View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(19 Aralık 2016-10 Şubat 2017)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
19 Aralık 2016- 10 Şubat 2017 tarihleri arasında üçüncü
temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara
bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
Hikâyeler ve masallar, toplumların kendilerini ifade etme
yollarındandır.
KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ
Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü,
inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme
yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında
düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve
yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik
olanı takdir etmemiz.
SORGULAMA HATLARI
- Hikâye ve masallardaki dil ve
anlatım farklılıkları,
- Kültürlere özgü masallar.
Hikâyeler ve masallarla ilgili kapı görselleri
yaptık. Kapı görsellerini inceleyerek ana fikrimizi
tahmin etmeye çalıştık.
Tetikleyici nokta olarak farklı kültürlere ait masal kitaplarını, müzik eşliğinde
elden ele değiştirerek inceledik. İncelediğimiz masallarla ilgili düşüncelerimizi
“Görüyorum, Merak ediyorum, Düşünüyorum” tekniğini kullanarak sınıf
arkadaşlarımızla paylaştık.
“İnsanlar kendilerini nasıl ifade ederler?“ sorusundan yola çıkarak kendimizi
ifade etme yollarımızı görsel düzenleyici kullanarak grup çalışmasıyla
belirledik. Kendimizi ifade etme yollarımızın hayal gücümüz ile nasıl bir
ilişkisi olduğunu konuştuk.
Bir masal ve hikâye örneği üzerinde işbirliği halinde çalışarak hikâyeler ve
masallar arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirledik. Belirlediğimiz özellikleri
“Venn şeması” üzerinde uygun yerlere yerleştirdik. Bu şekilde hikâye ve
masalların ortak ve farklı yönlerini belirlemiş olduk.
Sınıfımıza ait bir masal ağacı yaptık.
Okuduğumuz masalları, yaprak şeklindeki
kâğıtlara yazarak masal ağacına astık.
“Türk Kültür Öğeleri” ile ilgili bir sunum
izledik. Sunumda gördüklerimizin dışında
kendi kültürümüze ait öğeleri dağıtılan post-
itlere yazdık. Kültürümüze ait bildiğimiz
masal isimlerini ve masal kahramanlarını sınıf arkadaşlarımızla paylaştık.
Türk masal ve öykülerinden örnekler okuduk. Türk masallarının giriş
tekerlemelerinin kültürümüze özgü olduğunu ve kültürel öğeler içerdiğini
gördük. Farklı kültürlere ait masalları belirleyerek dünya haritasına astık.
Alman kültürüne ait “Bremen Çalgıcıları” masalını ve İngiliz kültürüne ait “Üç
Küçük Kuzucuk” masalını inceledik. “Üç Küçük Kuzucuk” masalını grup
arkadaşlarımızla görselleştirdik. İletişim becerilerimizi kullanarak sınıfta sunduk.
Tema sonuç etkinliğimizde; grup çalışması şeklinde iş birliği tutumunu
sergileyerek masallarımızı oluşturduk. Masallarımızı drama tekniğini kullanarak
sınıfımızda canlandırdık.
İngilizce dersinde; bir çember oluşturarak hikâye okuduk ve hikâyenin sonunu
tahmin etmek için beyin fırtınası yaptık. Okuduğumuz hikâyedeki kahramanların
duyguları, düşünceleri, istekleri ve bunları nasıl ifade ettikleri hakkında konuştuk.
Daha önceden bildiğimiz bir kısa hikâye olan “Jack and the Beanstalk” ve “The
Lazy Horse” isimli hikâyeleri izledik. Hikayenin kahramanları ve yaşadıklarıyla
ilgili farklı bakış açıları ile yorumlar yaptık. Farklı kültürlerdeki masallarda geçen
öğeler hakkında açık görüşlü profilini kullanarak konuştuk. Renkli kağıtlara kendi
kafamızda canlandırdığımız bir hikayeyi resmederek sınıf içerisinde
arkadaşlarımıza sunduk.
Müzik dersinde; masalların insanlar üzerindeki olumlu-olumsuz etkileri
hakkında tartıştık. En sevilen masal ve masal kahramanları hakkında
fikir paylaşımında bulunduk. Beethoven masalını müzik eşliğinde
dinleyerek düşüncelerimizi paylaştık. Dörtlü grup oluşturarak masal
okunurken masalla ilgili canlandırmalar yaptık.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda gruplara ayrıldık. Farklı masallar
seçtik ve masalları spor öğeleri ekleyerek yeniden oluşturduk. Ardından
masalları sınıf içerisinde canlandırarak ‘Toplumlar hikâyeler ve masallar
aracılığıyla kendilerini ifade eder.’ ana fikrimize ulaştık.
Kütüphane dersinde; “Beko Hayal Gücü” adlı videoyu izledik ve beyin fırtınası
yaptık. Hayal gücümüzü kullanarak beşinci mevsimin nasıl olabileceğini
görselleştirdik ve anlattık.
Rehberlik dersinde; masallarla ilgili
görselleri inceledik ve hangi masalları
bildiğimiz hakkında sohbet ettik. Ardından
başlatılan masalı her birimiz birer cümle
ekleyerek tamamladık. Ana fikir ile
yaptığımız etkinlik arasındaki ilişkiyi
tartışarak etkinliğimizi tamamladık.
Görsel Sanatlar dersinde; masal kitapları,
röprodüksiyonlar ve bazı sanat kitaplarını
inceledik. Seçtiğimiz bir masalın kahramanını
grup çalışmasıyla büyük kâğıtlara çizdik.
Çizilen görsellerin alternatif hikâyelerini grup
temsilcilerinden dinledik.
Bilişim Teknolojileri dersinde; Microsoft Word programında verilen
görselimizi inceledik. Bu görselde gerçekleşen olayları yaratıcılığımızı
kullanarak kendi cümlelerimizle ifade ettik. Başlığını verdiğimiz
hikâyelerimizi oluşturduk. İnternette sevdiğimiz masal kahramanın
siyah beyaz görselini araştırdık. Bunu Paint programı ile renklendirdik.
Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız?
13 Şubat 2017 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Dünyanın İşleyişi”
disiplinler üstü teması kapsamında ‘’ Yeryüzünde meydana gelen
değişiklikleri, bilim ve teknolojiden yararlanarak anlarız.” ana fikri
üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
-Bilgili,
- Araştıran-Sorgulayan.
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Değişim,
- Sebep-Sonuç.
Recommended