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INTERNATIONAL
NOISE AWARENESS DAY
2015 Why do we care so much about unwanted noise?
Paesaggi sonori intorno a noi
Report Finale
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 2
A nome dell’Associazione Italiana di Acustica, un GRAZIE di CUORE a tutti gli insegnanti e gli
esperti di acustica che hanno collaborato all’iniziativa e a tutti i Comuni e gli altri Enti che hanno
contribuito alla stampa e alla diffusione dei materiali informativi di INAD 2015
Questo report è stato chiuso il 28 maggio 2015
a cura di Sergio Luzzi, Rossella Natale
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 3
INTERNATIONAL NOISE AWARENESS DAY
2015
1. ORGANIZZAZIONE
Gruppo di Lavoro Sergio Luzzi (AIA - Responsabile del Progetto) Rossella Natale (AIA - Coordinamento delle attività – Responsabile dello Staff) Chiara Pistolesi (Graphic Novel) Paola Coppi (Milano) Fosca Fimiani (Bologna) Pietro Nataletti (Roma) Raffaele Mariconte (Caserta, Benevento) Arnaldo Melloni (Firenze)
2. PATROCINI E COLLABORAZIONI
EAA (European Association of Acoustic)
INAIL (Istituto Nazionale per l’Assicurazione contro gli Infortuni sul Lavoro)
MATTM (Ministero dell’ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare)
ARPA PIEMONTE (Agenzia Regionale per l’Ambiente - Piemonte)
ARPAT (Agenzia Regionale per l’Ambiente – Toscana)
AMAT (Agenzia Ambiente Mobilità e Territorio – Milano)
Centro Didattico dell’Italia in Miniatura – Rimini
UNISER – Polo Universitario di Pistoia
Comune di Benevento
Comune di Bologna
Comune di Caserta
Comune di Firenze
Comune di Milano
Comune di Pistoia
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 4
3. ENTI E NETWORK INTERNAZIONALI COLLEGATI
INAD (International Noise Awareness Day) Dept. of CENTER OF HEARING AND COMMUNICATION - USA
WG NOISE - Working Group di EUROCITIES
TC NOISE – Technical Group della EAA
YAN Young Acoustician Network della EAA
SEA Società Espanola de Acustica
DCMR – Environmental Agency of The Netherlands
QUADMAP project funded by EU (Cities of Bilbao, Paris, Rotterdam)
4. SCUOLE Partecipazione attiva e organizzazione iniziative nel progetto AIA – INAD ITALIA 2015:
Scuola Primaria “Cadorna” – Milano
Scuola Primaria “Francesca Saverio Cabrini” – Milano
Scuola Primaria “Plesso via Muzio” – Milano
Scuola dell'Infanzia "Gianni Rodari"- Castel S. Pietro Terme (BO)
Scuola Primaria “Luciana Sassatelli”- Castel San Pietro Terme (BO)
Liceo Scientifico “Primo Levi” – Roma
Scuola Primaria “G. Garibaldi” – Genzano (RM)
ISS “Sassetti-Peruzzi” - Firenze
Scuola Media “Papini” – Rignano sull’Arno ( FI)
Liceo “Galileo Galilei” - Piedimonte Matese (CE)
Liceo “R. Livatino” – San Marco dei Cavoti (BN)
Informazione e distribuzione materiali AIA – INAD ITALIA 2015:
Scuole del Comune di Milano
Scuole del Comune di Pistoia
Scuole della Provincia di Firenze
Scuole della Provincia di Benevento
Scuole della Provincia di Caserta
Scuole della Provincia di Bologna
Scuole della Provincia di Roma
Scuole di Madrid tramite la Sociedad Espanola de Acustica
Scuole di Ekaterinburg tramite USURT
5. MATERIALI PRODOTTI E DISTRIBUITI
Sono stati prodotti dallo staff AIA e distribuiti a tutte scuole che hanno aderito a INAD ITALIA 2015:
il secondo volume de “Le Avventure di Noisella”;
brochure informative in italiano e in inglese;
locandina dell’evento;
una pubblicazione con i disegni che hanno partecipato al concorso INAD 2015;
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 5
6. ATTIVITA’ NELLE SCUOLE
In questo paragrafo è riportata una sintesi non esaustiva delle molte iniziative che si sono svolte nelle
scuole che hanno partecipato attivamente a INAD 2015. Maggiori dettagli su queste e sulle altre iniziative
sono stati raccolti in specifici report che ciascuna scuola ha inviato all’ufficio centrale del gruppo di lavoro
AIA; un’ampia selezione di immagini e di altri materiali della giornata è visibile sulle pagine del Gruppo
Facebook: https://www.facebook.com/groups/inad.italia/
LICEO SCIENTIFICO “PRIMO LEVI” – ROMA
I ragazzi del Liceo Scientifico “Primo Levi” di Roma hanno seguito attivamente la lezione tenuta da un
esperto in acustica dello staff AIA e INAIL.
