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COSTRUZIONE DI UN CURRICULO DI MATEMATICA
I docenti di Scuola Primaria e Infanzia di GINOSA
Istituti Comprensivi:Calò
DeleddaSan G. Bosco
Carducci
PROGETTAZIONE CURRICULARE
VERTICALEScuola dell’infanzia - Primaria
TITOLO
UNA PASSEGGIATA IN GIARDINO
Attivita’ concrete rivolte agli alunni dei due ordini di scuola
ESEMPIO DI RAPPRESENTAZIONE
STRUTTURATA• CONTARE-CONFRONTARE-ORDINARE OGGETTI (foglie);• ESEGUIRE SEMPLICI OPERAZIONI
ARITMETICHE• RISOLVERE SEMPLICI SITUAZIONI
PROBLEMATICHE• ACQUISIRE LE PROPRIETA’ DELLE
QUATTRO OPERAZIONI (per facilitare i calcoli mentali)
MEZZI
• Insiemi
• Diagrammi
• Tabelle
• Grafici
Organizzazione della proposta educativa
• Uscita degli alunni in giardino in autunno• Raccolta delle foglie• Disposizione delle foglie raccolte sul pavimento
dell’ aula• Manipolazione, osservazione e verbalizzazione
orale con domande stimolo delle caratteristiche percepite
• Classificazione delle foglie • Verbalizzazione individuale del criterio adottato• Tabulazione dei dati in tabella a doppia entrata
I grafici
ALUNNI COLORE FORMA GRANDEZZA SPESSORE
GIOVANNI verde ovale grande Spessa
LUCA arancione rotonda piccola sottile
ANDREA marrone allungata media
ANGELO giallo palmata grande
ISTOGRAMMA A COLONNE
COLORE FORMA GRANDEZZE SPESSORE
COLORE
GRANDEZZA FORMAFORMA
GRANDEZZA
GRANDEZZA COLORECOLORE GRANDEZZA
FORMA COLOREFORMA
CON IL DIAGRAMMA DI VENN
COMBINAZIONE
FORMA
COLORE GRANDEZZA
GRANDEZZA
COLORE FORMA
COLORE
GRANDEZZA FORMA
DIAGRAMMA AD ALBERO
FOGLIEROSSE
NON RO
SSE
GRANDI
PICCOLE
GRANDI
PIC
CO
LE
QUANTIFICHIAMO LE FOGLIE
TANTI
UNONESSUNO
POCHI
CONFRONTO
CORRISPONDENZA
1
3
0
L’INSIEME UNIONE
U
3 + =2 5
L’INSIEME COMPLEMENTARE
CANCELLA LE FOGLIE NON GIALLE
10 – 5 = 5
10
STARE IN GRUPPI
4 + 4 + 4 = 12 oppure 4 X 3 = 12IN TUTTO LE FOGLIE SONO 12
4 44
QUANTE IN TUTTO?
FOGLIACOLORE
3 X 2 = 6
QUANTE IN OGNI CESTINO?
6 : 3 = 2
PROPRIETA’ COMMUTATIVAaddizione e moltiplicazione
2 + 3 = 5
3 + 2 = 5
Cambiando l’ordine degli addendi la SOMMA non cambia
2 X 3 = 6
3 X 2 = 6
Cambiando l’ordine dei fattori il PRODOTTO non cambia
PROPRIETA’ INVARIANTIVAsottrazione e divisione
10 – 5 = 5 (10 + 2) – (5+2) = 5 oppure (10 – 2) – ( 5 – 2) = 5
Addizionando o sottraendo al minuendo e al sottraendo uno stesso numero la DIFFERENZA non cambia
10 : 5 = 2 (10 x 5) : (5 x 5) =2 oppure (10 : 5) : (5 : 5) = 2
Moltiplicando o dividendo entrambi i termini della divisione per uno stesso numero il QUOZIENTE non cambia.
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