DANI OTVORENE NASTAVE

DANI OTVORENE

NASTAVE2009.

GIMNAZIJA TITUŠA BREZOVAČKOGHABDELIĆEVA 1

ZAGREB

DANI OTVORENE NASTAVE 2009.

Tema DON 2009. ODGOVORNOST KREATIVNE

SLOBODE

19. i 20. ožujka 2009.

CILJ I NAMJERA DANA OTVORENE NASTAVE

• Službeni Dan škole Gimnazije Tituša Brezovačkog blagdan je Svetog Josipa, 19. ožujka i tada obilježavamo Dan škole.

• Pritom je već tradicionalno Dan škole posvećen učenicima, a zadnjih nekoliko godina obilježavamo ga Danima otvorene nastave.

• Namjera obilježavanja Dana škole kroz Dane otvorene nastave je učenje i istraživanje učenika u otvorenim radionicama u kojima bi se učilo na drugačiji način od uobičajenog i tako da se pritom dopusti učenicima da pokažu svoje sposobnosti, ideje, želje, zamisli i osjećaje. Učenici Gimnazije Tituša Brezovačkog izrazili su želju da bi voljeli imati barem nekoliko dana školu za sebe, dane posvećene njima samima i njihovim interesima. Dani otvorene nastave zamišljeni su kao nastava na kojoj će učenici pokazati vlastitu kreativnost i sposobnost.

• Profesori organiziraju, koordiniraju i kontroliraju rad grupa, pojedinaca i radionica, a glavnu riječ imaju učenici.

• Smatramo da je vrlo važno dopustiti učenicima prigodu pokazati i sebi i drugima ono što hoće, znaju, osjećaju, a da to nije uvijek strogo povezano s nastavnim planom i programom. Učenici imaju širok spektar zanimanja za koji mi i ne znamo, a na ovaj ih način potičemo da pokažu sebe u drugačijem svjetlu.

• Najbolji rezultati mogu se očekivati ako učenici rade nešto što ih zanima i ako to imaju prigodu pokazati i drugima na zanimljiv način.

UVOD u Dane otvorene nastave 2009.

• Pred nama je novo vrijeme s novim zahtjevima koji su sve veći i teži. Budući da ne želimo biti jeftina radna snaga primorani smo globalnoj konkurenciji suprotstaviti se znanjima i sposobnostima, marljivošću, upornošću i poduzetnošću.

• Vrijeme nije saveznik procesa obrazovanja. Promjene se brzo događaju, brzo se pronalaze nove stvari, a učenici ne mogu u malo vremena koliko su u školi sve naučiti pa nam je potrebno naučiti sami učiti. Ne možemo stajati na mjestu jer današnja znanja i sposobnosti već sutra nam neće biti dostatna da bismo bili konkurentni. Povezanost znanja i sposobnosti je ključ uspjeha.

• Prošle četiri godine na Danima otvorene nastave učenici su proučavali mjesta vrijedna putovanja (2005.) fenomen rada i marljivosti (2006.), razne metode upijanja znanja (2007.), renesansu (2008,) a cilj Dana otvorene nastave 2009. je poticanje učenika na poduzetnost u životu tako da otkriju svoju svestranost i kreativnost.

• OVE GODINE SE NAŠA TEMA PODUDARA S EUROPSKOM GODINOM KREATIVNOSTI EUROPSKE UNIJE

POPIS RADIONICANASTAVNI PREDMET

TEMA RADIONICE PROFESOR/ICA VODITELJICA

KRATAK OPIS RADIONICE

GLAZBENA RADIONICA

„KREATIVNA SLOBODA“ „MIRANDOLINA“ scenski nastupi učenika GTB i prezentacije radionica DON 2009.

Sandra Vukić, prof.Jana Tanodi, prof.Vlasta Zelenko, prof.Marta Lukić, prof.Vesna Pribeg, prof.

Koncert i dramsko-glazbena priredba učenika GTB. Scenografija i informatička prezentacija DON 2009.

DRAMSKA RADIONICALIKOVNA RADIONICAHRVATSKI JEZIK “Scenski govor u

nastavi”Sanda Jelenski, prof. Vježbanje govora,

pravilnog disanja, dikcije, intonacije, snage i impostacije glasa

„Stihoklepci“ Marta Lukić, prof Pisanje pjesama na zadanu glazbu za dramsko-glazbeni nastup „Mirandolina“

ENGLESKI JEZIK „It´s tea time!“ Marija Hrga, prof. Istraživanje:Kako je čaj došao u Englesku? Običaji vezani uz pijenje čaja. Boston tea party.

LATINSKI JEZIK „Vita in Roma antiqua!“

Snježana Jurković Kormo, prof.

Nakon istraživanja, učenici će na više načina pokušati predstaviti jednu svakodnevnu scenu iz života drevnih Rimljana.

GEOGRAFIJA Uređenje učionice Josipa Rodić, prof. Radionica za učenike 2d razreda

NASTAVNI PREDMET

TEMA RADIONICE PROFESOR/ICA VODITELJICA

KRATAK OPIS RADIONICE

GEOGRAFIJANJEMAČKI JEZIKENGLESKI JEZIKTALIJANSKI JEZIK

TURISTIČKI VODIČ ZAGREBA – izrada četverojezičnog turističkog vodiča učenika Gimnazije Tituša Brezovačkog

Božena Šmit, prof.Blanka Kramarić, prof.Mirjana Bauer, prof.Mirjana Andrijić, prof.Renata Belušić, prof.

