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Equipo Equipo integrado por:integrado por:•Gabriela Baghtchedjián
•Yanel Crovetto
•Nélida Espósito
•Gabriela Hessdörfer
•Lilyan Pilifinik
•Silvia Revello
Los docentes de Informática Educativa de Zona Este, orientados por la Maestra Inspectora Elizabeth Muniz, hemos acordado realizar un Proyecto para conmemorar el IV Centenario de “Don Quijote de La Mancha” .De esta manera propiciaremos el proceso de valorar y reflexionar sobre la trascendencia del Quijote como obra de la literatura universalEl Quijote en la Escuela como disparador desde la Salas de Informática procurará ser un espacio abierto a cualquier sugerencia y que en su concepción y temática participen todas aquellas clases que tengan interés en investigar e indagar en la figura del Quijote a través de los proyectos más diversos. De esta manera despertaremos el interés por la magia del aprendizaje, el espíritu aventurero, así como luchar por ideales y marcar objetivos difíciles pero posibles.Presentamos este proyecto como una gran pizarra en blanco a rellenar con la colaboración de todos.
EL QUIJOTEEL QUIJOTE
es un
PERSONAJE LITERARIO
vivió en un vivió durante un
ESPACIOTIEMPO
construido por
REPRESENTACIÓN ESPACIAL
definido por
PAISAJE
requiere
CONOCIMIENTO
AMBIENTAL
DESARROLLO DE LAS RELACIONES
EPSACIALES
construido por
referente a
NOCIONESTEMPORALES
SIGLO XVII
ÉPOCAS HISTÓRICAS
medido con
UNIDADES
ESPACIO
definido por
PAISAJE
ASENTAMIETOS HUMANOS
MEDIO ´FÍSICO
LA LOCALIDAD
medido con
SERESVIVOS
habitado por transformado por
referido a
LA REGIÓN
EL PAÍS
EL MUNDO
tienen
determinada por
POBLACIÓN
ESTRUCTURA
EVOLUCIÓN
FORMAS DE PENSAR Y COMPORTARSE
crean su
ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y CULTURAL
caracterizados por
conformados por determinan la
CREENCIAS
COSTUMBRES
TRADICIONES
VALORES
CONVIVENCIA
requiere
RESPETOCONOCERSE
a través de
DIÁLOGO
DIVERGENCIAS
ACUERDOS
crean su
requiere
CONVIVENCIA
VIDA EN SOCIEDAD
ORGANIZACIONES
LOCALIDADACTIVIDADES HUMANAS
ORGANIZACIÓN SOCIAL supone
de
SERESVIVOS
ESPACIO
definido por
PAISAJE
ASENTAMIETOS HUMANOS
MEDIO ´FÍSICO
medido con habitado por transformado por
tiene
regula
crean su
utilizan
TRABAJO
MÁQUINAS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ocio
ACTIVIDADES HUMANAS
ORGANIZACIÓN SOCIALpueden ser
dirigidas a satisfacer
ASENTAMIETOS HUMANOS
referidas a
regula
TRANSPORTES
NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
VIVIENDA
VESTIDO
ALIMENTACIÓN OTRO
Sproducen
FUERZA
MOVIMIENTO
OPERADORES
necesitan
pueden ser
EJE RUEDA
PALANCA
necesitan
pueden ser ENERGÍA
DE MASAS
INTERPERSONALES
pueden ser necesitan
AÉREOS
MARÍTIMOS
FLUVIALES
INFRAESTRUCTURA
en
PUERTOS
CARRETERAS
crean su
ACTIVIDADES HUMANAS
ORGANIZACIÓN SOCIAL
ASENTAMIETOS HUMANOS
regula
dirigidas a satisfacer
referidas a NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
VIVIENDA
VESTIDORECURSOS
NATURALES Y
CULTURALES
ALIMENTACIÓN
OTROS
requieren pueden ser
INDIVIDUAL BÁSICAS
COLECTIVAS
dependen de
DIFERENTES MODOS DE
VIDA
condicionados por
SITUACIÓN GEOGRÁFIC
A
CULTURA
ACTIVIDADES
OTRAS
ESPACIO
ESPACIOS CONCRETOS
construido por
REPRESENTACIÓN ESPACIAL
definido por
PAISAJE
requiere
CONOCIMIENTO
AMBIENTAL
DESARROLLO DE LAS RELACIONES
EPSACIALES
referido a
relacionados con
BARRIO
CONOCIDOSLOCALIDAD
medido con
VIVIDOS
PROVINCIA
PAÍS
MUNDO
necesarias para ORIENTACIÓN
LOCALIZACIÓN
REPRESENTACIÓN
APRECIACIÓN DE DISTANCIAS
DIAPOSITIVAS
CROQUIS
MAPAS
PLANOS
GRÁFICAS
LÁMINAS
IMÁGENES
UNIDADES
conocidos por
SIMULTANEIDAD
TIEMPO
pueden ser
HISTORIA PERSONA
L
comprende
DURACIÓN
comprende su
SIGLO XVIIÉPOCAS
HISTÓRICAS
construido por
referente a
NOCIONESTEMPORALES
SUCESIÓN
