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ConsejosSectorialesparaelDesarrolloEconómicoydeCapitalHumanoPrác*casexitosasanivelinternacional
Marzodel2016
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*****Enestedocumentosepresentanalgunasprác*casdediversospaísesenelmundo,conexperienciasenlaimplementaciónyoperacióndeConsejosSectorialesparaeldesarrollo
económicoydecapitalhumano.
Demanerapar*cular,sepresentaelcasodelaGranBretañacuyomodelode“SectorSkillsCouncils”seconsideraunodelosmásreconocidosanivelinternacional.
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• Antecedentes
• QuésonlosConsejosSectoriales
• CómoseorganizanyoperanlosConsejosSectoriales• CasoReinoUnido
Contenido
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Antecedentes
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• Eldiálogoentrelosdiferentesagentessocialesdeunpaís/estado/región(empresarios,trabajadores,educadoresygobierno),esunelementofundamentalparalograrimpactossignifica*voseneldesarrolloeconómicoysocial.
• Enlaseconomíasmásdesarrolladasdelmundo,estediálogoseformalizay
estructuraenelmarcodeConsejosSectoriales,gruposdelíderesempresariales,laborales,académicosydegobierno.
• Elcapitalhumanoesfactorrelevanteparaeldesarrolloeconómicodelospaíses,yjuegaunpapelcentraleneldiálogodelosConsejosSectoriales.
• EladecuadofuncionamientodeConsejosSectorialesimplicaunaseriededesaEosquedebensersuperadosenelmarcodeunconsensoentreloslíderesquepar*cipan:
• Par*cipacióncon*nuadelíderesaltonivel.• Asegurarlapermanenciaysustentabilidadapesardeloscambiosdegobierno.• Lograrelentusiasmoyconfianzadelospar*cipantes.• Generarvaloratravésdedecisioneseconómicasydeformacióndecapitalhumanorelevanteparaelsector.
AntecedentesMensajesclave
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Eldiálogoentrelosdiferentesagentessociales,esunelementofundamentalparalograrimpactossignificaKvoseneldesarrolloeconómicoysocial.
ENFOQUEENSECTORESECONÓMICOS
• Paraiden*ficaroportunidadesdedesarrolloeconómico
estratégicoyproyectosdenegociosdebedecontarseconelconocimientoyexperienciadelosmercadosysusretosanivelregionalyglobaldelsector.
• Paraquelasins*tucioneseduca*vaspuedanresponderalosrequerimientosdelosempleadores,*enequehaberunentendimientocomúndeladinámicadelsector.
• Esteentendimientoseconstruyeconlapar*cipaciónde
losactoresclavedelsector:empresarios,trabajadores,educadoresygobierno.
• Losmercadosdetrabajonosonhomogéneos,requierenespecializacióndebidoasunaturalezaytecnología.
• Aunqueconalgunassimilitudes,cadaregióndelmundou*lizaunaclasificaciónpar*culardesectoreseconómicos,yesimportantesumarseacomunidadesglobalesdesectoreseconómicos.
AgentesSociales
EMPRESAS
ORGANIZACIONESDE
TRABAJADORES
INSTITUCIONESEDUCATIVAS
INSTITUCIONES
PÚBLICAS
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Enlaseconomíasmásdesarrolladasdelmundo,estediálogoseformalizayestructuraenelmarcodeConsejosSectoriales,gruposdelíderesempresariales,laborales,académicosydegobierno.
• Laprincipalventajadelenfoqueensectoreseconómicosespecíficos,eselconocimientoyexperienciaquese*enedelmismo.
• Lavisiónyelentendimientodelosposiblesdesarrollosfuturosdemercadosydenegociosenelsectoreconómicoyensucadenadevalor,asícomodeladinámicacompe**vaydeinnovaciones,esfundamentalparaeltrabajodelosconsejossectoriales.
• Elenfoqueenlasnecesidadesdeempleoylashabilidadesdelaspersonas,sebasanenunacomprensióndelasituaciónactualydesusfactoresdecambio.
• Estoseaplica:Alrequerimientodenuevascompetencias,aumentosodisminucionesenelnúmerodepuestosdetrabajodisponiblesenlasdiversasocupaciones,ylasnecesidadesdeformacióndelafuerzadetrabajoactual.
• Losproblemasydesacosdelsectoreconómico,debentraducirseenunalistadeprioridadesquedebenabordarsecomopartedeunenfoqueintegral.
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Elcapitalhumanoesfactorrelevanteparaeldesarrolloeconómicodelospaíses,yportantojuegaunpapelcentraleneldiálogodelosConsejosSectoriales.
• Unafuerzadetrabajodebidamentecapacitadaesunelementocrucialenelentornoempresarial,yaque*eneunefectodirectosobrelaeconomíayelmercadolaboral.
• Laspersonasdebentenerlashabilidadesylosconocimientosespecíficos,quelosempleadoresrequierenparasuspuestosdetrabajo.