Izrada četverojezičnog turističkog vodiča grada Zagreba. Samostalno istraživanje turističkih znamenitosti grada i kreativno pisanje o njima.

POVIJEST KREATIVNE POVIJESNE OSOBE

Frane Marić, prof. Istraživanje kreativnih povijesnih osoba (vladara, kraljeva, careva, političara)

POVIJEST I MATEMATIKA

POVIJESNA MATEMATIKA ILI MATEMATIČKA POVIJEST

Svjetlana Vorel, prof.Andrea Igaly, prof.Milena Šipić, prof.

Kombinacija matematike i povijesti – zadaci u obliku poruka postavljenih na području Gradeca

FIZIKA UČENICI U KRIVULJAMA DRUGOG REDA

Sonja Janeković, prof.Ivana Hesheimer, prof.

Učenici će istraživati i demonstrirati krivulje drugog reda u prostoru

NASTAVNI PREDMET

TEMA RADIONICE PROFESOR/ICA VODITELJICA

KRATAK OPIS RADIONICE

KEMIJA PROIZVODNJA I RECIKLIRANJE PAPIRA

Katica Supina, prof.

Sandra Pifar Kain, prof.

Proučavanje postupka proizvodnje i recikliranja papira. Posjet tvrtki koja se bavi recikliranjem.

BIOLOGIJA ŽIVI SVIJET NAS UČI

Dubravka Stilinović, prof.

Posjet muzeju, Botaničkom vrtu i Zoološkom vrtu i obrada teme putem samostalnih radova i referata.

200 GODINA DARWINA

Lovorka Brčić, prof.

Proučavanje Darwinova djelovanja i zapitkivanje je li bio u pravu?

INFORMATIKA IZRADA PREZENTACIJA DON 2009.

Vesna Pribeg, prof. Učenici će pratiti ostale radionice i napraviti prezentacije u kojima će se prikazati rad u tim radionicama.

VJERONAUK SLOBODA POKRETA

Nikola Kuzmičić, prof.

Ples, jedina umjetnost koja zahvaća cijelo tijelo, duh i dušu, pomoći će nam da nadiđemo stereotipe i oslobodimo kreativno dijete u sebi sputano konvencionalnošću i

POLITIKA IGOSPODARSTVO

EU I PARLAMENT EU

Vera Miljak, prof. Radionica inspirirana europskom godinom kreativnosti – što je EU, treba li nam i traženje odgovora ostala pitanja.

NASTAVNI PREDMET

TEMA RADIONICE PROFESOR/ICA VODITELJICA

KRATAK OPIS RADIONICE

PSIHOLOGIJA RADNE VRIJEDNOSTI

Sussane Homan, prof.

Istraživanje radnih vrijednosti učenika različitih profesionalnih interesa.

SLOBODNA RADIONICA

PROUČAVANJE I STVARANJE ELEKTRONSKE GLAZBE

Nikola Novaković, prof.

Proučavanje elektronske glazbe uz pomoć računala. Voditelji i organizatori radionice su učenici.

HUMANITARNA GRUPA UČENIKA

PRIKUPLJANJE POMOĆI ZA KUĆU SVETOG JOSIPA

Voditelji su učenici Učenici GTB prikupljaju dobrotvorne priloge, prodaju ulaznice za koncert i završnu priredbu, prikupljaju uporabljivu odjeću, obuću, knjige i igračke

Organizacijski odbor DON 2009.

Vesna Vdović Filaković, prof.

Ljiljanka Kordić, prof.

Diana Matić, prof.Tana Knezović, prof.Jadranka Jurić, prof.

KEMIJA

PROIZVODNJA I RECIKLIRANJE PAPIRA

Voditeljice radionice:Katica Supina, prof. i Sandra Pifar Kain, prof.

• 19. ožujka 2009. učenici Gimnazije Tituša Brezovačkog koji su sudjelovali u radionici iz kemije posjetili su tvornicu papira PAN

Grupna fotografija ispred uredskog dijela tvornice

Prerađujući papir, čuvamo šume

17 000 tona papira i kartona

Ulica od papira

Svačega se tu našlo...

A evo kako to izgleda iznutra

Tiskara

Dobili smo i darove

LATINSKI

“VITA IN ROMA ANTIQUA”

Voditeljica radionice:Snježana Jurković Kormo, prof.

LATINSKA RADIONICA

GLUMCI

1d: Iva Bedeković Helena Kuruc Ana Nimac Nikola Jukić Sanja Hudina1a: Lorena Petrac Agneza Đunđek Matej Franjić2c: Branimir Lozo Damjan Moškatelo2a: Antun Bauer

KRATKI SADRŽAJ

• Mladi Rimljanin Lepid svojoj dragoj Dorippi donosi ruže, ali ih ona ne želi uzeti od njega jer ga je nedavno vidjela s drugom! Lepid se neuspješno pokušava obraniti da mu je to bila sestra pa se i Dorippa dosjeti da svog prijatelja Medusa predstavi kao svog velikog brata koji bi trebao kazniti nevjernog Lepida. Lepid povjeruje u to i ode, Dorippa za njim baci ruže i neutješno plače. Njezina prijateljica Lydia je tješi ali će ju i ona napustiti, ona odlazi s Medusom u Grčku.

