Donecka gimnaziya 70

ДОНЕЦЬКА ГІМНАЗІЯ ДОНЕЦЬКА ГІМНАЗІЯ №70№70

ДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ ДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИРАДИ

ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

««Одним із пріоритетних Одним із пріоритетних напрямківнапрямків освіти – розвитокосвіти – розвитоку дітей і молоді творчих у дітей і молоді творчих здібностей, підтримказдібностей, підтримка обдарованих дітей і молоді, обдарованих дітей і молоді, формування навичок самоосвіти формування навичок самоосвіти і і самореалсамореалiiзацзацiiii особистост особистостii» »

НацНацiiональна доктринаональна доктрина розвитку осв розвитку освiiтити

Рік відкриття — 2002 рік

Засновник — Донецька міська рада Донецької області

[Image Info] www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use.

У 2006 році гімназія була атестована Управлінням освіти Донецької облдержадміністрації

Директор - Самойлова Раїса Олександрівна Заслужений працівник освіти України, Відмінник освіти України, учитель-методист, делегат І і ІІ з’їздів працівників освіти України, депутат Київської районної в м. Донецьку ради,лауреат районної премії «Покликання»

Кількість учнів – 827 Кількість вчителів – 51 з них: вищої кваліфікаційної категорії – 33 вчителів-методистів – 21 старших вчителів – 5Відмінників освіти України – 12кандидатів наук – 2лауреатів Соровської премії – 1

1

2

3

1 ступень – загальноосвітня початкова школа (1-4 класи)

2 ступень – гімназія (1 (5)-3(7) класи) - диференційовані напрями

навчання; 4(8)-5(9) класи – профільні напрями навчання;

3 ступень – гімназія 6(10)-8(12) класи –допрофесійні напрями навчання

СТРУКТУРА :

СТРУКТУРА ГІМНАЗІЇ1. Забезпечення формування інтелектуального потенціалу суспільства.

2. Виявлення здібних, обдарованих дітей, створення умов для їх творчого розвитку.

3. Підготовка гімназистів до отримання вищої освіти, до творчої праці в різних сферах діяльності

4. Пошук, розробка нового змісту і виховання, форм і методів їх реалізації.

1.тести психолога2. перевірка рівня підготовки до навчання в школ

вступні іспити

вступні іспити для дітей з інших шкіл

конкурс свідоцтв про базову середню освіту

Загальноосвітня шкода 1 ступеня(1-4 класи):- загальноосвітнійрівень;- вияв творчихздібностей;- накопиченняданих пронадання перевагиокремимпредметам.

4(8)-5(9) класипрофільнінапряминавчання:- математичний;- природний;- суспільне -гуманітарний;- поглиблене вивченняпрофільних предметів;- індивідуальнаробота з обдарованими- самовизначення;- розвиток творчих здібностей.

1(5)-3(7) класидиференційованівапряминавчання:- природно-математичний;- суспільне -гуманітарний,- удосконаленнята розвитоктворчихздібностей,обдарованості.

6(10)-8(12) класиДопрофесійні напрями освіти:- математичний;- інженерне математичний;- економічний;- фізико-технічний;- юридичний;- підготовка до одержання вищоїосвіти, до творчої праці в різних галузях діяльності.

ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ГІМНАЗІЇ:ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ГІМНАЗІЇ:Основними цілями гімназії є:— створення умов для розвитку потенційних можливостей учнів, здібностей, виявлення та розвиток обдарованості, заохочення особистості до систематичної навчально-дослідницької, пошукової роботи;-створення та розвиток вертикалі безперервної освіти;— інтелектуальний та духовний розвиток особистості.

ФІЛОСОФІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ГІМНАЗІЇ ФІЛОСОФІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ГІМНАЗІЇ СКЛАДАЄТЬСЯ З НАСТУПНОГО:СКЛАДАЄТЬСЯ З НАСТУПНОГО:1)кожна дитина – унікальна особистість, 1)кожна дитина – унікальна особистість, надається пріоритет її інтересам і потребам;надається пріоритет її інтересам і потребам;2)кожний учень повинен реалізуватися як творча 2)кожний учень повинен реалізуватися як творча особистість;особистість;3)тільки творчий педагог здатний виховати 3)тільки творчий педагог здатний виховати творчого учня.творчого учня.

