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O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
2009
Produção Didático-Pedagógica
Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE
VOLU
ME I
I
1
A MÚSICA E
O CINEMA
NA HISTÓRIA DO
BRASIL
VERA REGINA PEREIRA
2010
2
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ – SEED
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE
FACULDADE DE ARTE DO PARANÁ – FAP
“Nenhuma arte exerce sobre as massas uma influência tão grande quanto à música. Ela é capaz de tocar os espíritos menos desenvolvidos, até mesmo os animais... Tantas belas composições corais, profanas ou litúrgicas, têm somente esta origem – o povo.” Villa-Lobos.
PEREIRA, Vera Regina1
ZANATTA, Maria Aparecida Fabri2
1 Pedagoga, arte educadora, da Rede Estadual de Ensino do Paraná, Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE 2009. 2 Mestre em Ciências Sociais Aplicadas - UEPG, especialista em Metodologia do Ensino da Arte, professora na Faculdade de Artes do Paraná e Coordenadora do Curso de Bacharelado em Música Popular, orientadora do programa PDE 2009.
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INTRODUÇÃO
A música e o cinema estão presentes na história do Brasil relatando os
acontecimentos da sociedade. Geralmente denunciam fatos políticos, injustiças
e fatos sociais. A sutileza como as letras e cenas são compostas e contadas
para o povo, surpreendem inclusive estudiosos da cultura, sociólogos,
pesquisadores e outros.
As novas mídias (TV, Internet) e o avanço dos meios de comunicação
na atualidade vêm disseminando informações, acontecimentos, produções
artísticas nacionais e internacionais não apenas nos grandes centros, mas em
todo e qualquer lugar onde haja captação de sinal digital. No campo da música,
principalmente nas cidades de maior porte, é comum observar que a temática
das letras muitas vezes denuncia a realidade de problemas enfrentados e
vivenciados pela sociedade contemporânea: violência, tráfego e consumo de
drogas, conflitos familiares, desemprego, falta de habitação, policiamento e
segurança, saúde e doenças transmissíveis, prostituição. No cinema, a arte
imita a vida e muitas películas igualmente reproduzem na tela assuntos
preocupantes da sociedade de ontem e de hoje. Ainda que a delimitação
temporal desta pesquisa esteja entre as décadas de 60 e 80, acreditamos
oportuno demonstrar comparativamente a realidade do cotidiano atual com o
período enfocado, com o intuito de facilitar a compreensão dos alunos
mediante elos de fatos concretos e reais do momento presente com os do
período em pauta.
A fase em que se encontra este projeto corresponde à aplicação da
proposta na qual é colocado em prática o que foi pesquisado durante o primeiro
período, respeitando a nova lei nº 11769/08 que insere a obrigatoriedade do
ensino da música nos conteúdos de todos os segmentos. A realização desta
produção será norteada pela fundamentação teórica explícita no projeto e por.
A base pedagógica para a realização deste projeto tem como fator
motivacional músicas compostas e ou gravadas que exemplificam o objeto do
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trabalho e trilhas sonoras de filmes do período selecionado. A seleção deste
material norteou-se em temas relacionados ao contexto político social
buscando além das trilhas sonoras dos filmes, motivos que também ilustram o
assunto e que foram criados dentro do período citado por compositores que
direta ou indiretamente fizeram parte dos movimentos musicais ou estudantis.
O trabalho com esta linguagem será reforçado pela pesquisa das letras e sua
aproximação da realidade através de releituras e paródias.
A busca por material fidedigno é importante para se transmitir os fatos,
por isso todos os materiais que estão anexados com a fonte de pesquisa foram
analisados em documentos que comprovam os episódios. Os filmes indicados
foram produzidos no período citado e até produzidos pela extinta Embrafilme,
empresa estatal brasileira, que patrocinava e autorizava a exibição das
películas.
Antes de realizar este material foi feita a pesquisa citada no Projeto de
Intervenção Pedagógica na Escola para se definir os procedimentos
metodológicos. Os resultados prelimilares desta pesquisa foram contemplados
com este material. Os jovens demonstraram muita curiosidade e manifestaram
desejo em saber mais sobre o assunto.
Com este trabalho pretende-se apresentar aos alunos a importância do
ensino de música e cinema com ênfase nos fatos políticos e sociais das
décadas de 60 e 80. O mesmo é extensivo aos colegas profissionais de Arte e
História.