• LoanteriorsuponeundiálogoyunaacKtuddecolaboraciónytrabajoconjuntoentreempresarios,trabajadores,educadoresylosresponsablesdehacerpolí*caspúblicas.
• Unodelosobje*vosclavedecualquiersistemadeeducaciónesformarpersonasquepuedanemplearsedemaneraexitosaoactuarcomoemprendedoresenlosmercadosdetrabajo.
CAPITALHUMANO/GENERACIONDE
VALOR
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LaimplementacióndeConsejosSectorialesimplicaretosquedebensersuperadosenelmarcodeunconsensoentreloslíderesqueparKcipan.
Elliderazgodebeserdesdelossectoresprivados,educa*vosylaborales.Inicia*vasquesonpercibidascomoimpuestasporelsectorpúblico,podríandesmo*varlapar*cipacióndeactoresdelsectorprivado.Eléxitoexigelaconfianzaentrelaspartesinteresadas,unelementoqueseconstruyeconel*empo.
Lograrentusiasmoyconfianza
Lapar*cipacióncon*nuadelosliderazgosempresariales,detrabajadores,académicosydegobierno,aseguraneladecuadofuncionamientodelosconsejosSectorialesparalograrunimpactoenlaproduc*vidadyelcrecimientoeconómicodelossectores.
ParKcipaciónconKnuadealtonivel
Asegurarlapermanenciaysustentabilidad
Elinvolucramientoycompromisodelsectorprivado,laboralyeduca*vo,esfundamentalparadarpermanenciaalasinicia*vasdedesarrollodeConsejosSectoriales,apesardeloscambiosdegobierno.Asímismo,losgobiernosdebenfortalecerestasinicia*vasconmarcosjurídicosquelesdensustentabilidad.
ConsejosSectoriales-Algunosretosquepuedenenfrentar
Generarvalorparalasociedad
Promovereimpulsarproyectosparadesarrollarlaeconomíayelempleodelaregión,conbaseenproyectosdenegociosexitosos,yenlascapacidadesyhabilidadesdelcapitalhumanoencadaunadelasindustriasclave.
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QuésonlosConsejosSecotriales
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• LosConsejosSectoriales,sonorganizacionesestratégicasindependientesqueoperanenunsectoreconómicoespecífico.
• Actúancomoplataformasdecooperacióndetripleocuádruplehélice(empresarios,académicosygobierno,adicionalmenteorganizacioneslaboralesenelcasodelacuádruplehélice).
• Elarregloins*tucionalapoyasupermanencia/sustentabilidadycontribuyenal
desarrolloeconómicoydelcapitalhumanodelsectoralquepertenecen.
• LosConsejosSectoriales*enenunpapelrelevanteeneldesarrollodelcapitalhumanodelsectoreconómicoalquepertenecen.
• EnalgunospaísesexistenConsejosSectorialestransversales,conenfoqueentodoel
mercadolaboraloengruposdesectoresespecíficos.(Competenciastalescomo:habilidadesdirecCvas,tecnologíasdeinformación,idiomas,entreotras).
• EnsumalosConsejosSectoriales*enenimpactosdegranalcanceeneldesarrollo
económicoydepersonas:
• Rumbodedesarrolloeconómico.• Promocióndenegocios/atraccióndeinversiones.• Impulsoalainnovación.• Desarrollodehabilidadesdepersonasparalacompe**vidad.
QuésonlosConsejosSectorialesMensajesclave
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Actúancomoplataformasdecooperacióndetripleocuádruplehélice
AUTORIDADESDEGOBIERNO
DelEstadoyFederales
REPRESENTANTESDELOSSECTORESPRODUCTIVOS
Cámarasempresariales,
Asociacionesdeempresas,empresaslíderes.
Organizacionessindicales
REPRESENTANTESDELSECTOREDUCATIVO
Ins*tucioneseduca*vasdenivelsuperior,vocacional,técnicoeIns*tutosde
inves*gación.
SECTORECONÓMICORELEVANTEDELPAÍSODELAREGIÓN
LosConsejosSectoriales,sonorganizacionesestratégicasindependientesqueoperanenunsectoreconómicoespecífico.
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ElarregloinsKtucionalapoyasupermanencia/sustentabilidadycontribuyenaldesarrolloeconómicoydelcapitalhumanodelsectoralquepertenecen.
Impactoeneldesarrollo
económicoydepersonasdelsector
Representacióndeunoomássectoreseconómicosrelevantesdelaregión
CONSEJOSSECTORIALES
Enalgunoscasosmarcolegalreconocidoporlasautoridadesdegobierno
Integradosconunenfoquedecuádruplehélice,poractoresestratégicosdel
sector(Cámaraempresarial,empresas,universidades,sindicatos,gobiernoyrelacionadasconelsectoreconómico).
EstructuradosparapromoverelaccionarconKnuoyconjunto,paraelrumboestratégicoy
desarrolloeconómicoelsector.
Analizanconstantementetendenciasdelosmercadosdetrabajo.
