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Ecole maternelle Emile Chabrier
30360 Vézénobres Equipe enseignante: Mmes Hénaux Estelle, Jouve Danièle, Hoareau Flore, Constant Florence, Berna Manon( PES)
Equipe ATSEM: Mmes Bonnot Emilie, Girard Claire, Rebuffat Christine, Limousis Valérie
Service Civique Universel: Marine Fiori
AVS: Nadège Haristoy, Nathalie Coste, Isabelle Magnier
Des espaces partagés : une classe à l’échelle de
l’école 2017-2018
8h50 Les portes s’ouvrent aux parents ….
Chaque parent se dirige vers la classe référente de son enfant où l’attendent une maîtresse et une
ATSEM
Chaque classe référente est constituée de groupes équilibrés : PS-MS-GS
La journée commence dans chaque classe par le même temps d’accueil :
➢ présents/absents ➢ chants , comptines ➢ échanges langagiers spontanés ➢ lecture d’albums➢ échanges rapides avec les parents
9h15 : répartition des élèves : verbalisation pour aider à mémoriser
Vidéos : cliquer sur l’image puis sur lecture
Déplacement des élèves dans leur pôle selon un emploi du temps précis Déplacement des enseignantes dans les pôles selon les décisions prises en concertation hebdomadaire et notées dans un TBJA ( tableau journalier des adultes.
MARDI 6
MARS
MATIN APRES-MIDI9h10- 10h
10h25
1
0
h
2
5
1
0
h
5
5
11h-11h45 13h20- 13h30
14h
14h
14h45
14h45
15h25
15h2
5 R
ESTELLE
CREATIF MS + VALERIE,
CLAIRE
+ Marine
MOTEUR MS
PARCOURS
COGNITIF GS
ECRITURE avec Flo
CREATIF
½ GS + ATSEM
CREATIF
½ GS + ATSEM
FLOREMOTEUR PS
parcours
COGNITIF MS
+
VALERIE
MOTEUR MS
relaxation
Lecture tous les MS puis
COGNITIF
+ Marine
DANIELE COGNITIF GS
+
CHRISTINE
LUDIQUE GS
+
CLAIRE
MOTEUR
MS
relaxation
SCIENTIFIQUE
MS sciences
SCIENTIFIQUE
MS Scientifique
FLO LUDIQUE PS
+ EMILIE
CREATIF PS
+ EMILIE,
Marine
COGNITIF GS
Rythmes + écriture MOTEUR
½ GS : jonglage
MOTEUR
½ GS :
jonglage
ATSEM SCIENTIFIQUE avec Christine 6/7 PS + 5
Gs
LUDIQUE
1/3 MS Jeux + cahier
autonomie
LUDIQUE
1/3 MS Jeux + cahier autonomie
TABLEAU DE BORD JOURNALIER DES ADULTES
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Mais qu’est ce que les pôles ? Que font les élèves dans chaque pôle ?
Ils commencent tous par la date , chaque section à son niveau
et de manière différente selon une progression définie par les enseignantes • Éphéméride à partir de janvier pour les PS • Des semainiers à compléter pour les MS • Un tableau mensuel à compléter quotidiennement pour les GS .
Puis chaque groupe pratique des activités spécifiques aux pôles en classe entière avec plusieurs adultes , en groupe restreint , en demi-classe ……. selon les besoins et/ou les modalités de fonctionnement définies par toutes les enseignantes lors des concertations
Quelles activités selon les pôles ?
• Dans le pôle rouge : pôle COGNITIF
• Un coin bibliothèque
Des activités plus « scolaires » :
• Construire les nombres• Commencer à écrire • Commencer à produire des écrits
• Dans le pôle jaune: pôle LUDIQUE
Des jeux d’imitation : Dînette , poupées , marchande, coiffeuse, déguisement, garage, marionnette, château, ferme, zoo
Mais aussi : des séances d’apprentissageen langage , situations mathématiques
Un coin BibliothèqueUn coin repli
Dans le pôle bleu : pôle CREATIF
• Arts visuels
• Activités graphiques
• Activités de motricité fine
(Découpage, modelage, transvasements,
perles, jetons, coloredo ...)
Dans le pôle orange: pôle MOTEUR
• Activités d’APS dirigées
• des activités de langage à d’autres temps également et le regroupement des MS à l’accueil de l’AM
Dans le pôle Vert : pôle SCIENTIFIQUE ( nouveau pôle depuis 6 mars 2018)
• Constructions
• Bricolage
• Puzzles
• Espace sciences: observations de plantes, un
aquarium.....
• Un espace extérieur pour transvasement :
sable, eau , pour plantations
Concrètement que se passe-t-il dans chaque pôle après l’accueil ?
Au Pôle LUDIQUE et MOTEUR :
les PS Utilisation de la BCD pour des séances d’apprentissages avec l’enseignante ou des activités avec l’animatrice BCD ( le mardi matin ) ou l’ATSEM
Répartition des 29 élèves en 3 groupes de 10 élèves
❖1 groupe avec 1 maîtresse au pôle moteur
❖1 groupe avec 1 maîtresse pour une séance d’apprentissage au pôle ludique ou dans la BCD selon besoin
❖1 groupe avec 1 ATSEM au pôle ludique pour apprendre à jouer ou à la BCD.
