Dinâmicas de Grupo 14 Dinâmicas de grupo consideradas essenciais reproduzir na formação Facila...

Dinâmicas de Grupo

14 Dinâmicas de grupo consideradas essenciais reproduzir na formação Facila

Formação interna Coimbra16 Abril

1. Reflexão “Tenho em mim todos os sonhos do mundo”

Objectivo:

• Os formandos reconstroem, descrevem e diferenciam os momentos das suas vidas, aplicando a importância da formação na realização dos seus sonhos

2. Perguntas

• Objectivo:

Permitir aos formandos reflexão e análise dos temas abordados na formação

Perguntas abertas:

Faça perguntas para envolver os participantes e os fazer pensar, analisar e avaliar;

Prepare as questões de antemão;

A perguntas não devem ter uma simples resposta de sim ou não; Deverá ser mais do tipo “como é que este processo pode ser melhorado?”.

2. Perguntas

Perguntas fechadas:

Têm respostas curtas e definitivas;

Funcionam melhor quando lançadas em pequenas séries rápidas para “reanimar” o grupo.

3. Rever notas/apontamentos (4-5 min)

• Objectivo:

Permitir aos formandos reverem as suas notas detalhadamente, sublinhar e marcar os pontos mais importantes: marcar tudo o que não faz sentido, marcar onde falta informação

• Pode ser utilizado a meio da formação, depois de uma pausa ou no final;

• São dados 3 minutos aos formandos para rever as suas notas. Poderá ser feito oralmente quando o formador achar pertinente;

• Formador deve circular na sala durante a tarefa, respondendo às perguntas individualmente;

• Depois da tarefa terminada, abre espaço para perguntas para que se possam esclarecer as dúvidas.

4. Demonstração

• Objectivo:

Permitir aos formandos a visualização de “como se faz” e uma maior participação do grupo, interactividade

• A demonstração é uma das formas mais eficazes de aprendizagem devido ao impacto visual;

• Fazer demonstração de uma ou mais técnicas, processos ou habilidades, etc;

• O formador pode pedir intervenção de um ou mais formandos para auxiliar na demonstração.

5. Jogo do esquema gráfico (15 min)

• Objectivo:

Clarificar os conceitos de informação e comunicação, constatando algumas barreiras à comunicação

• Material necessário: Enunciado do exercício, papel, canetas e fita-cola.

• Procedimento:

O formador distribui folhas de papel branco

O formador solicita um voluntário para vir junto de si e para ler o enunciado do exercicio para os colegas.

5. Jogo do esquema gráfico

• Em anexo: Enunciado do exercício e solução do esquema gráfico

6. Periodo de perguntas e respostas

• Objectivo:

Pode ser utilizado como base para apresentação de novos temas/conteúdos na formação

• Programar tempo para perguntas no inicio, meio ou fim da sessão e informar os formandos

• As questões podem ser colocadas oralmente ou por escrito:

Experimente distribuir pequenos cartões no inicio da sessão. Pedir aos participantes para anotar questões e devolver os cartões antes da pausa;

Faça uma revisão das perguntas durante a pausa;

Quando voltarem à actividade,o formador responde às perguntas recapitulando os pontos chave vistos durante a pausa;

7. Moodboards

• Objectivo:

Permite criar uma visão sobre futuro, utilizando a comunicação não verbal e deixando o “lado não racional do cérebro” funcionar

Ideal para visualização e alinhamento de objectivos

• Duração: 30 min de preparação dos moodboards + tempo de apresentação individual

• Material: Revistas, placard cartão para cada formando, cola, tesouras

• Todos os formandos devem folhear as várias revistas e ir retirando as imagens com as quais se identificam e tendo em conta o objectivo do exercicio;

7. Moodboards

• Depois de escolher todas as imagens, deverá compor o seu placard com estas imagens;

• Cada elemento explica ao grupo a sua composição de imagens;

• No final, o grupo em conjunto deve olhar para todos os moodboards juntos e procurar identificar ideias comuns

8. Sessão Buzz (10-15 min ou <)

• Objectivo:

Permite um contributo do grupo em termos de ideias/soluções para determinada situação para serem depois tratadas e seleccionadas pelo grupo

• Dividir as pessoas em grupos de 3-6 elementos (grupos pequenos potencia a participação)

• Dar aos grupos 3-8 minutos para considerar um problema ou questão limitada e especifica (a falta de tempo requer aos formandos trabalhar de forma empenhada e focada)

• O formador deve circular na sala e responder a questões se houver

• Pedir a cada grupo respostas à pergunta inicial, ou fornecer a solução no quadro ou “flip chart”

9. Tudo em 2 minutos

• Objectivo:

Perceber a importância de seguir as regras e considerar a informação existente

• Enunciado do exercício em anexo – dar indicação ao grupo de que só têm 2 minutos para realizar o exercício e contar o tempo.

10. Os 10 Mandamentos das relações humanas

• Objectivo:

Reflexão do grupo sobre a relação com o outro e o seu papel.

Ideal para iniciar os formandos na importância do espirito de grupo e entreajuda, tão importante na formação

• Anexo: Documento com os 10 mandamentos

11. Brainstorm

• Objectivo:

Permite a intervenção de todo o grupo, considerando as opiniões/ideias de cada um, enriquecendo a discussão ou debate no grupo

Grande número de ideias e sugestões sobre as quais se pode depois trabalhar e escolher as apropriadas

• Importante listar todas as ideias sem “filtros” e só depois, começar a definir a importância e pertinência de cada uma tendo em conta o objectivo final.

• Dica: Usar etiquetas para votação das ideias mais relevantes (cada formando tem 3 etiquetas para votar, colando-as ao lado das ideias escritas e afixadas na parede/quadro)

12. Jogo do Bingo

• Objectivo:

13. Escala do conhecimento

• Objectivo:

14. Jogo das características nas costas

• Objectivo:

Permite a cada elemento perceber como é que os outros o vêm e criar um maior conhecimento entre todos os elementos do grupo.

• Ideal aplicar esta actividade mais no final da formação

• Cada um tem uma folha colada nas costas e todos têm que escrever em todos, características que pensam dessa pessoa. No fim cada um lê o que tem escrito nas costas e quem escreveu determinada caracteristica explica o porquê.