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8/17/2019 Formato de Pei en Ms Word
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Estado Libre Asociado de Puerto RicoDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Secretaría Asociada de Educación Especia
PRO!RAMA EDUCATI"O INDI"IDUALI#ADO Año Escolar: PEI Inicial Revisión
Información del Estudiante III. Descripción del funcionamiento del estudianteombre y Apellidos
echa de Nacimiento (día/mes/año Edad
!m" de Est#diante N!m" de Re$istro (%is$rito&P'$"&ol"
istrito Re$ión
omentarios de *al#d
Información de Evaluaciones Realizadas:
Eval#ación Fecha Eval#ación Fecha
storial del
esarrollo,-talmoló$ica
d#cativa/
-orme Acad.mico
A#dioló$ica
sicoló$ica Psi#i'trica
abla y 0en$#a1e
ocacional
erapia ,c#pacional Otras
erapia Física
.dica Reeval#ación trian#al
(An'lisis de
in-ormación E4istente
$%&%'$%&&
A. Nivel actual de funcionamiento académico general
B. Indique el impedimento. Eplique cómo éste afecta laparticipación ! progreso del estudiante en el curr"culo general
ev" 1#nio5 6778 *AEE&PEI
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#. $i el estudiante muestra una conducta inapropiada que impide el aprendiza%e ! progreso de éste o de otros: :
9" %esscriba la cond#cta #e necesita ser modi-icada:
6" %escriba las estrate$ias o m.todos #e se #tiliar'n para modi-icar la cond#cta identi-icada
;" %escriba como la -amilia colaborar' para modi-icar esta cond#cta:
D. $i el estudiante tiene o cumplir& '( a)os en el per"odo de implantación de este *EI+ descri,a ,revemente lo que se espera que ocurra en su vidapost-escolar en las siguientes &reas:
Ed#cación:
Adiestramiento:
Empleo:
ida Independiente:
. /arque las areas que se desarrollar&n en este *EI
*ocial&emocional
+abla y len$#a1e
0ect#ra
Escrit#ra
3atem'ticas
*ensorial
Percept#al motor
%estreas de vida independiente (ay#da propia y diario vivir
Adiestramiento prevocacional o vocacional
%estreas para el empleo
,tras e4periencias y destras de la transición a la vida ad#lta
%estreas post&sec#ndarias
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a. *rograma de $ervicios
rea 1ortalezas Necesidades /etas medi,les *rogreso97s 67s ;7s
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rea 1ortalezas Necesidades /etas medi,les ! o,%etivos a corto plazo *rogreso97s 67s ;7s
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rea 1ortalezas Necesidades /etas medi,les ! o,%etivos a corto plazo *rogreso97s 67s ;7s *olo para est#diantes con impedimentos co$noscitivos si$ni-icativos
3#estra inter.s y lo intenta 0< 0o lo$ra por sí mismo en -orma inconsistente
6 0o lo$ra con m#cho apoyo5 dirección y #so de claves 0= 0o lo$ra en -orma independiente y consistente
0o lo$ra con al$!n apoyo5 dirección y #so de claves N/A No aplica
c. #ontinuación del programa de servicios para los estudiantes en proceso de transición (si aplica
0ibretas (traba1os diarios
Proyectos
,tros
,bservaciones escritas
2raba1os escritos
3#estras de traba1os
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rea 1ortalezas Necesidades /etas medi,les *rogreso97s 67s ;7s *olo para est#diantes con impedimentos co$noscitivos si$ni-icativos
3#estra inter.s y lo intenta 0< 0o lo$ra por sí mismo en -orma inconsistente
6 0o lo$ra con m#cho apoyo5 dirección y #so de claves 0= 0o lo$ra en -orma independiente y consistente
0o lo$ra con al$!n apoyo5 dirección y #so de claves N/A No aplica
I" ,tras consideraciones y servicios
0ibretas (traba1os diarios
Proyectos
,tros
,bservaciones escritas
2raba1os escritos
3#estras de traba1os
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A. 4rado que cursar& el estudiante
1. Acomodos que necesita el estudiante para participar en el proceso ense)anza aprendiza%e
2iempo adicional ?so de 'baco ?so de letra a$randada
E#ipos de alta tecnolo$ía ?so de calc#ladora ?bicación del p#pitre
?so del @raile ?so de Asistentes Especiales ?so de $rabadora
?so de a#dio ,tros:
4. *rogama de /edición por el cual se evaluar& el progreso académico ! funcional del estudiante
Pro$rama de 3edición Re$#lar Eval#ación Alterna *in acomodos )on acomodos
Indique cu&les: Alineada con est'ndares de aprovechamiento alternos(Port-olio
5. $i el estudiante no participar& en el programa de medición regular+ eplique las razones ! por qué la evaluación alterna seleccionada es la apropiada:
