View
218
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Dział I – Der Mensch - człowiek
Treści z podstawy programowej
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu
2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte
w obrazie.
199/297 Personenbeschreibung. Opis
osób.
Zna słownictwo służące do podawania danych
osobowych i opisywania wyglądu zewnętrznego
Nazywa cechy charakteru, części garderoby,
X
X
podstawowe uczucia i emocje oraz zainteresowania
Zna zaimki pytające i ich użycie w zdaniu
Zna odmianę czasowników nieregularnych i ich
zastosowanie w zdaniu
Zna trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z tematem
„Człowiek
X
X
X
200/297 Mensch. Człowiek -
ćwiczenia aktywizujące
środki językowe
Zna podstawowe rzeczowniki i czasowniki związane z
człowiekiem
Poprawnie łączy i porządkuje zdania
Tłumaczy proste zdania, buduje krótką wypowiedź ustną
Potrafi bez pomocy nauczyciela opowiedzieć o drugiej
osobie
Konstruuje pełną, złożoną wypowiedź
X
X
X
X
X
201/297
Das bin ich. To ja. Hobby i
wygląd
Rozumie w tekście czytanym pojedyncze zdania: łatwe i
krótkie, nieskomplikowane gramatycznie.
Informuje w prosty sposób o danych osobowych,
wyglądzie oraz cechach charakteru
Uczeń zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz
zwrotów w zdaniach
Samodzielnie opisuje ustnie i pisemnie wygląd osób i ich
charakter, zajęcia w czasie wolnym i samopoczucie
Zna trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z tematem
„Człowiek”
X
X
X
X
X
202/297 Mode. Moda. Wygląd
zewnętrzny
-Uczeń zna podstawowe słownictwo związane z modą
-Uczeń znajduje określone informacje w tekście pisanym na
temat wyglądu.
- Uczeń opisuje siebie i innych
-Różnicuje zdania w czasie teraźniejszym i przeszłym
-Przygotowuje prezentacje multimedialną
X
X
X
X
X
203/297 Wortschatz und Grammatik
- podsumowanie
wiadomości
204/297 Eine Klassenarbeit.
Dział II - Das Haus – dom.
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować
odpowiednie fragmenty tekstu
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu
2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte
w obrazie.
205/297
Haus. Dom - ćwiczenia
aktywizujące środki
językowe
Nazywa czynności domowe i uzupełnia Partizip II
czasowników
Różnicuje czasowniki z podziałem na słabe i mocne ,
poprawnie uzupełnia Partizip II w zdaniach
Streszcza omawiany tekst
Buduje prostą wypowiedź o swoich obowiązkach w
minionym tygodniu w czasie Perfekt
Buduje złożoną wypowiedź na temat obowiązków
domowych w czasie Perfekt
X
X
X
X
X
206/297 So wohne ich. Tak
mieszkam. Miejsce
Zna słówka związane z miejscem zamieszkania, potrafi
wpisać imiesłowy czasu Perfekt
X
zamieszkania
Układa zdania z rozsypanki wyrazowej, poprawnie
wstawia formy haben i sein
Potrafi zbudować prostą wypowiedź na temat miejsca
zamieszkania
Opowiada o wadach i zaletach mieszkania w dużym
mieście/ lub przygotowuje prezentację
X
X
X
X
207/297 Wohnungen zu vermieten.
Mieszkania do wynajęcia.
Zna znaczenie słówek z zakresu mieszkania, które
wystąpiły na lekcji
Tworzy zdania z rozsypanki na temat wynajmu
mieszkania
Układa pytania do podanych wypowiedzi
Pisze krótkie ogłoszenie dt. wynajmu
Przygotowuje prezentację, korzystając z podanych źródeł
i internetu
X
X
X
X
X
208/297 Probleme mit den
Nachbarn. Stosunki z
sąsiadami
Uczeń rozumie wpis na forum internetowym i znajduje w
nim wybrane informacje.