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Au Pôle CREATIF et SCIENTIFIQUE : les MS
2/3 au créatif dans différents ateliers avec 1 maîtresse 1 ATSEM et 1 SCU
33 élèves répartis
1/3 au scientifique avec 1 ATSEM
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Au Pôle COGNITIF : les GS
31 élèves avec 1 maîtresse et 1 ATSEM 1gpe avec enseignante1 gpe en travail individuel type fiche ( rotation avec E) 1 gpe en autonomie jeux 1gpe en plan de travail avec ATSEM Rotation des groupes sur 4 jours
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A 10h 30 , tous sortent en récréation pour reprendre des activités à partir de 10h55
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Après la récréation
Retour de récréation : les enfants posent leurs vêtements à leur porte-manteau puis regagnent les pôles prévus par TBJA pour boire et faire les ateliers :NB: l’emploi du temps pour les enfants est le même tous les jours donc ils savent où ils doivent aller.
➢ Les PS au pôle créatif et scientifique ➢ Les MS au pôle moteur et cognitif ➢ Les GS au pôle ludique pour jouer et faire des
activités langagières : lecture d’albums et phono
Concrètement que se passe-t-il dans chaque pôle après la récréation ?
Au Pôle CREATIF et SCIENTIFIQUE : les PS
2/3 avec 1 maîtresse, 1 ATSEM et 1 SCU dans différents ateliers
29 élèves répartis
1/3 avec 1 ATSEM au pôle scientifique avec 5 GS
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Au Pôle COGNITIF et MOTEUR : les MS
Répartition des 33 élèves en 2 groupes de 16/17 élèves
1 gpe avec 1 maîtresse au pôle moteur
1 gpe avec 1 maîtresse au pôle cognitif
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Au Pôle LUDIQUE, SCIENTIFIQUE et BCD: les GS
1 groupe avec 1 ATSEM ou Maîtresse au LUDIQUE : langage, aménagement des coins avec les GS
1 groupe avec Maîtresse à la BCD : phono ou travail sur un album
5 élèves avec PS et 1 ATSEM au pôle scientifique : constructions ou bricolage ou puzzles en tutorat
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11h 50 : retour de chaque élève dans leur classe de couleur
11h55: départ pour la cantine ou sortie avec les parents
Fin de la matinée
L’après-midi
Accueil des PS au dortoirs 1 et 2
Accueil des MS au pôle moteur
Accueil des GS au pôle cognitif
Pour tous , un cahier d’appel spécifique par section dans les lieux dédiés
Au Pôle MOTEUR : les MS
33 élèves : • P1: Repos • P2 et 3 : Relaxation• P4 et P5: Histoire,
rythmes et jeux d’écoute
Au Pôle COGNITIF : les GS
31 élèves avec 2 maîtresses
Graphisme en début d’annéeEcriture Lecture plaisir Jeux de rythmesOu selon besoin et projet
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14h-14h15: Éclatement des grands groupes pour des activités tournantes sur l’après-midi ou sur plusieurs jours selon un emploi du temps défini lors des conseils de cycle pour chaque période
Par exemple pour la période 4 : les MS :
1 gpe au pôle cognitif de 14h15 à 15h30 avec 1 enseignante et 1 SCU : apprentissage d’une notion mathématique et cahier d’autonomie
1 gpe au pôle ludique avec 1 ATSEM ( accueil des Ps qui se lèvent ) : rotation du groupe avec le suivant
1 gpe au pôle scientifique ( le lundi et le mardi ) : activités à caractère scientifique ou à la BCD( jeudi et vendredi ) pour un apprentissage mathématique : jeu de société , jeux sur l’espace........
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Par exemple pour la période 4 : les GS :
1 gpe au pôle scientifique : activités à caractère scientifique: bricolage, construction maquette, plantations, élevage ...... + cahier d’autonomie sur les constructions
1 gpe au pôle créatif de 14h15 à 14 h45 et de 14h45 à 15h30) avec 1 enseignante + parfois 1 SCU : graphisme et arts visuels
1 gpe au pôle moteur de 14h15 à 14h45 et de 14h45 à 15h30 avec 1 enseignante : parcours et athlétisme ou jeux de cirque
LUNDI et MARDI en ½ classe
Tous au pôle moteur de de 15h à 15h30 avec 2 enseignantes : jeux coopératifs ou athlétisme et danses
JEUDI et VENDREDI en ½ classe
1 gpe au pôle créatif de 14h15 à 15h avec 1 enseignante : graphisme et arts visuels
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A 15h 25/30 , tous sortent en récréation pour reprendre des activités à partir de 15h55
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Chaque enfant se range en classe référente. La fin d’AM est consacrée à des activitéspermettant le brassage des enfants
en classe multicours . Chaque jour, chaque classe change de pôles selon une rotation établie pour l’année afin que tous les élèveséchangent dans tous les lieux
Au pôle créatif ; dessins du bonhomme du mois et illustrations des chants
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au pôle cognitif , des jeux de société
Au pôle ludique : jeux
d’imitation ensemble
au pôle moteur : danses collectives
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Fin d’une journée type dans notre fonctionnement
Merci aux personnes qui ont bien voulu être filmées
Merci aux parents qui ont accepté de laisser filmer leurs enfants
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