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COLEGIO SANTA BÁRBARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“La Comunicación Integral como Eje Fundamental en el Fortalecimiento de la ciudadanía y Convivencia” Integrada mediante Resolución Distrital No.2354 de 14 de Agosto de 2002 y reconocida
oficialmente mediante Resolución Distrital No.3728 del 22 de Noviembre de 2002 DANE: 111001030821 – NIT: 830.020.606-1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sede A – Carrera 18 T No.65 A- 27 Sur Telefax: 718 7845 / 46
Sede B – Carrera 18X N° 68ª – 02 Sur Tel: 7172363
Sede C – Carrera 18p N° 67C – 21 Sur Tel: 7905844
E-mail: cedcompartirmeiss19@educacionbogota.edu.co
“No requiere de sello – Decreto N° 2150 de Diciembre de 1995”
GUÍA ORIENTADORA.
GRADO PRIMERO.
Padres de familia y/o acudientes y estudiantes: Reciban un caluroso saludo, deseando que se encuentren bien. Agradecerles todo el apoyo que hemos recibido por parte de ustedes al brindarles las herramientas a sus hijos sabiendo que en algunos momentos la situación económica no lo permite, igualmente en la parte emocional que es primordial para nuestros estudiantes adaptarse a esta situación.
Iniciamos segundo trimestre deben realizar la separata, colorear y escribir segundo trimestre en forma horizontal en todos los cuadernos.
Ejemplo:
Copiar las metas y temas que van al inicio de la guía en cada cuaderno correspondiente.
Del 5 al 15 mayo se realizarán las guías # 3 virtuales.
HORARIO PROPUESTO PARA EL TRABAJO EN CASA
DEL 4 AL 15 DE MAYO
Con el fin de continuar con los hábitos de estudio que tienen los y las estudiantes se recomienda desarrollar las guías del 4 al 15 de mayo con los siguientes horarios.
Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo
Lunes 4
(sesión 1)
Martes 5
(sesión 1)
Miércoles 6
(sesión 1)
Jueves 7
(sesión 1)
Viernes 8
(sesión 1)
Español Arte
Matemáticas Informática y tecnología
Ciencias Comunicación
Sociales Geometría
Ingles Educación física Ética y religión
ENTREGAR
EVIDENCIAS DE
LA SEMANA VIA
WHATSAPP O
CORREO
ELECTRÓNICO.
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Semana 2: Del 11 al 15 de Mayo
Lunes 11
(sesión 2)
Martes 12
(sesión 2)
Miércoles 13
(sesión 2)
Jueves 14
(sesión 2)
Viernes 15
(sesión 2)
Español Arte
Matemáticas Informática y tecnología
Ciencias Comunicación
Sociales Geometría
Ingles Educación física Ética y religión
ENTREGAR
EVIDENCIAS DE
LA SEMANA VIA
WHATSAPP O
CORREO
ELECTRÓNICO.
Recordar que desde hace dos semanas se han estado enviando lecturas sencillas con su respectiva comprensión, se debieron enviar dos videos del estudiante leyendo oraciones sencillas y tomando dictado.
Al WhatsApp de la profesora por interno enviar la fecha y hora de la videollamada para realizarle dictado, la fecha la puede sugerir del 5 mayo al 29 mayo.
Algunas actividades llevan videos o complementos por lo tanto se enviarán al WhastsApp indicando a que semana pertenece.
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“APRENDIENDO EN CASA”
LENGUA CASTELLANA. Semana 1 Del 4 al 8 de Mayo: Sesión 4 de mayo
NOMBRE: __________________________________________________ GRADO: ______________________
METAS:
El estudiante comprende cómo la combinación de vocales y consonantes le permiten construir oraciones cortas
con sentido en un lenguaje oral y escrito.
El estudiante comprende que puede expresar sus ideas y sentimientos a través de la literatura afianzando sus
habilidades comunicativas (escuchar- hablar – leer- escribir).
TEMAS:
Escritura correcta de las palabras que el niño usa.
Construcción de oraciones cortas.
Escucha e interpretación de cuentos.
*Escriba en el cuaderno el siguiente tema:
LA SÍLABA
PRACTICAR:
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ACTIVIDAD:
*Escriba en su cuaderno el siguiente concepto.
¿QUÉ GÉNERO ES?