Conenfoqueenlaprevisióndeempleos(cuan*ta*vo)yhabilidades(cualita*vo)requeridasenelsector,u*lizandoestosinsumosparaorientarlaspolí*casde
desarrollodelsector.
LosConsejosSectorialesKenenunpapelrelevanteeneldesarrollodelcapitalhumanodelsectoreconómicoalquepertenecen
• Sondirigidasporempleadores,par*cipantambiénorganizacionesdetrabajadores,
ins*tucioneseduca*vasydegobierno.
• Enalgunoscasosoperandentrodeunmarcolegalyestánautorizadosporelgobiernolocalofederal,paraqueentresusac*vidadesclaveesteladepromovereldesarrollodelosestándaresocupacionalesylashabilidadesrequeridasporelsectoreconómicoalquepertenecen.
• Trabajanparatodoslosnivelesyfuncionesdelasorganizaciones,lascualesvandesdegrandesempresas,pymesyhastapersonasquebrindanserviciosprofesionalesindependientes.
• Permanentementerealizantareasdeiden*ficaciónyanálisisdelashabilidadesyconocimientosquelaspersonasrequierenorequeriránenunsectordeterminado.
• Contribuyenconlasins*tucioneseduca*vasenlapreparacióny/oactualizacióndelafuerzadetrabajodelsector.
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Conunalcanceampliodeaccioneseneláreadecapitalhumano
• Análisisdecómoafectanalosmercadoslaborales,losrequerimientosdehabilidadestantoanivelcuan*ta*vocomocualita*vo.
• Laprevisiónderequerimientosdecompetenciasparalossectoresclavedelaeconomía.
• Empatarlaformacióndeestudiantesyactualizacióndetrabajadoresalasnecesidadesdelmercadodetrabajo.
• Desarrollodecompetencias,estándaresocupacionalesodecualificacionesmascomplejas.
• Asesoramientoenpolí*casdeformaciónvocacionalypermanente.
• Fomentarlacolaboraciónentreelsectoracadémicoylosempleadoresconmodelosdeformaciónycer*ficacióndual.
• Proveersolucionesdecapacitaciónyactualizacióncon*nuaparalafuerzadetrabajo.
• Iden*ficaciónypromocióndefinanciamientodelentrenamiento.
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EnalgunospaísesexistenConsejosSectorialestransversales,conenfoqueentodoelmercadolaboraloengruposdesectoresespecíficos.
UnConsejoSectorialtransversalpuede:
• Adoptarunroldecoordinadorentrevariossectores.
• Atenderdeterminadostemascomunestalescomotecnologíasdeinformaciónycomunicaciones,habilidadesdirec*vasocualquierotraáreacomúnparavariasindustrias.
• Comounaorganizaciónparaguas,discu*rlasmanerasdeanalizarlosmercadosdetrabajo,lasmetodologíasylainformacióngeneradaenestesen*do.
• Establecerprioridadesparaunagamadesectores.
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PorellolosConsejosSectorialesKenenimpactosdegranalcanceeneldesarrolloeconómicoydepersonas
Promocióndenegocios/Atraccióndeinversiones
Impulsoalainnovación
DesarrollodehabilidadesdepersonasparalacompeKKvidad
Visióndefuturoensectoreseconómicosclave.
CONSEJOSSECT
ORIAL
ES
Rumbodedesarrolloeconómico
LosConsejosSectoriales*enenunavisiónampliaydegranalcanceparaelsectoreconómicoalquepertenecen
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Yrequierendeciertosfactoresclavedeéxitoparasuadecuadapuestaenmarchayfuncionamiento
• Diseñadosparasectoreseconómicosrelevantesparaeldesarrolloycrecimientodel
Estado.
• Serreconocidosdentrodelalegislaciónnacionaloestatal.
• Trabajocolabora*vodeloslíderesdelsectorempresarial,laboral,educa*voydegobierno.
• LaresponsabilidadypropiedaddelasaccionesdelosConsejosSectoriales,debeserdelosempresariosyaliadosquerepresentanlosinteresesdeundeterminadosectorynodelasautoridadespúblicas.
• Organizaciónestructuradaconclaravisióndeatenderlosrequerimientosdedesarrollodenegociosydecapitalhumanodelossectoreseconómicos-(habilidades,conocimientos,innovación,desarrollodenegocios).
• Disponibilidaddeinformaciónperiódicaacercadetendenciasenlosmercadosdeproductos,serviciosydetrabajodesectoreseconómicosclave-crecimientoregionalyglobal,jugadoresclave,tendenciaseconómicasydenegocios,empleabilidad,habilidadesdepersonas,innovaciones.
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CómoseorganizanyoperanlosConsejosSecotriales
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• Los Consejos Sectoriales pueden operar como organizaciones establecidasconrecursospropios,ocomogruposdetrabajoconreunionesperiódicas.
• En ellos se promueve un trabajo integrado entre la academia, los sectoresproduc*vosyelmundolaboral.
