View
243
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
Trabalho de estudo/pesquisa editado no formato PowerPoint sobre a dissertação de mestrado de José Luciano Ferreira de Almeida.
Citation preview
Concepções de
Gestão Escolar e
Eleição de Diretores
da Escola Pública do
Paraná
Mestranda: Emiliana Cristina Rodrigues Nunes ∞
Concepções de gestão escolar no Brasil (1970-1990)
Contextualização:
Primeiras eleições para diretores realizadas no Brasil;
Transição do governo militar para o governo democrático;
Pressuposto de uma população mais participante e ativa;
Divisão de classes cada vez mais acentuada;
Consequências diretas da política neoliberal na autonomia
administrativa;
Contribuições de ARROYO e GONÇALVES para administração
escolar: década de 70
Crítica da racionalidade tecnicista na
administração escolar
Especificidade da escola
Inserção da Pedagogia Tecnicista
Práxis transformadora
Busca de uma administraçãodemócratica
Contribuições de FÉLIX e PARO para administração escolar:
década de 80 e 90
Félix e suas considerações
Paro e suas considerações
• Valores e função ideológica da escola;
• Escola é uma unidade dialética;
• Burocratização;
• Crítica à racionalidade técnica;
• Práxis criadora e administração reflexiva;
O paradigma da qualidade total na educação
Avaliação como
controle
Diretor escolar é
líder
Iniciativa privada
Autonomia camuflada
O papel do Estado no processo de seleção dos diretores
escolares
Década de 70: restrição da democracia, Estado autoritário,
indicação direta pelo governador;
Gestão escolar burocratizada, função político-partidário da
direção escolar;
Década de 80: redemocratização do Estado, debates sobre
gestão democrática e eleições de diretores;
1983 primeiras eleições para diretores: estado do Paraná, lista
tríplice;
Lei Rubens Bueno: eleições de 85 e 89, gestão participativa;
A lógica empresarial na gestão escolar da década de 90
Administração do governador Jaime Lerner (1995-1998):
Avaliação
Capacitação
Liderança Gerência
Despolitização
Análise da seleção de diretores por DOURADO e CURY
Não uniformidade nos tipos de seleção de diretores:
a livre indicação por parte de uma autoridade;
eleição;
concurso público;
formas mistas de escolha;
Contextos do surgimento destas modalidades:
Clientelismo político, coronelismo;
Estado centralizador e autoritário, industrialização;
Expansão do capitalismo, racionalidade técnica e tecnologia educacional;
Exaustão das restrições democráticas
Pressões populares;
Redemocratização da sociedade e do Estado;
Modalidades ainda praticadas: nomeação,
concurso e eleição;
Contexto da redemocratização
Democracia como mascaramento da hegemonia política;
Democratização da escola e as eleições de
diretores;
Eleições do Paraná
Avanço no processo de eleição nas últimas
décadas;
Necessidade de um processo eleitoral
democrático e efetivo;
Discussão acerca da gestão democrática
Década de 90: caminho para a consolidação da
democracia
Adoção de políticas reformistas
neoconservadoras
Democracia no século XX:
Liberalismo
Gestão escolar democrática: o que
é?
Gestão Escolar Democrática:
sufrágio universal, solução?
Democracia: surge das contradições
sociais
Gestão Democrática: princípios e
funções
Superação do processo
autoritário = democratização
Caráter político das concepções de gestão escolar
Anos 90 a 2001: A gestão e a eleição de diretores sob a
ótica da qualidade total
Reformas do Estado
a partir 90
Concepção gerencial e lógica do mercado
Políticas Neoliberais
Implantação da lógica privada
na gestão escolar
Entrevistas com diretores
Concepção de uma gestão
escolar sob a lógica da
gerência da qualidade
total
Aceitação e crítica ao
referencial da gerência
empresarial
Questões abordadas: processo
eleitoral de 2011,
concepção de gestão escolar
Conclusões Construídas
Predominância da lógica de um Estado mínimo de concepção
neoliberal;
Aprofundamento e abrangência em vários Estados brasileiros
e até outros países da concepção gerencial na escola;
Evidência nas entrevistas: parcerias, articulação da escola
com a comunidade na gestão compartilhada ou participativa;
referências às competências, qualidade na educação, gestão
por resultados, liderança, entre outros;
Quadro de aceitação e adesão a uma concepção de gestão escolar
que fundamenta-se na transferência de uma cultura organizacional
desenvolvida nas empresas para as escola;
Necessidade da concepção política da participação no processo de
democratização das relações escolares;
Avanço no sentido político no processo de eleição dos diretores;
Concepção política e histórica dentro dessa concepção de gestão
escolar;
A democracia como condição imprescindível para a gestão escolar;
Referência Bibliográfica
ALMEIDA, José Luciano Ferreira de. Concepções de
gestão escolar e eleição de diretores da escola
pública do Paraná. Dissertação [Mestrado em
Educação]. Curitiba/PR: Universidade Federal do
Paraná, 2004.
Recommended