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PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
Encontro Inicial de Formação de Orientadores de Estudos – ETAPA
I
09 a 12 de Setembro de 2014
Caeté/MG
- ESTRUTURA DA FORMAÇÃO -
PAUTA
1. Legislação e sujeitos da formação
2. Pressupostos para o planejamento da formação
3. Informações sobre Formadores Regionais, Orientadores
de Estudo e Professores cursistas (professores e
coordenadores pedagógicos do Ensino Médio)
4. Atribuições da equipe por cargo/função
LEGISLAÇÃOPortaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013
Institui o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e define
suas diretrizes gerais, forma, condições e critérios para a concessão de
bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do ensino médio público, nas
redes estaduais e distrital de educação.
Resolução CD/FNDE nº 51, de 11 de dezembro de 2013
Estabelece critérios e normas para o pagamento de bolsas de estudo e
pesquisa aos profissionais participantes da formação continuada no âmbito
do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
LEGISLAÇÃOPortaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013
Art. 3 - As ações do Pacto têm por objetivos:
I - contribuir para o aperfeiçoamento da formação dos professores e
coordenadores pedagógicos do ensino médio;
II - promover a valorização pela formação dos professores e coordenadores
pedagógicos do ensino médio; e
III - rediscutir e atualizar as práticas docentes em conformidade com as
Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio - DCNEM.
Art. 4 - A formação continuada de professores e coordenadores
pedagógicos do ensino médio caracteriza-se por: I - formação dos
professores do ensino médio e coordenadores pedagógicos do ensino
médio das escolas das redes de ensino participantes das ações do
Pacto; II - formação de orientadores de estudo; e III - formação de
formadores regionais.
Participantes da Formação
•Coordenador Geral IES
•Coordenador Adjunto IES
•Supervisores IES/Supervisores IES Analista
•Formadores IES
•Formadores Regionais
•Orientadores de Estudos
•Professores e Coordenadores Pedagógicos do Ensino
Médio
PÚBLICO-ALVO
Função que exerce: Docente (professor responsável pela regência
de classe) ou Coordenador Pedagógico em efetivo exercício em 2014;
Etapa da Educação Básica em que atua: Ensino Médio
(Médio, Integrado e Normal/Magistério);
Modalidades da Educação Básica em que atua:
Educação de Jovens e Adultos, Especial, do Campo, Escolar Indígena,
Escolar Quilombola e de pessoas em regime de acolhimento ou internação e
em regime de privação de liberdade.
ENTURMAÇÃO
1. Constituição de turmas de professores e coordenadores
pedagógicos na escola:
Mínimo de 5 e máximo de 35 professores e coordenadores pedagógicos.
2. Constituição de turmas de Orientadores de Estudo:
Cada turma terá 25 Orientadores de Estudo e, se restarem 10 ou mais
profissionais, acrescenta-se uma turma. Se o número for inferior a 10, esses
profissionais deverão ser redistribuídos nas turmas já formadas.
Entendimento (MEC, SEE, IES parceira e IES associada) sobre a visãode totalidade do curso de formação de professores no Pacto, comvistas à:
1-valorização do professor como profissional e sujeito do processoeducativo;
2-ampliação dos espaços de efetiva participação de todos ossegmentos da escola (professores, funcionários, pais, estudantes eoutros representantes da comunidade escolar) na reelaboração doProjeto Político Pedagógico da escola;
3-reescrita coletiva do Projeto Político Pedagógico da escola;
4-reelaboração do desenho curricular com base nas DCNEM.
Pressupostos Gerais para o Planejamento da Formação do PNAFEM (Etapas I, II, III)
Esquema da visão de totalidade da formação
FormaçãoContinuada(Pacto EM)
Estudo (Leitura e Aprofundamentodos conteúdos):
cadernos temático, diagnóstico da
realidade escolar, outros materiais
Impacto naprática (Plano de
TrabalhoDocente)
Reescrita coletivado Projeto Político
Pedagógico
Reelaboração do Desenho Curricular (base nas DCNEM)
CONTEÚDO DOS MATERIAIS DA FORMAÇÃO
Os cadernos da primeira etapa compreenderao os seguintes campos tematicos: Sujeitos do Ensino
Medio e formacao humana integral; Ensino Medio e formacao humana integral; O curriculo do
Ensino Medio, seus sujeitos e o desafio da formacao humana integral; Organizacao e gestao do
trabalho pedagogico; Avaliac ao no Ensino Medio; e Areas de conhecimento e integrac ao curricular.
Nos encontros nas escolas serao trabalhados os conteudos e atividades previstas nos cadernos,
contando com encaminhamentos metodologicos ao longo do texto, como:
• “Saiba Mais”: e um espaco de ampliacao do conhecimento tratado no texto, uma informacao
complementar na qual geralmente sugere-se a leitura de livros, artigos, revistas ou mesmo link de paginas,
videos ou filmes.
