
7 Prihvaćanje Sat razrednika
Međupredmetno:
1 • zna odrediti najčešće oblike
nesporazuma, sukoba ili
11. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
LJUDSKO-PRAVNA
DIMENZIJA
104
drugih -glazbena kultura,
hrvatski jezik
sporova u razredu, povezati
ih s pravima te objasniti
uzroke i posljedice
• navodi najvažnije postupke
individualnog osnaživanja i
nenasilnog rješavanja
sukoba
• razlikuje poželjne od
nepoželjnih oblika verbalne
i neverbalne komunikacije
u razredu
• koristi osnovne tehnike
timskog rada i nenasilnog
rješavanja sukoba
(odgađanje odgovora,
aktivno slušanja
drugoga),analizira i izvodi
zaključke poštujući
mišljenja drugih
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
8 Dan
Međunarodnog
priznanja RH
Sat razrednika
Međupredmetno
– likovna kultura,
hrvatski jezik,
priroda i društvo
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• navodi kulturne razlike
koje postoje u domovini i
povezuje ih sa zavičajnim,
većinskim i manjinskim
nacionalnim te hrvatskim
domovinskim identitetom
• opisuje sastavnice i ulogu
civilnog društva
• koristi više izvora
informiranja
• koristi osnovne tehnike
timskog rada
1. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
9 Turistička
razglednica
zavičaja
Sat razrednika
Međupredmetno:
-hrvatski jezik,
priroda i društvo
1 • razumije vezu između
kulture i identiteta
• opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
5. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
GOSPODARSKA
DIMENZIJA
105
• koristi više izvora
informiranja
10 Dan Europe Sat razrednika
međupredmetno –
likovna kultura,
hrvatski jezik,
priroda i društvo
1 • predlaže i konstruktivno
sudjeluje u aktivnostima
kojima se obilježavaju
datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini
• opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• određuje tko je građanin
lokalne i državne zajednice
i koja je njegova uloga
• opisuje sastavnice i ulogu
civilnog društva
• koristi više izvora
informiranja
• koristi osnovne tehnike
timskog rada
5. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
MEĐUPREDMETNO
11 Izračunavanje
potrošnje
džeparca
međupredmetno -
MATEMATIKA
1 • tumači prednosti planirane
(racionalne, odgovorne)
potrošnje
• navodi posljedice
neodgovornog trošenja
novca
• pokazuje sklonost prema
odgovornom upravljanju
novcem
• pokazuje sklonost
racionalnom trošenju i
upravljanju novcem
• razumije značenje
nametnute potrošnje,
važnost planirane kupnje i
posljedice koje
neodgovorno i
neracionalno trošenje
11. mj. Učiteljice
4.razrednog odjela
GOSPODARSKA
DIMENZIJA
106
novca ima za pojedinca
12 Izračunavanje
cijene Škole u
prirodi
međupredmetno -
MATEMATIKA
1 • tumači prednosti planirane
(racionalne, odgovorne)
potrošnje
• navodi posljedice
neodgovornog
trošenja novca
Učiteljice
4.razrednog odjela
• pokazuje sklonost prema
odgovornom upravljanju
novcem
• pokazuje sklonost
racionalnom trošenju i
upravljanju novcem
• razumije značenje
nametnute potrošnje,
važnost planirane kupnje i
posljedice koje
neodgovorno i
neracionalno trošenje
novca ima za pojedinca i
obitelj
9. mj. Učiteljice
4.razrednog odjela
GOSPODARSKA
DIMENZIJA
13 Prirodne
posebnosti RH
međupredmetno –
PRIRODA I
DRUŠTVO
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine
• koristi više izvora
informiranja o temi
• koristi osnovne tehnike
timskog rada
2.-5. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
EKOLOŠKA
DIMENZIJA
14 Hrvatska u
europskom
okruženju
međupredmetno –
PRIRODA I
DRUŠTVO
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
1.-3. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
POLITIČKA DIMENZIJA
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
107
kulturnih znamenitosti
domovine
• navodi najvažnije
institucije lokalne vlasti
• koristi više izvora
informiranja o temi
• koristi osnovne tehnike
timskog rada
15 Simboli
domovine
međupredmetno –
PRIRODA I
DRUŠTVO
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine
• navodi najvažnije
institucije lokalne vlasti
1. i 2. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
POLITIČKA DIMENZIJA
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
16 Zagreb – glavni
grad RH
međupredmetno –
PRIRODA I
DRUŠTVO
1 • predlaže i konstruktivno
sudjeluje u aktivnostima
kojima se obilježavaju
datumi važni za lokalnu
zajednicu u cjelini
• opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• imenuje najvažnije
institucije lokalne i državne
vlasti, opisuje njihove
ovlasti i razlikuje
demokratske od
nedemokratskih postupaka
lokalne i državne vlasti
• poznaje načine na koje
građani osiguravaju
demokratsko djelovanje
lokalne vlasti
• koristi više izvora
informiranja o nekoj temi
ili problemu
10., 1., 5.mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
POLITIČKA DIMENZIJA
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
108
17 Prostorno
oblikovanje –
modeliranje i
građenje
Međupredmetno –
LIKOVNA
KULTURA
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• analizira i izvodi zaključke
poštujući mišljenje drugih
2.mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
18 Primjereno
oblikovanje –
dizajn
međupredmetno –
LIKOVNA
KULTURA
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• analizira i izvodi zaključke
poštujući mišljenje drugih
5.mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
19 Narodni plesovi
RH
međupredmetno –
TJELESNO-
ZDRAVSTVENA
KULTURA
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine
• koristi više izvora
informiranja o temi
• koristi osnovne tehnike
timskog rada
12., 1., 3., 4. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
20 Pjesme
nacionalnih
manjina
međupredmetno –
GLAZBENA
KULTURA
1 • poznaje osnovna obilježja
hrvatske većinske
nacionalne kulture i kultura
nacionalnih i religijskih
manjina u Hrvatskoj te
utjecaje koji su imali jedni
na druge i na izgradnju
zajedničke hrvatske kulture
4. mj. Učitelj glazbene kulture KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
21 You've got an e-
The United
States of
America
međupredmetno –
ENGLESKI JEZIK
1 • pokazuje privrženost
