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Proposta de Atividade
Elaboração de um roteiro de atividades para trabalhar os seguintes itens:
a)Localizar informações explícitas no texto;
a)Inferir uma informação implícita no texto;
a)Identificar o tema do texto.
O pavão e o gaio
Como os animais deliberassem sobre a escolha de um rei, o pavão queria ser eleito por sua beleza. As aves iam votar nele, quando um gaio disse: “Mas e se,quando fores rei, uma águia nos caçar? Como nos socorrerás?
ESOPO. “O pavão e o gaio”. Fábulas completas. Trad. direta do grego por Neide Smolka. São Paulo: Moderna, 1994, p. 179.
IMAGEDJ
ATIVIDADE
Quais reflexões você faria a partir do trecho do filme que acabamos de assistir?
Em que aspectos a realidade retratada no filme se aproxima ou se distancia do contexto de sua sala de aula?
COMPREENSÃO DO TEXTO
O prazer da leitura e a construção do conhecimento são dependentes da compreensão do texto.
COMPREENSÃO E INTUIÇÃO
Intuição e senso comum: pontapéinicial.
A experiência pessoal: contribuindo para a produção de sentido.
VOCABULÁRIO DO TEXTO
Chame a atenção para as palavras desconhecidas e incentive o uso do dicionário, recursos de “busca” na Web e discussão com os colegas.
Procure caracterizar o vocabulário usado no texto.
LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL
Interpretando textos que conjugam as duas linguagens.
Procure apresentar as características e possibilidades da linguagem não-verbal.
Linguagem verbal e não-verbal
Procure explicitar para seus alunos as possibilidades de compreensão de um texto a partir da leitura de imagens relacionadas com o texto.
TEXTOS E CONTEXTOS
“Viajantes, cavaleiros e andantes”
Romances de cavalaria
Narrativas de aventuras
Sonhadores, heróis e escritores
Gêneros Textuais
Diversidade de textos em sala de aula.
Reconhecimento dos gêneros textuais como estratégia de leitura.
Identificar a finalidade do texto
Informar, convencer, advertir, instruir, explicar, comentar, divertir, solicitar, recomendar...
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