• “Em outras palavras”: Usado para compreensao e para o esclarecimento de termos e expressoes tratadas
no texto. Por exemplo, palavras como “Omnilateralidade”, ou “Juventudes”.
• “Reflexao e Acao”: Ao final de cada secao sao propostas atividades, as quais serao avaliadas, e permitirao
que os professores se reunam e reflitam sobre questoes da escola e fatos concretos valorizando as
experie ncias vivenciadas no curso e em sala de aula.
Os Cadernos de Formação – Etapa I
CONTEÚDO DOS MATERIAIS DA FORMAÇÃO
A segunda etapa compreendera o estudo aprofundado das areas de conhecimento e suas articulac oes
com os principios e desenho curricular das DCNEM e dos Direitos a Aprendizagem e ao
Desenvolvimento:
•Cie ncias Humanas (Sociologia, Filosofia, Historia e Geografia);
•Cie ncias da Natureza (Quimica, Fisica, Biologia);
•Linguagens (Lingua Portuguesa, Artes, Educac ao Fisica, Lingua Estrangeira Moderna); e
•Matematica.
Nessa etapa, devem-se contemplar, ainda, a analise e a reescrita coletiva do projeto politico-pedagogico
da escola e uma reflexao especifica sobre a diversidade no sentido de garantir os direitos de
aprendizagem e de desenvolvimento para todos os educandos.
Alem das areas de conhecimento e dialogos entre as disciplinas que compoem o curriculo do ensino
medio a Segunda Etapa da formacao tera um Caderno sobre Organizacao do Trabalho Pedagogico e
outro sobre as modalidades de oferta do ensino medio.
Os Cadernos de Formação – Etapa II
ORIENTADOR DE ESTUDOS
Perfil básico: Professor ou Coordenador Pedagógico do Ensino Médio
Nível de Escolaridade: Superior
Número de bolsas: 10 bolsas
Atuação: Ministrar a formação aos professores e coordenadores pedagógicos do
ensino médio na escola e acompanhar a prática pedagógica dos professores de
ensino médio
Carga horária: 20h semanais
Valor da bolsa: R$ 765,00
Periodicidade: mensal
PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS DO ENSINO MÉDIO PARTICIPANTES DA FORMAÇÃO
(CURSISTA)
Requisitos:
a) Atuar como docente (professor responsável pela regência de classe) no
ensino médio ou coordenador pedagógico no ensino médio em escola da rede
estadual, em efetivo exercício em 2014;
b) Constar do Censo Escolar de 2013 (Obs: situação de escolas de ensino médio que
não constam do referido Censo);
Número de bolsas: 10 bolsas Valor da bolsa: R$ 200,00
Periodicidade: mensal
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Formadores Regionais
CADASTRO:
a)cadastrar os orientadores de estudo, e os professores e coordenadores
pedagógicos do ensino médio no SisMédio e no SGB; (Diretores, junto com o
órgão central SEE/MG);
b)efetuar e manter atualizados os dados cadastrais dos orientadores de estudo,
bem como professores e coordenadores pedagógicos do ensino médio;
c)homologar os cadastros dos orientadores de estudo, dos professores e dos
coordenadores pedagógicos de ensino médio nos sistemas disponibilizados pelo
MEC; (junto com o órgão central SEE/MG).
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Formadores Regionais
GESTÃO:
a)apoiar as IES na organização do calendário acadêmico, na definição dos polos
de formação e na adequação das instalações físicas para a realização dos
encontros presenciais;
b)assegurar, junto à respectiva Secretaria de Educação, as condições de
deslocamento e hospedagem para participação nos encontros presenciais dos
orientadores de estudo, dos professores e coordenadores pedagógicos do ensino
médio, sempre que necessário; (junto com o órgão central SEE/MG)
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Formadores Regionais
FORMAÇÃO:
a)dedicar-se às ações do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e
atuar na Formação na qualidade de formador dos orientadores de estudo e de
gestor das ações;
b)organizar e coordenar os encontros de formação dos orientadores de estudo
em seu âmbito de atuação (estadual ou distrital);
c)articular-se com os gestores escolares e coordenadores pedagógicos visando
ao fortalecimento do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio;
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Formadores Regionais
FORMAÇÃO:
a)manter canal de comunicação permanente com o Conselho Estadual de
Educação e com os conselhos escolares, visando disseminar as ações do Pacto
Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, prestar os esclarecimentos
necessários e encaminhar eventuais demandas junto à secretaria de Educação e
à SEB/MEC; (conforme encaminhamentos do órgão central SEE/MG)
b)participar dos encontros presenciais junto às IES, alcançando no mínimo 75%
de presença;
c)ministrar a formação aos orientadores de estudo em sua área de atuação;
d)planejar e avaliar, junto aos orientadores de estudo, os encontros de formação
dos professores e coordenadores pedagógicos;
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Formadores Regionais
MONITORAMENTO:
a)monitorar a realização dos encontros presenciais ministrados pelos
orientadores de estudo junto aos professores e coordenadores pedagógicos do
ensino médio;
b)acompanhar a prática pedagógica dos orientadores, dos professores e dos
coordenadores pedagógicos do ensino médio;
c)analisar e aprovar o plano de atividades dos orientadores de estudo
d)apresentar à IES formadora os relatórios das atividades referentes à formação
dos orientadores
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Formadores Regionais
AVALIAÇÃO (DO CURSISTA E DO PROCESSO DE FORMAÇÃO):
a)reunir-se constantemente com o titular da secretaria de Educação para avaliar a
implementação das ações do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e implantar
as medidas corretivas eventualmente necessárias;
b)avaliar os orientadores de estudo cursistas quanto à frequência, à participação e ao
acompanhamento dos professores, registrando as informações no SisMédio;
c)analisar os relatórios das turmas de orientadores de estudo e orientar os encaminhamentos;
d)avaliar, no SisMédio, a atuação dos formadores, dos coordenadores das IES e das ações do
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio no Distrito Federal e nos estados e do
suporte dado pelas IES;
e)analisar os relatórios das atividades dos orientadores de estudo e encaminhar o resultado da
análise para as IES.