HORIZONTEPERSONAL
medido con
FORMA DE VIDA PAISAJES
HISTÓRICOS
pueden ser
FUENTES HISTÓRICAS
ORALES
AUDIOVISUALES
MATERIALES
DOCUMENTOS ESCRITOS
DOCUMENTOS GRÁFICOS
en
ASPECTOS DE LA VIDA COTIDIANA
TRADICIONES
VIVIENDA
COSTUMBRES
CAMBIOS HISTÓRICOS
VESTIDO
TRABAJO
PAISAJE
OTROS
pueden serDÍA
MESAÑO DÉCADA
SIGLO
MILENIO
Adaptación activa manifestando conductas cada vez más autónomas a través de la aceptación de límites , la adopción de principios, la comprensión de sentimientos y tradiciones.
Habilidad para establecer relaciones causales y comprender estructuras espaciales y temporales.
Capacidad de interpretar y utilizar representaciones, códigos y símbolos manejando conocimientos convencionales del lenguaje multimedial.
Posibilidad de integrarse a grupos y actuar cooperativamente con solidaridad tolerancia y respeto
Potencializar el uso de las Salas de Informática como soporte para mejorar los aprendizajes de los niños.
Valorar y reflexionar sobre la trascendencia del Quijote como obra de la Literatura Universal
Estimular el trabajo colaborativo y cooperativo.
Conocer más acerca de la obra de Cervantes
Integrar el uso de las nuevas tecnologías en el trabajo cotidiano
Proporcionar material didáctico ( webquest ) diferenciado por niveles y etapas para el trabajo en las Salas de Informática y el aula.
Estimular la habilidad de pensar y resolver problemas a través de diferentes actividades desarrollando la memoria visual, auditiva y la motricidad.
Coordinar con los docentes para participar en un proyecto global entre diferentes centros.
LENGUA:LENGUA:
Uso de la lengua oral y escrita como instrumento de comunicación a distancia en el tiempo y en el espacio.
Diferenciar textos según su intención e interpretación.Escritura convencional.Presentación y utilización de diferentes tipos de texto (texto instructivo, descripción, narración, diálogos orales y escritos, entre otros)Producción de texto.El texto literario: género lírico, narrativo, elementos paratextuales.Diferentes modalidades: escritos de ficción (cuentos, novelas, libretos), otras estructuras narrativas (experiencias personales, biografías, historietas, entre otros), creaciones divergentes (resolución de problemas, frases incompletas).El texto literario: género dramático: la teatralidad al servicio de la acción dramática (pantomima, títeres, marionetas, entre otros).Lectura expresiva (por placer o interés), intensiva (para obtener información de un texto), anticipar, inferir, organizar.
Se propone un abordaje de contenidos en forma integrada y contextualizada
MATEMÁTICA:MATEMÁTICA:
Propiedades de objetos: reconocer, clasificar, designar, representar.
Relaciones: ordenar, seriar, incluir.
Uso social de las cifras: lenguaje matemático, representación de
cantidades. Numeración romana.
Representación espacial: diagramas, modelos, figuras, formas. Figuras
bidimensionales y tridimensionales.
Mediciones: magnitudes (longitud, tiempo), relaciones (comparar, medir,
ordenar, codificar).
CIENCIAS SOCIALES:CIENCIAS SOCIALES:
Aproximación a la construcción de la noción de espacio.
Ubicación espacial (localización, orientación) y temporal.
Lenguaje cartográfico: plano, mapa.
Secuencia temporal.
Procedimientos cognitivos y de organización e interpretación del
conocimiento y de la información: establecimiento de correspondencias,
semejanzas, diferencias; predicciones y elaboración de hipótesis;
organización de datos, resultados, informaciones sencillas.
Procedimientos de comunicación para la información: datos cualitativos
y cuantitativos.
Reconstrucción del pasado a través de documentos orales y
audiovisuales.
Ver webquest
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