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de español para la enseñanza de niños

Cuentos, música, magia ...

Recursos y materiales

•Propósitos de aprendizaje. •Activación de conocimientos. •Recursos lúdico-creativos para el aprendizaje.

Los cuentos, las canciones y la magia como:

Recursos y materiales de español para niños

Recursos y materialesde español como lengua extranjera para la enseñanza de niños

Propósitos de aprendizaje en el uso de cuentos y canciones

Motivar al alumnado en el aprendizaje Crear un ambiente positivo en el aula Introducir un tema Enseñar y activar contenidos clave Reforzar y revisar contenido Evaluar conocimientos Hablar e interactuar en la lengua objeto de aprendizaje

de español como lengua extranjera para la enseñanza de niños Recursos y materiales

Despiertan emociones.Son atractivos, enganchan y a los niños les encantan.Son herramientas de aprendizajes significativas y efectivas.Promueven la interacción y la comunicación del alumnado.Acercan los aspectos culturales de la lengua a las aulas.Son recursos indispensables en el aprendizaje de una lengua extranjera en el aula.

de español como lengua extranjera para la enseñanza de niños Recursos y materiales

Características de los cuentos y las canciones

Principios pedagógicos de los cuentos, las canciones y la magia

• Adecuados a la edad del alumnado (motivación/intereses y nivel de desarrollo).

Cuentos MagiaCanciones

• Propósito de aprendizaje• Repetición• Herramienta atractiva

• Nivel lingüístico adaptado al alumnado.

• Profesorado y alumnado motivado

Cuentos

Los cuentos: • Laberinto• ¿A qué sabe la luna?• Un bicho extraño

A los niños les apasionan los cuentos por lo que no te canses de utilizarlos si siguen demandándolos. Además, seguro que encontrarás alternativas de abordar el mismo cuento diseñando situaciones de aprendizaje distintas. Hoy te contaremos tres cuentos que esperamos que te gusten: Laberinto, Un bicho extraño y ¿A qué sabe la luna?

Canciones

Las canciones: • Buenos días ¿cómo estás?• Digo sí, digo no• Pedro y Arturo• Te invito a mi cumple

La música y especialmente las canciones han contribuido de manera significativa al aprendizaje de lenguas en la etapa infantil. Es un recurso indispensable en el que el alumno/a se siente activamente implicado en todo momento. Cuatro de las canciones que queremos proponerles son: Digo sí, digo no; Pedro y Arturo; Buenos días ¿cómo estás?; y Te invito a mi cumple.

Trucos de magia: • El libro mágico• El saco verde• Tablas mágicas

¿Quién no ha creído alguna vez en la magia? ¿Es la magia un recurso útil y atractivo para el aprendizaje de lenguas? Sin lugar a dudas, la magia puede convertirse en un elemento motivador para el alumnado cuando aprende una lengua. Así que hoy te proponemos varios trucos de magia para que puedas utilizarlos con tus alumnos/as. Estos son: El libro mágico, el saco verde y las tablas mágicas.

Cuando yo diga sí, cuando yo diga sí, cuando yo diga sí, ustedes dicen no, cuando yo diga no, cuando yo diga no, cuando yo diga no, ustedes dicen sí.

Si yo digo sí, tu dices no

Cuando yo diga hola, cuando yo diga hola, cuando yo diga hola, ustedes dicen adiós, cuando yo diga adiós, cuando yo diga adiós, cuando yo diga adiós, ustedes dicen hola.

Vamos a ver, voy a empezar, no me vayan a fallar.

Cuando yo diga qué tal, cuando yo diga qué tal, cuando yo diga qué tal, ustedes dicen muy bien, cuando yo diga muy bien, cuando yo diga muy bien, cuando yo diga muy bien, ustedes dicen qué tal.

Cuando yo diga adiós, cuando yo diga adiós, cuando yo diga adiós, ustedes dicen ooo, cuando yo diga ooo, cuando yo diga ooo, cuando yo diga ooo, ustedes dicen adiós

Vamos a ver, voy a empezar, no me vayan a fallar.

Canción

Dos pajaritos sentados en un muro, uno es Pedro el otro es Arturo.

Adiós Pedro, adiós Arturo, hola Pedro, hola Arturo

Pedro y Arturo

Canción

Buenos días ¿cómo estás?Yo estoy bien y tú ¿qué tal?Hoy estoy un poco tristeporque perdí, el libro que me diste

Buenos días ¿Cómo estás?

Canción

Buenas tardes ¿cómo estás?Yo estoy bien y tú ¿qué tal?Hoy estoy un poco cansadoporque estuve jugando con mi hermano

Buenas noches ¿cómo estás?Yo estoy bien y tú ¿qué tal?Hoy estoy un poco asustadoporque veo sombras en mi cuarto

NananananananaNanananá

Te voy a invitar a mi cumple pero tienes que venir disfrazado de animal.

Te invito a mi cumple

Jugaremos a correr como las gacelas y a comer como el león de la selva, treparemos los sillones como monos de Tití y si estás cansado, a dormir como perezosos sobre un cojín.

Te voy a invitar a mi cumple pero tienes que venir disfrazado de animal.

Saltaremos en mi cama como los canguros volaremos como el águila real, como osos a probar de cada dulce un poco y si estás cansado, a dormir como perezosos sobre un cojín.

Canción

Referencias• Daporta, M & Villán, O. (2009). Un bicho extraño. Galicia: Kalandraka.

• Dörnyei, Z. (2006). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

• Fonseca, M. & Arnold, J. (2015). Motivar al alumnado de español. Programa de Desarrollo Profesional, 3, 1-4.

• Grejniec, M (2010). A taste of the moon. Galicia: Kalandraka.

• Hernández, J. (2015). 8 cuentos para la clase de español: propuesta de aula. Revista TECLA, 1, 15-21.

• León, M. (2016). Como mi monstruo. Canarias: Songs for Languages.

• León, M. (2016). Te invito a mi cumple. Canarias: Songs for Languages.

• Pagès-Blanch, A. & Querol-Julián, M. (2013). La literatura infantil en el aprendizaje de la lengua extranjera en educación primaria: motivación, competencia lingüística y actitud positiva hacia la lengua y cultura. AILIJ, 11, 119-136.

• Rodari, G. (2001). Gramática de la fantasía: Introducción al arte de inventar historias. Barcelona: Ediciones del Bronceo

Muchas gracias por su atención

Jesús M. Hernández Glez

Mariano León Ojedamarianoleonojeda@gmail.com

jmanuel.hernandez@mecd.es

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