• Operan con base en cinco procesos clave - Generación de insumos /Asignación de tareas /Ges*ón y coordinación / Soporte / Comunicación einformación.
• EncualquieradelasmodalidadesenlaqueseestableceunConsejoSectorial,elimpactodesusaccionespuedefortalecerseconsureconocimientodentrodelalegislaciónnacionaloregional
• Elfondeopara losConsejosSectorialespuedebrindarsedesde:Elgobierno,organizacionespar*cipantes,odeins*tucionesdefondeointernacional(BancoMundial,BID)y/oorganizacionesdelasociedadcivilynogubernamentales.
CómoseorganizanyoperanlosConsejosSectorialesMensajesclave
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LosConsejosSectorialespuedenoperarcomoorganizacionesestablecidasconrecursospropios,ocomogruposdetrabajoconreunionesperiódicas.
En*dadesprofesionalesconrecursospropiosparaoperarcomoConsejoSectorial,
incluyendoinstalacionesypersonal.
En*dadesquerepresentanadiferentesgruposdeinterésdeunsector,ynocuentanconunpresupuesto
formalparaoperarcomoConsejoSectorial.
• Cuentanconpersonalespecializadode*empocompleto.
• Requierefinanciamientopermanentequelepermitarealizartareastalescomoestudiossectoriales,programasdeproyectos,planesdenegociosyfinanciamientos,diseñoyelaboracióndeestándaresdecompetenciaycualificaciones.
• Elfondeoprovienedelestadoy/odelasempresas.
• Suestatuspuedesereldeins*tuciónpública/privadanogubernamental.
• Losmiembrosdeeste*podeConsejos,seocupan/empleanenotrasorganizacionescomounaempresa,asociacióncomercialoins*tucióndeformación,ylapar*cipaciónenelConsejoessólounadesusobligaciones.
• Susmiembrosnossonnecesariamenteexpertostécnicosenplaneación,economía,formaciónvocacionalodesarrollodeestudiossectoriales.
• Proporcionanasesoría,análisisyopinionesbasadasenlosrequerimientosdelsector.
• Recibenapoyotécnicodeexpertosenestudiossectoriales,proyectos,financiamiento,planesdenegocios,ydesarrollodeestándaresocupacionales
• Nonecesariamenteesunaen*dadconpersonalidadjurídicapropia.
(GruposEstructurados) (GruposdeTrabajo)
Rol-Asesoramiento/Tomadordedecisiones/Técnico Rol-Asesoramiento/Tomadordedecisiones/Técnico
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Enellossepromueveuntrabajointegradoentrelaacademia,lossectoresproducKvosyelmundolaboral.
• Fomentanlacooperaciónentrelaindustriaylosproveedoresdeformacióntécnicayprofesional,incluyendomodelosdeeducacióndualbasadosenformaciónporcompetenciasenlasescuelasydentrodelasempresas.
• AsesoranyaportansuopiniónsobrelaspolíKcasprevistasacercadelosplanesde
formacióndepersonas,desarrollodecompetenciasysucer*ficación.
• Organizanpasan`asparadocentesdeformacióntécnicayprofesional,quelespermitanactualizarsusconocimientosenlasindustriasdevanguardia.
• Promuevenoportunidadesdeempleoenelsector,yproporcionanasesoríaymaterialesparalaorientaciónprofesional.
• Desempeñanunpapelimportanteeneldesarrollodeestándaresdecompetencia,los
requisitosparalosplanesdeestudiosodeformaciónprofesional.
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Operanconbaseencincoprocesosclave-Generacióndeinsumos/Asignacióndetareas/Ges*ónycoordinación/Soporte/Comunicacióneinformación
ConsejosSectorialesGeneray
proporcionainsumos
Oficinade
Apo
yo
• Ges*onaycoordina.
• Dasoporte• Ejecutatareas• Proporcionarecursosymateriales
Gruposdetrabajo
Asignatareas
Comun
icacióne
inform
ación
Otrasorganiza
cion
es
Generayproporcionainsumos
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LaEuropeanTrainingFounda?on,idenKficalasiguienteclasificacióndeConsejosSectorialesdeacuerdoasuscaracterísKcasyestructura.
CLASIFICACIÓN ALCANCE/NATURALEZA CARACTERÍSTICASCLAVE EJEMPLOPAÍSES
Tipodecobertura
ArregloinsKtucional
Perfildelpromotor
AlcanceenpolíKcasylineamientos
RolenelprocesodeformulacióndepolíKcas
CoberturaenpolíKcasdeaprendizajedurante
todalavida
Enfoqueenunsectoreconómico
Enfoqueenmásdeunsectoreconómico
(transversal)
Enfoqueregional
EnalgunasocasionesunConsejoSectorialpuedeinteractuarconunsistemadeeducacióntécnica,conunalcancedetodoslossectoresanivelnacionalosoloanivelregional.AlgunosConsejosSectorialespuedenoperarenelmarcodeorganizacionestripar*tas,oministeriosy/oagenciasdeeducacióntécnica.