uzajamnom razumijevanju,
poštovanju,
• suradnji i solidarnosti na
razini razreda, škole i
društva u cjelini,
kulturološka i interkulturna
kompetencija
1. mj. Učiteljica engleskog jezika MEĐUKULTURNA
DIMENZIJA
22 Poštuj roditelje i
čuvaj dar života
međupredmetno –
KATOLIČKI
1 • poznaje znakove i pravila 10. mj. Vjeroučiteljica LJUDSKO-PRAVNA
DIMENZIJA
109
VJERONAUK
poštovanja roditelja u
svakodnevnom životu
• razvija zahvalnost prema
svojoj obitelji
• s poštovanjem se ophoditi
prema starijim osobama
• izbjegava nasilje i sukobe
među svojim vršnjacima
• zna biti strpljiv, zna
opraštati
23 Hallo međupredmetno –
NJEMAČKI JEZIK
1 • predstaviti se, pravilno
pozdravljati u određenoj
situaciji i to ovisno o osobi
koju pozdravljaju(forma iz
poštovanja)
• pravilno upotrijebiti
komunikacijski obrazac pri
susretu i upoznavanju,
znati de uljudno se ophoditi
9. mj. Učiteljica njemačkog
jezika
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
24 M. Lovrak:
Družba Pere
Kvržice
međupredmetno –
HRVATSKI JEZIK
1 • objašnjava značenje
slobode govora i navodi
opravdana ograničenja te
slobode
• koristi osnovne tehnike
timskog rada i nenasilnog
rješavanja sukoba (vještinu
kontrole emocija,
odgađanja odgovora i
aktivnog slušanja)
• zaključuje o važnosti
nenasilne komunikacije za
osobni uspjeh u školi i
kvalitetan život u zajednici
• pokazuje samostalnost i
samopouzdanje u iznošenju
svojih stavova, otvorenost
prema drugačijim
mišljenjima i ustrajava na
istinoljubivosti i dokazu
Tijekom školske godine Učiteljice 4.razrednog
odjela
LJUDSKO-PRAVNA
DIMENZIJA
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
110
25 Književni jezik i
zavičajni govor
međupredmetno –
HRVATSKI JEZIK
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine
• analizira i izvodi zaključke
poštujući mišljenje drugih
Tijekom školske godine Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
IZVANUČIONIČNO
26 Životni uvjeti Međupredmetno –
PRIRODA I
DRUŠTVO
izvanučioničke
aktivnosti
1 • iskazuje privrženost
očuvanju živih bića te
prirodnog i kulturnog
okoliša škole i zavičaja
• aktivno sudjeluje u
istraživanju stanja okoliša
• pokazuje privrženost
očuvanju prirodnog
bogatstva u svom zavičaju
9. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
EKOLOŠKA DIMENZIJA
27 Travnjaci Međupredmetno –
PRIRODA I
DRUŠTVO
izvanučioničke
aktivnosti
1 • opisuje postupke kojima se
pridonosi održivome
razvoju
• iskazuje privrženost
očuvanju živih bića te
prirodnog i kulturnog
okoliša škole i zavičaja
• aktivno sudjeluje u
istraživanju stanja okoliša
4. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
EKOLOŠKA DIMENZIJA
28 Advent u 4.
razredu
Međupredmetno –
LIKOVNA
KULTURA,
HRVATSKI JEZIK
izvanučioničke
1 • koristi osnovne tehnike
timskog rada
• pokreće, vodi i sudjeluje u
humanitarnoj akciji i
volonterskom radu koji su
11., 12. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
111
aktivnosti usmjereni na dobrobit
pojedinca, grupe te školske
zajednice
29 Uskršnja akcija Međupredmetno –
LIKOVNA
KULTURA,
HRVATSKI JEZIK
izvanučioničke
aktivnosti
1 • koristi osnovne tehnike
timskog rada
• pokreće, vodi i sudjeluje u
humanitarnim akcijama,
volonterskom radu i
istraživačkim projektima
koji su usmjereni na
dobrobit pojedinca i
lokalne zajednice
3.mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
30 Caritas izvanučioničke
aktivnosti
1 • zna neke lokalne nevladine
organizacije u čije se akcije
može uključiti uz
suglasnost roditelja i
opisuje područja njihova
djelovanja
• koristi osnovne tehnike
timskog rada
• sudjeluje u humanitarnoj
akciji koja je usmjerena na
dobrobit pojedinca, grupe i
lokalne zajednice
12. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
31 Posjet knjižnici Međupredmetno –
HRVATSKI JEZIK,
LIKOVNA
KULTURA
izvanučioničke
aktivnosti
1 • razumije vezu između
kulture i identiteta
• koristi više izvora
informiranja o nekoj temi
ili problemu
Tijekom školske godine Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
32 Posjet kazalištu Međupredmetno –
HRVATSKI JEZIK
izvanučioničke
aktivnosti
1 • razumije vezu između
kulture i identiteta
• koristi više izvora
informiranja o nekoj temi
ili problemu
Tijekom školske godine Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
33 Posjet HRT-u Međupredmetno –
HRVATSKI JEZIK
izvanučioničke
aktivnosti
1 • razumije vezu između
kulture i identiteta
• koristi više izvora
informiranja o nekoj temi
Siječanj Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
112
ili problemu
34 Zelena čistka Međupredmetno –
HRVATSKI JEZIK,
PRIRODA I
DRUŠTVO,
TJELESNO-
ZDRAVSTVENA
KULTURA
sat razrednika
izvanučioničke
aktivnosti
1 • razumije zašto je
odgovorno ponašanje svih
prema okolišu važan dio
osiguranja održivog
razvoja
• koristi osnovne tehnike
timskog rada
• sudjeluje u humanitarnoj
akciji koja je usmjerena na
dobrobit pojedinca, grupe
te školske i lokalne
zajednice
• koristi odgovarajuće
postupke zaštite okoliša
Tijekom školske godine Učiteljice 4.razrednog
odjela
DRUŠTVENA
DIMENZIJA
EKOLOŠKA DIMENZIJA
35 Škola u prirodi Međupredmetno –
HRVATSKI JEZIK,
PRIRODA I
DRUŠTVO,
GLAZBENA
KULTURA,
LIKOVNA
KULTURA,
TJELESNO-
ZDRAVSTVENA
KULTURA,
SAT RAZREDNIKA
izvanučioničke
aktivnosti
1 • opisuje značajke
zavičajnog i domovinskog
identiteta
• ima razvijene osnovne
vještine interkulturne
komunikacije
• iskazuje privrženost
očuvanju narodnih običaja i
kulturnih znamenitosti
domovine
• navodi kulturne razlike
koje postoje u domovini i
povezuje ih sa zavičajnim,
većinskim i manjinskim
nacionalnim te hrvatskim
domovinskim identitetom
9. mj. Učiteljice 4.razrednog
odjela
KULTUROLOŠKA
DIMENZIJA
113
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja: predmetna nastava
Razredi: 5. a, b, c, d Razrednice: Mandica Kljajić, Irena Matijaščić, Katarina Colarić, Morana Bartolić
RB
sata
TEMA
PREDMETI
U KOJIMA
ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE UČENICI
NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1 IZBORI ZA
PREDSJEDNIKA I
ZAMJENIKA
RAZREDA
SR 1 Određuje razred i školu kao
zajednicu učenika, šk.