OBJETIVOS
Ouvir o relato da linha do tempo;
Ouvir e analisar as músicas indicadas pelo professor;
Ler e comentar os textos jornalísticos da época descrita;
Assistir e comentar os trechos de filmes;
Realizar as atividades através da música, da plástica e vídeo;
Apresentar a comunidade escolar os trabalhos realizados.
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REVIVENDO A HISTÓRIA
Enquanto o Brasil comemorava a conquista da Copa do mundo de
1970, através das imagens que foram transmitidas via satélite, a qual fez a
indústria de televisores dispararem; a coerção estava em auge e a imprensa
passava por rigorosa censura e repressão, impedindo à população informação
sobre as barbaridades que se faziam pelas autoridades do regime vigente.
Neste momento o sentimento cívico e patriota se confundia com o
retorno de uma guerra onde os jogadores eram reconhecidos como soldados.
Até o presidente Médici frequentava os estádios, para mostrar ao povo que
tudo estava sob controle. A festa nacional era acompanhada pela marchinha
“Eu te amo, meu Brasil, eu te amo, meu coração é verde, amarelo e branco,
azul-anil, eu te amo, meu Brasil, eu te amo, ninguém segura à juventude do
Brasil”. Apesar de sua popularidade seus adversários fizeram com que
deixasse o poder para outro mais austero: Geisel.
Neste momento o professor apresentará de forma abreviada, a linha do
tempo com os principais fatos que ocorreram no país nas décadas de 60 a 80,
ressaltando a música e o cinema, conforme itens abaixo:
Sabemos que por volta dos anos 60 os acontecimentos políticos ferviam no
País.
A capital do país saía do Rio de Janeiro e era transferida para Brasília, sob
o protesto de muitos políticos que não acreditavam na ousadia de Juscelino
Kubtischek.
Mais tarde, em 64, João Goulart é deposto pelo militares e começa uma
grande perseguição a todos que ousavam criticar os dirigentes.
No cinema, os estúdios nacionais Atlântica e a Vera Cruz procuram fazer
filmes nos moldes americanos.
Mazzaropi foi um dos percursores desta época, com seu jeitão caipira fez
vários filmes procurando ressaltar a vida do campo e mesmo da cidade,
mas sempre com uma história envolvendo o homem simples.
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Muitos filmes relatavam o coronelismo, a discriminação racial, a pobreza,
a religiosidade e outros.
Surge o Cinema Novo que procurava burlar a censura para poder
apresentar suas obras, com qualidade para competir com o cinema
estrangeiro.
Anselmo Duarte ganha a Palma de Ouro no Festival de Cannes de 1962
com o filme “O Pagador de Promessa”.
Em 63, Vidas Secas, Deus e o Diabo na Terra do Sol e Os Fuzis marcam
o início do cinema novo.
Na música aconteciam os festivais de MPB (Música Popular Brasileira),
que arrastava multidão de jovens para assisti-los.
Em 62, lançamento internacional da bossa nova com um festival no
Carnegie Hall, em Nova York.
Surge a Jovem Guarda. Em 65 estréia do programa Jovem Guarda,
comandado por Wanderléa, Erasmo e Roberto Carlos.
Paralelamente na música a Bossa Nova competia com o Rock e o Jazz.
Em 65 O Ato Adicional nº 2 (AI-2) extingue os partidos políticos e institui o
bipartidarismo no Brasil, criando a Arena e o Movimento Democrático
Brasileiro (MDB).
Cresce o número de músicas de protesto à ditadura nos festivais, como
as de Chico Buarque.
Em 67 foi lançado o Festival de Brasília, que deu incentivo aos jovens
cineastas. Neste ano o Congresso Nacional é fechado.
Em 68 o estudante Edson Luís é morto pela polícia. Ocorre a Passeata
dos 100 Mil, no Rio de Janeiro.
Em São Paulo surgiu o movimento Boca do Lixo que produzia filmes em
grande quantidade sem qualquer qualidade, com apelo erótico.
Estes filmes não eram censurados, pois sua intenção não agredia a
política nacional.
O Tropicalismo, forte movimento musical que tinha Caetano Veloso e
Gilberto Gil como percursores, tinha por intenção romper com a Bossa
Nova, 1967.
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Lança o movimento com as músicas Domingo no Parque e Alegria,
Alegria no terceiro festival de MPB da TV Record.
Em 69, Criação da Embrafilme, órgão estatal que impulsiona a produção
de filmes nacionais.