Opisuje krótko swoich sąsiadów
Opowiada wyczerpująco o miejscu zamieszkania
Opisuje szczegółowo pomieszczenia i sprzęty
Uczeń tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat
miejsca zamieszkania i pomieszczeń w mieszkaniu,
uzasadnia wypowiedź oraz wyraża radość.
X
X
X
X
X
209/297 Wiederholung
210/297 Ein Test.
Dział III - Die Schule - szkoła
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować
odpowiednie fragmenty tekstu
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować
odpowiednie
2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu
2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte
w obrazie.
211/297 Schule. Szkoła - ćwiczenia
aktywizujące
Nazywa pomieszczenia szkolne
Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami
Potrafi określić w zdaniu podmiot i orzeczenie
Umie poinformować, jakie czynności wykonuje w
danych pomieszczeniach
X
X
X
X
W formie pisemnej i ustnej potrafi opisać szczegółowo
zdjęcie
X
212/297 Im Unterricht. Na lekcji. Zna nazwy przyborów szkolnych
Potrafi tworzyć rzeczowniki złożone
Odpowiada pełnym zdaniem na pytania
Opisuje zawartość swojego piórnika
Potrafi powiedzieć co potrzebuje na dany przedmiot
X
X
X
X
213/297 Nachhilfeunterricht.
Korepetycje.
Opisuje proste czynności na lekcji
Wymienia swoje ulubione i nielubiane przedmioty
Wymienia przedmioty, w których jest dobry i słaby
Opisuje swobodnie swoje problemy w nauce, klasę i
nauczycieli
Rozmawia o dodatkowych lekcjach, na które uczęszcza
X
X
X
X
X
214/297 So lerne ich. Tak się uczę Zna przymiotniki określające przedmioty szkolne
Buduje zdanie z czasownikiem finden
Potrafi wyrazić opinię na temat przedmiotów szkolnych
Umie zapytać koleżankę o ulubiony przedmiot
Określa przedmioty za pomocą przymiotników o
znaczeniu pozytywnym i negatywnym
Potrafi opisać i uzasadnić swój ulubiony przedmiot i ten,
X
X
X
X
X
którego nie lubi X
215/297 Wiederholung –
powtórzenie.
216/297 Die Kontrollarbeit.
Sprawdzian.
Dział IV – Die Arbeit – praca
Treści z podstawy programowej
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu
2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte
217/297 Arbeit. Praca - ćwiczenia
aktywizujące środki
językowe
Wymienia nazwy zawodów
Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami
Potrafi wyszukać w zdaniu zawód
Umie poinformować, jakie zadania wykonuje się w
danym zawodzie
W formie pisemnej i ustnej potrafi opisać szczegółowo
zdjęcie
X
X
X
X
X
X
218/297 Berufe. Zawody i związane
z nimi czynności
Nazywa zawody
Nazywa czynności wykonywane w określonych
zawodach
Wyraża opinię na temat pracy i zawodów
Opisuje swój wymarzony zawód
Wypowiada się na temat zawodów, które mają najlepsze
perspektywy
Przygotowuje prezentację – słowniczek multimedialny
X
X
X
X
X
X
219/297 Stellenangebote. Ogłoszenia
z rynku pracy.
prawidłowo reaguje na pytania związane z pracą i zawodami
X
Zna znaczenie i odmianę czasowników modalnych
Zna znaczenie i użycie spójników wprowadzających
zdania podrzędne (dass, ob, weil, wenn, als)
Wypowiada się na temat własnej pracy zarobkowej,
pracy jako wolontariusz i kieszonkowego
Opisuje swoje plany zawodowe na przyszłość
220/297 Der richtige Beruf für mich.
Wymarzony zawód
Znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących
wykonywanej pracy określone informacje
Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
pracy i zawodów
Określa główną myśl ogłoszeń dotyczących rynku pracy
i rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami
tekstu dot. zawodów
Tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat pracy,
obowiązków w pracy
stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z
tematem „Praca”
X
X
X
X
X
221/297 Wir wiederholen.
222/297 Ein Test.