djelatnika i roditelja, koja
djeluje po određenim
pravilima; sudjeluje u
donošenju pravila razreda i
dijeli odgovornost, ima pravo
birati i biti biran
RUJAN RAZREDNICI POLITIČKA
2 DONOŠENJE
RAZREDNIH
PRAVILA
SR 1 Sudjeluje u donošenju pravila
razreda i dijeli odgovornost
RUJAN RAZREDNICI POLITIČKA
3 ODGOVORNI
POTROŠAČI
(SVJ.DAN
ŠTEDNJE)
SR 1 Navodi koja prava ima kao
potrošač i na koje se načine
može zaštititi; opisuje što je
reklama i kako se reklamama
pobuđuju i nameću potrošačke
želje; opire se pomodnim
nagovorima vršnjaka i
reklamnim porukama
STUDENI RAZREDNICI GOSPODARSKA
4 DAN PLANETA
ZEMLJE
SR 1 Određuje razliku između
otpada i smeća; sudjeluje u
prikupljanju otpada kao
sirovine
TRAVANJ RAZREDNICI EKOLOŠKA
5 TEMELJNI
POJMOVI
KOMUNIKACIJE
SR 1 Određuje što je aktivno
slušanje, neverbalne poruke,
razlikuje ja poruke i ti poruke;
pokazuje otpornost na
provokacije te društveno
LISTOPAD RAZREDNICI DRUŠTVENA
114
nepoželjno i rizično ponašanje
MEĐUPREDMETNO
6 SPARTANSKA
ARISTOKRACIJA I
ATENSKA
DEMOKRACIJA
POV GEO
1 Objašnjava razliku između
atenske demokracije i
današnje; razlikuje
demokratski od
nedemokratskog oblika vlasti i
navodi primjere iz povijesti
PROSINAC UČITELJ
POVIJESTI,
UČITELJ
GEOGRAFIJE I
RAZREDNICI
POLITIČKA
7 DRUŠTVENE
SUPROTNOSTI U
RIMU
POV GEO 1 Opisuje osnovne potrebe
ljudskih bića i zašto su one
osnova na kojoj su nastala
ljudska prava
OŽUJAK UČITELJ
POVIJESTI,
UČITELJ
GEOGRAFIJE I
RAZREDNICI
POLITIČKA
8 HRVATSKI JEZIK
I HRVATSKA
HIMNA
HRV GK 1 Objašnjava značenje kulturnog
identiteta; opisuje obilježja
hrvatskog domovinskog
identiteta
RUJAN UČITELJ HRVATSKOG
JEZIKA I UČITELJ
GLAZBENE KULTURE
MEĐUKULTURNA
9
10
MOJA OBITELJ ENG NJEM 2 Određuje obitelj kao zajednicu
djece i roditelja koja djeluje po
određenim pravilima kojima se
štiti dobrobit svih
RUJAN-LISTOPAD UČITELJ ENGLESKOG I
UČITELJ NJEMAČKOG
JEZIKA
DRUŠTVENA
11 EUROPSKI DAN
JEZIKA
ENG HRV
GEO
1 Objašnjava značenje kulturnog
identiteta; navodi različite
identitete prema jezičnoj
pripadnosti
RUJAN UČITELJ HRVATSKOG
UČITELJ ENGLESKOG
JEZIKA
UČITELJ GEOGRAFIJE
MEĐUKULTURNA
12 VELIKA
GLAZBENA
REČENICA
GK HJ 1 Opisuje obilježja hrvatskog
domovinskog identiteta;
određuje svoj identitet i navodi
neka od njegovih najvažnijih
obilježja
Tijekom šk. godine UČITELJ GLAZBENE
KULTURE I UČITELJ
HRVATSKOG JEZIKA
MEĐUKULTURNA
13 ČOVJEKOVE
ŽIVOTNE
POTREBE I
PREHRAMBENE
NAVIKE
PRI ENG 1 Objašnjava razliku između
želje i osnovne potrebe;
opisuje osnovne potrebe
ljudskih bića koje se moraju
zadovoljiti kako bi mogli
dostojanstveno živjeti
SVIBANJ UČITELJ PRIRODE I
UČITELJ ENGLESKOG
JEZIKA
GOSPODARSKA
EKOLOŠKA
115
14 UZGOJ I
POTROŠNJA
HRANE U NAS I
SVIJETU
PRI ENG 1 Opisuje što je obavijest o
proizvodu (deklaracija) i
provjerava podatke o
proizvodu, određuje što je za
njega novac, kako se stječe i
planira štedljiva potrošnja,
planira štedljivu potrošnju
vode
SVIBANJ - STUDENI UČITELJ PRIRODE I GOSPODARSKA I
EKOLOŠKA
15 JA I DRUGI
ZAJEDNO
VJ ENG
NJEM
1 Navodi oblike i pravila
grupnog rada; razlikuje ja
poruke i ti poruke
RUJAN VJEROUČITELJ UČITELJ
ENGLESKOG JEZIKA I
UČITELJ NJEMAČKOG
JEZIKA
MEĐUKULTURNA
16 PRAVILA DOBRIH
ODNOSA
POŠTIVANJA I
ZAJEDNIŠTVO
VJ NJEM 1 Ispravno reagira u osjetljivim
situacijama kao što su
okrivljavanje, uvreda i
prijetnja; aktivno sluša druge
RUJAN VJEROUČITELJ I
UČITELJ NJEMAČKOG
JEZIKA
DRUŠTVENA
17 SVJETSKI DAN
ENGLESKOG
JEZIKA
ENG HJ 1 Opisuje ulogu medija i vrste
medija; prikuplja materijale i
izrađuje školske novine
TRAVANJ UČITELJ ENGLESKOG
JEZIKA I UČITELJ
HRVATSKOG JEZIKA
DRUŠTVENA
18 TV PROGRAMMES ENG HJ 1 Opisuje ulogu medija i vrste
medija
LISTOPAD - SVIBANJ UČITELJ I UČITELJ
ENGLESKOG JEZIKA
DRUŠTVENA
19
20
NARODNI PLES PO
IZBORU IZ
ZAVIČAJNOG
PODRUČJA
TZK HJ 2 Određuje svoj identitet i
navodi neka od njegovih
najvažnijih obilježja;
objašnjava značenje kulturnog
identiteta
VELJAČA UČITELJ TJELESNE I
ZDRAVSTVENE
KULTURE I NAS
MEĐUKULTURNA
21
22
PLOHA-
REDEFINICIJA
PLOHE
LK GEO 2 Određuje razliku između
otpada i smeća; izrađuje
različite predmete od otpadnog