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Orientadores de Estudos
CADASTRO:
a)assegurar que todos os professores sob sua responsabilidade assinem o Termo
de Compromisso, encaminhando-os ao coordenador-geral da Formação na IES;
b)efetuar e manter atualizados os dados cadastrais dos professores e dos
coordenadores pedagógicos do ensino médio;
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Orientadores de Estudos
FORMAÇÃO:
a)participar dos encontros presenciais junto aos formadores regionais,
alcançando no mínimo 75% de presença;
b)ministrar a formação aos professores e coordenadores pedagógicos do ensino
médio na escola pela qual foi selecionado;
c)planejar e avaliar os encontros de formação junto aos professores e
coordenadores pedagógicos do ensino médio.
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Orientadores de Estudos
MONITORAMENTO:
a)acompanhar a prática pedagógica dos professores, bem como dos
coordenadores pedagógicos do ensino médio;
b)manter registro de atividades dos professores em suas turmas.
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
Orientadores de Estudos
AVALIAÇÃO (DO CURSISTA E DO PROCESSO DE FORMAÇÃO:
a)avaliar os professores e os coordenadores pedagógicos do ensino médio quanto à
frequência, à participação e ao acompanhamento dos estudantes, registrando as
informações no SisMédio;
b)analisar os relatórios das turmas de professores e de coordenadores pedagógicos do
ensino médio e orientar os encaminhamentos;
c)avaliar, no SisMédio, a atuação dos formadores regionais, bem como do suporte dado
pelas IES;
d)apresentar ao formador regional relatórios das atividades referentes à formação dos
professores e dos coordenadores pedagógicos do ensino médio.
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
FORMAÇÃO:
a)dedicar-se às atividades de formação;
b)analisar os textos propostos nos encontros da Formação, registrando as
questões a serem discutidas nos encontros posteriores;
c)participar dos encontros presenciais com os orientadores de estudo,
alcançando no mínimo 75% de presença;
d)realizar em sala de aula as atividades planejadas nos encontros da Formação,
registrando as dificuldades para debate nos encontros posteriores;
e)colaborar com as discussões pedagógicas relacionadas aos materiais e à
formação.
Professores e Coordenadores Pedagógicos do Ensino Médio
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
MONITORAMENTO:
a)acompanhar o progresso da aprendizagem das suas turmas de ensino médio,
registrando-o no SisMédio ou outras formas de registro pactuadas com o
respectivo orientador de estudo;
Professores e Coordenadores Pedagógicos do Ensino Médio
ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE
AVALIAÇÃO (DO CURSISTA E DO PROCESSO DE FORMAÇÃO):
a)avaliar o trabalho de formação desenvolvido pelo orientador de estudo;
b)avaliar o trabalho de formação desenvolvido pelo orientador de estudo; e
c)participar do seminário final do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e
apresentar relato de sua experiência.
Professores e Coordenadores Pedagógicos do Ensino Médio
CONTATOS - EQUIPE UFMG
EQUIPE PNAFEM UFMG
Coordenadora Geral IES – Licinia Correa
Coordenadora Adjunta IES – Maria Amália Cunha
Supervisores IES – Ana Amélia Laborne, Fernanda Dias, Liliane Palhares e
Marcos Silva
Supervisor IES Analista (SEE) – Ermelindo Martins Caetano
Estagiários – Fabiana Natividade e João Domingues
CONTATOS
Telefones: (31) 3409-3799 / (31) 3409-6188 (14h – 18h)
E-mail: pactoensinomedioufmg@gmail.com
Site: www.observatoriodajuventude.ufmg.br/pacto-mg
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