Dział V- Das Familienleben – życie rodzine
Treści z podstawy programowej
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
223/297 Familie und Freunde.
Rodzina i przyjaciele -
ćwiczenia aktywizujące
środki językowe
Zna nazwy członków rodziny
Potrafi odmienić czasownik sein w liczbie pojedynczej i
mnogiej
Stosuje w wypowiedzi czasownik mögen w 1 i 3 osobie l.
X
X
Pojedynczej
Zna i stosuje formę zaimka dzierżawczego mein i dein w
mianowniku
Prowadzi rozmowę na temat swojej rodziny i jej
zainteresowaniach.
Opisuje zdjęcie rodzinne
224/297 Feste und Feierlichkeiten.
Święta i uroczystości Znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących życia
rodzinnego i przygotowań do imprezy określone
informacje
Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
rodziny, dnia codziennego i czasu wolnego, świąt i
uroczystości
Określa intencję autorów wypowiedzi pisemnych
dotyczących świąt i uroczystości, znajduje w tych
tekstach określone informacje
Tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat rodziny i
uroczystości
Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na
temat rodziny i uroczystości
X
X
X
X
X
225/297 Wiederholung –
powtórzenie wiadomości.
226/297 Eine Klassenarbeit.
Dział VI – Das Essen – żywienie
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura,
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
227/297 Essen und Trinken.
Żywienie - ćwiczenia
aktywizujące środki
językowe
Nazywa artykuły spożywcze, smaki, elementy nakrycia
stołu i lokale gastronomiczne
Zna zasady tworzenia liczby mnogiej
Zna i stosuje znaczenie oraz użycie zaimka man
Tworzy zdania z użyciem rzeczowników złożonych
Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na
temat posiłków i lokali gastronomicznych
X
X
X
X
X
223/297 In einem Restaurant. W
restauracji.
Zna podstawowe słówka związane z restauracją
Określa nadawcę i odbiorcę wypowiedzi
Wyszukuje w prostym tekście słuchanym niezbędne
informacje
Potrafi odmienić czasownik möchte
Potrafi złożyć zamówienie w restauracji
Tłumaczy fragmenty zdań na j. niemiecki
X
X
Tworzy poprawnie rozbudowany dialog
224/297 Gesunde Ernährung.
Zdrowe odżywianie
Zna znaczenie wybranych rzeczowników złożonych
Zna zasadę tworzenia rzeczowników złożonych
Potrafi powiedzieć które produkty są zdrowe
Odmienia czasownik essen w zdaniach w liczbie poj i
mnogiej
Określa czy sam zdrowo się odżywia i co je
X
X
X
X
X
225-
226/297
Kochrezepte. Przepisy
kulinarne
Zna wybrane nazwy opakowań artykułów spożywczych
oraz zastawy stołowej
Zna czasowniki stosowane w przepisach kucharskich
Czyta przepis ze zrozumieniem
Układa elementy przepisu we właściwej kolejności
Zna ulubione potrawy Niemców
Podaje przepis na jedną z typowych potraw
sporządzanych w Niemczech (Kartoffelsalat)
Potrafi podać w. J. niemieckim przepis na własną
ulubioną potrawę
X
X
X
227/297 Die Wiederholung –
powtórzenie wiadomości
228/297 Ein Test – sprawdzian
wiadomości.
Dział VII- Einkaufen – zakupy
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować
229/297 Einkäufe und
Dienstleistungen. Zakupy i
usługi - ćwiczenia
aktywizujące środki
językowe
Nazywa rodzaje sklepów, działy w sklepie i rodzaje
usług
Zna słownictwo związane z robieniem zakupów (opisuje
towary i czynności) i reklamą
Stosuje w zdaniach rekcję wybranych czasowników
Poprawnie buduje zdania współrzędnie złożone
Tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat zakupów,
opisuje towary i usługi, z jakich korzysta
X
X
X
X
X
230/297 Geschäfte. Sklepy i punkty Znajduje w ogłoszeniach reklamujących produkty i
usługi określone informacje
X
usługowe Określa główną myśl tekstu, rozpoznaje w wywiadzie
prasowym związki pomiędzy poszczególnymi częściami
tekstu
Poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury
gramatyczne w różnych kontekstach
Tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
zakupów
Opisuje towary i usługi, z jakich korzysta
X
X
X
X
231/297 Werbeanzeigen Reklama
towarów i usług
Informuje, gdzie robi zakupy
Informuje, z jakich usług korzysta, i pyta o to
Opisuje zakupione przedmioty
Uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w
materiale wizualnym.