Dopo la presentazione della Giornata INAD e del ruolo dell’AIA nell’organizzazione, gli argomenti trattati
sono stati: concetti di fisica del suono, meccanismo della percezione dei suoni, anatomia e funzionamento
dell’organo dell’udito, rischi di danno all’udito. I ragazzi hanno avuto la possibilità di discutere ed
approfondire la tematica ponendo domande direttamente al tecnico competente in acustica.
Figura 1 –Foto della giornata INAD 2015 alla “PRIMO LEVI”
SCUOLA PRIMARIA” G. GARIBALDI” – GENZANO (ROMA)
Tutte le classi V della Scuola Primaria hanno seguito in mattinata una lezione con un esperto in acustica
dello staff AIA e INAIL. La lezione frontale ha riguardato le tematiche relative alla differenza tra suono e
rumore. Dopo un breve accenno alla fisica acustica, a concetti come l’intensità, il decibel, la frequenza e il
colore del suono, è stato illustrato e discusso il problema dell’inquinamento acustico e dei rischi connessi
con il rumore e delle leggi che lo regolamentano. Inoltre, sono state descritte e illustrate ai bambini le
tipologie di suoni e le modalità di classificazione (suoni naturali, versi degli animali, suoni antichi, suoni
storici, suoni tecnici e suoni moderni). Infine, è stata illustrata la “dieta quieta” , sono state fornite
informazioni sulla Giornata Internazionale di Sensibilizzazione sul Rumore ed è stato presentato il secondo
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 6
racconto del personaggio di “Noisella”. La lezione teorica è stata seguita da una parte ludica, organizzata in
collaborazione con le maestre: i bambini sono stati coinvolti in giochi interattivi in cui il suono era
l’elemento centrale. Prendendo spunto da un inventario di giochi sonori realizzato dall’associazione SSRG
Onlus, sono stati svolti il gioco dei mestieri e la mosca cieca.
Figura 2 – Foto della giornata INAD 2015 alla “G. GARIBALDI”
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 7
LICEO “GALILEO GALILEI” – PIEDIMONTE MATESE (CASERTA)
Tutte le IV classi del Liceo “Galileo Galilei” hanno partecipato ad un incontro frontale con un esperto in
acustica dello staff AIA e INAIL. Dopo una breve presentazione dell’evento, delle sue finalità ed obiettivi,
nonché del gruppo di lavoro nazionale, gli argomenti presentati hanno riguardato: la fisica del suono, il
meccanismo della percezione dei suoni e l’organo dell’udito (con particolare evidenza sulle aree dell’organo
che possono subire danni permanenti e conseguentemente sordità).
Successivamente alle tematiche più generali è stato affrontato nello specifico il rischio di danno all’udito
associato all’ascolto di musica in cuffia, partendo da una introduzione storica e tecnologica ai lettori
portatili musicali, fino a giungere alle regole comportamentali più adatte per un ascolto in sicurezza.
La presentazione è stata organizzata in maniera interattiva con l’inserimento di video e particolari esempi
sonori, che hanno suscitato l’interesse degli alunni.
Successivamente, è stata offerta ai ragazzi la possibilità di discutere ed approfondire la tematica attraverso
un dibattito finale.
Figura 3 – Foto della giornata INAD 2015 al “GALILEI”
LICEO “R. LIVATINO” – SAN MARCO DEI CAVOTI (BENEVENTO)
Alcuni ragazzi selezionati del progetto “Liminaria Edu” hanno partecipato ad una soundwalk pomeridiana in
un parco vicino la scuola, accompagnati da un esperto in acustica dello staff AIA e INAIL.
