View
15
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Deficiência intelectual
De acordo com o Decreto nº 5.296, a
deficiência mental, atualmente
denominada deficiência intelectual,
refere-se ao "funcionamento intelectual
significativamente inferior à média, com
manifestação antes dos dezoito anos e
limitações associadas a duas ou mais
áreas de habilidades adaptativas.”.
(BRASIL, 2004).
Características
As principais características são, segundo
Rodrigues, 2010: Falta de concentração.
Entraves na comunicação e na interação.
Menor capacidade para entender a lógica
de funcionamento das línguas, por não compreender a representação escrita ou necessitar de um sistema de aprendizado diferente.
De acordo com a Cartilha das Pessoas
com Deficiências (PREFEITURA DE CAXIAS DO
SUL, 2010), podemos dividir os sinais
apresentados pelas pessoas com deficiência intelectual em quatro áreas:
Área motora: se a deficiência intelectual
for leve, o aluno apresentará apenas algumas alterações na motricidade fina; já em casos mais graves, pode apresentar dificuldades no equilíbrio, coordenação, locomoção e em manipular objetos.
Área cognitiva: o aluno possui mais dificuldades para se concentrar, para memorizar e para solucionar problemas. O processo de aprendizagem será mais lento que os colegas sem deficiências, mas pode atingir os mesmos objetivos escolares.
Área da comunicação: apresenta
dificuldades para falar e ser compreendido, mas este fator pode ocorrer por falta de estímulos ambientais.
Área socioeducacional: a diferença entre idade mental e cronológica faz com que a capacidade de interagir socialmente diminua. Esse fato piora quando o aluno é colocado em turmas com igual idade mental, mas é por meio da interação com pessoas com idade cronológica igual que se desenvolverá mais, adquirindo valores, comportamentos e atitudes de seu grupo.
Diagnóstico
A deficiência intelectual ou atraso cognitivo
diagnostica-se, observando duas coisas (ALMEIDA,
2010):
Funcionamento cognitivo ou intelectual: capacidade
do cérebro da pessoa para aprender, pensar, resolver problemas, encontrar um sentido no mundo.
Funcionamento ou comportamento adaptativo:
competência necessária para viver com autonomia e independência na comunidade em que se insere.
Causas
De acordo com Viégas (2004) há quatro fatores
causais para a deficiência intelectual:
Fatores biomédicos ou genéticos: são aqueles que dizem respeito aos processos biológicos.
Fatores comportamentais: síndrome da criançamaltratada, violentada, golpeada, abusada, negligenciada.
Fatores educacionais: associados ao não atendimento das exigências de apoio e suporte que certas crianças necessitam para o seu desenvolvimento intelectual e habilidades adaptativas.
Fatores sociais: dizem respeito à interação familiar e social.
Pesquisas realizadas comprovam que, em países desenvolvidos, para 42% dos casos não se encontram "pistas" da origem da deficiência; 29% é claramente genética, 19% provavelmente genética e 10% é ambiental (APAE SP, 2008).
Incidência
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), cerca de 5% da população
mundialtemalgumadeficiência
intelectual. (RODRIGUES, 2009).
Tratamento
A pessoa com deficiência intelectual tem, como qualquer outra, dificuldades e habilidades. Seu tratamento consiste em reforçar e favorecer o desenvolvimento dessas habilidades e proporcionar o apoio
necessário às suas dificuldades (APAE SP,
2008).
Prevenção
Aconselhamento genético para famílias com casos de deficiência existentes, casamentos entre parentes, idade materna avançada.
Acompanhamento pré-natal adequado diagnostica infecções ou problemas maternos.
O Teste do Pezinho, é a maneira de prevenção da deficiência intelectual em casos de fenilcetonúria e hipotireoidismo congênito.
Do ponto de vista pós-natal, a aplicação de vacinas, alimentação adequada, ambiente familiar
saudável e estimulador, cuidados relacionados aos acidentes na infância.
Outros transtornos associados
Os
Transtornos
Globais
de
Desenvolvimento
(TGDs),
como
o
autismo,
também
costumam
causar
limitações cognitivas. Algumas pessoas
com Paralisia Cerebral também podem ter
alguma deficiência intelectual associada.