ELEKTRONSKA RADIONICA

PROUČAVANJE I STVARANJE ELEKTRONSKE GLAZBE

Voditelj radionice:Nikola Novaković, prof.

Proučavanje i stvaranje elektronske glazbe

Radionicu smo započeli uvodom u svijet elektronske glazbe.To je glazba koja je početkom devedesetih započela svoj razvoj na indijskom teritoriju, u mjestu Goa. Od tuda je naziv Goa trance.

• Naša mentorica i DJ Project Shidartha proveli su nas kroz razvoj elektronske glazba od njezinih početaka do danas te kroz njezine karakteristike, novonastale stilove i najpoznatija imena. Njihovo predavanje povelo nas je u razgovor o ispravnom doživljavanju dubine te glazbe i predrasudama o korištenju opijata slušajući elektronsku glazbu.

• Naš DJ pokušao nam je dočarati svoju ljubav i uživanje u toj glazbi. I sami smo to doživjeli samostalnim stvaranjem , tj. produciranjem elektronskih traka. Također su gostovala 3 DJ-a koji su nam pokazala umjetnost mixanja. Neki od nas su se i okušali u mixanju.

• Sve u svemu radionicu smatramo vrlo uspješnom

PSIHOLOGIJA

RADNE VRIJEDNOSTI

Voditelj radionice:Sussane Homan, prof.

Izbor zanimanja predstavlja važnu ulogu u životu pojedinca . Cilj profesionalne orijentacije je pomoći pojedincu u traženju prikladnog zanimanja.Učenici biraju ona zanimanja u kojima mogu ostvariti svoje sposobnosti, interese i radne vrijednosti.

Cilj psihološke radionice bio je ispitati radne vrijednosti učenika triju gimnazija i učenika različitih profesionalnih namjera. Organiziran je posjet Centru za profesionalno informiranje.

VJERONAUK

SLOBODA POKRETA

Voditelj radionice:Nikola Kuzmičić, prof.

1. faza: Osluškivanje tijela

2. faza: Meditativno čitanje teksta

3. faza: Plesni prikaz

Before

After

Before

After

POLITIKA I GOSPODARSTVO

EU I PARLAMENT EU

Voditeljica radionice:Vera Miljak, prof.

EUROPA U 5 LEKCIJA

1. Zašto Europa ???

• Da omogući siguran život svojim građanima

2.Deset koraka povijesti EU

• 1951, 1957,1973, 1979, 1981, 1993, 1995, 2002, 2004

3. Kako funkcionira EU

• Europski parlament • Europska komisija• Vijeće Europske unije

4. Što radi EU?

• Europska unija djeluje na mnogim političkim područjima- gospodarskom, socijalnom i financijskom, te njeguje politiku solidarnosti i inovacije

5. Kakvu budućnost očekuje Europu

• Regulacija pitanja: trgovine, globalizacije, jedinstvenog tržišta, regionalnog i socijalnog razvoja, istraživanja i razvoja…

POVIJEST I MATEMATIKA

POVIJESNA MATEMATIKA

Voditeljice radionice:Svjetlana Vorel, prof.

Andrea Igaly, prof. Milena Šipić, prof.

POVIJESNA MATEMATIKA

Voditeljice: Svjetlana Vorel, Andrea Igaly

EDUKATIVNA IGRA• Poruke na Gornjem gradu

sa zadacima iz povijesti i matematike

• Zajedničkim radom u grupi i rješavanjem postavljenih problema upoznati važne znanstvene i kulturno-povijesne ustanove

• Sudjelovalo je 37 učenika podijeljenih u 6 grupa

GDJE SMO BILI?

SLIKE GOVORE VIŠE OD RIJEČI

ŠTO SMO UČILI

• doprinijeti radu grupe• pronalaziti različite

načine rješavanja zadataka

• logički zaključivati • dešifrirati poruke• istraživanje donosi

sreću u otkrivenom rješenju

BIOLOGIJA

ŽIVI SVIJET NAS UČI

Voditeljica radionice:Dubravka Stilinović, prof.

1. POMOR PČELA U EUROPI = ? EKOCID?

• VISOKO ORGANIZIRANA ZAJEDNICA GDJE SVAKI ČLAN POPULACIJE ZNA SVOJE MJESTO I FUNKCIJU= ZA NASTAVAK VRSTE SU ZASLUŽNI MATICA I TRUTOVI, A RADILICE OSIGURAVAJU UVJETE ŽIVOTA. IMAJU “GENETSKU MEMORIJU” KOJA SVE USKLAĐUJE.