O Festival de Gramado premia os melhores diretores nacionais na década
de 70 e continua até hoje.
Brasil é tri-campeão de Futebol.
Caetano Veloso, Gilberto Gil e Chico Buarque de Holanda são obrigados
a se exilar.
Macunaíma, de Joaquim Pedro de Andrade, é um dos marcos da
transição para a última fase do cinema novo.
Guerrilheiros brasileiros seqüestram diplomatas estrangeiros. Prolifera a
tortura nos Destacamentos de Operações e Informações e Centro de
Operações de Defesa Interna (DOI-Codis).
Em 71, Lamarca é assassinado e o ex-deputado Rubens Paiva
desaparece após ser preso por militares.
Em 72, militares suspendem O Pasquim, pioneiro na imprensa de
oposição ao regime.
Em 73 acontece a 1ª Bienal de Música Brasileira Contemporânea, no Rio
de Janeiro.
Arnaldo Jabor lança Toda Nudez Será Castigada, adaptação da obra de
Nélson Rodrigues.
Em 74, Geisel acaba com Ato Adicional nº 5 (AI – 5),
Em 76, criação do Conselho Nacional de Cinema, que normatiza e
fiscaliza o mercado cinematográfico.
O operário Manuel Fiel Filho morre no DOI-Codis.
O presidente Geisel promulga lei que impede o debate político nos meios
de comunicação.
Em 77, O presidente Ernesto Geisel fecha o Congresso e muda as regras
eleitorais.
A Polícia Militar invade a Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São
Paulo.
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Roberto Farias mostra pela primeira vez as barbaridades feitas pela
ditadura, onde todos eram considerados subversivos, em 1978 com o
filme “Pra Frente Brasil”.
Em 78 o presidente Ernesto Geisel acaba com o AI-5 e restaura o
habeas-corpus.
João Baptista de Oliveira Figueiredo é eleito presidente.
Luiz Inácio Lula da Silva lidera uma greve no ABC (Santo André, São
Bernardo e São Caetano) paulista.
Em 79 recomeça os movimentos no campo pela reforma agrária,
processo que levará à criação do Movimento Sem Terra (MST).
O presidente Figueiredo aprova a anistia dos presos políticos, o fim do AI-
5 e o pluripartidarismo.
Em 80 o presidente João Figueiredo restabelece as eleições diretas para
governadores.
PROCEDIMENTOS E SUGESTÕES
Após o relato da linha do tempo, buscar nos sites das
referências: textos jornalisticos e históricos, trechos de filmes que foram
produzidos na época, músicas que comprovam a veracidade destes fatos.
Sugestões de textos jornalisticos e históricos
A CENSURA DO GOVERNO MILITAR E AS NOVELAS DA GLOBO. (Jeocaz
Lee-Meddi)
http://jeocaz.wordpress.com/2008/07/10/a-censura-do-governo-militar-e-as-
novelas-da-globo/
A DITADURA MILITAR DE 1964 E A CULTURA (José Dias)
http://www.santovivo.net/gpage64.html
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A MUSICA BRASILEIRA E A CENSURA DA DITADURA MILITAR (Manifesto
de Jeocaz Lee-Meddi)
http://jeocaz.wordpress.com/2008/09/03/a-musica-brasileira-e-a-censura-da-
ditadura-militar/-
A MÚSICA NA DITADURA MILITAR BRASILEIRA – Análise da sociedade
pela obra de Chico Buarque de Holanda (Carina Gotardello Ferro da Costa e
Marcus Julio Sergl)
ftp://ftp.usjt.br/pub/revistaic/pag35_edi01.pdf
CINEMA BRASILEIRO E CENSURA. (Leonor E. Souza Pinto) pdf.
www.memoriacinebr.com.br
(DES) CAMINHOS DA CENSURA NO CINEMA: os anos da ditadura (Leonor
E. Souza Pinto) pdf
www.memoriacinebr.com.br/Textos/Des_caminhos_da_censura
Outros textos jornalísticos ver em:
http://almanaque.folha.uol.com.br/brasil
Sugestões de filmes
Selecionar trechos relevantes. Segundo a lei nº 9610/98 não é
permitido utilizar a película na íntegra. Porém permitem o uso de imagens,
filmes, músicas e artigos no âmbito escolar, como ferramentas pedagógicas,
para o uso do professor em sala de aula.