. $ervicios ! equipos de Asistencia 7ecnológica 8A79
Eval#ación y/o servicio de A2 diri$idos a:
E#ipo asistivo reconmendado por el )omit. Asesor de Asistencia 2ecnoló$ica" %escripción del e#ipo:
E#ipo asistivo disponible en la esc#ela #e ser' a#toriado por el est#diante:
D. 0reas ! actividades etracurriculares en las cuales el estudinte partcipar& conestudiantes regulares
Ed#c"Física Re$#lar %ía de #e$os @anda
)omedor Escolar Arte ,tras
@iblioteca 3!sica
E4c#rsiones 2eatro
E. Eplique las razones por las cuales el estudiante no participar& de lasactividades que no fueron marcadas:
. /odificaciones al programa ! apo!os para el personal que tra,a%a coel estudiante+ en ,eneficio de éste. Eplique:
Adiestramiento b'sico
)ambio en horario de clases
Re#niones con e#ipo de traba1o
,tros
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No se evidencian necesidades en esta 'rea
II. A)o Escolar Etendido
III 8a9. An&lisis de Alternativa de ;,icación N
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d#cación Especial
erapia del +abla
erapia ,c#pacional
erapia Psicoló$ica
erapia Física
tros
e!enda: R?Regular B?Beca *?*orteador
. 1ec@a pro!ectada de inicio de los servicios:
III 8a9. An&lisis de Alternativa de ;,icación 8pre-escolar: 8 a a)os9. /arque con una = las alternativas de u,icación considerada. *ara aquellas que fueron descartadas+ indique las razones
Alternativas Razones para descartarlas
Pro$ama Re$#lar de Ed#cación 2emprana a tiempo complete
Pro$rama Re$#la de Ed#cación 2emprana y *alón Rec#rso
*alón de Ed#cación Especial y Pro$rma Re$#lar de Ed#cación2emprana
*alón de Ed#cación Especial a tiempo completa
*alón de Ed#cación Especial en esc#ela separada
*ervicios en -acilidad residencial
*ervicios en el ho$ar
*ervicios en o-icina del proveedor
ternativa de #bicación recomendada:
ro(ra)a de Educación Te)prana a tie)po co)peto con ser*icios reacionados de terapias+
. $ervicios
$ervicios 7ransportación 1recuencia Duración lugar
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R @ P
d#cación Especial
erapia del +abla
erapia ,c#pacional
erapia Psicoló$ica
erapia Física
tros
e!enda: R?Regular B?Beca *?*orteador
. 1ec@a pro!ectada de inicio de los servicios:
I=. *articipación de la familia ! otras agencias
A. Descri,a la participación de otras agencias en la provisión de servicios recomendados para el estudiante
A$emcia #e pa$ar'/proveer' Persona contacto *ervicios a ser provistos
B. Descri,a la participación de la familia en el desarrollo de las actividades recomendadas
=. Descri,a la manera en que se informar& a los padres so,re el progreso del estudiante =I. 1ec@a de revisión del *EI
=II. 7ransferencia de derec@os
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%eclaración de trans-erencia de derechos al est#diante5 al .ste alcanar la mayoría de edad5 de ac#erdo a la ley estatal" (*e re#iere #e se noti-i#e alest#diante #n año antes de #e c#mpla la mayoría de edad"
)erti-ico #e he sido in-ormado sobre los derechos #e se me trans-erir'n al c#mplir la mayoría de edad5 ba1o la 0ey Estatal vi$ente"
Firma del est#diante: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
=III. 1irmas de los miem,ros del #omité de *rogramación ! ;,icación:
1irma *uesto 1ec@a 1irma *uesto 1ec@a
Firma del director o encar$ado de la esc#ela en la #e se implantar' el PEI: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Fecha: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
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Estado >i,re Asociado de *uerto RicoDE*AR7A/EN72 DE ED;#A#ICN
$ecretar"a Asociada de Educación Especial
5o%a de cote%o para la revisión del *EI
Entre$ó copia al padre del doc#mento %erecho de los Padres5 si no hasido entre$ada d#rante el año act#al"
%isc#tió con el padre el pro$reso del PEI"
*e llevó a cabo el proceso de eval#ación trian#al5 si es necesario
Redactó la min#ta de -orma clara y le$ible"
0os participantes -irmaron los doc#mentos correspondientes"
)ompletó el PEI en todas s#s partes"
Entre$ó copia al padre o madre del doc#mento del PEI y la min#ta"
)ompletó las $arantías correspondientes a la aceptación de #bicación"
)ompletó los servicios de transición5 si aplican"
Envió noti-icación de invitación a revisión del PEI"
Revisado %unio de FAE5
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