La passeggiata sonora, che nel complesso ha impegnato gli alunni per circa due ore, è stata così
organizzata: introduzione all’ecologia acustica, al paesaggio sonoro e all’ascolto attivo dei suoni (“ear
training” e “pulizia dell’orecchio”); lezione frontale di circa 50 minuti; passeggiata sonora per l’esplorazione
dei paesaggi scolastici esterni della durata di circa 40 minuti e con la possibilità di registrare i suoni per
l’intero percorso attraverso un registratore portatile oppure di registrare singoli suoni che colpivano
l’ascoltatore tramite gli smartphones in loro possesso; rientro in classe con riascolto del percorso sonoro e
successiva discussione (circa 30 minuti). La discussione sui suoni percepiti durante la passeggiata sono state
orientate sulla base dei contenuti del libro: “Educazione al suono. 100 esercizi per ascoltare e produrre il
suono” di Raymond Murray Schafer. A titolo di esempio, è stato chiesto ai ragazzi quali fossero stati i suoni
più forti e più deboli uditi, un suono leggero coperto da uno forte, il suono più acuto e chiesto di indicare
tre suoni in movimento o provenire dall’alto, un suono in movimento che ha cambiato direzione, il suono
più lontano, il suono più bello e più brutto che avessero udito, i suoni che vorrebbero eliminare dal
paesaggio sonoro e un suono di cui avessero avvertito la mancanza e che avrebbero desiderato ascoltare.
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 8
La discussione finale ha fortemente interessato gli alunni, i quali successivamente hanno chiesto
informazioni sul rischio dell’utilizzo intensivo di lettori musicali portatili.
Figura 4 – Foto della giornata INAD 2015 al “LIVATINO”
SCUOLE COINVOLTE DAL COMUNE DI MILANO: SCUOLA PRIMARIA STATALE “CADORNA” ,
SCUOLA PRIMARIA STATALE “FRANCESCA SAVERIO CABRINI”, SCUOLA PRIMARIA “PLESSO VIA
MUZIO”
Il Settore Politiche Ambientali ed Energetiche ed il Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza del Comune di
Milano hanno aderito alla proposta di AIA in occasione della 20a Giornata di Sensibilizzazione sul Rumore,
organizzando, con la collaborazione di AMAT, la realizzazione di un’iniziativa educativa di sensibilizzazione
sul tema del rumore da svolgersi nelle scuole nella giornata del 29 aprile 2015. La proposta è stata inoltrata
a tutte le scuole primarie e secondarie di primo grado presenti a Milano. Tra tutte le scuole che hanno
manifestato interesse sono state selezionate tre scuole primarie. La lezione è stata tenuta da docenti
dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, coadiuvati da tecnici di AMAT, come di seguito descritto.
In tutte le scuole è stata illustrata una presentazione riguardante i principali temi relativi al rumore,
adattata all’età degli alunni. Gli alunni si sono dimostrati, in tutte le scuole, molto interessati ed hanno
avuto un buon livello di attenzione e partecipazione.
In tutte le scuole è stata effettuata una breve dimostrazione sull’utilizzo del fonometro e sono stati proposti
brevi giochi per aiutare la comprensione dei fenomeni spiegati.
Per la Scuola Primaria Statale “Cadorna” sono state coinvolte tre classi prime per un totale di 45 bambini.
Per la Scuola Primaria Statale “Francesca Saverio Cabrini” sono state coinvolte 3 classi terze per un totale di
67 alunni.
Per l’Istituto Comprensivo Franceschi – Scuola Primaria “Plesso Via Muzio” sono state coinvolte tre classi
prime per un totale di 63 alunni.
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Figura 5 – Foto della giornata INAD 2015 nelle scuole di Milano
SCUOLA STATALE DELL’INFANZIA “GIANNI RODARI” E SCUOLA STATALE PRIMARIA “LUCIANA
SASSATELLI”- CASTEL SAN PIETRO TERME (BOLOGNA)
Il progetto realizzato in occasione della Giornata Internazionale di Sensibilizzazione sul Rumore, presso le
sezioni F, M ed A della Scuola Statale dell'infanzia "G. Rodari" e la classe 5^B della Scuola Statale Primaria
“L. Sassatelli” di Castel San Pietro Terme, ha avuto come obiettivo principale quello di mettere in evidenza e
far conoscere ai bambini l'importanza di un ambiente calmo e non troppo rumoroso in cui poter stare per
sentirsi in una situazione di maggior agio. Il progetto ha previsto un esercizio di ascolto del proprio
paesaggio sonoro scolastico per scindere i rumori inutili ed i rumori utili, ma fastidiosi.