• ZAKLJUČAK: KAD BI LJUDI BAR POKUŠALI TAKO

2. METAMORFOZA• U BIOLOGIJI OZNAČAVA

PREOBRAZBU RAZVOJNIH OBLIKA U EMBRIONALNOM ŽIVOTINJA, A I BILJAKA RAZVOJU UGLAVNOM KOD KUKACA ALI I DRUGIH ČLANKONOŽACA TE JOŠ NEKIH BESKRALJEŠNJAKA

• METAMORFOZE POSTOJE I KOD LJUDI I TO U PRAVOM BIOLOŠKOM SMISLU U EMBRIONALNOM RAZVOJU

• ZAKLJUČAK: RODIO SE ČOVJEK(DANAS=HOMO SAPIENS SAP.) I OČEKUJEMO NJEGOVU METAMORFOZU - BAR ETIČNU

3. MIMIKRIJA• PRIKIRIVANJE U OKOLIŠU

ZBOG SIGURNIJEG PREŽIVLJAVANJA (BOJA, GLAS, PONAŠANJE, GRAĐA, “GLUMA”)

• KAD PIŠEMO TESTOVE, PRIBJEGAVAMO PONEKAD MIMIKRIJI:

• ZAVOJ NA DESNOJ RUCI (PRSTU)

• POVEZ NA OKU• RASPUŠTENA KOSA (DO

ŠALABAHTERA)

4. HIBERNACIJA• “ZIMSKI SAN” - ODREĐENI

OBLIK MIMIKRIJE• “ZIMSKI SAN” U UČENIČKOJ

DOBI IMA BIOLOŠKO ZNAČENJE – OPRAVDANJE

• ADOLESCENTSKE TEGOBE - KRIZE

RADIONICA 3.b

UREĐENJE UČIONICE

Samostalan rad učenika 3.b razreda

Radionica 3.b odlučila je urediti svoju malu, ali značajnu učionicu u kojoj provode već treću godinu.

Zidove učionice obojali su u plavu boju....

Drugi korak bio je ukrašavanje zidova suncem i oblacima kako bi se stvorila što toplija atmosfera pogodna za rad u učionici te kako bi se učenici što bolje i udobnije osjećali u prostorii u kojoj provode veći dio svog vremena.

FIZIKA

UČENICI U KRIVULJAMA DRUGOG REDA

Voditeljice radionice:Sonja Janeković, prof. Ivana Hesheimer, prof.

• Učenici su na radionici imali zadatak da pomoću špaga naprave krivulje drugog reda

• Rezali su špage na određenu duljinu i napravili hiperbolu, parabolu, kružnicu i elipsu

Kružnica Elipsa

Hiperbola Parabola

• Iako neke špage nisu točno izmjerene, učenici su uspješno napravili krivulje i dobro se zabavili

POVIJEST

KREATIVNE POVIJESNE OSOBE

Voditelj radionice:Frane Marić, prof.

…

• Rad je započeo analizom izabranih povijesnih ličnosti koje smatramo najzanimljivijim. U užem odabiru našla se zavodnica Kleopatra, umišljeni Neron, krotka Katarina Zrinska, „kralj Sunce“ Luj XIV., kapitalist Franklin, utopist Thomas Moore, iscjelitelj Rasputin i psihopat Radovan Karađić.

• Nakon analize gore navedenih podijeljene su uloge za kratak prikaz grupnog rada. Nakon kratke diskusije o kostimografiji učenici su se posvetili samoj izvedbi.

…

Naporan rad…

…

Mukotrpno slušanje...

Dubokoumna debata

Dubokoumna debata!

Odabrani je morao prepisati sve s ploče…

…

Fotografi su bili izloženi raznim prijetnjama…

…

Ali smo se ipak na kraju svi dobro zabavili…

ENGLESKI

IT’S TEA TIME!

Voditeljica radionice:Marija Hrga, prof.

Učenici su unutar radionice bili podijeljeni u četiri grupe. Svaka od njih napravila je jedan plakat s

određenom temom.

Nakon izrade plakata učenici su napravili kratke prezentacije unutar radionice s

ciljem da ostale grupe nauče ono što je određena grupa imala priliku naučiti tijekom izrade plakata.

Na kraju je bila pripremljena mala čajanka. Svi učenici i profesori bili su pozvani da nam se pridruže.

History of teaIvan je kupio plakat i u tome mu je pomogla Viktorija .Iva je bila predvodnik akcije. Slike i većinu tekstova nam je pribavila Vanda, osim pjesme koju je donijela Viktorija. Svi smo zajedno, kao tim sudjelovali u izradi plakata. Radili smo u ugodnom ambijentu i još ugodnijoj atmosferi.

Tea sortsU svojoj grupi radimo plakat o vrstama čaja i o običajima ispijanja čaja. Radeći taj plakat puno smo naučili. Lijepili smo slike i neke tekstove koje smo prethodno morali donijeti..No ipak nismo sve printali nego smo i crtali. Bilo je zanimljivo jer smo saznali i neke zanimljivosti o vrstama čaja i o tome da neki piju čaj s mlijekom. Po nama je ova radionica bila vrlo edukativna i zabavna. Bila je sjajna prilika da se još bolje upoznamo.

Boston tea partyU grupi čija je tema bila Bostonska čajanka sudjelovali su Borna, Jelena i Marija. Naš današnji zadatak bio je izrada plakata o tom povijesnom događaju.Prethodno smo kod kuće trebali prikupiti materijal – tekstove i slike. Osim što smo saznali nešto novo o važnom dijelu američke i britanske povijesti, također smo naučili par novih činjenica o čaju i tradiciji ispijanja čaja.

