辅导不了孩子的作业还不是照样 -...

我更惨我更惨！！连幼儿园小连幼儿园小朋友的英语辅导起朋友的英语辅导起来都吃力来都吃力

““妈妈妈妈，，我觉得你只有在作文上可以我觉得你只有在作文上可以帮一下我的忙帮一下我的忙，，其他还是算了其他还是算了。”。”

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2019年3月31日星期日 05

家有儿女

让 父 母 放 心 从 这 里 开 始

WEEKEND

1.“妈妈，老师是夸我了吗？”“是啊，因为你天天去得早，守时，老师夸你了。”“妈妈，老师要是再夸我，我就晚上起来去上幼儿园。”

2.“妈妈，超人能把公交车举起来么？”“能啊！超人可厉害了。”“那我不当超人了，太累了。”

3.“爸爸，东北虎为什么要灭绝啊？”“因为它们生存的环境越来越少，没有吃的了。”“那把我的饼干给东北虎吃吧！”

4.小侄子问我：“月亮睡觉的时候会关灯吗？”

5.葡萄：“妈妈，弟弟长大了会当我的哥哥吗？”

6.三岁就敢分床的

儿子，最近老粘着我和老公睡。我说：“你今年就该读小学了，到时候同学们知道你还和爸爸妈妈睡，他们会笑话你的！”儿子一脸认真：“你这么说就很搞笑了，你觉得这种事我会和同学说吗？”

7.儿子不听话，我说：“妈妈很伤心，以后你不要

叫我妈妈了。”然后儿子就直接叫我的名字，已经叫了两天了。

8.我让元宝剪头发，说长发会吸收她大脑的营养，到时候她就不聪明了。元宝说：“我小时候一根头发都没有，还不是傻乎乎的。”我竟……无言以对。

“爸爸，什么是×？”

相信每一个自以为出身名校辅导孩子的作业完全不在话下的家长，在突然面对这样一个问话时，都有恨不得甩笔而去的冲动和崩溃吧？

是的，就算你满腹学识，但面对孩子的作业，你能用他（她）听得懂的语言和方法解答出来吗？

博士又怎样

博士又怎样

名校又如何

名校又如何

还不是照样

辅导不了孩子的作业

就算你是博士，但面对现在越来越难的功课，你除了在心里庆幸自己“幸亏书读得早哦”，剩下的只有默默把本子还给他（她），说一句永远只能安慰自己却从来安抚不到孩子的话：“再想一下，多画图，肯定想得出来！”

真的，只有在辅导孩子作业的时候，你才会切肤地体会到什么叫“学无止境”“长江后浪推前浪，我们早 已 死 在 沙 滩上”。

从女儿上小学起，所有的朋友以及女儿班上的家长见到我就说：“你们家好安逸哟，守到个中文系的，语文就不用愁了噻，你直接给她辅导。”我听了，虽然一个劲地表示：“咋个不愁哦，她以后咋会听我的嘛。”言下之意，我虽然只是个本科生，但好歹也是985毕业，只要她听我的，肯定是没有问题的。

在一二三年级低年龄段，女儿不晓得是遗传了我的文科基因呢，还是我真的引导有方，总之女儿的语文确实还可以，作文更是频频当范文。

然而，到四五年级以后，女儿的成绩就止都止不住地下滑了。问为啥子？女儿比我还愁：“这个阅读，我做不来。”我拿过来一看，现代文阅读理解。这，有啥子难的嘛？我说你先把后面的题目读一遍，带着问题去读原文，有的放矢，做完给我看一下。

想到妈妈是重点大学中文系毕业的，女儿在语文方面一向还是很敬畏我的，觉得妈妈其他方面可能不行，但语文至少还是行的。乖乖照我的话做了，结果第二天作业带回来，一堆红字（他们要求用红笔订正）。啊？！我未必连小学的阅读理解都辅导不下来了！再仔细一看，疯都疯了！现在的阅读理解简直是要把中国所有的褒义成语都分门别类地用完吗？而我，脑子里除了

勤劳善良、坚韧不拔、春回大地等有限的老套成语外，最多还有点“丰收的喜悦”，储存简直跟不上形势呀。

算了算了，小朋友，还是你自己琢磨吧。再后来，女儿上了初中，文言文的量大

增。作业也是，经常一个晚上要读三四篇文言文。看女儿读得脸都皱成核桃了，11点过了还不能睡，我真是心焦泼烦得很。算了，把作业拿过来我看一下！我就不信了，现代文阅读这种活的作业我辅导不来，文言文这种死的我还奈何不了！而且我上中学的时候，文言文一直是我的长项。于是，立马耐着性子循循善诱：“文言文，首先是要多读几遍，再难的文言文，只要多读几遍，大概的意思就能明白了；在此基础上，再一个字一个字地抠作业答案。”我一副胸有成竹的样子，老公也在一旁频频点头。在一派祥和中，一家三口终于有商有量地把文言文做完了。