I bambini della Scuola dell’infanzia sono stati coinvolti in attività di ascolto (compresa la lettura del nuovo
volume di “Le avventure di Noisella”), ludiche e di conversazione.
La “lezione-gioco” ha previsto la realizzazione di un “termometro del rumore figurato” che concentrasse la
loro attenzione sull’intensità dei rumori che ci circondano. I bambini hanno attaccato alla tacca di intensità
che a loro sembrava più ragionevole l’immagine del rumore che avevano scelto; a tutti è stata spiegata il
concetto di rumore più forte e di rumore più debole che il nostro orecchio può percepire, in modo tale che
loro potessero avere un’idea di dove poter posizionare le immagini.
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 10
Figura 6 – Foto della giornata INAD 2015 nelle scuole della provincia di Bologna
Per i bambini della Scuola Primaria è stato costruito lo stesso “termometro del rumore figurato”, inserendo
anche informazioni di carattere scientifico, utilizzando esempi di livelli di rumore. È stata fornita una
spiegazione base su alcuni concetti dell’acustica e sull’unità di misura del suono (dB), con introduzione alla
scala logaritmica.
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 11
A ciascun bambino è stata assegnata un’immagine di una sorgente sonora e ognuno di loro ha cercato di
assegnare un valore più o meno corretto d’intensità sonora relativa a ciascuno di esso (ipotizzando di
ascoltare ciascun rumore alla medesima distanza, e nelle stesse condizioni uditive).
Figura 7 – Foto della giornata INAD 2015 in provincia di Bologna
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 12
ISS “SASSETTI-PERUZZI” – FIRENZE
Il progetto svolto con gli allievi dell’ISS “Sassetti Peruzzi” (Suoni e rumori di fondo della mia scuola) è volto
al riconoscimento e qualificazione dei paesaggi sonori degli ambienti scolastici. Tale progetto, inserirendosi
nella tematica generale proposta dal Centre for Hearing per l’International Noise Awareness Day 2015, ha
fornito un contributo alla campagna di sensibilizzazione nazionale sulla qualità acustica degli edifici
scolastici.
Gli allievi dell’Istituto ISS “Sassetti Peruzzi” di Firenze sono stati coinvolti in test comprendenti registrazioni
audio e binaurali, accompagnati da un esperto in acustica dello staff AIA, volte alla catalogazione e
riconoscimento del background noise di alcuni ambienti scolastici tipici.
I ragazzi sono stati addestrati all’effettuazione delle registrazioni dei paesaggi sonori identitari, attraverso
un registratore portatile e un sistema di cuffie binaurali. Gli ambienti scolastici in cui svolgere le
registrazioni sono stati concordati con l’esperto di acustica.
Le registrazioni più rappresentative raccolte, sono state oggetto di analisi acustica e proposte in forma di
test ad allievi di una classe diversa rispetto a quella chele aveva effettuate, allo scopo di associare suoni e
rumori a tipologie di ambienti come elementi identitari del paesaggio e del vissuto degli allievi.
Durante la Giornata INAD, l’esperto in acustica ha introdotto i ragazzi ai temi di ecologia acustica, paesaggio
sonoro e ascolto attivo dei suoni (“ear training”) attraverso una lezione frontale di un’ora e
successivamente sono stati presentati i risultati del test somministrato.
Figura 8 – Foto della giornata INAD 2015 alla “Sassetti Peruzzi”
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SCUOLA MEDIA “PAPINI” – RIGNANO SULL’ARNO ( FIRENZE)
Il progetto “Progettando insieme l’acustica della scuola”, inserito nella tematica generale proposta dal
Centre for Hearing per l’International Noise Awareness Day 2015, è volto a fornire un contributo alla
campagna di sensibilizzazione nazionale sulla qualità acustica degli edifici scolastici.