GLAZBENA GLAZBENA RADIONICARADIONICA

KREATIVNA EKSPLOZIJAKREATIVNA EKSPLOZIJA

Voditeljica radionice:Voditeljica radionice:Jana Tanodi, prof. Jana Tanodi, prof.

Dana 19. ožujka 2009. učenici Gimnazije Dana 19. ožujka 2009. učenici Gimnazije Tituša Brezovačkog održali su humanitarni Tituša Brezovačkog održali su humanitarni koncert na kojemu su pokazivali svoje koncert na kojemu su pokazivali svoje brojne pjevačke i plesačke talente. brojne pjevačke i plesačke talente.

Nastupali su učenici u samostalnim Nastupali su učenici u samostalnim nastupima, školski rock bendovi, a nastupima, školski rock bendovi, a nastupile su i dvije plesne grupe.nastupile su i dvije plesne grupe.

Mladi talenti u akcijiMladi talenti u akciji

Birali smo samo najbolje slike, te one koje Birali smo samo najbolje slike, te one koje su bile mutne nismo naravno izabrali zato su bile mutne nismo naravno izabrali zato molimo da se ostali izvođači čije slike se molimo da se ostali izvođači čije slike se ne nalaze u ovoj prezentaciji ne osjećaju ne nalaze u ovoj prezentaciji ne osjećaju isključenima isključenima

HRVATSKI JEZIK

“STIHOKLEPCI”

Voditeljica radionice:Marta Lukić, prof.

STIHOKLEPCI• kreativna grupa iz hrvatskog jezika, mentorica Marta Lukić, prof.

• Marija, Dajana, Goran, Jelena, Karlo, Tea, Iva, Martina, Karmela, Lara i Kristina su kreativci iz 3.c gimnazije Tituša Brezovačkog koji su, za dane otvorene nastave u radionici hrvatskog jezika, osmislili stihove pjesama za predstavu Gostioničarka Mirandolina koje ćete moći čuti u petak, 20. ožujka u 18h. Čut ćete verzije pjesama I will survive, Ney na na na, Money money money, ali u promijenjenoj, smješnijoj i predstavi prilagođenoj verziji.

STIHOKLEPCI

• Teško je bilo uskladiti tekst predstave s tekstom pjesama, napisati nešto što će biti prihvatljivo roditeljima i profesorima te osmisliti duhovit tekst. Mi smo se jako trudili slagati rime, odlično smo se zabavili, puno smo se smijali i osmislili tekstove za pjesme (za koje se nadamo da će vam se svidjeti). A onaj dio posla koji je na vama je zavaliti se u stolce kazališta te ocijeniti naš trud. Sigurni smo da ćete se odlično zabaviti.

TURISTIČKI VODIČ TURISTIČKI VODIČ GRADA ZAGREBAGRADA ZAGREBA

Voditeljice radionice: Voditeljice radionice:

Božena Šmit, prof. Božena Šmit, prof. Blanka Kramarić, prof.Blanka Kramarić, prof.Mirjana Bauer, prof. Mirjana Bauer, prof.

Mirjana Andrijić, prof. Mirjana Andrijić, prof. Renata Belušić, prof. Renata Belušić, prof.

Radionica se počela održavati od četvrtka Radionica se počela održavati od četvrtka od 8:30 kada su se učenici skupili zajedno od 8:30 kada su se učenici skupili zajedno sa svojim mentorima da bi dobili svoj sa svojim mentorima da bi dobili svoj zadatak i krenuli na posao!zadatak i krenuli na posao!

Tema radionice bila je izrada turističkog Tema radionice bila je izrada turističkog vodiča grada Zagreba koji se prevodio na vodiča grada Zagreba koji se prevodio na engleski, talijanski i njemački.engleski, talijanski i njemački.

Cilj radionice bila je snalažljivost učenika Cilj radionice bila je snalažljivost učenika u prostoru i upoznavanje vlastitog grada.u prostoru i upoznavanje vlastitog grada.

Radionica je bila predvođena Radionica je bila predvođena profesorima mentorima:profesorima mentorima:

glavni mentor Božena Šmit-glavni mentor Božena Šmit-geografija, prof. geografija, prof.

Blanka Kramarić - engleski, Blanka Kramarić - engleski, Renata Belušić - njemački, Renata Belušić - njemački, Mirjana Bauer - talijanski i Mirjana Bauer - talijanski i Mirjana Andrić - njemački.Mirjana Andrić - njemački. Ukupna grupa je brojila 58 učenika Ukupna grupa je brojila 58 učenika

raspoređenih u 6 grupa na 6 različitih raspoređenih u 6 grupa na 6 različitih destinacija Zagreba. destinacija Zagreba.

Prva grupaPrva grupa Prva grupa imala je zadatak obići Prva grupa imala je zadatak obići

Gornji Grad, staru jezgru Zagreba.Gornji Grad, staru jezgru Zagreba. Najljepša mjesta naši su učenici i Najljepša mjesta naši su učenici i

obilježili fotografijama.obilježili fotografijama. Posjetili su Kamenita Vrata, Crkvu Sv. Posjetili su Kamenita Vrata, Crkvu Sv.