Dentre as causas da deficiência intelectual,
encontram-se os fatores biomédicos ou
genéticos que podem resultar em
problemas metabólicos como a Síndrome
de Down.
Síndrome de Down
A Síndrome de Down é causada por uma deficiência cromossômica, pela ocorrência de três (trissomia) cromossomos 21. Uma condição genética conhecida há mais de um século, descrita por John Langdon Down e que constitui uma das causas
mais frequentes de deficiência intelectual.
(RODRIGUEZ, 2010).
http://billvaz.files.wordpress.com/2011/04/down.jpg
Há três tipos principais de Síndrome de Down
(RODRIGUEZ, 2010)
Trissomia livre: a pessoa possui um cromossomo
21 extra em todas as suas células
(ocorre em cerca de 90% dos casos de
Síndrome de Down).
Mosaicismo: a alteração genética compromete
apenas parte das células, ou seja, algumas células têm 47 e outras 46 cromossomos
Translocação: o cromossomo extra do par 21
fica "grudado" em outro cromossomo durante a divisão celular.
Pessoas ilustres
Dwight Mackintosh,
(deficiência intelectual)
http://www.amesgallery.com/ArtistPag es/Mackintosh/MackPortrait.jpg
Felipe III, rei da Macedônia
(deficiência mental)
Chris Burke, ator americano (síndrome de Down)
http://www.performabilities.org/Chri s%20Burke03a.jpg
Loretta Claiborne, atleta
(deficiência mental)
http://osreisdamacedonia.blogspot.com/2010/09.html http://myhero.com/images/Sports/Loretta_thumb.jpg
Como lidar com estas pessoas?
Você deve agir naturalmente ao dirigir-se a uma pessoa com deficiência intelectual.
Trate-as com respeito e consideração. Se for uma criança, trate-a como criança. Se for adolescente, trate-a como adolescente. Se for uma pessoa adulta, trate-a como tal.
Não as ignore. Cumprimente e despeça-se delas normalmente, como faria com qualquer pessoa.
Dê atenção a elas, converse e vai ver como será divertido. Seja natural, diga palavras amistosas.
Não superproteja. Deixe que ela faça ou tente fazer sozinha tudo o que puder. Ajude apenas quando for realmente necessário.
Não subestime sua inteligência. As pessoas com deficiência intelectual levam mais tempo para aprender, mas podem adquirir muitas habilidades intelectuais e sociais.
Lembre-se: o respeito está em primeiro lugar e só existe quando há troca de idéias, informações e vontades. Por maior que seja a deficiência, lembre-se da eficiência da pessoa que ali está.
Deficiência intelectual não deve ser confundida com doença mental.
Orientações para professores
A inclusão de pessoas com deficiência intelectual é possível desde que a escola se prepare para recebê-las e tenha espaço adequado para elas, possuindo rampas, banheiros e espaço físico adaptado (no caso de cadeirantes). É necessário também ter conhecimentos acerca das possibilidades de
aprendizagem que elas possuem,
adequando o currículo para as necessidades
dos alunos, sem excluir ninguém.
Segundo Rodrigues (2010),
alunos que apresentam dificuldade de concentração precisam de um espaço
organizado, uma rotina,
atividades lógicas e regras.
Como a sala de aula tem
muitos elementos, fica mais
difícil manter o foco. Por isso,
o ideal é que as aulas tenham
um início prático e instrumentalizado.
O ponto de partida deve ser algo que
mantenha o aluno atento, como jogos de
tabuleiro, quebra-cabeça, jogo da memória e
imitações de sons ou movimentos do
professor ou dos colegas. Também é
importante adequar a proposta à idade e,
principalmente, aos assuntos trabalhados em
classe. A tarefa deve começar tão fácil quanto
seja necessário para que ele perceba que
consegue executá-la, mas sempre com algum
desafio. (RODRIGUES, 2010 ).
Filmes relacionados Oitavo dia – 1996 Corações em conflito – 1993 Uma lição de amor – 2001 Simples como Amar – 1999 Meu nome é Rádio – 2003 Forrest Gump – O Contador de Histórias –
1994.
http://www.adorocinema.com/filmes/
Recommended