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Abril de 2013 comissão para a avaliação e qualidade da escola superior agrária de santarém
INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM
Resultados globais
Inquérito aos Estudantes
Avaliação síntese das UC
Semestres Ímpar 2011 | 2012
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 1 | 15
NOTA INTRODUTÓRIA
O inquérito de opinião aos estudantes foi realizado com o intuito de conhecer a opinião dos estudantes inscritos em unidades curriculares (UC)
de 1.ºciclo, semestres ímpares, no ano lectivo de 2011/2012, relativamente aos seguintes itens:
1. Programas e objectivos;
2. Modalidade de avaliação praticada pelo estudante;
3. Avaliação praticada na unidade curricular;
4. Recursos associados;
5. Carga horária global;
6. Auto-avaliação do estudante;
7. Assiduidade - Motivos;
8. N.º de horas semanais em trabalho autónomo;
9. Volume de trabalho autónomo comparativamente a outras unidades do semestre;
10. Avaliação da intervenção do/a docente.
Publicitação do inquérito:
- Mensagem na página Web da Escola.
- Mensagens enviadas por e-mail a todos os estudantes
O inquérito foi aplicado on-line, no SIGARRA, entre 19 de Dezembro de 2011 e 29 de Janeirode 2012.
Participaram no inquérito 605 estudantes, num universo de 676 estudantes da ESAS, correspondendo a 89,5%.
Registaram-se 2915 respostas (uma média de 21,7 respostas por unidade curricular), correspondendo a uma taxa de resposta de 75,1%.
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 2 | 15
Tendo em conta o ano curricular e o curso frequentado pelos alunos, a participação no inquérito foi a seguinte:
Taxa de Respostas por ano curricular
Mestrados
Licenciatura 3º ano
Licenciatura 2º ano
Licenciatura 1º ano
76,2%
78,0%
71,5%
76,2%
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 3 | 15
Taxa de Respostas por Curso
Mestrado em Tecnologia Alimentar
Mestrado em Agricultura Sustentável
Lic. em Nutrição Humana e Qualidade Alimentar
Lic. em Engª da Produção Animal
Lic. em Engª do Ambiente
Lic. em Engª Alimentar
Lic. em Engª Agronómica (Pós-Laboral)
Lic.em Engª Agronómica
81,1%
67,9%
90,9%
67,7%
82,1%
74,5%
68,3%
69,9%
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 4 | 15
Informação Detalhada
Concurso Nacional
Concurso Nacional: Contingente Especial Açores e
Madeira
Concurso Nacional: Contingente Especial Emigrantes
Portugueses
Concurso Especial – Maiores de 23 anos
Concurso Especial – Titulares de Cursos Médios e
Superiores e Diploma de Esp. Tecnológica
Regime de Mudança de Curso, Transf. e Reingresso
55,1%
1,2%
0,2%
14,9%
22,0%
6,5%
MODALIDADES DE ACESSO
MODALIDADE DE ACESSO Concurso
Nacional
Concurso
Nacional:
Contingente
Especial Açores
e Madeira
Concurso
Nacional:
Contingente
Especial
Emigrantes
Portugueses
Concurso
Especial –
Maiores de 23
anos
Concurso
Especial –
Titulares de
Cursos Médios
e Superiores e
Diploma de Esp.
Tecnológica
Regime de
Mudança de
Curso, Transf. e
Reingresso
Número de
Respostas
Modalidade de acesso 1481 31 6 401 592 175 2686
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 5 | 15
PROGRAMA 1: Discordo
Totalmente 2: Discordo 3: Concordo
4: Concordo
Totalmente
SO: Sem
Opinião Média
Número de
Respostas
Os conteúdos das UC são interessantes. 55 199 2043 378 236 3,0 2911
As UC estão bem estruturadas (sequência dos
conteúdos programáticos, articulação do ensino
teórico com o prático ou outros).
54 206 2074 332 240 3,0 2906
Os objectivos das UC são claros. 50 210 2070 325 245 3,0 2900
Os objectivos das UC foram cumpridos. 56 174 2058 313 292 3,0 2893
Os objectivos das UC estão articulados com os
de outras UC do curso. 74 165 2068 312 276 3,0 2895
Os conhecimentos adquiridos nestas UC podem
ser aplicados em diferentes contextos
(académicos, profissionais, etc.)
67 136 2029 409 257 3,1 2898
1,0 2,0 3,0 4,0
Os conteúdos das UC são interessantes.
As UC’s estão bem estruturadas (sequência dos conteúdos
programáticos, articulação do ensino teórico com o prático ou outros).
Os objectivos das UC’s são claros.
Os objectivos das UC’s foram cumpridos.
Os objectivos das UC’s estão articulados com os de outras UC do curso.
Os conhecimentos adquiridos nestas UC’s podem ser aplicados em
diferentes contextos (académicos, profissionais, etc.)