Marka, Meteorološki zavod, Muzej Marka, Meteorološki zavod, Muzej grada Zagreba, kulu Lotršćak, Crkvu grada Zagreba, kulu Lotršćak, Crkvu Sv. Katarine, Sabor, Muzej naivne Sv. Katarine, Sabor, Muzej naivne umjetnosti…umjetnosti…

Meteorološki zavod

Muzej naivne umjetnostiHrvatski Sabor Povijesni muzej

Kamenita Vrata

Druga grupaDruga grupa Druga grupa obišla je uži Druga grupa obišla je uži

centar.centar. Spustili su se do Trga bana Spustili su se do Trga bana

Jelačića, obišli su Kaptol i Jelačića, obišli su Kaptol i Zagrebačku Katedralu, Zagrebačku Katedralu, Opatovinu i Cvjetni trg. Opatovinu i Cvjetni trg. Posjetili su i našu Posjetili su i našu najpoznatiju i najveću najpoznatiju i najveću tržnicu Dolac.tržnicu Dolac.

Uputili su se i na drugu Uputili su se i na drugu stranu, sve do parka stranu, sve do parka Zrinjevac i Glavnog Zrinjevac i Glavnog kolodvora.kolodvora.

Skulptura

Sunce i

jedna

naša

učenica

Tržnica Dolac

Cvjetni trg

Treća i četvrta grupaTreća i četvrta grupa Treća grupa uputila se uputila prema HNK-u, Treća grupa uputila se uputila prema HNK-u,

Pravnom fakultetu, Muzeju za umjetnost i obrt, Pravnom fakultetu, Muzeju za umjetnost i obrt, Marulićevom trgu, Mimari i Botaničkom vrtu.Marulićevom trgu, Mimari i Botaničkom vrtu.

Četvrta grupa krenula je prema najpoznatijem Četvrta grupa krenula je prema najpoznatijem parku Maksimiru i njenom blagu ZOO i parku Maksimiru i njenom blagu ZOO i nogometnom stadionu.nogometnom stadionu.

Peta i šesta grupa Peta i šesta grupa

Peta grupa je krenula Peta grupa je krenula prema najdaljem dijelu prema najdaljem dijelu Zagreba-Bundeka, Zagreba-Bundeka, Nacionalne sveučilišne Nacionalne sveučilišne biblioteke, Zagrebačkog biblioteke, Zagrebačkog Velesajma i Koncertne Velesajma i Koncertne dvorane Vatroslava dvorane Vatroslava Lisinskog.Lisinskog.

Šesta grupa je ostala u Šesta grupa je ostala u našoj školi tražiti našoj školi tražiti kulturno-zabavne kulturno-zabavne manifestacije grada manifestacije grada ZagrebaZagreba..

Voditeljica radionice:Voditeljica radionice:Lovorka Brčić, prof. Lovorka Brčić, prof.

• evolucija prirodnim odabirom, evolucija prirodnim odabirom, središnji koncept životnog djela središnji koncept životnog djela Charlesa Darwina, teorija je o Charlesa Darwina, teorija je o podrijetlu prilagodbi, složenosti i podrijetlu prilagodbi, složenosti i raznolikosti živih bića na Zemlji.raznolikosti živih bića na Zemlji.

• svaka teorija je objašnjenje koje svaka teorija je objašnjenje koje je potvrđeno promatranjima i je potvrđeno promatranjima i pokusima da ga upućeni pokusima da ga upućeni stručnjaci prihvaćaju kao stručnjaci prihvaćaju kao činjenicu.činjenicu.

Uvod Uvod

• Charles Robert Darwin rođen jeCharles Robert Darwin rođen je u u Shrewsbury, Shrewsbury, Engleska, 12. veljače 1809. . Engleska, 12. veljače 1809. .

• Bio je engleski znanstvenik i prirodoslovacBio je engleski znanstvenik i prirodoslovac te je te je aautor je prve moderne teorije o evoluciji živih utor je prve moderne teorije o evoluciji živih bića bića ..

• Ta teorija je po njemu dobila i naziv darvinizam.Ta teorija je po njemu dobila i naziv darvinizam.• Darwin je rođen kao peto dijete dobrostojeće Darwin je rođen kao peto dijete dobrostojeće

engleske obitelji, otac mu je bio uspješni i imućni engleske obitelji, otac mu je bio uspješni i imućni liječnik Robert Waring Darwina, a pradjed s očeve liječnik Robert Waring Darwina, a pradjed s očeve strane bio je u 18. stoljeću dobro znani psiholog i strane bio je u 18. stoljeću dobro znani psiholog i učenjak Erasmus Darwin. učenjak Erasmus Darwin.

• Bio je član liječničke obitelji. Bio je član liječničke obitelji. • Međutim, Charles nije podnosio seciranja i krv te Međutim, Charles nije podnosio seciranja i krv te

je nakon dvije godine napustio medicinski studij. je nakon dvije godine napustio medicinski studij. • Darwin je išao na mnoga putovanja gdje je onda Darwin je išao na mnoga putovanja gdje je onda

skupljo uzorke fosila, proučava biljne i životinjske skupljo uzorke fosila, proučava biljne i životinjske vrste te geološke slojeve.vrste te geološke slojeve.