CZ-RO-FIN-DEN-CAN-UK
FR-SPA-BEL-DEN-UK
BEL-UK-DEN-FRA-NL-RO
En*dadesprofesionales(Gruposestructurados)
Órganosdetrabajo(Gruposdetrabajo)
Recursospropios,personalde*empocompleto,situaciónjurídicapermanenteconfinanciamientopúblico/privado.
Integradosporrepresentantesdediferentesgruposdeinteresessectoriales.Losmiembrossonempleadosdelasorganizacionesrepresentadas.
UK-NL-CAN
CRO-RO-POL
ImpulsadoporelEstado
Impulsadoporlosempleadores
Diálogosobrepolí*cas/elpromotoresellíderprincipal/financiadoporelgobiernouorganizaciónestatal,obienpororganizacionesdeempleadores(odeambos).
BIE-KYRG-SING
UK-IND
Tomadordedecisiones
Rolasesor
Elpapeldelprimeroesserresponsabledelasdecisionesfinalesquesetomanparalossectores,mientrasquelossegundosselimitanaofrecerasesoríay/orecomendacionesenlaspolí*casdedesarrollodecompetenciasdepersonasymercadosdetrabajo.
Funcioneslimitadas
Funcionesampliadas
Asegurarlacorrectaalineacióndelaformacióntécnicayprofesionalconelmercadodetrabajo.
Adicionalmente,losmiembrosdelosConsejosSectorialesbrindanasesoríayanálisissobreplaneaciónenformación,brechasdehabilidades,programasparaeldesarrollodehabilidades,otras.
I-VET
RO
CRO
SVK-FRA
AUST-NLUK-DEN-BANG
Ambas(I-VET+CVET)
LosConsejosSectorialespuedenabarcarlaI-VETy/oCVT.Puedenenfocarseenunsectorosertransversalesanivelnacionaloregional.
FRA-POL-SVK
SPA-SWE-BEL
FIN-SPA-RO
CVET(Formaciónprofesionalytécnicacon*nua)
Abreviaturaspaíses:CZ-RepúblicaCheca/RO-Rumania/FIN-Finlandia/DEN-Alemania/CAN-Canadá/UK-ReinoUnido/FR-Francia/SPA-España/BEL-Bélgica/NL-Holanda CRO-Croacia/BIE-Bielorrusia/KYRG-Kyrgyzstan/SING-Eslovenia/IND-India/SVK-Eslovaquia/AUST-Australia/BANG-Bangladesh/POL-Polonia BEL-Bélgica/SWE-Suecia
(I-VETFormaciónvocacionalinicialCVETFormaciónconCnua)
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EncualquieradelasmodalidadesenlaqueseestableceunConsejoSectorial,elimpactodesusaccionespuedefortalecerseconsureconocimientodentrodelalegislaciónnacionaloregional.
Lalegislaciónnacionalolaspolí*casestablecidas,puedenexigirquelasautoridadeseduca*vasdegobierno,consultenalosConsejosSectoriales,ylaopiniónposi*vadeestasen*dadespuede
serenalgunoscasospre-requisitoparaunadecisiónfinal.
Croacia
Paraaprobarunnuevoprogramadeformaciónprofesionalotécnico,elMinisteriodeEducacióndebecontarconelacuerdodelConsejoSectorial.
Finlandia
LosComitésSectorialesdansuopiniónsobreelplandeestudiosnacionalpropuestoparalaEducaciónVocacionalyUniversitaria.ElConsejoNacionaldeEducación,organismocentralparaeldesarrollodelaeducaciónenestepaís,sólopuedetomardecisionesfinalesdespuésdeescucharalosConsejosSectoriales
Rumania
LosComitésSectoriales,que*enenlafiguradeEn*dadesProfesionalesconelroldetomadoresdedecisiones,apruebanlosprogramasdeformaciónpropuestosporlasins*tucioneseduca*vas.
Francia,ItaliayEspaña
LosComitésSectorialesfinancianlacapacitacióncon*nuadelostrabajadores.Losfondossontri-par*tas,provienendelosempresarios,delasorganizacionesdetrabajadoresydelgobierno
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ElfondeoparalosConsejosSectorialespuedebrindarsedesdeelgobierno,organizacionesparKcipantes,odeinsKtucionesdefondeointernacionaly/odelasociedadcivilynogubernamentales.
• Enprincipio,eltrabajodelosConsejospuedefinanciarseconrecursospúblicos
(MinisteriodeEconomía,EducaciónydeTrabajo),obienporlasins*tucionespar*cipantesyotraspartesinteresadasenpromoverlos.(Ins*tucionesdefondeointernacional,fondosdepromocióninternacionales,organizacionesdelasociedadcivil,otros).
• Cuandoenelfondeopar*cipanlasorganizacionesquesonmiembros,olosempresariosdelsector,sedeberánsustentarlosargumentosyplantearlosrendimientosdesuinversión.