结果当然可以预料。尽管女儿一放学，我就喜滋滋地问：“作业发下来了？结果怎么样嘛？”女儿面无表情地说：“不怎么样。”啊！再次震惊。连忙掏出来一看，至少错了一半。有的确实错了，有的是要求翻译的时候必须把每个知识点都译出来，意译的不行！

唉，好尴尬呀！看在我毕竟是在报社工作多年的老同志，最后女儿

就只把诸如给一段材料，给这段材料取个标题或给这个活动想个口号之类的作业给我看了。这个，我再错还有什么脸！我使出毕生所学，然而得到的结果却是“勾勾上一个点点”。为什么？答：老师说可是可以，但不是太有气势。

唉……唉……唉！！前两天，女儿明确给我说了：“妈妈，我觉得你只能

在作文上可以帮点我的忙，其他还是算了。”哦，好嘛，这算是为我保留最后一点脸面吗？（柳芭）

我堂堂我堂堂985985的硕士生的硕士生小学三年级的作业居然都辅导不了小学三年级的作业居然都辅导不了

都说亲自辅导小学生作业的后果，是需要筹备好心脏搭桥的资金，分分钟把你气到内出血。曾经，在孩子还没上小学之前，我对此等说法从来都保持微微一笑，毫不在意。现在，每次坐到孩子的书桌前，我都需要经过一番心理建设。

最好辅导的是语文，其次是外语。但由于远离校园太久，基础薄弱，辅导三年级英语时，我就原形毕露了。有一次，课文里有“bread面包（屑）”这个单词。孩子造句“I like bread”。我一本正经地纠正他，你看啊宝贝，这个面包糠、面包屑呢，是很多很多的哦，它是复数，所以你看看复数需要加一个什么字母呢？“复数加s！”“对了，所以应该是‘I like breads’。你看是不是更合适啊？”“妈妈，我怎么总觉得不通顺啊？”“不通顺是因为你第一次遇到面包的复数形式，多读几遍就习惯啦。”事实证明，儿子真的是第一次遇到“面包”的复数形式，问题是，面包这个词哪里来的复数形式？作业交上去自然挨了一个大叉。自以为是又学艺不精的家长，是孩子求学路上的绊脚石啊。

“数学”两个字一直是我学生生涯里的噩梦。经历过代数最低30分的我，人生还有什么风浪不能抵挡。然后我再次错了，因为，我还有“儿子+数学”这个组合不能抵挡。

小学三年级的数学教材，当然不在话下，但是小学三年级的奥数，一定能把我打击到瞬间晕厥。昨晚辅导“平均数”问题，原题是“8个数字平均数为93，前五个数平均数105，后4个数平均数113，请问第五个数字是多少？”我这种方形脑袋，在孩子面前总是要装一下聪明的。这有什么难的？105×5-113×4就对了嘛。

“妈妈，不对啊，第一句话那个条件没用上啊。”“那个不需要用，有时候数学题里的条件也有可能是陷阱，是来诱惑你的。”这句话我自己都觉得把自己说服了。结果当然是错误的，小学三年级的题目，哪至于就有那么多“诱惑条件”。最后还是在家教老师线上讲解的基础上，才明白了这道题的逻辑。

在孩子面前装聪明可以，在奥数面前装聪明只有失败。 （张璐璐）

虽然你是大学老师虽然你是大学老师，，但初三的数学作业但初三的数学作业照样辅导不来照样辅导不来！！

不晓得是不是因为我和老公都是文科毕业，女儿在理科方面天生缺乏基因，数学总是不好，作业半天做不出来。作为家长，我们当然希望女儿成绩好，但也担心她睡眠不足，所以每次看到她深更半夜还在灯下咬着笔杆子夜战时，心里就鬼起火，风一样卷过去，手一伸：“拿来！啥子作业嘛，我就不相信有这么恼火！”

如果说这时候我还像一只圆滚滚的气球，那么当我接过作业把题目看完以后，我就瞬间变成了一只被ju了一针的气球，“啪”地一下就瘪了。妈哟，啥子题！什么三角形，外面还有个圆，然后还要对折……我连题目都看不懂，更不要说做了。

但打肿脸也要充老子啊！我屏气凝神又看了一遍，还是看不懂。我们以前学过这个吗？没有呀！现在的数学简直是变态难啊！

我只好把本子递给女儿，假八意思说：“你再慢慢想一下呢。记到要把题目中列出的所有条件都用到，这些条件给出来肯定是有用的。”