materijala i njihovog
recikliranja
OŽUJAK UČITELJ LIKOVNE
KULTURE I UČITELJ
GEOGRAFIJE
EKOLOŠKA
23 SUBJEKTIVNO I
OBJEKTIVNO
OPISIVANJE
HJ ENG
NJEM
1 Objašnjava što su stereotipi i
predrasude; objašnjava zašto
prava koja ima kao učenik
jednako pripadaju svakome
TRAVANJ UČITELJ ENGLESKOG
JEZIKA I UČITELJ
NJEMAČKOG JEZIKA
LJUDSKO PRAVNA
116
drugom učeniku bez obzira na
spol, nacionalnu ili vjersku
pripadnost, sposobnosti i
imovinsko stanje
24 DAN PLANETA
ZEMLJE
ENG HRV
GEO
1 Određuje razliku između
otpada i smeća; navodi
mogućnosti korištenja otpada
kao sirovine; planira štedljivu
potrošnju vode i struje
TRAVANJ UČITELJ ENGLESKOG I
HRVATSKOG JEZIKA I
UČITELJ GEOGRAFIJE
GOSPODARSKA
IZVANUČIONIČNO
25 POSJET MUZEJU POVIJESNA
GRUPA
1 Objašnjava što su stereotipi i
predrasude
1.POLUGODIŠTE UČITELJ POVIJESTI MEĐUKULTURALNA
26 POSJET MUZEJU POVIJESNA
GRUPA
1 2.POLUGODIŠTE UČITELJ POVIJESTI MEĐUKULTURALNA
27
28
ARHEOLOŠKI
MUZEJ
SR POV 2 Objašnjava razliku između
atenske demokracije i današnje
Razlikuje demokratski od
nedemokratskog oblika vlasti i
navodi primjere iz povijesti
STUDENI RAZREDNICI I UČITELJ
POVIJESTI
DRUŠTVENA
MEĐUKUTURNA
29
30
31
MUZEJ
KRAPINSKIH
NEANDERTALACA
SR POV
GEO ENG
HRV
3 Objašnjava što su stereotipi i
predrasude
LISTOPAD RAZREDNICI I UČITELJ
POVIJESTI
MEĐUKULTURNA
32 POSJET
KAZALIŠTU
SR HRV 1 Objašnjava što su stereotipi i
predrasude
2.POLUGODIŠTE RAZREDNICI, UČITELJ
HRVATSKOG JEZIKA
MEĐUKULTURNA
33
34
HUMANITARNA
AKCIJA Plastičnim
čepovima do skupih
lijekova
VJ SR 2 Svojim riječima opisuje
značenje čovjekova
dostojanstva
Sudjeluje u akcijama
prikupljanja otpada kao
sirovine
1.POLUGODIŠTE i 2.
POLUGODIŠTE
RAZREDNICI I
VJEROUČITELJ
LJUDSKO PRAVNA
35
36
37
DAN PLANETA
ZEMLJE Terenska
nastava
SR GEO PRI 3 Navodi mogućnosti korištenja
otpada kao sirovine
Planira štedljivu potrošnju
vode, struje i drugih
energenata
TRAVANJ - SVIBANJ RAZREDNICI, UČITELJ
GEOGRAFIJE I UČITELJ
PRIRODE
EKOLOŠKA
DRUŠTVENA
117
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja: predmetna nastava
Razred: 6.abcd Razrednik/ca: Martina Ferić, Antonio Mucko, Sanja Medved Graovac, Jeronima Kursar Rinčić
RB
sata
TEMA
PREDMETI
U KOJIMA
ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE UČENICI
NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1 Izbor
predsjednika i
zamjenika
predsjednika
SR 1 Navodi da je učenik građanin
razreda i škole po tome što ima
pravo sudjelovati, birati i
biti biran za predsjednika
razreda, zamjenika ili člana
vijeća učenika
rujan, 2018. razrednici Društveno-politička
2 Donosimo
pravila
ponašanja
SR 1 Određuje razred i školu kao
zajednicu učenika, školskih
djelatnika i roditelja, koja djeluje
po određenim pravilima kojima se
štiti dobrobit svih
rujan, 2018. razrednici Društveno-politička
3 Ponašanja koja
ne želimo
SR 1 Određuje koja su naša prava i
kako ih štitimo, sudjeluju u
donošenju pravila razreda, dijeli
odgovornost za njihovo
provođenje razredu, školi i u
društvu
veljača, 20169 razrednici Socijalna
4 Utjecaj medija
i vršnjaka
SR 1 Pokazuje otpornost na
provokacije te društveno
nepoželjno i rizično ponašanje
ožujak, 2019. razrednici Socijalna
5 Dan planeta
Zemlje
SR 1 Određuju razliku između otpada i
smeća
travanj, 2019. razrednici Ekološka
MEĐUPREDMETNO
6
7
Pokušaj hodati
u mojim
hrvatski jezik,
njemački jezik
Svojim riječima opisuje osnovne
potrebe ljudskih bića koje se
listopad, 2018. prof.hrvatskog jezika i
njemačkog jezika
ljudsko-pravna,
socijalna
118
cipelama
2 moraju zadovoljiti kako bi mogli
dostojanstveno živjeti; objašnjava
što su osnovne potrebe ljudskih
bića i zašto su one osnova na
kojoj su nastala ljudska prava
8 Mislim, dakle,
jesam
Hrvatski jezik 1 Određuje što je aktivno slušanje,
parafraziranje, što su neverbalne
poruke, razlikuje ja-poruke i ti-
poruke - aktivno sluša druge.
prosinac, 2018. prof.hrvatskog jezika društvena
9 Promijenit ću
svijet
Hrvatski jezik 1 Prepoznaje svoje sposobnosti,
opisuje u čemu se sastoje i
potkrepljuje primjerima iz
vlastitog iskustva u školi,
obitelji i društvenoj zajednici.
