EESTI KUTSEÕPPEASUTUSTE KVALITEEDIAUHIND 2013

EESTI KUTSEÕPPEASUTUSTE KVALITEEDIAUHIND 2013

Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhind- milleks üldse ellu kutsutud?

Eesmärgiks on tõsta koolide õppe taset ning juhtimise tõhusust juurutada koolispetsiifilisi enesehindamise põhimõtteid ja meetodeid levitada parimaid kogemusi tõsta koolide mainet ja avaldada tunnustust edumeelsematele organisatsioonidele

Kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna lühiajalugu

1997 – Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna pilootprojekt

Alates 2003 – Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhind

Alates 2013 – uuenenud Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna pilootprojekt (lihtsam osalejale, lihtsam hindajale)

Kokkuvõte auhinnakonkursist 2013

Koolitused ja kohapealsed nõustamise osalevatele organisatsioonidele veebruar-märts 2013

Avaliku konkursi ja sihtotsinguga leitud assessorid

Koolitused assessoritele aprill 2013 Hajutatus - enamik assessoreid kaasatud kahe

organisatsiooni hindamisse

Miks kvaliteediauhinna mudel?

• Terviklik ja süsteemne vaade organisatsioonile tervikuna

• Alus enesehindamiseks ja ka võrdluseks• Nii kvantitatiivsed kui ka kvalitatiivsed andmed• Ei välista teisi lähenemisviise, pigem toetav• Paindlik• Suunatud organisatsiooni arengule

Kriteeriumid

Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna konkursi protsess

Žürii

• Žürii tutvus enne otsustamist koolide esitatud raportitega ja tagasiside raportitega

• HTMi esindajad, SA Innove, assessorid

• Tulemuste tutvustamine ja selgitamine

• Oluline oli ka assessorite poolne hinnang (tulemuste tutvustamine, hinnangute põhjendamine)

EKKA 2013 konkursil osalejad

Tallinna Tervishoiukõrgkooli kutseõppe osakond Olustvere Tehnika- ja Maamajanduskool Sisekaitseakadeemia Päästekolledž (kutseõpe)

Peamine motivatsioon: sisend sisehindamisraportiks, välisekspertide kaasamine võimalus.

Kahe organisatsiooni puhul ka võimalus esmakordselt kutseõppe osakonnal konkursil osaleda

Väljavõtteid ja kokkuvõtteid tagasisideraportitest2013

Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli kutseõppeosakond (tööandja partner)

Orienteeritus tööjõu vajadustele (sh kohapealne õpe Kohtla-Järvel)

Tugevad ja teadlikult arendatud partnerlussuhted, sh vilistlaskonna kaasamine, aga ka järelkasvu-talendijuhtimise praktikad, valdkonna ekspertide kaasamine (õppeprotsess, turundus)

Fookus kliendil (paindlikkus, hästi välja arendatud tugisüsteemid)

Olustvere Teenindus- ja Maamajanduskool (potentsiaali realiseerija)

• Väga selge eestvedamine ja tugev operatiivtasand (vastutused, rollid)

• Teadlik partnerlus ja lobbi erinevate valdkondade arendamisel

• Üle-organisatsiooniline terviklikkus ja süsteemsus!!! – Võimaluste nutikas kasutamine, oma

potentsiaali realiseerimine

Sisekaitseakadeemia Päästekolledž – teadlik arendaja

• Oluline mõju ja selge roll ühiskonnas

• Märkimisväärsed pideva parendamise põhimõtete rakendamine üle organisatsiooni

• Strateegiline vaade ja tugev soes strateegia ja igapäeva tegevuste vahel

• Süsteemne partnersuhete

loomine, hoidmine, juurutamine

Tunnustamine