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Pra Frente
Brasil
Roberto Farias – 1978
http://www.meucinemabrasileiro.com/filmes/pra-frente-ebrasil/pra-frente-brasil-
poster01.jg
Temas abordados: Ditadura, tortura, guerrilha.
Sinopse
Durante a copa do México, enquanto a população se
divertia com a euforia dos jogos, a ditadura prendia e
torturava pessoas que muitas vezes nem sabia por
que estava sendo presa. Este filme mostra
exatamente isto. No meio de tanta festa uma família
sofria com o desaparecimento de Jofre. Miguel seu
irmão e Marta sua esposa buscam por vários meios
para encontrá-lo. Miguel namora uma guerrilheira,
mas só depois de muita luta para encontrar o irmão
descobre o fato. A hipocrisia de alguns brasileiros
faz com que a tortura tenha força, pois eles a
financiam.
Jeca e seu filho preto
Zamuner e Berilo Faccio – 1978 http://www.cineexpress.com.br/images/m_jeac_e_seu_filho.jpg
Temas abordados: Discriminação racial, vida no
campo, coronelismo.
Sinopse
Zé e Bomba são humildes, tem dois filhos um preto
e outro branco, moram e trabalham nas terras do
Coronel Cheiroso. Este tem uma filha que se
apaixona por Antenor – o preto. O coronel não
aceita esta união e discrimina o rapaz. Laura
enfrenta o pai e a pede ajuda ao padrinho. Este
promove seu casamento, porém não é consumado,
pois o coronel mata o compadre na hora do
casamento. No julgamento além deste crime outros
fatos são revelados.
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O pagador de
promessas
Anselmo Duarte – 1962 http://www.riobranco.org.br/arquivos/sites2008/13_agosto/grupo2/imagens/o_pa
gador/capa_filme_pagador_de_promessas.jpg
Temas abordados: Religiosidade, regionalismo,
prostituição.
Sinopse
Zé do burro tem seu animal atingido por um raio e
para vê-lo curado faz uma promessa num terreiro
de Candomblé para Santa Bárbara. A promessa era
levar até o altar da Santa uma cruz igual de Jesus,
carregando nas costas a pé de sua cidade do
interior da Bahia até Salvador. O fato vira caso
polêmico entre a igreja e a policia. No final Zé
morre.
Se segura, Malandro.
Hugo Carvana – 1977
http://www.meucinemabrasileiro.com/filmes/se-
segura-malandro/se-segura-malandro-poster01t.jpg
Temas abordados: Comunicação, pobreza, loucura.
Sinopse
Com o slogan é "sorrindo se chega mais fácil ao meio
do inferno" Paulo Otávio, um radialista clandestino
faz inúmeros programas e procura informar os
moradores cariocas. Caloi Volante é uma reporter
que através da bicicleta busca informações
fresquinhas para enviar ao radialista. Varias
situações acontecem: a loucura de um funcionario no
elevador, o ladrão que usa uniforme de ginástica, a
união dos moradores do morro para construção do
banheiro, e outros.
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Sugestões de músicas para ouvir e analisar
Alegria, alegria – Caetano Veloso
Domingo no parque – Gilberto Gil
Pra não dizer que não falei das flores - Geraldo Vandré
Pra frente Brasil – Os Incríveis
Eu te amo meu Brasil – Os Incríveis
Despertar do sertão – Cascatinha e Inhana
Rancho Fundo – Lamartine Babo e Ari Barroso
Feijoada completa – Chico Buarque
Disparada – Geraldo Vandré e Jair Rodrigues
Vaso ruim não quebra – João Bosco
As letras das músicas apresentadas poderão ser pesquisadas no
seguinte site: http://letras.terra.com.br/
Escolher uma das músicas e fazer uma paródia com enfoque voltado
para os dias de hoje;
Criar um vídeo utilizando câmera digital ou celular com as impressões do
mundo político atual;
Fazer dublagem de uma cena do filme escolhido;
Analisar as capas de CD/ DVD/ VINIL e cartazes dos filmes
apresentados em sala e criar novas montagens;
Apresentar para a comunidade escolar os resultados obtidos com as
músicas, filmes e cartazes através de exposição temática.
ATIVIDADES
Após o trabalho de explanação da linha do tempo, análise de músicas
escolhidas, dos textos jornalísticos e históricos, de assistir trechos dos filmes
recomendados, organizar a turma em grupos e apresentar a seguinte proposta
de trabalho:
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RECURSOS
Humanos – alunos e professor envolvidos no processo.