veljača, 2019. prof.hrvatskog jezika društveno-gospodarska
10 Mini odbojka
3:3
TZK 1 Objašnjava što je timski rad,
suradnja u grupi; kontrolira svoje
osjećaje
rujan Prof. TZK društvena
11 Vode Priroda 1 Objašnjava važnost prava na
zdrav okoliš i održivi razvoj
zajednice
travanj Nastavnica prirode i
biologije
ekološka
12 Šume Priroda 1 Objašnjava kakav je utjecaj
gospodarstva, znanosti, kulture i
politike na razvoj zajednice
listopad Nastavnica prirode i
biologije
gospodarska
13 Štednja energije Priroda 1 Opisuje ulogu pojedinca i
civilnog društva u osiguranju
održivog razvoja
Prosinac Nastavnica prirode i
biologije
ekološka
14 Ich melde mich Njemački
jezik
1 Ima kritičan stav prema
medijima, navodi njihove
prednosti i mane
studeni Nastavnik njemačkog jezika gospodarska
15 Suvremene
situacije
neslobode
Katolički
vjeronauk
1 Imenuje situacije
slobode/neslobode iz vlastitoga
iskustva, nabraja razlike i
sličnosti između vanjske i
unutarnje neslobode/zarobljenosti
rujan Vjeroučiteljica,
Prof. geografije
ljudsko-pravna, politička,
društvena
16 Zbrajanje i
oduzimanje
racionalnih
brojeva
Matematika 1 Zagovara racionalno trošenje
novca te računa troškove svojeg
kućanstva
ožujak Prof.matematike Gospodarska i društvena
dimenzija
119
17
18
Stanovništvo Geografija 2 Opisuje značenje i važnost
kulturnog identiteta i različitosti
u procesima globalizacije,
opisuje što za njega/nju znači
osobno dostojanstvo i objašnjava
zašto pravo na osobno
dostojanstvo jednako pripada
svakom čovjeku; navodi
postupke koji prethode i vode u
trgovanje ljudima
rujan Prof. geografije,
vjeroučiteljica
Ljudsko-pravna, politička,
društvena
19 Green talk Engleski jezik 1 Navodi mogućnosti korištenja
otpada kao sirovine
svibanj Prof. engleskog jezika ekološka
20 Feudalno
društvo
Povijest 1 Pokazuje privrženost načelima
pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosa i zaštite
zajedničke dobrobiti
listopad Nast. povijesti Politička, gospodarska
21 Umjetnost i
kultura u doba
narodnih
vladara
Povijest 1 Navodi primjere utjecaja koji su
imali jedni na druge u izgradnji
hrvatske kulture
studeni Nast. povijesti kulturna
22 Elektronička
pošta
Tehnička
kultura
1 Prepoznaje mape pošte, šalje i
prima poruke, koristi
komunikacijske vještine
svibanj Učitelj tehničke kulture društvena
23 Balalajka
korobuška
Glazbena
kultura
1 Poštuje kulturu drugih nacija te
hrvatsku domovinsku kulturu;
zna da pripadnici svih društvenih
grupa u Hrvatskoj uživaju ista
prava, ali da ustav i zakoni RH
pripadnicima nacionalnih
manjina jamče dodatna prava
studeni Prof. glazbene kulture međukulturna
24 Boja
Simbolička i
asocijativna
uloga boje
Likovna
kultura
2 Objašnjava ulogu koju zdravi
okoliš ima za dobrobit pojedinca
i zajednice
Veljača/ ožujak Učiteljica likovne kulture ekološka
25 Kultura i
civilizacija:
Martinstag
Njemački
jezik
1 Određuje značenje slobode
mišljenja, savjesti i
vjeroispovijesti, pokazuje
privrženost uzajamnom
studeni Prof. njemačkog jezika međukulturna
120
razumijevanju, poštovanju,
suradnji i solidarnosti
IZVANUČIONIČNO
26-
29 terenska
nastava
SR 4 Opisuje obilježja hrvatskoga
domovinskog identiteta te
obilježja zagrebačkog identiteta.
Listopad. razrednici i prof.prirode društvena
30-
31 narodni i
mitološki
motivi
SR 2 Opisuje obilježja podravskog
identiteta, prikuplja materijale
podravske narodne i mitološke
tradicije
prosinac. – svibanj razrednici i prof.likovne
kulture
međukulturna
32-
35
terenska
nastava
SR 4 Opisuje obilježja podravskog
identiteta, prepoznaje
gospodarske djelatnosti Podravke
svibanj razrednici i prof.prirode Međukulturna, gospodarska
121
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja
Razred: 7.abc Razrednice: Krunoslava Crnić, Ana Jarnjak, Sanja Ditrih
RB
sata
TEMA
PREDMETI
U KOJIMA
ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE UČENICI
NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1
Izbori za
predsjednika
razreda i vijeće
učenika
SR 1 Opisuje i objašnjava izborne
procese u razredu kao glasač i
kandidat, pokazuje privrženost
načelima pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosa i zaštiti
zajedničke dobrobiti
rujan razrednik politička
2 Donošenje
razrednih pravila
SR 1 Formulira, usklađuje i donosi
pravila razreda kojima se štite
temeljna prava u razredu i školi
(pravo na osobno dostojanstvo,
na sudjelovanje, obrazovanje,
razvoj svih svojih sposobnosti),
drži se dogovorenih pravila
razreda; prihvaća razred i školu
kao zajednicu učenika i učitelja
rujan razrednik politička
3
4
Komunikacijske
vještine
SR 2 Koristi komunikacijske vještine:
aktivno slušanje, parafraziranje,
sažimanje, fokusiranje,
preoblikovanje, kodiranje i
dekodiranje osjećaja i potreba
drugog, ja-poruke, ti-poruke
rujan/ listopad; tijekom
godine
razrednik društvena
5 Dan sjećanja na
žrtvu grada
Vukovara
SR 1 Pokazuje privrženost načelima
pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosa i zaštiti
zajedničke dobrobiti; navodi
imena hrabrih pojedinaca koji su
svojim djelovanjem utjecali na
razvoj humanijih i pravednijih
studeni razrednice Politička, društvena,
međukulturna
122
odnosa u društvu; opisuje u
čemu se sastoji interkulturni
dijalog i zašto je važan za
izgradnju demokratske zajednice
MEĐUPREDMETNO
6
Vjenceslav Novak:
Iz velegradskog
podzemlja
HRV 1 Zna objasniti pojave društvene
isključenosti, predrasuda,
diskriminacije i koruptivnog
ponašanja
Rujan, listopad, studeni,
prosinac (lektira)
prof. hrvatskog jezika
društvena
7
8 Primjena
proporcionalnosti
na rješavanje
problema iz
svakidašnjice
Jednostavni
kamatni račun
MAT 2 Objašnjava načine
Racionalnog upravljanja novcem,
obiteljsku i društvenu stabilnost,
važnostargumentiranja i
dokazivanja na temelju činjenica.