• 1859. godine nastaje revolucionarno djelo 'O 1859. godine nastaje revolucionarno djelo 'O postanku vrsta'.postanku vrsta'.

• Darwin je umro na svojem imanju u Downu 19. Darwin je umro na svojem imanju u Downu 19. travnja 1882travnja 1882

• mnogi odbacuju Darwinovu teoriju i tvrde da je besmislena,a mnogi odbacuju Darwinovu teoriju i tvrde da je besmislena,a pogotovo doslovni tumači svetih knjigapogotovo doslovni tumači svetih knjiga

• do kraja 1990.većina znanstvenika bila je skeptična prema teoriji do kraja 1990.većina znanstvenika bila je skeptična prema teoriji evolucije.evolucije.

• 2001. u anketi 45% Amerikanaca se izjasnilo kako vjeruju da je Bog 2001. u anketi 45% Amerikanaca se izjasnilo kako vjeruju da je Bog stvorio ljudska bića u današnjem obliku,a tek 12% vjeruje kako su stvorio ljudska bića u današnjem obliku,a tek 12% vjeruje kako su ljudi evoluirali iz drugih životnih oblikaljudi evoluirali iz drugih životnih oblika

• velik broj ljudi nikada nije slušao biološka predavanja o evoluciji niti velik broj ljudi nikada nije slušao biološka predavanja o evoluciji niti je pročitao knjigu koja ju opisujeje pročitao knjigu koja ju opisuje

• Amerikanci dobivaju znanja o Darwinovoj teoriji evolucije u najboljem Amerikanci dobivaju znanja o Darwinovoj teoriji evolucije u najboljem slučaju kulturološkom osmozom,osvrtima u novinama i časopisima slučaju kulturološkom osmozom,osvrtima u novinama i časopisima nedorečenim prirodoslovnim dokumentarcima na televizijinedorečenim prirodoslovnim dokumentarcima na televiziji

Skepticizam prema Darwinovoj Skepticizam prema Darwinovoj teorijiteoriji

• evolucija je prekrasan evolucija je prekrasan koncept, koji je danas više koncept, koji je danas više nego ikad presudan za nego ikad presudan za dobrobit ljudi, medicinsku dobrobit ljudi, medicinsku znanost i naše znanost i naše razumijevanje svijetarazumijevanje svijeta

• u pitanju su 2 velike u pitanju su 2 velike znanosti-evolucija svih znanosti-evolucija svih vrsta kao povijesna pojava vrsta kao povijesna pojava i prirodni odabir-kao i prirodni odabir-kao glavni pokretač te pojaveglavni pokretač te pojave

• prva uključuje ono što se prva uključuje ono što se dogodilo a druga način na dogodilo a druga način na koji se dogodilokoji se dogodilo

• U bilježnici iz 1837. Darwin U bilježnici iz 1837. Darwin je skicirao svoju omiljenu je skicirao svoju omiljenu metaforu-drvo života i metaforu-drvo života i njegove grane kao vrstenjegove grane kao vrste

• Darwinovi dokazi mogu Darwinovi dokazi mogu se svrstati u 4 kategorije:se svrstati u 4 kategorije:

• 1)biogeografija1)biogeografija• 2)paleontologija2)paleontologija• 3)embriologija3)embriologija• 4)morfologija4)morfologija

• skupljajući podatke iz skupljajući podatke iz mnogih različitih mnogih različitih područja Darwin je područja Darwin je implikacije albinizma implikacije albinizma vidio kao nasljedne vidio kao nasljedne osobine te je osobine te je primijetio krila ribe primijetio krila ribe poletušepoletuše

• iako su ta krila iako su ta krila rudimentarna,u rudimentarna,u usporedbi s ptičjim usporedbi s ptičjim shvatio je da su shvatio je da su rezultat istog rezultat istog evolucijskog procesa:evolucijskog procesa:

omogućavajući ribi omogućavajući ribi da poleti kako bi da poleti kako bi pobjegla pobjegla grabežljivcimagrabežljivcima

VIDJETI VIDJETI POPUT POPUT

DARWINADARWINA

• Darwina su orhideje Darwina su orhideje zaintrigirale svojom zaintrigirale svojom izvanrednom izvanrednom prilagodbom kontroli prilagodbom kontroli polinacije uz pomoć polinacije uz pomoć kukacakukaca

• primijetio je kako dijelovi primijetio je kako dijelovi njihova neobično njihova neobično prilagođena cvijeta prilagođena cvijeta odgovaraju cvjetnim odgovaraju cvjetnim dijelovima jednostavnijih dijelovima jednostavnijih biljaka što upućuje na biljaka što upućuje na evolucijsku promjenuevolucijsku promjenu

PRIRODNI PRIRODNI ODABIRODABIR

• Ključnu ideju Darwin Ključnu ideju Darwin je preuzeo od je preuzeo od populacijskog populacijskog teoretičara Thomasa teoretičara Thomasa Malthusa: s obzirom Malthusa: s obzirom na ograničenja u na ograničenja u hrani i prostoru, rađa hrani i prostoru, rađa se više jedinki no što se više jedinki no što može preživjeti i može preživjeti i razmnožavati se razmnožavati se