Uczeń rozumie ogłoszenia dotyczące towarów i usług i
znajduje w nich określone informacje.
X
X
X
X
X
232-
233/297
Einkaeufe online. Zakupy w
Internecie
Tworzy tryb rozkazujący czasowników regularnych i
nieregularnych
Przyporządkowuje właściwe rady
Stosuje poprawny szyk w zdaniach w trybie
rozkazującym
Potrafi przekształcać równoważniki zdań w zdania
pojedyncze rozkazujące
X
X
X
X
Swobodnie stosuje tryb i udziela porad w wypowiedzi
ustnej
Rozróżnia formy regularne i nieregularne w trybie
rozkazującym
X
X
234/297 Wiederholung –
powtórzenie wiadomości.
235/297 Eine Klassenarbeit.
Dział VIII – Reisen – podróżowanie i turystyka
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;
236/297 Reisen. Podróżowanie -
ćwiczenia aktywizujące
Nazywa miejsca wypoczynku, środki transportu, miejsca X
środki językowe noclegowe
Zna słownictwo związanie z podróżowaniem i
przygotowaniami do podróży
Zna reguły dotyczące tworzenia czasu Perfekt
Zna przyimki z celownikiem i biernikiem i stosuje je w
zdaniu
Poprawnie używa przysłówków zaimkowych w
wypowiedziach
X
X
X
X
237-
238/297
Ferienreisen. Podróże
wakacyjne
Znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących
spędzania wakacji określone informacje i
Określa główną myśl tekstu
Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
zakupu biletów kolejowych i sposobu dotarcia do celu
Znajduje w wypowiedziach pisemnych dotyczących
podróżowania i urlopów określone informacje i określa
intencję autora wypowiedzi
Rozumie szczegółowe informacje dotyczących spędzania
wakacji
Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na
temat podróżowania, atrakcji turystycznych, środków
komunikacji, noclegu, aktywności podczas wakacji
X
X
X
X
X
239/297 Eine Nachricht aus den
Sommerferien. Wiadomość
z wakacji
Nazywa aktywności podczas wakacji
Wyraża opinię na temat sposobów wysyłania pozdrowień
wakacyjnych
Formułuje zaproszenia
Opisuje atrakcje turystyczne
X
X
X
X
Przygotowuje prezentację multimedialną
X
240-
241/297
Ein nicht ganz perfekter
Urlaub. Nie całkiem udany
orlop. Opis urlopu
Dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi
dotyczących zakupu biletów kolejowych i
sposobu dotarcia do celu
Informuje o sposobach spędzania wakacji
Opisuje atrakcje turystyczne w okolicy
Rozumie szczegółowe informacje dotyczących spędzania
wakacji
Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na
temat podróżowania, atrakcji turystycznych, środków
komunikacji, noclegu, aktywności podczas wakacji
X
X
X
X
X
242/297 Wir wiederholen.
243/297 Eine Klassenarbeit.
Dział IX-Kultur .Kultura
Treści z podstawy programowej
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu
2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte
244/297 Kultur. Kultura - ćwiczenia
automatyzujące środki
językowe
nazywa instytucje kultury i wydarzenia kulturalne
zna podstawowe słownictwo związane z galeriami,
muzeami, teatrem, kinem, muzyką, literaturą i mediami
zna słownictwo związane z uczestnictwem w kulturze
zna zasady tworzenia czasu Präteritum
zna odmianę zaimków osobowych
X
X
X
X
X
245-
246/297
Teilnahme am Kulturleben.