3,0
3,0
3,0
3,0
3,0
3,1
PROGRAMA E OBJECTIVOS
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 6 | 15
AVALIAÇÃO PRATICADA NA UC 1: Discordo
Totalmente 2: Discordo 3: Concordo
4: Concordo
Totalmente
SO: Sem
Opinião Média
Número de
Respostas
A avaliação a que fui sujeito nestas UC é
adequada aos seus objectivos. 61 157 2108 276 292 3,0 2894
Os instrumentos de avaliação são adequados
aos objectivos das UC. 55 152 2123 267 289 3,0 2886
Os critérios de avaliação são adequados aos
objectivos das UC. 63 171 2102 265 286 3,0 2887
1,0 2,0 3,0 4,0
A avaliação a que fui sujeito nestas UC’s é adequada
aos seus objectivos.
Os instrumentos de avaliação são adequados aos
objectivos das UC’s.
Os critérios de avaliação são adequados aos objectivos
das UC’s.
3,0
3,0
3,0
AVALIAÇÃO PRATICADA NA UNIDADE CURRICULAR
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 7 | 15
RECURSOS ASSOCIADOS À UC 1: Discordo
Totalmente 2: Discordo 3: Concordo
4: Concordo
Totalmente
SO: Sem
Opinião Média
Número de
Respostas
Os equipamentos/materiais utilizados nas aulas
favorecem a concretização dos objectivos das
UCs
71 189 1841 269 241 3 2611
As características dos espaços utilizados para as
aulas favorecem a concretização dos objectivos
das UC.
88 228 1818 227 250 2,9 2611
Informação, documentos ou materiais de apoio
estão disponíveis em plataformas de
aprendizagem online (moodle, Sigarra, etc.).
97 185 1757 357 216 3 2612
Os materiais de apoio fornecidos (sumários,
fichas, textos, apresentações, etc.) são
adequados aos objectivos das UC.
82 199 1766 337 228 3 2612
A bibliografia recomendada é de acesso fácil . 85 208 1699 244 374 2,9 2610
1,0 2,0 3,0 4,0
Os equipamentos/materiais utilizados nas aulas favorecem a concretização
dos objectivos das UCs
As características dos espaços utilizados para as aulas favorecem a
concretização dos objectivos das UC’s.
Informação, documentos ou materiais de apoio estão disponíveis em
plataformas de aprendizagem online (moodle, Sigarra, etc.).
Os materiais de apoio fornecidos (sumários, fichas, textos, apresentações,
etc.) são adequados aos objectivos das UC’s.
A bibliografia recomendada é de acesso fácil .
3,0
2,9
3,0
3,0
2,9
RECURSOS ASSOCIADOS À UNIDADE CURRICULAR
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 8 | 15
I-Insuficiente
S-Suficiente
E-Excessiva
NA-Não se Aplica
6,2%
90,9%
2,9%
14,0%
CARGA HORÁRIA GLOBAL
CARGA HORÁRIA DAS UC I: Insuficiente S: Suficiente E: Excessiva NA:Não se Aplica Número de Respostas
Aulas Teóricas 106 2414 113 220 2853
Aulas Teórico-Práticas 243 2154 58 342 2797
Aulas Práticas/Laboratoriais 196 1591 48 849 2684
Trabalho de Campo 204 1088 23 1265 2580
Estágio / Projecto 73 983 24 1473 2553
Seminário 83 1052 22 1395 2552
Orientação Tutorial 127 1628 25 812 2592
Carga horária global 145 2132 69 329 2675
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 9 | 15
AUTO-AVALIAÇÃO DO ESTUDANTE 1: Discordo
Totalmente 2: Discordo 3: Concordo
4: Concordo
Totalmente
SO: Sem
Opinião Média
Número de
Respostas
Fui assíduo/a (estive presente em pelo menos 80% das
sessões lectivas) 69 238 1760 531 288 3,1 2886
Fui pontual 50 234 1843 464 285 3,1 2876
Participei activamente nas tarefas/actividades
propostas 40 153 2001 370 306 3,1 2870
Organizei eficazmente o trabalho/estudo no âmbito
dos objectivos das UC’s 39 175 2042 300 314 3,0 2870
Adquiri novos conhecimentos e competências 46 166 2010 356 293 3,0 2871
Percebi claramente os objectivos da UC 58 257 1979 274 300 3,0 2868
Possuía conhecimentos anteriores suficientes para o
acompanhamento do programa das UC 106 330 1901 234 296 2,9 2867
O relacionamento que estabeleci com os/as colegas
facilitou o meu processo ensino-aprendizagem. 39 140 2022 311 353 3,0 2865
1,0 2,0 3,0 4,0
Fui assíduo (estive presente em pelo menos 80% das sessões lectivas)
Fui pontual
Participei activamente nas tarefas/actividades propostas
Organizei eficazmente o trabalho/estudo no âmbito dos objectivos …
Adquiri novos conhecimentos e competências
Percebi claramente os objectivos da UC
Possuía conhecimentos anteriores suficientes para o …
O relacionamento que estabeleci com os colegas facilitou o meu…
3,1
3,1
3,1
3,0
3,0
3,0
2,9
3,0
AUTO-AVALIAÇÃO DO ESTUDANTE
