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HISTÓRIA PROF. ARTEMISON MONTANHO
PROF.ª PETTY RIBEIRO8º ANOENSINO FUNDAMENTAL
Unidade IProdução, Circulação e Trabalho
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Aula 1.1
Conteúdo • Africanos no Brasil: dominação e resistência
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Habilidades • Compreender como funcionava a logística do tráfico
negreiro da África até a América. • Identificar as continuidades culturais africanas na
formação da cultura brasileira.
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Unidade I - Tema Integrador: Produção, Circulação e Trabalho
• Africanos no Brasil: dominação e resistência • Heranças africanas • A marcha da colonização na América Portuguesa • A sociedade mineradora • Revolução Industrial
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Unidade II - Tema Integrador: Poder, Estado e Instituições
• Iluminismo • A formação dos Estados Unidos • A Revolução Francesa • O Império Napoleônico e o Congresso de Viena
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Unidade III - Tema Integrador: Cidadania e Movimentos Sociais
• A emancipação política do Brasil • Independências: Haiti e América Espanhola • O Reinado de D. Pedro I: uma cidadania limitada • Regências: a unidade ameaçada • O reinado de D. Pedro II: modernização e imigração
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Unidade IV - Tema Integrador: Natureza-Sociedade: questões ambientais
• Abolição e República • Estados Unidos no século XIX • A Europa no século XIX • Povos indígenas hoje
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Capoeira Muzenza Algarve
DESAFIO DO DIA
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Você saberia identificar que dança/luta é executada neste vídeo?
DESAFIO DO DIA
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Africanos no Brasil: dominação e resistênciaDe onde vieram?
• Costa Ocidental: Cabo Verde e Cabo da Boa Esperança • Costa Oriental: Moçambique
AULA
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Pessoas eram capturadas nestas regiões africanas e eram provenientes de diversas situações, tais quais:
• poderiam ser prisioneiros de guerra; • condenados por roubo, assassinato, feitiçaria ou
adultério; • indivíduos penhorados como garantia de pagamento de
dívidas; • raptos em pequenas vilas ou mesmo troca de um
membro da comunidade por alimentos e outros objetos (tabaco, aguardente, pólvora e armas de fogo).
AULA
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As nações africanas que mais foram trazidas pelo tráfico negreiro para a o Brasil colônia foram:
• Sudaneses - iorubás, gegês e fanti-ashantis; • Bantus - angola-congoleses e moçambicanos; • Guineanos-sudaneses muçulmanos.
AULA
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Guerra e escravidãoConseguir pessoas na África para vendê-las na América foi um negócio altamente lucrativo e que durou mais de 300 anos. Desse negócio participaram europeus, africanos e brasileiros de diferentes condições sociais.
AULA
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Esquema do Tráfico1. Os traficantes forneciam tabaco, aguardente, pólvora
e, sobretudo, armas de fogo aos chefes africanos e, em troca, exigiam prisioneiros de guerra.
AULA
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2. De posse dessas armas, os chefes africanos faziam guerras e obtinham prisioneiros.
AULA
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(tabaco)
(aguardente)
(pólvora)
(armas de fogo)
AULA
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3. Os prisioneiros eram negociados com os traficantes, que os vendiam na América como escravos.
AULA
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AULA
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Descreva em seu caderno como funcionava o esquema do tráfico negreiro desde a África até a chegada à América.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Africanos no Brasil: dominação e resistênciaOs africanos e suas culturas
• A cultura africana chegou ao Brasil com os povos escravizados trazidos da África.
• A diversidade cultural africana manifestou-se graças à diversidade dos escravos, pertencentes a diversas etnias que falavam idiomas diferentes e trouxeram tradições distintas.
• Várias crenças religiosas deram origem às religiões afro-brasileiras.
AULA
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• A cultura africana foi geralmente suprimida pelos colonizadores. Na colônia, os escravos aprendiam o português, eram batizados com nomes portugueses e obrigados a se converter ao catolicismo.
• Os africanos contribuíram para a cultura brasileira em uma enormidade de aspectos: dança, música, religião, culinária e idioma.
AULA
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Umbanda
AULA
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(afoxé)
(agogô)
(berimbau)
(atabaque)
AULA
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(cuscuz)
(vatapá)
(mugunzá)
(leite de coco)
AULA
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De que maneira a cultura africana se relaciona com a cultura brasileira?
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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