Uczestnictwo w kulturze. znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących filmów
kinowych określone informacje i określa intencję autora
wypowiedzi
dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
uczestnictwa w kulturze
znajduje w wypowiedziach pisemnych dotyczących
uczestnictwa w kulturze określone informacje i określa
X
X
X
główną myśl tekstu oraz intencję autora
tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na temat
uczestnictwa w kulturze, opisuje i ocenia wydarzenia
kulturalne, w których brał udział
X
X
247/297 Kunst und Medien. Sztuka i
media
Uczeń zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz
zwrotów w zdaniach
rozumie wypowiedzi pisemne na temat uczestnictwa w
kulturze, określa główną myśl tekstu i intencję autora .
potrafi wyrazić zainteresowanie mediami
potrafi wyrazić opinię na temat wydarzeń kulturalnych
przygotowuje prezentacje multimedialną
X
X
X
X
X
248/297 Wir wiederholen.
249/297 Eine Klassenarbeit.
Dział X- Sport.
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz potrafi zacytować
odpowiednie fragmenty tekstu
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2/9) hierarchizuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie; oraz potrafi zacytować odpowiednie fragmenty tekstu
2/18) odbiera komunikat przekazany za pomocą środków audiowizualnych – rozróżnia informacje przekazane werbalnie oraz zawarte
w obrazie.
250/297
Sport. Sport - ćwiczenia
aktywizujące środki
językowe
nazywa rodzaje sportu, dyscypliny sportowe
sprzęt potrzebny do ich uprawiania i miejsca związane z
uprawianiem sportu
zna słownictwo służące do opisywania wydarzeń
sportowych i sportowców
zna reguły tworzenia czasu Futur I
zna użycie zaimków zwrotnych
X
X
X
X
X
251-
252/297
Treibst du Sport? Czy
uprawiasz sport
znajduje w ogłoszeniach oferujących zajęcia sportowe
określone informacje
określa główną myśl wypowiedzi pisemnych
określa główną myśl fragmentów tekstu na temat
szkolnej imprezy sportowej
rozumie wypowiedzi ustne związane ze sportem, znajduje
w nich wybrane informacje, określa kontekst wypowiedzi
i intencję autora.
Buduje złożoną wypowiedź o swoim ulubionym sporcie
X
X
X
X
X
253/297 Sportangebote. Oferty
sportowe
rozumie wypowiedzi ustne związane ze sportem, znajduje
w nich wybrane informacje,
określa kontekst wypowiedzi i intencję autora.
rozmawia na temat sportu oraz dobiera odpowiednie
reakcje do wypowiedzi.
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
uprawiania sportu i imprez sportowych
stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z
tematem „Sport”
X
X
X
X
X
254-
255/297
Für und wider Sport. Sport -
za czy przeciw?
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
uprawiania sportu i imprez sportowych
Opowiada o wadach i zaletach sportu lub przygotowuje
X
prezentację
poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury
gramatyczne w różnych kontekstach
Układa pytania do podanych wypowiedzi
samodzielnie tworzy złożone wypowiedzi na temat
uprawiania sportu i imprez sportowych
X
X
X
X
256/297 Sommersportfest.
Wakacyjny festyn sportowy
określa główną myśl fragmentów tekstu na temat
szkolnej imprezy sportowej
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
uprawiania sportu
Odpowiada pełnym zdaniem na pytania
poprawnie stosuje zaimki zwrotne
potrafi zbudować wypowiedz w czasie Futur
X
X
X
X
X
257/297 Wir wiederholen.
258/297 Eine Klassenarbeit.
Dział XI- Gesundheit- Zdrowie
Treści z podstawy programowej
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
2/8) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
259/297 Gesundheit. Zdrowie -
ćwiczenia aktywizujące
środki językowe
nazywa części ciała, dolegliwości, choroby oraz
uzależnienia
X
zna słownictwo związane z wizytą u lekarza, zakupem
leków w aptece,
Zna słownictwo związane z wypadkami i
niepełnosprawnością
zna reguły odmiany przymiotnika
zna budowę zdań okolicznikowych celu (damit, um … zu)
X
X
X
X
260-
261/297
Gesundes Leben. Zdrowy
tryb życia
Uczeń rozumie wypowiedzi ustne dotyczące zdrowego
trybu życia, znajduje w nich określone informacje.
