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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ensino Fundamental
Ementa
• Prática destinada ao desenvolvimento de estágio junto às escolas de ensino fundamental, direcionado ao trabalho pedagógico na docência. Inclui observação das relações entre: alunos x alunos; professores x alunos; Equipe de Gestão x professores; professores x responsáveis; Equipe de Gestão x
alunos e Equipe de Gestão x responsáveis.
LOCAIS DE ESTÁGIO
• Deve ser realizado em Instituições de Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) – públicas e/ou particulares.
• Recomenda-se que o Estágio seja realizado em diferentes turnos/turmas/classes e faixa etária do nível de Educação do Estágio realizado (Ensino Fundamental).
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• O estágio só poderá ser iniciado após assinatura de Termo de Compromisso celebrado entre a parte concedente do campo de estágio e o aluno, com a interveniência da faculdade, por meio do seu supervisor.
• Esse processo deve ser realizado conforme orientações do Regulamento de Estágio disponíveis na página institucional:
• Programas Acadêmicos > Área do aluno > Núcleo de Estágio > Documentação Estágio > Cursos > Pedagogia
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• Para a liberação do contrato de estágios obrigatoriamente é necessário que a disciplina “Estágio Supervisionado” esteja alocada na grade do aluno. Portanto, para realização e validação do estágio, não poderão existir pendências referentes à matrícula e alocação do estágio na grade do
aluno.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• No caso de eventual impossibilidade de realização e conclusão do estágio no semestre correspondente definido pela matriz curricular, o aluno poderá solicitar o trancamento da disciplina estágio para alocação em semestre posterior.
• Tais procedimentos devem ser realizados junto à secretaria acadêmica em acordo com a coordenação do curso.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• Em casos de não conclusão do estágio dentro do prazo estabelecido para entrega dos relatórios de acordo com o calendário do semestre em curso, o aluno será REPROVADO e precisará cursar novamente em regime de dependência.
FORMAS DE EFETIVAÇÃO DO ESTÁGIO
• Evidencia-se a observação em sala de aula como a centralidade e objetivo principal do Estágio realizado nas instituições educacionais.
• É fundamental observar tudo o que se processa no interior da sala de aula: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem.
OBSERVAÇÃO • A observação é uma prática indispensável ao processo
de conhecimento da realidade.
• Precisa ser conduzida considerando a interferência que pode causar à situação observada e como é condicionada pela história e repertório de quem observa.
• A observação deve ser acompanhada sempre do registro descritivo e narrativo de cada situação observada, no qual pose-se inferir reflexões e análises próprias.
OBSERVAÇÃO
• Evidencia-se a observação em sala de aula como a centralidade e objetivo principal do Estágio realizado nas instituições de Educação Infantil
• É fundamental observar tudo o que se processa no interior da sala de aula: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades
de aprendizagem.
SUGESTÕES PARA A OBSERVAÇÃO
• Como se dá a relação professor e aluno;
• Como se dá a relação entre os alunos;
• Quais as metodologias que você reconhece na prática da professora;
• É uma abordagem interdisciplinar?
• É utilizado um tema gerador?
• É utilizada a metodologia de projetos?
SUGESTÕES PARA A OBSERVAÇÃO
• São abordados temas transversais?
• Como os alunos reagem às metodologias que estão sendo usadas?
• O trabalho dos alunos é individual ou coletivo?
• Como é a gestão da sala de aula e a auto- organização dos alunos?
• É solicitado ao aluno que crie? Invente?
PARTICIPAÇÃO
• A participação compreende sua colaboração
ativa no planejamento, realização ou avaliação
de atividades, tais como: ensino, rotinas de
classe, assistência individual ou a pequenos
grupos de alunos, reuniões e eventos escolares
(festas, gincanas, excursões, visitas, recreio
dirigido, entradas e saídas de alunos etc.).
REGÊNCIA • A regência de turmas pode ser oportunizada
em situações alternativas, sob a coordenação
do professor Supervisor de Estágios.
• Na condição de docência compartilhada, é
possível ministrar aulas e desenvolver
projetos ou programas, relacionados à
docência, com a assistência de professores
da Escola campo do estágio.
SUGESTÕES PARA REFLEXÃO A PARTIR DE SUA REGÊNCIA
• Como se dá a sua relação com as crianças?
• Como se dá a relação entre as crianças?
• Quais as metodologias que você elegeu para desenvolver o trabalho?
• É uma abordagem interdisciplinar?
• Como as crianças reagem as metodologias que estão sendo usadas por você?
SUGESTÕES PARA REFLEXÃO A PARTIR DE SUA REGÊNCIA
• O trabalho é individual ou coletivo?
• Como você realizou a gestão deste espaço de aprendizagem e a auto-organização dos alunos?
• Você solicitou a criança que ela crie? Invente? Como isso aconteceu?
Distribuição da carga horária de 140 horas de estágio em Ensino Fundamental
Levantamento e análise do Projeto Político Pedagógico,material pedagógico, brinquedoteca e
Biblioteca da Escola.10h
Observação / Participação e Regência em classes de Ensino Fundamental. 100h
Entrevista Professor(a) de Ensino Fundamental. 05h
Observação e registro da cultura organizacional e contexto pedagógico da escola (refeitório,
pátio, deslocamento de turma, formas de utilização do parque, recreio, etc).05h
Elaboração das Fichas de Avaliação Pedagógica de Aula (conforme modelo) e elaboração do
Relatório Final.20h
Carga
HoráriaATIVIDADES
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