View
218
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Â
Citation preview
índi ce
1 ntroducc ión .............................. .
La arquitectura de Alejandro de la Sota. Una interpretación .
El G imnasio Maravillas.......... . . ....... ...... . [. Del proyccw y la obra ..... .. .• • . .. .. .... . ... . .... 2. "Maravillas" revisado........ . .. ... . ... . .... .
2. 1. La secc ión tensa .......•.......•.... • ... • ..... 2.2. La planta sesgada .. ..... ... .........•... . ..... 2.3 . El alzado te rso ........ • ............•... •..... 2.4. El o rden inte nso ...... .
Anexo 1: Memoria del Gimnasio . ... . . . ... ... . . . . ... .. .. .
Anexo a la memoria .... .
Bibliografía ............ ..... ................ . ... •.....
11 1
7
10
39 31 48 49 68 76 86
92
98
109
Introducción
La primera not icia del Gimnasio del Colegio Maravillas me llegó a través de la revista " Perseverancia", editada por el propio Colegio, y en ella se recogían los actos de la inauguración. ' Las fotografías mostraban un espacio sorprendente que servía de marco a las actuaciones gimnásticas escola res. También aparecía el amor del proyecto, Alejandro de la Sota, con su fa mili a y los principales responsables de la ob ra. En los pies de fotOS se alud ía a la "paciencia benedictina" mos trada por el arquitectO en la dirección del Gimnasio . ~
Más adelanle, fue a través del reportaje publicado en " H ogar y Arquitectura" / que las primeras imágenes se acopla ron a los planos del proyeclo y a unas fotografías espléndidas (del propio aucor) que me llevaron de la anterior so rpresa a un interés mucho más acusado. Por entonces ya había conocido a Sota y algu nos de los interrogantes despenados por el edi fi cio comenzaban a ident ificarse con el conjunto de su obra.' In te ntando desentrañar la compleja o rganización de la estructu ra espacial del artefac(Q y alcanzar el proceso de su ideación, siendo ya alumno de don Alejand ro, me propuse experimentar el edificio de forma práctica, e impartí en sus aulas durante tres aiios~ (jun to con el profesor del Colegio, An tonio Manzano), la nueva asignatura "Expresiones Artísticas", optativa del Curso de Orientación Universi taria (COU) recién implantado.
1. N\ímero eXlraordinHio dedic~do ~ b obra del Gimna$io con Il,olivo de su inaugu ración, · Perseveranc i a~, 4' época, nD 60, Madrid. 1962.
2. La nota recogía las palabras pronunciadas por el Hermano Dirl.'(;tor en el acto inaugural y decía textualmente: "Gracias. en primer lugar. ,,1 señor arquitecto y director de la obra. don Alejandro de b SOta Martínez, quien, ~on minuciosidad y paciencia un tanto benedic tinas, h3 llevado a feliz término ~u trabajo; traba jo, en ocasiones, d" laboratorio. Los que eonocemos 3 D. Alejandro sabemos que. en su profesión, "S un enamorado de todo 10
pcrfeclO~. 3. ~ Hogar y Arquitcctum", nO 43. novi"lllbrc 1962. 4. Mi cono<;imiemo del arquiwcto se produjo en 19.'>9, si bien no fue hasta octubre de
196.'> que le cO l1s ider'; como maestro. 5. Cursos 1971-1973.
7
Aquella expe ri encia como docente en el edi fi cio me permitió trasladar mis propias inquietudes intelectuales juveni les a unos alumnos educados ya, y sin sabe rlo, en un espacio magistra l de la arq uitectura española~ y seguramente me ay udó a conso lidar una forma no fraccionar ia de ver la arq uitectura, que en las largas conve rsaciones personales con Sota tenían su fundamento más teórico.
D esde entonces, en sucesivas ocasiones, de form a reiterada, el Gimnasio ha constituido para mí motivo de reflexión, se ha convertido directa o indirectamente en ejemplo utilizado en mis clases en la Escuela de Arqui tectu ra de Madrid, y ha estado presente, como la referenc ia más enigmática y a la vez más segu ra, siempre que me he ocupado, en escriws o en conferencias, de la o bra de Alejandro de la Sota.
Con ocas ió n de la "inauguración" de las últimas reformas del Gimnasio diri gidas por él, en un acto celebrado en el Coleg io, aprovec hado ade más como homenaje al autor y a su obra con una exposición monográfica sobre el edificio mostrada en la galería alta del Gimnas io, me pidió Sota una interve nción en aquel acto. Volvió a mostrar don Alejandro su perplejidad respecto a cómo hab ía surg ido la idea gene ratr iz, desde la secc ión naturalmente, y traté de exp licar el sent ido uni ta rio del proyecto más all á de la fortuna de los detalles, intentando ligar los resultados a la actitud del auto r, a su autoridad moral, tras ladada de fo rma tan eficiente al Gimnasio.
Me compro metí interiormente, en aque ll a ocasión, quizás la úlLima en que Sota visitó su Gimnas io, a intentar plantearme de forma ordenada las reflex iones que ese proyecto me sugería. Hubiese querido contrastarlas con el autor, pero eso ya no fue posible por desgracia.
El trabajo que sigue pretende ser senci ll amente una mera lectura de las posibles claves de un edifi cio cuyo contexto es la obra de su autOr y no otro, ca rgado del misterio de la intuición creativa, referencia ineludible de nuestra propia experiencia arqu itectónica y ejemplo indiscut ib le de la mejor producción de nuestra histOri a rec iente.
6. Algunos alumnos de aquellos cursos ~ún los recucrd~n como una i11lcrcSJ11Ic t'xpcriencia. Citaré entre otros a AraÚjo. Ar(·c. Cárdenas ..
8
Recommended