• EstosignificaquelosConsejosfinanciadosporlosempleadores,debenteneraltosnivelesdeempoderamientoeinfluenciaenlasdecisionesdeformacióndelsector.
• EnelcasodealgunospaísespertenecientesalaUniónEuropea,losConsejosSectorialessonfinanciadosporelEuropeanSocialFundoenalgunoscasospororganizacionesexternas.
InsKtucionesdefondeointernacional-BancoMundial,BancoInteramericanodeDesarrollo,fondeodeotrospaíses,organizacionesdelasociedadcivil
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INICIO2a3años
CONSOLIDACIÓN3a5años
OPERACIÓNCONTINUADespuésde5años
RecursosPúblicos-MinisteriodeEconomía/Educación/
Trabajo.
RecursosdeempresariosymiembrosdelConsejoSectorial.
AltoniveldeempoderamientodelConsejoSectorialydeempresarios.
Ejemplo:ElEuropeanSocialFund,financialaoperacióndealgunosConsejosSectorialesdepaísespertenecientesalaUniónEuropea.
LasfuentesdefondeoalosConsejosSectorialespuedenirevolucionandoycomplementándoseenelKempo,dependiendodelafasededesarrollodelosconsejos
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IdenKficacióndelosrequerimientosdelConsejoSectorial
• Agendaestratégicaparaeldesarrolloeconómicoydecapitalhumano• Relevanciaeconómicaparaelestadoy/olaregiónopaís• Brechadehabilidadesenelmercadolaboral
Conbaseenestosfactores,unarutaaseguirparaimplementarConsejosSectorialesdeacuerdoalaEuropeanTrainingFounda?oneslasiguiente…
MoKvaralosgruposdeinterésdelsector(empresarios,trabajadores,
educadores,gobierno),parainiciaruntrabajocolaboraKvo
• Compromisodelasautoridadespúblicasdeeconomíaytrabajodeapoyarlasinicia*vasdelConsejoSectorial.
• Compromisodelosactoresclaveparacontribuireneldesarrollodelsector.• Par*cipaciónycompromisodelsectoreduca*vodenivelvocacionalyprofesional
Seleccióndeproyectosclaveydefinicióndecompetenciasyperfilesocupacionalesrequeridos
• Iden*ficacióndeproyectosdenegociosclaveparaeldesarrollodelsector.• Secuenciasdeejecución,responsables,obje*vos,financiamientos.• Análisisdelasbrechasdehabilidades.• Definicióndeestándaresdecompetenciasycer*ficacionesdepersonas
DisposicionesprácKcasparaelestablecimientodelosConsejos
Sectoriales
• Seleccióndepar*cipantes-Organizacionesempresarialesydetrabajadores,ins*tucioneseduca*vas.• Definicióndelequipodetrabajo.• Interacciónconempresas,sindicatos,ins*tucioneseduca*vasydegobiernorelevantesparaelsector.
DesarrollodelmodelooperaKvo• Definiciónderoles,funcionesytareasdelosConsejosSectoriales.• Definicióndereglasdeoperación.• Obje*vos,metasyplanesdeacción• Fondeodeoperaciones,evoluciónenel*empo.
Marcolegal(Encasodequesedecidaimplementarporpartedelegisladores) • Entornonorma*voydereconocimientoporpartedelgobierno.
InstalaciónformaldeConsejos • OrganizaciónypuestaenmarchadeConsejos,empresarios,escuelas,universidades,centrosdeinves*gaciónsindicatos,organizacionesdegobierno
Fondeoinicial,instalacionesyoficinasdeapoyoalapuestaenmarchayoperacióndelosConsejosSectoriales
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CasoReinoUnido
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LaComisiónparaelEmpleoyCompetenciasdelReinoUnido(UKCES),planteaposicionarenel2020aGranBretaña,dentrodeloslíderesmundialesengeneracióndeempleoydesarrollodehabilidadesdepersonas
LaUKCESbuscaestardentrodelos8paísesconmejoresresultadosenelmundo,(entreotrasmetas):
• Lograrqueel95%delosadultoscuentenconhabilidadeselevadasdecomprensióndelecturayaritmé*cabásica.
• Superarel90%delapoblaciónacreditadaconelnivel2delMarcoNacionaldeCualificacionesdeReinoUnido.
• Lograrelbalancedehabilidadesintermediasdelnivel4alnivel3.
• Impulsaraltashabilidadesdeclasemundial,superandoel40%depersonasadultasquealcanzanelnivel5osuperior.
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LaUKCESbuscaconestepropósito,darsoporteacincoprincipiosqueapoyenlaproducKvidadycrecimientoeconómicodelReinoUnido.
Crearunaestrategiaclaraeintegralparalatransformaciónyrenovacióneconómica,capazdesosteneralaregiónenperiodosderecesión,recuperaciónycrecimiento,asícomoalinearpolí*casyprác*casdelasestrategiasindustriales,deempleoyhabilidadesquecontribuyanallogrodeestatransformación.