Materiais – letras de músicas, textos jornalísticos e históricos, trechos de
filmes, câmeras fotográficas digital, celulares, CD, DVD, fita de vídeo, aparelho
de som, projetor multimídia, TV pendrive, internet.
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e obtida através da participação e da
realização dos trabalhos sugeridos, observando os seguintes itens:
Criação da paródia de uma música sugerida;
Apresentação do vídeo com cenas políticas atuais;
Apresentação da cena de dublagem de um trecho do filme;
Criação de novas capas, folders e cartazes.
CRONOGRAMA DE JULHO A DEZEMBRO
1º. Encontro - Reunião com a direção e equipe pedagógica para expor o
Material Didático.
2º. Encontro - Apresentação do Material Didático para o corpo docente.
Explanação dos objetivos e procedimentos.
3º. Encontro – Apresentação do Material Didático para os alunos através
dos itens da linha do tempo descrito no Material.
4º. Encontro – Início da aplicação do Material Didático – ouvir trechos das
músicas Prá Não Dizer que não Falei das Flores e Disparada e dos textos
jornalísticos citados, refletindo sobre a mensagem transmitida.
5º. Encontro – Assistir trechos do filme O Pagador de Promessas e Jeca e
seu filho Preto discutir sobre os mesmos.
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6º. Encontro – Analisar os cartazes/ capas de filmes O Pagador de
Promessas e Jeca e seu filho Preto e fazer sua recriação.
7º. Encontro – Criação de um curta - vídeo/ filme usando câmera digital ou
celular – baseada nas cenas dos filmes O Pagador de Promessas e Jeca e seu
filho Preto.
8º. Encontro – Ouvir trechos das músicas Rancho Fundo e Despertar do
Sertão, analisar e criar uma paródia.
9º. Encontro – Assistir trechos do filme Se segura, Malandro e fazer
dublagem de um trecho.
10º. Encontro – Analisar o cartaz do filme Se segura, Malandro e
confeccionar nova capa.
11º. Encontro – Trabalhar com as músicas Feijoada Completa e Vaso Ruim
não Quebra, e textos jornalísticos citados no Material – discussão em grupos.
12º. Encontro – Criação de um curta – vídeo/filme - usando celular ou
câmera digital – baseado no filme Se segura, Malandro.
13º. Encontro – Ouvir trechos das músicas Prá Frente Brasil e Eu Te Amo
Meu Brasil, analisar e criar uma paródia.
14º. Encontro – Assisitr trechos do filme Prá Frente Brasil e fazer discussão
em grupos.
15º. Encontro – Fazer dublagem de um trecho do filme Prá Frente Brasil.
16º. Encontro – Ouvir as músicas Alegria, Alegria e Domingo no Parque, e
fazer a criação de uma paródia.
17º. Encontro – Trabalhar com cartazes dos filmes/ capas de discos para
confecção de folders do Material Didático.
18º. Encontro - Apresentação dos resultados para a comunidade escolar
através de workshop.
19º. Encontro - Aplicação da avaliação sobre o tema do Material Pedagógico
com os alunos do 3ºano Médio.
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REFERÊNCIAS
BRANCO, Carlos. A Censura na MPB. Porto Alegre: Alcance, 1994.
WORMS, Luciana Salles; COSTA, Wellington Borges. Brasil século XX – ao
pé da letra da canção popular. Curitiba, Ed. Positivo, 2005
MOCELIN, Renato. O cinema e o ensino da Historia. Curitiba: Nova Didática,
2002.
NAPOLITANO, Marcos. Historia e Música. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
__________, Cultura Brasileira. Utopia e Massificação (1050-! 980) São
Paulo: Contexto, 3ª ed, 2006.
PILAGALLO, Oscar. O Brasil em Sobressalto: 80 anos de história contados
pela folha. São Paulo: Publifolha, 2002.
SEVERIANO, Jairo. Uma historia da música popular brasileira. São Paulo:
Editora 34, 2008.
http://www.brasileirinho.mus.br/artigos/trabalhompbhtm
http://www.cinemabrasileiro.net/mpbcinema.html
http://www.webcine.com.br/historia5.htm
http://www.youtube.com/
http://www.forumseguranca.org.br/artigos/ditadura-ou-democracia
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http://www.brasilescola.com/sociologia/
www.suapesquisa.com/ditadura
www.almanaque.abril.com.br/
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