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 10 | 15
MOTIVOS DE FALTA DE ASSIDUIDADE Pessoais/
familiares
Incompatibilidade
c/
horário trabalho
Sobreposição
horários
(escola)
Opção por
Avaliação
Final/Exame
Aulas
desinteressantes Outro
Número de
Respostas
Motivos de falta de assiduidade 176 356 99 55 51 175 912
Outro
Aulas desinteressantes
Opção por Avaliação
Final/Exame
Sobreposição de horários
(Escola)
Incompatibilidade c/horário de
trabalho
Pessoais/familiares
19,2%
5,6%
6,0%
10,9%
39,0%
19,3%
ASSIDUIDADE - MOTIVOS DE FALTA DE ASSIDUIDADE
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 11 | 15
N.º HORAS EM TRABALHO AUTÓNOMO <1h 2h 3h 4h 5h 6h 7h >7h Média Número de
Respostas
N.º médio de horas que dediquei semanalmente
ao estudo de matérias das UC, ao longo do
semestre:
756 608 388 214 79 54 33 52 2,1 2184
<1h
2h
3h
4h
5h
6h
7h
>7h
34,6%
27,8%
17,8%
9,8%
3,6%
2,5%
1,5%
2,4%
Nº HORAS SEMANAIS EM TRABALHO AUTÓNOMO
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 12 | 15
1: Inferior
2: Idêntico
3: Superior
9,1%
75,9%
15,1%
VOLUME DE TRABALHO AUTÓNOMO DESENVOLVIDO
EM COMPARAÇÃO COM AS RESTANTES UCS DO
SEMESTRE
TRABALHO AUTÓNOMO DEDICADO À UC N/A: Não
se Aplica 1: Inferior 2: Idêntico 3: Superior Média
Número de
Respostas
Em comparação com as restantes UCs que tive neste semestre o
volume de trabalho autónomo que desenvolvi associado a esta UC
foi: 252 224 1876 373 2,1 2725
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 13 | 15
1 2 3 4
Os docentes foram assíduos.
Os docentes foram pontuais.
Os docentes geriram bem o tempo disponível.
Os docentes expuseram a informação com clareza.
A intervenção dos docentes revelou o seu domínio dos assuntos face aos
conteúdos abordados nas UC’s.
A intervenção dos docentes estimulou o interesse sobre os conteúdos
programáticos .
O relacionamento estabelecido com os docentes e dos docentes com o estudante
facilitou o processo ensino-aprendizagem no âmbito das UC’s.
As estratégias pedagógicas utilizadas pelos docentes ajudaram na aquisição dos
conhecimentos e competências propostos pelas UC’s.
Os docente demonstrara disponibilidade para esclarecimento de dúvidas, dentro
ou fora da sala de aula.
Os docentes promoveram o trabalho autónomo do estudante no âmbito das UC’s.
3,2
3,2
3,1
3,1
3,2
3,1
3,0
3,0
3,1
3,1
INTERVENÇÃO DO DOCENTE
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 14 | 15
INTERVENÇÃO DO DOCENTE 1: Discordo
Totalmente 2: Discordo 3: Concordo
4: Concordo
Totalmente
SO: Sem
Opinião Média
Número de
Respostas
Os docentes foram assíduos. 23 36 1915 620 211 3,2 2805
Os docentes foram pontuais. 29 74 1916 567 220 3,2 2806
Os docentes geriram bem o tempo disponível. 46 97 1932 517 209 3,1 2801
Os docentes expuseram a informação com clareza. 65 160 1857 512 205 3,1 2799
A intervenção dos docentes revelou o seu domínio dos
assuntos face aos conteúdos abordados nas UC. 46 67 1906 567 217 3,2 2803
A intervenção dos docentes estimulou o interesse sobre
os conteúdos programáticos . 71 166 1893 440 224 3,1 2794
O relacionamento estabelecido com os docentes e
dos docentes com o estudante facilitou o processo
ensino-aprendizagem no âmbito das UC. 60 160 1913 387 277 3,0 2797
As estratégias pedagógicas utilizadas pelos docentes
ajudaram na aquisição dos conhecimentos e
competências propostos pelas UC. 67 157 1934 399 241 3,0 2798
Os docente demonstrara disponibilidade para
esclarecimento de dúvidas, dentro ou fora da sala de
aula. 48 80 1934 487 249 3,1 2798
Os docentes promoveram o trabalho autónomo do
estudante no âmbito das UC. 50 121 1924 367 330 3,1 2792
[comissão para a avaliação e qualidade] Inquérito aos Estudantes – Avaliação das UC
Semestres Ímpar 2011|2012
ESAS Resultados Globais 15 | 15
1: Discordo Totalmente
2: Discordo
3: Concordo
4: Concordo Totalmente
SO: Sem Opinião
3,7%
11,5%
75,5%
9,3%
10,7%
CONSIDERO-ME GLOBALMENTE SATISFEITO COM O
FUNCIONAMENTO DAS UC
AVALIAÇÃO GLOBAL DA UC 1: Discordo
Totalmente 2: Discordo 3: Concordo
4: Concordo
Totalmente
SO: Sem
Opinião Média
Número de
Respostas
Considero-me globalmente satisfeito com o
funcionamento destas UC. 92 289 1891 232 269 2,9 2773
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