还有一次，也是数学。一道题，女儿半个小时都没做出来。老公毛了，冲过去问：“啥子题这么难？我看一下呢。”女儿更气，说：“B卷压轴题！”此五个字一出，作为大学老师的老公马上就不开腔了，默默地用手机给题目拍了照，悄悄退回到电脑前，在网上搜了此题的答案——同志们，光这一道题哟，答案就写了A4纸的两页半。我和老公交换了一下眼神，那天晚上再也没开过一句腔。 （叶之庭）

北大毕业又怎样北大毕业又怎样，，小学四年级的数学小学四年级的数学还不是辅导不来还不是辅导不来！！

我有个朋友，北大化学系毕业的。他女儿读小学四年级的时候，有天晚

上一道数学B卷题半天做不来。他手一伸，说：“来，爸爸看下呢。”

接过作业一看，“哎呀，这个好简单嘛。这个，我们设它为X，这个，我们设它为Y，X加上这个，再减去这个，再除以3，是不是……？”结果他话还没说完，他女儿就着急地打断了他：“爸爸，不能设Y！我们老师说的，只能用一元一次方程式来做。”啊？这样子嗦！朋友搁下正在草稿纸上奋笔疾画的笔，努力组织该怎么把这道题转换成女儿能听懂的一元一次方程的表达方式。然而他足足努力了五分钟，最后只能颓然地说：“那你就照爸爸刚才讲的这个思路，再好好想一下。啥子题多想一下，都做得出来的！”

他女儿最后做没做出来我们不知道，我们只知道他从此以后再也没辅导过他女儿的数学了。 （贺和）

儿子即将上小学，别的都还好，就英语起步晚，担心他跟不上，于是斥“巨资”在家门口的少儿英语机构报了个学习班。

第一堂课下来，儿子就跟我说老师布置了英语作业，需要家长配合辅导，还得发视频到班级群里打卡。

我读书的时候好歹也是个英语科代表，辅导作业应该不成问题，我自信满满地把这个活儿给揽了过来。开始几天还挺好，母慈子孝、一派和谐，自认为这是和孩子共同学习的过程，非常享受。

然而，随着课程难度的增加，我逐渐感觉吃力。现在的英语机构基本不教语法，更注重“听”和“说”。我们读书那会儿大多是“哑巴英语”，加之毕业多年，单词量急剧下降，陪儿子阅读英语绘本时，总有不少单词不认识，只能边翻词典边教。

现在，为了辅导儿子的英语，我不得不抓紧一切碎片化时间狂背单词。唉，一个还在读幼儿园的小屁孩就把我逼成这样了，不晓得他真正上学后我会崩溃成什么样！ （鹿鹿）

首先声明，本人毕竟还是211大学中文系汉语言文学专业资格的本科毕业生，虽然作为理科瘟阵一枚，从小学起就痛恨各种没事就数鸡和兔子脚脚，动不动就灌水放水的神经病，但对文字的热爱和敏感还是有的，但，我真的对辅导孩子作业无能为力。理科就不说了，就拿我最得心应手的语文来说，除了选择题，阅读题我真的答不上来。

小学三年级开始，孩子的语文就开始上阅读题了。小学的阅读理解毕竟简单，我还勉强能跟上节奏。对我造成深刻打击的是孩子上初一的第一次月考。依稀记得是一道语言运用题，大意是朋友考试失利，你该怎么安慰他。一向对自己的语文尤其是作文信心满满的儿子垂头丧气地回来告诉我，这道题他得了零分。难以置信的我拿过卷子一看，儿子好像是引用了一句类似鹰

飞得再低，也会有冲向云霄的一刻之类的名言鼓励朋友，我说写得蛮好呀，为什么得零分？儿子说，老师说这种题的回答有固定的格式，不能乱引用。

从那时起，我才知道中学语文各种题型都有相应的回答格式。比如阅读题，要说一句话在文中的作用，文章开头，是开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；放在文中，则是承上启下，总领下文，表明××××情感；如在文末，则是点明中心，深化主题或画龙点睛。还有这种问题“某句话中某个词换成另一个行吗”：动词：不行，该词准确生动地描写了××；形容词：不行，该词生动形象地描写了××。

现在，我最多能看看儿子的作文，对他在周记中描写对某个女生的深刻思念会用“陌上花开，可缓缓归矣”大加赞赏，其他的，放手吧。 （邓悦）

【童言无忌】

从小学三年级起从小学三年级起，，我就不再管儿子语文之外我就不再管儿子语文之外的作业了的作业了；；从初一开始从初一开始，，我连语文都管不了我连语文都管不了了了