Uczeń prowadzi rozmowy u lekarza o dopasowuje do
wypowiedzi odpowiednie reakcje.
262/297
Krankheiten. Choroby
nazywa części ciała, dolegliwości, choroby oraz uzależnienia
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
samopoczucia, dolegliwości, wizyty u lekarza
dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
samopoczucia, dolegliwości i wizyty u lekarza
Uczeń rozumie wypowiedzi pisemne dotyczące chorób i
dolegliwości.
Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na
temat choroby
X
X
X
X
X
263/297
Sportunfall. Wypadek przy
uprawianiu sportu
Zna podstawowe słówka związane z chorobami
znajduje w wypowiedziach pisemnych dotyczących
wypadków i dolegliwości określone informacje
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
samopoczucia
Tworzy zdania z użyciem damit, um….zu
stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z
tematem „Zdrowie”
X
X
X
X
X
264/297
Krankenbetreuung. Opieka
nad chorymi
Uczeń rozumie wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące
chorób i dolegliwości.
Uczeń znajduje w tekstach odpowiednie informacje i
określa intencję mówiącego.
Uczeń tworzy wypowiedź pisemną na temat choroby
kolegi, opisuje samopoczucie,
opisuje miejsca, prosi o pomoc.
Tworzy poprawnie rozbudowany dialog
X
X
X
X
X
Dział XII – Technik – Technika
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
265/297 Technik. Technika -
ćwiczenia aktywizujące
środki leksykalne
nazywa urządzenia techniczne oraz części do komputera
zna słownictwo związane z obsługą komputera i
korzystaniem z Internetu
zna słownictwo związane z odkryciami i wynalazkami
zna zasady stosowania zu przed bezokolicznikiem
X
X
X
X
stosuje trudniejsze zwroty i wyrażenia związane z
tematem „Nauka i technika”
X
266-
267/297
Internetnutzung.
Korzystanie z Internetu
znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących nauki za
pośrednictwem Internetu wybrane informacje
dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
korzystania z urządzeń technicznych i Internetu
prowadzi rozmowy dotyczące korzystania z urządzeń
technicznych i dobiera odpowiednie reakcje do
wypowiedzi
poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury
gramatyczne w różnych kontekstach
samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat mediów oraz
korzystania z urządzeń technicznych i Internetu
X
X
X
X
X
268/297 Ich brauche Hilfe.
Potrzebuję pomocy
znajduje w wypowiedziach pisemnych
dotyczących korzystania z urządzeń technicznych,
nauki i Internetu określone informacje,
określa główną myśl tekstu oraz intencję autora
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na
temat mediów oraz korzystania z urządzeń
technicznych i Internetu
tworzy zdania zu przed bezokolicznikiem
Uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w
materiale wizualnym.
.
X
X
X
X
X
269-
270/297
Onlineaktivitaeten.
Aktywności online
rozumie szczegółowe informacje w tekstach
dotyczących korzystania z urządzeń technicznych,
nauki i Internetu
samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat mediów
oraz korzystania z urządzeń technicznych i
Internetu
rozumie proste wypowiedzi pisemne o tematyce
związanej z nauką,
znajduje w tekście określone informacje.
tworzy wypowiedź pisemną na temat korzystania z
urządzeń technicznych, argumentuje swoje opinie i
wyraża nadzieję
X
X
X
X
X
271/297 Wiederholung –
powtórzenie wiadomości.
272/297 Eine Klassenarbeit.