Objašnjava načine financijskog
planiranja i racionalnog
upravljanja novcem, upravljanje
financijama, obiteljsku i
društvenu stabilnost. Navodi
pravila rada i oblike grupnog
rada.
Listopad, studeni prof. matematike Gospodarska i društvena
9 Površina
Točka i crta –
strukturne crte
LK 1 Istražuje hrvatske velikane
znanosti i umjetnosti koji su
pridonijeli hrvatskom i
svjetskom napretku; objašnjava
važnost očuvanja kulturnog
identiteta i kulturnih različitosti
studeni prof. likovne kulture kulturna
10 Strofna pjesma GK 1 Objašnjava značenje pojave
društvene isključenosti, povezuje
društvenu isključenost s
društvenom nepravdom i
društveno osjetljivim položajem
studeni prof. glazbene kulture društvena
11
12
13
European Day of
Languages
Music – U2 – Miss
ENG 3 Opisuje osobni identitet i jakosti
na koje se oslanja – objašnjava
značenje očuvanja kulturnog
Studeni, siječanj prof. engleskog jezika međukulturna, društvena,
ljudsko- pravna,
gospodarska
123
Sarajevo identiteta i kulturnih različitosti u
kontekstu culture koja se
promiče medijima
Opisuje pojavu humanitarnih
organizacija u zaštiti ljudskih
prava
Navodi imena hrabrih pojedinaca
koji su svojim djelovanjem
utjecali na razvoj humanijih i
pravednijihodnosa u društvu
14
Kultura i
civilizacija:
Waehrungen in
DACH-Laendern
NJEM 1 Navodi imena i zasluge slavnih
osoba (na kovanicama i
novčanicama) tijekom povijesti,
navodi da je novac mjerilo rada,
da je rad temeljna ljudska
vrijednost i da se prema novcu
treba odnositi kao prema
rezultatu ljudskog rada
studeni prof. njemačkog jezika međukulturna, gospodarska
15
65
Stanovništvo
Europe
Gospodarstvo
Europe
GEO 1 Objašnjava važnost očuvanja
vlastitog identiteta ali i utjecaj
globalizacijske kulture i važnost
očuvanja kulturnih identiteta i
različitosti
Navodi da je novac mjerilo rada,
da je rad temeljna ljudska
vrijednost i da se prema novcu
treba odnositi kao rezultatu
ljudskog rada
listopad/ studeni prof. geografije međukulturna, gospodarska
17 Poštivanje tuđe
imovine
VJ 1 Pokazuje etičan odnos prema
novcu, navodi da je novac
mjerilo rada, da je rad temeljna
ljudska vrijednost i da se prema
novcu treba odnositi kao
rezultatu ljudskog rada
studeni vjeroučiteljica gospodarska
18 Positionsverben NJEM 1 Koristi komunikacijske vještine rujan prof. njemačkog jezika društvena
124
(kodiranje i dekodiranje osjećaja
i potreba drugog, ja-poruke, ti-
poruke)
19 Francuska
revolucija
POV 1 Razlikuje demokratski od
nedemokratskih režima;
objašnjava pravo i odgovornost
građana u demokraciji; povezuje
društvenu isključenost s
društvenom nepravdom i
društveno osjetljivim položajem
listopad prof. povijesti politička, društvena
20 Društveni odnosi
krajem 19. i
početkom
20.stoljeća
POV 1 Opisuje povijest borbe za ženska
prava te mijenjanje položaja žena
tijekom povijesti; opisuje prava i
odgovornosti građana u
demokraciji i u nedemokratskim
režimima; objašnjava značenje
pojave društvene isključenosti,
predrasuda, diskriminacije,
koruptivnog ponašanja
svibanj prof. povijesti ljudsko-pravna, politička i
društvena
21 Kontranapad-
završna akcija
TZK 1 Pokazuje sposobnost za timski
rad, uspostavlja pravilan odnos i
poštovanje prema drugima,
pokazuje sposobnost utjecaja na
kontrolu agresivnosti
listopad prof. TZK društvena
22 Ujedinjenje Europe GEO 1
Opisuje u čemu se sastoji
interkulturni dijalog i zašto je
važan za izgradnju demokratske
zajednice; pokazuje privrženost
uzajamnom razumijevanju,
poštovanju, suradnji i
solidarnosti
svibanj
prof. geografije
međukulturna 23 Kultura i
civilizacija: An die
Freude
NJEM 1 prof. njemačkog jezika
24 Oda radosti GK 1 prof. glazbene kulture
25 Atribut: Jadransko
more nije čisto kao
što mislimo
HRV 1 Učenik opisuje i potkrepljuje
podacima ulogu pojedinca i
civilnog društva u osiguranju
održivog razvoja i zaštiti živih
bića te prirodnog i kulturnog
okoliša
ožujak prof. hrvatskog jezika ekološka
26 Obnovljivi izvori FIZ 1 Objašnjava važnost prava na ožujak/ travanj prof. fizike
125
energije zdravi okoliš i održivi razvoj
zajednice
ekološka
27 Sastav zraka KEM 1 Objašnjava važnost prava na
zdravi okoliš i održivi razvoj
zajednice; pokazuje privrženost
očuvanju živih bića te prirodnog
i kulturnog bogatstva RH
siječanj/ veljača prof. kemije
IZVANUČIONIČNO
28
Terenska nastava
u Varaždinu i
Trakošćanumuzeju
BIO 1 Upoznati bioraznolikost
životinjskog svijeta među
kukcima RH i razvijati potrebu
očuvanja bioraznolikosti
listopad
razrednice,prof. biologije,
prof. fizike,
djelatnici muzeja
gospodarska, društvena,
ekološka
29 HJ 1 Uočava kulturne znamenitosti
Hrvatske te doživljaje uobličuje
u putopisnu reportažu
30 SR 1 Koristi komunikacijske vještine
te primjenjuje pravila lijepog
ponšanja u kulturnim
institucijama
31
FIZ 1 Objašnjava važnost prava na
zdravi okoliš i održivi razvoj
zajednice
32 EJ 1 Uočava kulturne znamenitosti
Hrvatske na stranom jeziku
33
34
Terenska nastava –
Cres - Lošinj
GEO 2 Očuvanje prirode svibanj razrednice i prof. fizike,
prof.geografije, djelatnici
muzeja
Ekološka, gospodarska,
društvena
35
36
HJ 2 Pisanje putopisa
37
38
POV 2 Očuvanje kulturnog bgatstva RH
39
40
BIO 2 Objašnjava važnost prava na
zdrav okoliš i održivi razvoj
zajednice, pokazuje privrženost
očuvanju živih bića te prirodnog
i kulturnog bogatstva RH (posjet
institutu Plavi svijet, botaničkom
vrtu...)