RENOVACIÓNECONÓMICA
DESARROLLOECONÓMICOLOCAL
Darsoportealdesarrolloeconómicodeciudadesycomunidadeslocales,dandoénfasisalfortalecimientoyoportunidadesdelosmercadoslaborales,maximizandolashabilidadesdelaspersonasenedaddetrabajar.
COMPETENCIASPERTINENTES
DesarrollarcompetenciasdemaneraágilyperKnente,capacesderesponderdemaneraoportunaalosrequerimientosdelosempleadores.
ASPIRACIÓNINDIVIDUALES
Transformarlasaspiracionesindividualesycompetenciasenunafuerzadetrabajodeclasemundial,maximizandolamo*vaciónyoportunidadparatodaslaspersonasdedesarrollarsustalentosyhabilidadesaunmayorpotencial.
ASPIRACIÓNDELEMPLEADOR
Construiraspiracionesempresarialesparaserempleadoresdeclasemundial,conlacapacidaddecompeKrglobalmenteenhabilidadesdenivelaltoimpulsadasporlaeconomíadelconocimiento,conbaseenlaop*mizacióndeltalentoycompetenciasdelaspersonas.
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Paraellogrodeestaestrategia,losempleadoresysusConsejosSectoriales(SectorSkillsCouncils-SSC),jueganunpapelfundamental.
LaUKCESotorgaunreconocimientooficialalosSSCparaoperaryofreceasesoríaeinteligenciademercado,sobreelentornodelosmercadosdetrabajo
ycompetenciasdelaspersonasenelReinoUnido.
Losempresariospar*cipanenla
definicióndecontenidos,ydiseñodeprogramasdeaprendizajeenlaeducacióntécnicay
profesionalasícomoenelotorgamientodecer*ficaciones
LosSSCsonorganizacionesempresarialesreconocidasporel
gobiernodeReinoUnido,que*enenentresustareasdefinirestándaresde
competencias,ysolucionesdedesarrollodehabilidadesdepersonas
parasusindustrias.
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LaparKcipacióndelosSSCenReinoUnido,alineademaneranaturallaeducaciónconeltrabajo,paragenerarvalorenlaeconomíadelaregión.
• Incrementarlasoportunidadesdeempleodeestudiantesytrabajadores.
• Mejorarlaproduc*vidadyeldesempeñodeempresasprivadaseins*tucionesdegobierno.
• Reducirlabrechayescasezdehabilidades
• Mejorarlaofertaeduca*vaparaestudiantesaniveltécnicoyprofesional,asícomoparalaformaciónencompetencias.
Independientes
AlcanceparatodoelReinoUnido
Industriaslíderes
CONSEJOSSECTORIALESPropósitos
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Paracumplirconsuspropósitos,losSSCrealizanentreotrasfuncioneslassiguientes…
• Iden*ficanlascompetenciasparaeltrabajoydefinenestándaresdeesascompetencias
• Definenlascualificacionesparalosmarcosdeaprendizaje,loscualessonu*lizadosporloseducadoresparaseleccionaryestructurarsusprogramasdeformación.
• Emitencer*ficadosdentrodelosmarcosdeaprendizajedefinidos,paragaran*zarqueestudiantesytrabajadorescuentenconlascompetenciasrequeridasporlossectoresproduc*vos.
• Ges*onantodoslosprocesosanterioresparaasegurarlacalidaddelsistema.
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1. Análisisdelashabilidadesrequeridas.2. Análisisdelosprogramasdeentrenamientoexistentes.3. Análisisdelabrechaentrelosprogramaseduca*vosexistentesylos
requerimientosdelosempleadores,incluyendoplandeescenarios.4. Desarrollodeunprogramadeaccionesconsensuadasparacerrar
brechasdehabilidades.
Resultado:Elprogramadeaccionesconsensuadassedenomina“SectorSkillsAgreement”,sualcancedeformacióneduca*vaesparatodoslosnivelesdelafuerzadetrabajoenunsectoreconómicooindustria,desdelaspersonasquehanabandonadolaescuela,lostrabajadoresdenivelesopera*vos,supervisores,mandosmediosygerenciales,hastalosaltosdirec*vosdelasorganizaciones.
Elfortalecimientodecapitalhumanoparalasdiversasindustrias,implicacuatroaccionesclave
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ActualmentelosSSCdelReinoUnido,Kenenreconocimientooficialporpartedelgobierno,peroyaNOsonfinanciadosconrecursospúblicos.
• Hasta2012elsistemadeSSCfuefondeadoporelgobierno,enpar*cularporlaComisiónparaelEmpleoyCompetenciasdelReinoUnido(UKCES).
• Apar*rde2013,losSSCob*enenrecursosatravésdemembresíasdelasempresas,yofrecenproductosyserviciosalgobiernoyalasindustrias.