Основні завдання гімназії:Основні завдання гімназії:— організація навчально-виховного процесу на основі компетентнісно-зорієнтованого підходу;— розвиток інтелектуальних здібностей учнів, підготовка гімназистів до здобуття вищої освіти, до творчої праці в різних сферах діяльності;— озброєння учнів системою знань про природу, суспільство, людину;— становлення культури розумової праці, формування навичок самоосвіти, методів та засобів наукового пізнання;— задоволення національно-культурних потреб учнів;— формування гуманістичних цінностей, громадської позиції;— пошук, розробка нового змісту освіти і виховання, форм та методів їх реалізації.

Гімназія має статус базової обласної школи з проблеми «Удосконалення управління освітою в Донецькій області», з виконання регіональних програм „Обдарованні діти”, „Моніторинг якості освіти”, на базі початкової школи організований експериментальний майданчик ДонІППО „Організаційно–технічні основи психолого-педагогічного моніторингу процесу формування ключових компетентностей молодших школярів”, має статус міської опорної школи з виконання регіональної програми „Дистанційна освіта”.

ПРОБЛЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЄ ГІМНАЗІЯ

„Розробка та апробація системно-комплексної діагностики якості освіти з позицій акмеологічної

концепції шкільної освіти”

Метою розробки та апробації освітніх проектів „Акмеологічна школа: нова якість освіти", „Системно-комплексна діагностика якості освіти" є реалізація моделі акмеологічної школи, як школи успіху кожного учня ,школи творчості , цілісногорозвитку, школи формування життєвих компетентностей учнів. У цьому напрямкугімназія реалізує наступні завдання:1) пошук нових засобів здійснення принципів гуманізації та інтеграції освіти на основі людиноцентріського підходу до змісту та технології навчання;2) розробка та апробація системно-комплексної діагностики акмеологічної якості освіти;3) впровадження моделі випускника , орієнтованої на розвиток ключових життєвих компетентностей; 4) формування акмеологічної позиції педагога в професійній діяльності.

ЗМІСТ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ

РОБОТИ: Впровадження акмеологічної

технології супроводу педагогічного процесу.

Для підвіщення професійного рівня вчителів впроваджується технологія

управління акмеологічним зростанням вчителя с метою

актуалізації потреби педагога в саморозвитку та самовдосконаленні

ЗВ’ЯЗОК ГІМНАЗІЇ З ВИЩИМИ ЗВ’ЯЗОК ГІМНАЗІЇ З ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИНАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИматематичний

профіль

суспільне - гуманітарний

профіль

Економічний профіль

математичний напрям освіти інженерне - математичний напрям освіти

Економічний напрям освітиекологічний напрямосвітифізико - технічнийнапрям освіти

філологічний напрям освітиюридичний напрям освіти

Донецький національн. унів.,біологічний фак-тДонецький нац. технічнийУніверситетМіжнародний Соломонов університетДонецький інститут

туристичного бізнису

Донецький над. уніврситет, ф-т укр. філології, історичний,Донецький юридичний інститутДонецький університет штучного інтелекту, філософський факультет Донецький інститут соціальної освіти

Донецький Нац. уніврс., математичний фак-тМіжнародний Соломонов університет Донецький державний університет штучного інтелекту, ф-т Сучасних комп’ютернихтехнологій

НАУКОВЕ ТОВАРИСТВО ШКОЛЯРІВ

Створення умов для розвитку

інтелектуальних здібностей учнів

Робота над науково –

дослідницькою працею

Організація і проведення

наукової конференції

НТШ

Стимулювання інтелектуальної творчості, соціальна та педагогічна підтримка юних

дослідників

Участь у роботі районних та

місцевих конференцій

Публікація робіт учнів

Участь у конкурсі – захисті науково – дослідницьких

робіт членів МАН

З метою формування потреби в самореалізації та саморозвитку учнів щорічно проводиться

конкурс “Гімназист року” – особиста інтелектуальна і творча першість учнів

Донецької гімназії №70. Конкурс дає змогу проявити свої здібності, таланти кожному бажаючому учню у різноманітних сферах

навчання, мистецтва, спорту, таким чином виявити обдарованих дітей. За підсумками конкурсу визначається кращий гімназист

року в номінації “Гордість гімназії”. В цьому році прийняли участь 520 учнів з 17

номінацій.