La scuola Media “Papini” di Rignano sull’Arno (FI), già interessata dagli interventi di risanamento acustico
finanziati dalla Regione Toscana (sostituzione degli infissi esterni ed interni, correzione acustica delle aule
didattiche e dell’Aula Magna), ha aderito, nell’ambito dell’evento INAD-ITALIA 2015, all’esperienza di
progettazione partecipata. In particolare, gli allievi della scuola sono stati coinvolti nelle varie fasi del
progetto di correzione acustica della palestra e di un’aula laboratorio.
I ragazzi hanno partecipato, dopo una lezione introduttiva sull’acustica architettonica (concetto di
pressione sonora, tempo di riverbero, modalità di progettazione/correzione acustica e proprietà
fonoassorbenti dei materiali), a una dimostrazione delle misure del tempo di riverbero negli ambienti in
esame e hanno fornito, su indicazione della loro prof.ssa d’arte e immagine, un contributo all’ideazione del
progetto stesso (scelta dei materiali, delle forme e dei colori).
Figura 9 – Foto della giornata INAD 2015 alla “Papini”
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 14
SCUOLE COINVOLTE DAL COMUNE DI PISTOIA E UNISER
Gli allievi delle scuole della Provincia di Pistoia che hanno partecipato alle iniziative dell’International Noise
Awareness Day 2015, sono coinvolte in un progetto di più ampio raggio sui “Paesaggi e suoni della ferrovia
Porrettana”.
Il progetto che si concluderà nell’anno scolastico 2015-2016, intende recuperare il significato del percorso
di collegamento viario e culturale fra le città di Pistoia e Bologna, costituito dal tracciato storico della
“Ferrovia Porrettana” attraverso l’analisi multisensoriale del paesaggio, avendo come riferimento le
tecniche di “landscape and soundscape analysis”.
A partire dal recupero di spazi visivi e sonori, già oggetto di importanti esperimenti ed esperienze di
fruizione quali le “escursioni per treno preparato” prodotte da John Cage nel 1978 proprio lungo il tracciato
della linea Porrettana, sarà progettata e realizzata una serie di interventi di rappresentazione paesaggistica
dei luoghi e dei suoni significativi lungo la linea ferroviaria, che saranno resi accessibili in modo virtuale e -
ove possibile - reale. Si definirà quindi un percorso di fruizione basato sulla valorizzazione della memoria
delle comunità e dei significati funzionali ed emozionali del viaggio attraverso la Montagna Pistoiese e
l’Appennino Tosco-Emiliano, dove la memoria sonora rappresenterà il filo conduttore di questo progetto
con i suoni della natura e il “rumore” prodotto dagli insediamenti umani. Gli allievi delle scuole della
provincia sono coinvolti in registrazioni e presentazioni dei paesaggi sonori.
Figura 10 – Foto della brochure del progetto INAD 2015 in provincia di Pistoia
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 15
Figura 11 – Registrazioni binaurali –percorso in treno a vapore sulla ferrovia Porrettana
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 16
Figura 12 – Percorso in treno a vapore sulla ferrovia Porrettana
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 17
7. CONCORSO INAD ITALIA 2015
Il Gruppo di Lavoro INAD-Italia dell’Associazione Italiana di Acustica, in occasione della 20a edizione
dell’International Noise Awareness Day (Giornata Internazionale di Sensibilizzazione sul Rumore), ha
indetto un concorso, riservato agli allievi di tutte le scuole italiane interessate a partecipare, contribuendo
attivamente alla produzione di materiale informativo e divulgativo.
Il tema del concorso è stato: presentare idee per la sensibilizzazione sul tema del rumore e dei paesaggi
sonori che ci circondano, al fine di promuovere la consapevolezza dei pericoli di esposizione a lungo
termine al rumore e di contrastarne gli effetti sia sull’udito che sulla salute dei cittadini e di sostenere
l’attenzione verso i suoni quotidiani che ci circondano e costituiscono il nostro abituale paesaggio sonoro.
Erano ammessi a partecipare tutti gli allievi delle scuole dell’Infanzia, Primarie e Secondarie che
intendevano aderire all’International Noise Awareness Day (INAD 2015).