****SóloaquellasempresasqueCenenposibilidaddehacerlo,contribuyenconunamembresía,sinembargolosserviciosquebrindanlosSSC,estándisponibles
paratodoelsector.
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LosempresariosdelReinoUnidohanlogradomantenersuparKcipaciónyacKtudposiKvaparapermanecerenlosSSC.
• Tienenvozeinjerenciaparalatomadedecisionesrespectoalapolí*capúblicaeduca*va.
• Emitenopinionessobreelaccesoyusodelosfondosparamanteneryfortalecerelsistemaeduca*vo.
• Establecenestándaresdecompetencia,comobaseparaeldesarrollodecualificacionesper*nentes.
• Facilitaninformacióneinteligenciademercadoasusectorparaunamejortomadedecisiones.
• Tienenacuerdosyalianzasconelsectoreduca*voparaentrenamientoyorientansobrecursosyproveedoresdecapacitaciónconlasmejoresprác*cas.
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LosresultadosdelsistemadeSSCenReinoUnidohansidorelevantes…
• 550,000empresastrabajanconlosSSC´s.
• Másde50millonesdeLibrashansidoinver*daseneldesarrollodehabilidadesdelaspersonas.
• Reducciónimportanteenlatasadedesempleodegentejoven,mujeresygruposétnicos.
• Mejoramientodelosserviciosdeentrenamientoycapacitación.
• Impactossignifica*vosenproduc*vidadparaempleadores.
ActualmentelaFedera?onforIndustrySectorSkillsandStandards,agrupa21SectorSkillsCouncils.
Finance,AccountancyandFinancialServicesE:info@financialskillspartnership.org.ukT:01142615800W:www.financialskillspartnership.org.uk
SocialCare,Children,EarlyYearsandYoungPeople’sWorkforcesintheUKE:sscinfo@skillsforcareanddevelopment.org.ukT:01132411240W:www.skillsforcareanddevelopment.org.uk
Science,EngineeringandManufacturingTechnologiesE:customerservices@semta.org.ukT:08456439001W:www.semta.org.uk
CogentSkillsistheUK’sstrategicbodyforskillsinthescienceindustries,ledbysectoremployersE:info@cogentskills.comT:01925515200W:www.cogentskills.com
RetailMotorIndustryE:comms@theimi.org.ukT:01992519039W:www.theimi.org.uk
TV,Film,Radio,InteracKveMedia,AnimaKon,ComputerGames,FaciliKes,PhotoImaging,Publishing,AdverKsingandFashionandTexKlesE:info@crea*veskillset.orgT:02077139800W:www.crea*veskillset.org
ConstrucKonE:call.centre@cskills.orgT:03449944400W:www.cskills.org
FoodandDrinkManufacturingandAssociatedSupplyChainsE:info@improveltd.co.ukT:08456440448W:www.improveltd.co.uk
UKHealthE:office@skillsforhealth.org.ukT:01179221155W:www.skillsforhealth.org.uk
Cran,CulturalHeritage,Design,Literature,Music,Performing,andVisualArtsE:info@ccskills.org.ukT:02070151800W:www.ccskills.org.uk
LandManagementandProducKon,AnimalHealthandWelfareandEnvironmentalIndustriesE:connect@lantra.co.ukT:02476696996W:www.lantra.co.uk
CommunityJusKce,CourtsServices,CustodialCare,FireandRescue,ForensicScience,PolicingandLawEnforcementandProsecuKonServicesE:info@skillsforjus*ce.comT:01142611499W:www.skillsforjus*ce.com
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Sonware,InternetandWeb,ITServices,TelecommunicaKonsandBusinessChangeE:info@e-skills.comT:02079638920W:www.e-skills.com
Hospitality,Leisure,PassengerTransport,TravelandTourismandRetailE:info@people1st.co.ukT:02030741222W:www.people1st.co.uk
Sport,Fitness,Outdoors,Playwork,CaravansandHairandBeautyE:skills@skillsac*ve.comT:02078401900W:www.skillsac*ve.com
Gas,Power,WasteManagementandWaterIndustriesE:enquiries@euskills.co.ukT:08450779922W:www.euskills.co.uk
BusinessandadministraKon,customerservice,enterpriseandbusinesssupport,humanresourcesandrecruitment,industrialrelaKons,leadershipandmanagement,markeKngandsalesE:info@skillscfa.orgT:02070919620W:www.skillscfa.org/
SecurityE:info@skillsforsecurity.org.ukT:01905744000W:www.skillsforsecurity.org.uk
SectorSkillsBodies
EngineeringE:ecitb@ecitb.org.ukT:01923260000W:www.ecitb.org.uk
PrinKng,mineralextracKonandprocessing,healthandsafetyandprocessandmanufacturingoffurniture,glass,ceramics,coaKngsandpaperE:info@proskills.co.ukT:01235833844W:www.proskills.co.uk
BuildingServicesEngineeringE:enquiries@summitskills.org.ukT:02073134890W:www.summitskills.org.uk
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