View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
DEN STROMŮ
ORGANIZACE
Organizační zabezpečí:�Bednářová Ružena – vedoucí projektového dne
Datum: 3.11.2011 (v příštím školním roce dodržet datum „Dne stromů“)Cílová skupina: Přípravné třídy, 1. a 2.stupeň běžné třídy, speciální třídyZaměření: StromyCíl projektu: Získávání informací o životě a využití stromůZpůsob realizace: Projekt se realizuje v době vyučování a v odpoledních hodinách
Rozvíjené klíčové kompetence:
Kompetence k učení� Vyhledává a třídí informace� Pozoruje a poznané výsledky porovnává� Realizuje vlastní nápadyKompetence k řešení problémů� Aktivně se podílí na činnosti, přípravě, realizaci i hodnocení.� Uplatňuje tvořivý přístup při řešení úkolů a je schopen je obhájit.Kompetence komunikativní � Dodržuje pravidla komunikace se spolužáky, učiteli i ostatními dospělými.� Naslouchá názorům ostatních a dokáže vhodnou formou prezentovat svůj
vlastní názor.Kompetence sociální a personální� Respektuje společně domluvená pravidla chování.� Účinně spolupracuje ve třídním kolektivu.Kompetence občanská� Respektuje a dodržuje pravidla a aktivně se zapojuje do činnosti ve třídě.Kompetence pracovní� Dodržuje vymezená pravidla.� Rozvíjí zručnost
Mezioborové vazby:� S českým jazykem, matematikou, prvoukou, výtvarnou výchovou,
pracovními činnostmi, hudební výchovou, přírodovědou, přírodopisem, anglickým jazykem, informatikou
Integrace průřezových témat:� Osobnostní a sociální výchova
� Utváří dobré mezilidské vztahy v kolektivu.� Utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci.� Uvědomuje si hodnoty spolupráce a pomoci.
� Enviromentální výchova� Podněcuje žáky k řešení problémů spojených s ochranou životního
prostředí.
� Mediální výchova� Využívá médií jako potenciální zdroj informací a tyto informace dokáže
kriticky vyhodnotit.
Očekávané výstupy: � shromáždí a vyhodnotí informace o určeném stromu (výskyt, stavba stromu, léčivé účinky a jeho
využití)� dokáží prezentovat získané informace � rozvíjí svou fantazii (výtvarné práce)� rozvíjí matematické představy, logické a početní operace� zazpívá písně nebo recituje báseň s tématikou stromu� výsledky činnosti zpracují do písemné podoby (test a publikace předepsané formy)Stručná anotace projektu:Projektový den probíhá samostatně v jednotlivých třídách. Vyučování probíhá podle rozvrhu.V českém jazyce žáci vyhledávají v literatuře informace o svém stromu, píší básničky a krátké práce a doplňují křížovky na téma strom.V matematice vypočítávají slovní úlohy a rébusy. V prvouce, přírodovědě a přírodopisu popisují charakteristické vlastnosti stromu, jeho výskyt v přírodě. V hudební výchově se naučí písně a říkadla s rytmickým hudebním doprovodem o stromech a jejich plodech. V informatice vyhledávají informace k tématu na PC. V anglickém jazyku procvičují slovní zásobu na téma stromy. V dějepisu si povídají o symbolice stromů v dějinách národů. Ve výtvarné výchově a pracovní činnosti zpracují získané informace do prezentace. Na závěr se z vypracovaných prezentací vytvoří výstava, jež bude ke shlédnutí v budově školy celý týden. V odpoledních hodinách následuje vysázení stromku v areálu školy. Akce se zúčastní vybraní žáci a pedagogové.
Test – 0. až 2. ročník
1 Napiš 4 listnaté stromy.2 Napiš 2 jehličnaté stromy.3 Napiš 3 ovocné stromy.4 Co se dá vyrobit ze stromů?5 Co máte v kuchyni ze dřeva?6 Co je ze dřeva ve škole?7 Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě?8 Z jakých částí se skládá stromu?9 Co potřebujeme k vypěstování stromku?
Test – 3. až 9. ročník
1 Napiš 5 listnatých stromů.2 Napiš 3 jehličnaté stromy.3 Napiš 4 ovocné stromy.4 Co se dá vyrobit ze stromů?5 Co máte v kuchyni ze dřeva?6 Co je ze dřeva ve škole?7 Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě?8 Jak se jmenuje český národní strom?9 Proč se ve městech vysazují parky a aleje?10 Z jakých částí se skládá stromu?11 Do jakých kontejnerů (popelnic) odkládáme papírový odpad a proč?12 Co potřebujeme k vypěstování stromku?
DEN STROMŮ – knížka k vyplnění
Výskyt: Tvar listů:
Tvar koruny stromu: Tvar kořenů:
Kůra: Květy:
Plody: Využití:
Jak je léčivý?
Den stromů
V pracovním zápalu …
Čerpání informací o stromech
To všechno je ke zvolenému stromu …
Výroba dekorací
To jsou naše stromy
Že se nám ale povedly ☺ …
Výtvarná výchova
Využití stromů – například k výrobě zbraní …
Druhá třída – to jsou naše jablíčka
Mňam …
Výtvarná výchova
Tvořivá invence …
Bříza bělokorá
To je vědomostí pohromadě ☺
Den stromů
Výsledky našeho snažení …
Formy práce: Žáci pracují ve svých třídách a výuka probíhá podle běžného rozvrhu učebních hodin. V každém předmětu vyčující upravuje hodinu tak, aby žáci mohli získávat a vyhodnocovat informace o svém stromu.Způsob realizace:Projektový den se realizuje v době vyučování, v době 1. – 4. vyučovací hodiny.Výsledky činností jednotlivých aktivit budou vystaveny v hale 1. patra. Materiální zabezpečení:Žáci pracují s materiály dostupnými ve třídě, nebo s přinesenými vzorky. Celkové finanční zabezpečení:1 000,- Kč – stromek
Zhodnocení projektového dne:
• Provedení „Dne stromů“ splnilo předpokládaný účel – seznámit žáky s přírodou a jejím významu pro člověka. Učitelé akci vyhodnotili v dotazníku, který je přílohou. S informovaností byli spokojeni. Drobně se lišili v názoru na způsob vedení výuky (ve své třídě, nebo dle rozvrhu). Příští projektový den by bylo vhodné rozlišit náročnost úkolů dle věku žáků. Většině učitelů vyhovovala i zvolená časová dotace.
Dotazník pro vyučující
• Byli jste dostatečně informováni o náplni a průběhu projektového dne?
• Byla pro Vás dostatečná doba 4 hodin na vypracování prezentace o svém stromu?
• Jste spokojenější s prací v projektovém dnu podle rozvrhu, nebo upřednostňujete, aby byli třídní učitelé ve své třídě, nebo by jste raději pracovali ve smíšených skupinách?
• Využili jste „knížečku“ a test jako návod ke zpracování zadaného tématu?
• Změnili byste něco a jak? Dejte návrhy a připomínky, inspiraci, podněty.
Vypracovala:Bednářová Ružena
Přílohy:Pracovní list – vypracování projektového dne
Foto dokumentace
Recommended