I partecipanti, organizzati in classi o gruppi di allievi di una o più classi, coordinati dai rispettivi docenti,
dovranno inviare il materiale prodotto (in forma digitale) a scelta tra le seguenti categorie:
ELABORATO GRAFICO: un disegno o una composizione di testo e grafica, di dimensioni contenute in
un foglio formato A4;
ELABORATO DI TESTO: un racconto di “Le avventure di Noisella”, anche accompagnato da un
disegno, di dimensioni contenute in un foglio formato A4.
Le tecniche di realizzazione delle proposte potevano essere di varia tipologia (disegno, pittura, fotografia,
grafica, computer art, ecc.).
La valutazione delle proposte è stata effettuata da due giurie:
Giuria Tecnica, formata da esperti in acustica e controllo del rumore dell’Associazione Italiana di
Acustica;
Giuria popolare, formata dai membri del Gruppo Facebook “NOISE AWARENESS DAY ITALIA” che
possono votare esprimendo la loro preferenza, tramite il flag “Mi Piace”.
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 18
Figura 13 – Estratto dell’annuncio del bando del concorso INAD ITALIA sulla pagina del gruppo Facebook
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 19
Figura 14 – Estratto della pagina del gruppo Facebook con la pubblicazione dei disegni che hanno partecipato al
bando e indicazioni per votare il vincitore
L’Ufficio Centrale INAD ha provveduto a calcolare il punteggio come numero di “Likes” che ogni immagine
riceveva successivamente alla pubblicazione sul gruppo Facebook nei giorni successivi alla pubblicazione.
Il concorso si è concluso con i seguenti vincitori:
PRIMO PREMIO: Elaborato grafico "Campana di vetro" - Scuola Media “Papini” - Rignano Sull'Arno (FI)
La Giuria inoltre, ha deciso di assegnare una MENZIONE SPECIALE per l’originalità del lavoro presentato,
anche al disegno: "Arte e acustica per la sensibilizzazione sul rumore"- Scuola Media Papini - Rignano
Sull'Arno (FI)
SECONDO PREMIO: Elaborato grafico "I bambini che giocano fanno un bel rumore” - Scuola dell'Infanzia
“Rodari”- Castel San Pietro Terme (BO)
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 20
Figura 15 – Il disegno vincitore del primo premio e la premiazione degli autori
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 22
Figura 17 – Disegno vincitore della menzione speciale della Giuria e premiazione degli autori
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 24
8. LE AVVENTURE DI NOISELLA (VOLUME II)
In occasione della 20° edizione di INAD è stato pubblicato il secondo volume della Graphic Novel “Le
avventure di Noisella”, incentrata sull’utilità dell’ascolto di alcuni suoni di carattere informativo.
Figura 19 – Il volume secondo di “Le avventure di Noisella”
9. SOCIAL NETWORK E SITI WEB
Questa edizione ha visto una forte presenza delle iniziative INAD ITALIA sui social network. Il sito web
dell’Associazione Italiana di Acustica, così come quello della European Acoustics Association hanno dato
informazioni sulle iniziative INAD.
Tramite Facebook è stato possibile far partecipare attivamente molte scuole, interessate all’evento anche
se non direttamente partecipanti. Si sono raccolti e condivisi molti post riguardanti notizie e materiali sulla
sensibilizzazione al rumore, anche provenienti dalle INAD di altri paesi europei ed extra-europei.
Il gruppo e la pagina INAD restano attivi e connessi con quelli degli altri paesi per le prossime edizioni di
INAD e per altre iniziative.
INAD ITALIA 2015 – Report Finale 25
139 Membri del gruppo INAD – ITALIA
98 Amici della Pagina Facebook INAD – ITALIA
Più di mille voti (Mi piace) per il concorso INAD 2015
Circa 30 post / commenti al mese
Network con gli altri gruppi e le altre pagine Facebook INAD di altri paesi
http://www.hear-the-world.com/en/about-us/campaigns-events/noise-awareness-day/noise-
awareness-day.html
http://www.chchearing.org/noise-center-home/international-noise-awareness-day
https://www.facebook.com/gruppo.inaditalia
http://www.tag-gegen-laerm.de
http://t.co/A7z0auhRzJ
http://www.sea-acustica.es/index.php?id=44
http://www.mma.gob.cl/1304/w3-propertyvalue-16564.html
http://www.inadbrasil.org
Figura 15 – immagini tratte dalla pagina Facebook
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