Dział XII – Natur- Świat Przyrody
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
2/3) zna pojęcia stylu, rozpoznaje styl potoczny, urzędowy, artystyczny i naukowy oraz stylizację językową;
273/297 Natur. Świat przyrody -
ćwiczenia aktywizujące
środki językowe
nazywa pory roku, zjawiska pogodowe, elementy
krajobrazu i zwierzęta
zna słownictwo związane z ochroną środowiska
naturalnego
zna użycie formy würde-
zna zasady tworzenia rzeczowników zdrobniałych
samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zwierząt, pór
roku i ochrony środowiska
X
X
X
X
X
274/297 Wetter und Tiere. Pogoda i
zwierzęta
znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących
pór roku, zwierząt, krajobrazu i ochrony
środowiska wybrane informacje,
określa główną myśl wypowiedzi
dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi
dotyczących pogody, zwierząt i ochrony
środowiska
znajduje w ogłoszeniach dotyczących zwierząt
X
X
X
domowych określone informacje
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
zwierząt, pór roku i ochrony środowiska
X
X
275-
276/297
Haustiere. Zwierzęta
domowe
Zna nazwy zwierząt
Uczeń rozumie wypowiedzi pisemne dotyczące zwierząt,
znajduje w nich określone informacje
znajduje w ogłoszeniach dotyczących zwierząt
domowych określone informacje
samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zwierząt, pór
roku i ochrony środowiska
tworzy zdania z würde
X
X
X
X
X
277/297 Im Gruenen. Na łonie
natury
rozumie wypowiedzi pisemne dotyczące świata przyrody
i znajduje w nich określone informacje.
rozumie szczegółowe informacje w tekstach dotyczących
pór roku, zwierząt, krajobrazu i ochrony środowiska
poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury
gramatyczne w różnych kontekstach
samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zwierząt, pór
roku i ochrony środowiska
Samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na
temat spędzania wolnego czasu na łonie natury
X
X
X
X
X
278/297 Wir wiederholen.
279/297 Eine Klassenarbeit.
Dział XIV- Gesellscgaft – Społeczeństwo
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/4) stosuje zasady etykiety językowej: wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, jaka łączy go z
osobą, do której mówi (dorosły, obcy, bliski, rówieśnik), zna formuły grzecznościowe, zna konwencje językowe zależne od
środowiska
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje poprawne
formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/5) rozpoznaje intencje wypowiedzi
280/297 Gesellschaft.
Społeczeństwo
nazywa najważniejsze problemy społeczne, wartości,
instytucje państwowe oraz zagrożenia w Internecie
zna słownictwo związane z urzędami
zna zasady wyrażania życzeń dot. przyszłości w formie
Konjunktiv II
zna zasady tworzenia strony biernej
poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury
gramatyczne w różnych kontekstach
X
X
X
X
X
281-
282/297
283/297
Regeln und Rechte. Reguły
i prawa
Soziale Netzwerke. Portale
społecznościowe
zna słownictwo związane z urzędami
dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
życia społecznego i politycznego
znajduje w wypowiedziach ustnych dotyczących
korzystania z portali społecznościowych wybrane
informacje,
określa główną myśl wypowiedzi
dobiera właściwe reakcje do wypowiedzi dotyczących
życia społecznego i politycznego
Uczeń rozumie wypowiedzi ustne o portalach
społecznościowych,
znajduje w tekście określone informacje i określa intencję
autora wypowiedzi.
określa główną myśl poszczególnych fragmentów tekstu
dotyczącego przyczyn nadwagi u młodzieży
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
zagrożeń związanych z Internetem
samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zagrożeń
związanych z Internetem
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
284/297 Probleme der Jugendlichen.
Problemy młodzieży
określa główną myśl poszczególnych fragmentów tekstu
dotyczącego przyczyn nadwagi u młodzieży
tworzy proste wypowiedzi ustne i pisemne na temat
zagrożeń związanych z Internetem
Uczeń rozumie teksty pisemne o problemach młodzieży,
znajduje w tekście określone informacje,
określa główną myśl tekstu oraz poszczególnych jego
fragmentów
poprawnie tworzy zdania w stronie biernej
X
X
X
X
X
285-
286/297
Zusammenleben in der
Gesellschaft. Współżycie w
społeczeństwie
rozumie teksty o tematyce społecznej,
rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami
tekstu.