41
42
Projekt – Činim
pravu stvar
SR 4 Sudjeluje u humanitarnoj akciji
prikupljanja namirnica za pomoć
Tijekom školske godine razrednice Ljudsko – pravna,
društvena
126
potrebnima na području lokalne
zajednice, posjet navedenim
obiteljima napodručju lokalne
zajednice, volontiranje u pučkoj
kuhinji
127
Plan provođenja građanskog odgoja i obrazovanja: predmetna nastava
Razred: 8.abc Razrednice: Ida Mustać, Matea Peharec, Antonija Čačinović, Maja Markač
RB
sata
TEMA
PREDMETI
U KOJIMA
ĆE SE
PROVESTI
BROJ
SATI
ISHOD – ŠTO ĆE UČENICI
NAUČITI
VRIJEME
REALIZACIJE
NOSITELJ AKTIVNOSTI
DIMENZIJE
SAT RAZREDNIKA
1 Upoznavanje s
pravilnicima,
kućni red škole,
pedagoške mjere
SR 1 -drži se dogovorenih pravila
unutar razreda, škole i školskog
okoliša
-pokazuje privrženost načelima
pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosa i zaštiti
zajedničke dobrobiti
rujan Razrednici Politička
2 Biramo
predstavnika
razreda
SR 1 -opisuje i objašnjava izborne
procese u razredu i školi kao
glasač i kandidat te u lokalnoj
zajednici i Republici Hrvatskoj
rujan Razrednici Politička
3 Volontiranje
(Najstariji za
najmlađe –
blagdan sv.
Nikole)
SR 1 -obrazlaže što je dobrovoljni
društveni rad u zajednici i zašto
pridonosi razvoju osobnih
sposobnosti, zajedničkog dobra i
društvenog napretka u cjelini --
sudjeluje u akcijama solidarnosti
i volontira
-iskazuje solidarnost i pruža
pomoć učenicima s invaliditetom
prosinac Razrednici Društvena
4 Volontiranje
(Učenje i
stjecanje znanja)
SR 1 -obrazlaže što je dobrovoljni
društveni rad u zajednici i zašto
pridonosi razvoju osobnih
sposobnosti, zajedničkog dobra i
društvenog napretka u cjelini –
-sudjeluje u akcijama solidarnosti
svibanj razrednici Društvena
128
i volontira –
-iskazuje solidarnost i pruža
pomoć učenicima s invaliditetom
5 Osobna
odgovornost
(prema sebi,
drugima,
okolišu, kulturi)
SR 1 -pokazuje privrženost
uzajamnom razumijevanju,
poštovanju, suradnji i solidarnosti
na razini razreda, škole i društva
u cjelini
razrednici Ljudsko –pravna, ekološka,
međukulturalna
MEĐUPREDMETNO
6 Siniša
Glavašević: Priča
o gradu
HJ 1 -opisuje utjecaj hrabrih
pojedinaca tijekom povijesti i
danas koji su svojim djelovanjem
utjecali na pravednije i humanije
odnose u društvenoj zajednici
-opisuje u čemu se sastoji
interkulturni dijalog i zašto je
važan za društveni i gospodarski
razvoj demokratske zajednice
studeni Predmetni učitelj Društvena, međukulturalna
7 Roberto Begnini:
Život je lijep
HJ 1 -prepoznaje i suzbija predrasude
većinske nacije prema
nacionalnim manjinama te
nacionalne manjine prema
većinskoj naciji
veljača Predmetni učitelj Društvena, međukulturalna
8 A.B. Šimić:
Opomena
HJ 1 -pokazuje privrženost načelima
pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosa i zaštiti
zajedničke dobrobiti
svibanj Predmetni učitelj Društvena, međukulturalna
9 Ploha
Oblikovanje
prostornih
površina
LK 1 -objašnjava značenje kulturnog
identiteta
- opisuje i dokumentira primjere
uspješne suradnje u izgradnji
zajedničke hrvatske kulture
- opisuje i potkrepljuje podacima
ulogu pojedinca i civilnog
travanj, svibanj Predmetni učitelj međukulturalna,
ekološka
129
društva u osiguranju održivog
razvoja i zaštiti živih bića te
prirodnog i kulturnog okoliša
10 Opera Carmen GK 1 -razumije značenje slobode
mišljenja, savjesti i
vjeroispovijesti
-upoznavanje stereotipa,
predrasuda i diskriminacija po
različitim osnovama
rujan Predmetni učitelj Društvena, ljudsko – pravna,
međukulturalna
11 Money matters EJ 1 -prepoznaje ulogu inovativnosti
rada i proizvodnje u stvaranju
osobnog i društvenog bogatstva
rujan Predmetni učitelj Gospodarska, društvena
12 Pitagorin poučak MAT 1 - opisuje ulogu građana u
donošenju i kontroli trošenja
lokalnog i državnog proračuna
prosinac Predmetni učitelj Gospodarska, društvena
13
14
Prizme MAT 2 -objašnjava i potkrepljuje
primjerima važnost tržišne
konkurentnosti, kompetentnosti
ljudskih resursa, izbora
zanimanja i cjeloživotnog učenja
- opisuje ulogu građana u
donošenju i kontroli trošenja
lokalnog i državnog proračuna
travanj Predmetni učitelj Gospodarska,društvena
15 Ovisnosti BIO 1 -istražuje i dokumentira utjecaj
reklame i medija na individualnu
potrošnju
-opisuje pojam i vrste medija te
pozitivne i negativne strane
utjecaja medija koji mogu dovesti
do razvoja ovisnosti
-navodi moguće uzroke ovisnosti
alkoholizma i načine suzbijanja
navedene ovisnosti unutar obitelj
ili šire društvene zajednice
siječanj Predmetni učitelj Gospodarska, društvena
16 Od rođenja do
smrti – životna
razdoblja
BIO 1 -objašnjava važnost tržišne
konkurentnosti, izbora zanimanja
i cjeloživotnog učenja (rad –
temeljna ljudska vrijednost)
-objašnjava zašto je obitelj
listopad Predmetni učitelj Gospodarska, društvena
130
temeljna društvena zajednica
zaštićena Ustavom RH
17 Alkoholi KEM 1 -istražuje i dokumentira utjecaj
reklame na individualnu
potrošnju i druge potrošače
ožujak Predmetni učitelj Gospodarska, društvena
18 Nikola Tesla FIZ 1 -istražuje i opisuje doprinos
hrvatskom i svjetskom napretku
velikana znanosti i umjetnosti,
pripadnika hrvatske nacionalnosti
Prosinac Predmetni učitelj Ljudsko-pravna, društvena
dimenzija
19 Svijet – vrijeme
Hladnog rata
POV 1 -razlikuje demokratski od