• Malthus je pisao o Malthus je pisao o ljudskom društvu, ali ljudskom društvu, ali je Darwin to je Darwin to primijenio na sve primijenio na sve vrstevrste

• Teorija evolucije tako je opasno PREDIVAN I Teorija evolucije tako je opasno PREDIVAN I DALEKOSEŽAN pogled na život da ga neki ljudi DALEKOSEŽAN pogled na život da ga neki ljudi smatraju neprihvatljivim unatoč neizmjernom smatraju neprihvatljivim unatoč neizmjernom broju dokaza koji ga potkrepljujubroju dokaza koji ga potkrepljuju

• anatomske sličnosti upućuju na zajedničko anatomske sličnosti upućuju na zajedničko podrijetlo podrijetlo

• orangutan ima duge ruke, ali njegove parne orangutan ima duge ruke, ali njegove parne kosti podlaktice odgovaraju radijusu i ulni kosti podlaktice odgovaraju radijusu i ulni čovjekačovjeka

• njegova ruka toliko je slična našoj da bi bez njegova ruka toliko je slična našoj da bi bez problema stala u bejzbolsku rukavicuproblema stala u bejzbolsku rukavicu

FOSILNI FOSILNI DOKAZIDOKAZI

• Na iskopinama u Na iskopinama u Egiptu tim Egiptu tim paleontologa, među paleontologa, među kojima je bio i Philip kojima je bio i Philip Gingerich sa Gingerich sa Sveučilišta MichiganSveučilišta Michigan

• pronašao je gotovo pronašao je gotovo netaknut kostur bića netaknut kostur bića nalik kitu, danas nalik kitu, danas znanog kao Dorudon znanog kao Dorudon

• kao i ljudska ruka, kao i ljudska ruka, prednja noga tog prednja noga tog ranog kita zadržala je ranog kita zadržala je petoprstu strukturu petoprstu strukturu kostijukostiju

Biogeografija otokaBiogeografija otoka• Na otočju Galapagos Darwin je 1835. Na otočju Galapagos Darwin je 1835.

sakupio nekoliko malih smeđih ptica, sakupio nekoliko malih smeđih ptica, neosobito zanimljivih osim zbog različitih neosobito zanimljivih osim zbog različitih veličina i oblika njihovih kljunova veličina i oblika njihovih kljunova

• u Engleskoj je ornitolog John Gould u Engleskoj je ornitolog John Gould utvrdio da se radi o 12 za znanost novih utvrdio da se radi o 12 za znanost novih vrsta i nazvao ih “zemnim zebama” vrsta i nazvao ih “zemnim zebama”

• Darwin je zamijetio sličan obrazac divergencije Darwin je zamijetio sličan obrazac divergencije između galapagoških kornjača i raznopojaca između galapagoških kornjača i raznopojaca

• Zašto udaljeni otoci posjeduju takvu Zašto udaljeni otoci posjeduju takvu raznolikost?raznolikost?

• Njegovo je objašnjenje bilo da izolacija- te Njegovo je objašnjenje bilo da izolacija- te vrijeme i prilagodbe lokalnim uvjetima- vodi vrijeme i prilagodbe lokalnim uvjetima- vodi postanku novih vrsta postanku novih vrsta

• to se činilo razumnije nego pretpostaviti kako to se činilo razumnije nego pretpostaviti kako su te vrste stvorene i jednostavno zasebno su te vrste stvorene i jednostavno zasebno smještene na Galapagossmještene na Galapagos

• Skeptici evolucijske Skeptici evolucijske teorije postavljaju pitanje: teorije postavljaju pitanje: MOŽEMO LI VIDJETI MOŽEMO LI VIDJETI EVOLUCIJU NA DJELU? EVOLUCIJU NA DJELU?

• Može li se promatrati u Može li se promatrati u prirodi i može li se prirodi i može li se izmjeriti u laboratoriju...?izmjeriti u laboratoriju...?

• ...Odgovor je DA!...Odgovor je DA!

RADIONICA 1.bRADIONICA 1.b

SAMOSTALNI RAD UČENIKA 1.b RAZREDASAMOSTALNI RAD UČENIKA 1.b RAZREDA

RADIONICA 2.d

SAMOSTALNI RAD UČENIKA 2.d RAZREDA

“MIRANDOLINA”

ZAVRŠETAK DANA OTVORENE NASTAVE I OBILJEŽAVANJE DANA ŠKOLE – 20. ožujka 2009.

UČENICI DRAMSKE, GLAZBENE, LIKOVNE, PLESNE RADIONICE I “STIHOKLEPCI” PRIPREMILI SU HUMANITARNU PREDSTAVU - KONCERT ZA KUĆU SVETOG JOSIPA IZ HRVATSKOG LESKOVCA U CeKaTe, Trg Stara Trešnjevka 1, Zagreb

IZRADA PREZENTACIJEPrezentaciju napravile:

Mia Migić, 3.b i Mirna Pećina, 1.c

uz pomoć drugih članovainformatičke grupe i profesorice

Vesne Pribeg

POZIV NA DON 2010. • Pozivamo sve kojima se sviđa ideja

Dana otvorene nastave da nam se pridruže i 2010. godine na Dan škole 19. ožujka 2010.

Gimnazija Tituša BrezovačkogHabdelićeva 1Zagreb