przekazuje w języku niemieckim informacje
sformułowane w języku polskim na temat życia
społecznego.
samodzielnie tworzy wypowiedzi na temat zagrożeń
związanych z Internetem
samodzielnie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne na
temat zagrożeń związanych z Internetem
X
X
X
X
X
287/297
Internetsucht. Uzależnienie
od Internetu
tworzy wypowiedź pisemną na temat uzależnień,
opisuje wydarzenia, fakty z przeszłości i teraźniejszości
oraz wyraża opinie.
poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury
X
X
288/297
Wir wiederholen
gramatyczne w różnych kontekstach
Poprawnie buduje zdania współrzędnie złożone
Uczeń przekazuje w języku obcym informacje zawarte w
materiale wizualnym.
X
X
X
284/297 Eine Klassenarbeit
Dział XV - Deutschsprachige Laender. Kraje niemieckojęzyczne
3. Tworzenie wypowiedzi w języku narodowym lub etnicznym
3/2) poprawnie akcentuje wyrazy oraz poprawnie intonuje zdania
3/6) tworzy plan własnej wypowiedzi;
3/19) stosuje poprawne formy odmiany rzeczowników, czasowników, przymiotników, liczebników i zaimków; stosuje
poprawne formy wyrazów w związkach
składniowych (zgody i rządu);
3/10) operuje słownictwem z kręgów tematycznych: życie codzienne, kultura,
2. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
2/1) samodzielnie dociera do informacji – w książkach, prasie, mediach
elektronicznych;
289/297 Deutschsprachige Laender.
Kraje niemieckojęzyczne
zna najważniejsze fakty dotyczące krajów
niemieckojęzycznych (nazwy, powierzchnię, liczbę
mieszkańców, walutę,
określa położenie geograficzne, stolice itp.
X
korzysta z różnych źródeł informacji
Wyszukuje w prostym tekście słuchanym niezbędne
informacje
Układa poprawnie gramatycznie zdania
X
X
X
X
290/297 Nationale Stereotypen.
Stereotypy narodowe
zna pełne nazwy państw niemieckojęzycznych i ich
stolice.
zna flagi państw, ich kolory, symbole i godło
wie co cechuje typowych mieszkańców krajów
niemieckojęzycznych
zna ważne święta narodowe
zna fakty dotyczące krajów niemieckojęzycznych, które
wykraczają ponad treści przewidziane w podręczniku
X
X
X
X
X
291/297 Andere Laender, andere
Sitten. Co kraj, to obyczaj
współpracuje w grupie podczas prac projektowych
zna system szkolnictwa w krajach niemieckojęzycznych
zna nazwiska znanych pisarzy
zna zwyczaje świąt i tradycyjne potrawy
korzysta z różnych źródeł informacji, rozwiązując
zadania dotyczące krajów niemieckojęzycznych
X
X
X
X
X
292/297 Bekannte
Persoenlichkeiten. Znane
postacie
zna nazwiska znanych postaci
poprawnie stosuje poznane w rozdziale struktury
gramatyczne w różnych kontekstach
zna nazwiska znanych noblistów
rozumie szczegółowe informacje w tekstach
zna fakty dotyczące krajów niemieckojęzycznych, które
wykraczają ponad treści przewidziane w podręczniku
tworzy projekt multimedialny
X
X
X
X
X
293/297 Bekannte Orte. Znane
miejsca
zna najważniejsze fakty dotyczące krajów
niemieckojęzycznych (nazwy, powierzchnię, liczbę
mieszkańców, walutę, położenie geograficzne, stolice
itp.)
zna znane budowle
zna znane miasta
zna miejsca atrakcyjnie turystycznie
potrafi poprawnie budować zdania na temat poło żenia
geograficznego
X
X
X
X
X
294-
295/297
Ueber die
deutschsprachigen Laender.
Ciekawostki o krajach
niemieckojęzycznych. Ein
Quiz
296/297 Wir wiederholen
297/297 Eine Klassenarbeit
Recommended