nedemokratskih režima
- opisuje prava i odgovornosti
građana u demokraciji i u
nedemokratskim režimima
ožujak Predmetni učitelj Politička i društvena
dimenzija
20 Postanak i razvoj
samostalne
hrvatske države
POV 1 -objašnjava zašto je obrambeni
Domovinski rat iskaz težnje
hrvatskog naroda za neovisnošću,
demokracijom, pravnom
državom i vladavinom prava te je
kao takav uvršten u Izvorišne
osnove Ustava Republike
Hrvatske
svibanj Predmetni učitelj Politička i društvena
dimenzija
21 Granice koje
spajaju i
razdvajaju
GEO 1 -objašnjava zašto je obrambeni
Domovinski rat iskaz težnje
hrvatskog naroda za neovisnošću,
demokracijom, pravnom
državom i vladavinom prava
- povezuje društvenu isključenost
s diskriminacijom i nepravdom
listopad Predmetni učitelj politička i ljudsko-pravna
22 Sigurnost na
Internetu
TK 1 -opisuje pojam i vrste medija
(tiskovine, radio, TV, Internet),
pozitivne i negativne utjecaje
medija, prednosti i opasnosti
Interneta, sigurnost na Internetu
svibanj Predmetni učitelj društvena
23 Igra košarke TZK 1 -pokazuje sposobnost za timski
rad
- uspostavlja pravilan odnos i
poštovanje prema drugima
-pokazuje sposobnost utjecaja na
Listopad Predmetni učitelj društvena
131
kontrolu agresivnosti
24 Igra košarke TZK 1 -pokazuje sposobnost za timski
rad
- uspostavlja pravilan odnos i
poštovanje prema drugima
-pokazuje sposobnost utjecaja na
kontrolu agresivnosti
svibanj Predmetni učitelj društvena
25 Pokrštenje
Hrvata i ulazak u
zajednicu
kršćanskih
naroda
VJ 1 - objašnjava značenje kulturnog i
vjerskog identiteta hrvatskog
naroda
siječanj Predmetni učitelj Politička, društvena, ljudsko
- pravna
26 Timska izrada
WEB-a
INF 1 -opisuje pojam i vrste medija
(tiskovine, radio, TV, Internet),
pozitivne i negativne utjecaje
medija, prednosti i opasnosti
Interneta, sigurnost na Internetu
svibanj Predmetni učitelj Društvena
IZVANUČIONIČNO
27
28
29
30
Vukovar
(terenska
nastava)
SR, POV,
LK, GEO,HJ
4 -objašnjava značenje kulturnog
identiteta
- opisuje obilježja hrvatske
većinske nacionalne kulture i
kultura nacionalnih i religijskih
manjina u Hrvatskoj
listopad Razrednici i predmetni
profesori
Društvena, Ljudsko pravna,
Politička
31
32
terenska nastava SR, MAT,
LK, GEO,HJ
2 -objašnjava značenje kulturnog
identiteta
- opisuje obilježja hrvatske
većinske nacionalne kulture i
kultura nacionalnih manjina u
Hrvatskoj
Svibanj, lipanj Razrednici i predmetni
profesori
Društvena
33
34
Posjet muzeju MAT, HJ,
LK
2 -objašnjava značenje kulturnog
identiteta
- opisuje obilježja hrvatske
većinske nacionalne kulture i
kultura nacionalnih i religijskih
manjina u Hrvatskoj
Listopad, svibanj Razrednici i predmetni
profesori
Društvena, međukulturalna,
gospodarska
35 Čišćenje okoliša
škole
SR 1 -prati zbivanja u okolišu i
pokreće aktivnosti za njegovo
očuvanje i uređenje
Svibanj Razrednici Ekološka, društvena
132
STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE
PRIORITETNO
PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA
ISHODI
METODE I
AKTIVNOSTI ZA
OSTVARIVANJE
ISHODA
RESURSI
OSOBE
ODGOVORNE ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
ISHODA
1. Učenje i
poućavanje
- učitelji će
primjenjivati
suvremene metode u
nastavi, suvremena
nastavna sredstva i
izvore znanja
- učenici će
primjenjivati
kompetencije za
samostalno, aktivno i
svrsishodno učenje s
ciljem cjeloživotnog
učenja
- stručna usavršavanja
učitelja
- učenje učenja kroz
nastavu svih predmeta
- uvođenje inovacija u
nastavni rad
- održati postojeću
opremljenost
računalima u svim
učionicama, LCD
projektora uz plan
nabave novih pametnih
ploča
- educirani i motivirani
učitelji
- materijalni resursi
- učitelji, stručni
suradnici, ravnateljica
- podatci o uspjehu
učenika u učenju
- ankete za učenike i
roditelje
- stručna usavršavanja
učitelja
133
2. Materijalni uvjeti
rada i opremljenost
škole
- energetska obnova
škole ( izmjena
salonitnih ploča na
krovu škole, dotrajale
stolarije na cijeloj školi
i fasede škole)
- obnoviti školski pod
u učionici kemije
- osuvremeniti
nastavna sredstva i
pomagala za školsku
dvoranu
- urediti sanitarne
čvorove sukladno
raspoloživim
materijalnim
sredstvima
- održavanje
postojećeg stanja
školskog igrališta,
prvenstveno vodeći
računa o sigurnosti
koševa i nogometnih
golova
- pisanje molbi
nadležnim
institucijama zbog
osiguravanja potrebnih
sredstava
- Grad Zagreb ravnateljica - podatci o ostvarenim
radovima
3. Uvođenje novih
školskih projekata
- realizirati nove
projekte u skladu s
interesima i potrebama
učenika
- ispitati interese i
potrebe učenika i
uvažiti ih pri planiranju
i organizaciji školskih
projekata
- organizacijski
prostorni uvjeti
- učitelji, stručni
suradnici, ravnateljica
- evaluacija učenika
134
Na temelju članka 118. st. 2. al. 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 29. Statuta Osnovne škole Stenjevec, Bolnička 92, a na prijedlog
Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole , Školski odbor na sjednici održanoj 27. rujna 2018. godine donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./ 2019.
KLASA: 602-01/18-01/256
Urbroj: 251-179-18-01
Predsjednica školskog odbora Ravnateljica
Antonija Čačinović, prof. Valentina Kabić Bratuša,prof.
Recommended