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PRACTICAR:
1. Lee y luego subraya el género que corresponde.
* La hormiga femenino masculino
* El gallo femenino masculino
* Los barcos femenino masculino
* Las frutas femenino masculino
* El caballero femenino masculino
* La señora femenino masculino
* Los caballos femenino masculino
* Las amigas femenino masculino
* El herrero femenino masculino
* La muñeca femenino masculino
2. Escriba en su cuaderno 5 ejemplos de género femenino y 5 ejemplos de género masculino.
El género es el que identifica si un sustantivo es masculino o femenino. Si utiliza el
artículo LA, el género es femenino, si usa
el artículo EL será género masculino.
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“APRENDIENDO EN CASA”
ARTES
Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo. Sesión 4 de mayo
Los instrumentos musicales son fundamentales en la formación musical, por eso te invitamos a
que apoyes a tus niños en la elaboración de instrumentos con material reciclado.
Aplica tu creatividad y recursividad y disfruta de esta actividad familiar.
ACTIVIDADES EN CASA
Te invitamos a que participes en la formación musical de los niños, realizando estas
actividades semanales que complementan el trabajo en la institución educativa.
Puedes aprovecharlas para afianzar el vínculo afectivo con los niños y aprender juntos
sobre el lenguaje musical.
A partir de esta semana las familias construirán con sus niños algunos instrumentos
musicales con material reciclado, como claves, tambores, platillos etc.…
Decoración de los instrumentos, utilizando los colores primarios, amarillo, azul y rojo.
Cada semana tendrá una tarea que cumplir. Así que ánimo y que empiece la diversión.
SEMANA 1
Colocaremos a los niños música para relajarlos (sonidos de la naturaleza) despertando su
oído para identificar los diferentes sonidos.
Invítalo a dibujar el objeto, animal o elemento sonoro que más le llamó la atención por el
sonido que producía podemos decorar a nuestro gusto con diferentes materiales.
Meta de comprensión: Que el estudiante comprenda y explore las posibilidades expresivas del cuerpo ante estímulos musicales variados y expresarlos mediante el canto y la percusión.
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ARTES
TARJETA PARA MAMITA EN SU DIA
OBJETIVO: Resaltar una fecha muy especial como es el día de la madre, decorando una tarjeta
con gran color y creatividad plasmando el amor hacia las mamitas.
INSTRUCCIÓN: Colorea la siguiente tarjeta y dibuja en los corazones a la mamita y escríbele lo
que quieras.
Después de decorar la tarjetica de mamá ahora vamos a elaborar este lindo detalle para
complementar la sorpresa en su día.
FLOR HECHA CON EL TUBO DE PAPEL HIGIÉNICO
MATERIALES:
Tubos de papel higiénico
Pintura o témpera
Pincel Lápiz Tijeras
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PROCEDIMIENTO:
1. Lo primero que deberás hacer para elaborar flores con rollos
de papel higiénico será aplastar el tubo de cartón y trazar líneas sobre él, todas de una misma anchura, 1 cm aproximadamente.
2. continuación, recorta el tubo de papel higiénico por las líneas
trazadas con la ayuda de unas tijeras. Necesitarás 5 tiras de
cartón para hacer cada flor con tubo de papel higiénico.
3. El siguiente paso consistirá en unir las tiras entre ellas con un poco de pegamento de barra o cola. Tan solo deberás aplicarlo sobre uno de los laterales. Ve pegando las distintas tiras una
sobre otra y ejerce presión sobre ellas para que queden bien encoladas.
4. Este es el aspecto que deberá tener ahora tu flor hecha con rollo de papel higiénico. Pega la
primera y la última tira para que adquiera forma total de flor; presiona después con los dedos para que no se suelte.
5. Por último, tan solo te faltará pintar los pétalos con pintura del color que más te guste y colocar
tus flores hechas con tubos de papel higiénico donde tú quieras, No olvides colocarle el tallo de tu flor, puede ser un palito de pincho o de paleta y las hojitas.
¡LISTO!
TERMINADA LA
SORPRESA DE
MAMÁ
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“APRENDIENDO EN CASA”
MATEMATICAS. Semana 1 Del 4 al 8 de Mayo. Primera Sesión 5 de mayo
METAS: El (la) estudiante comprende la descomposición de acuerdo con el valor posicional de números de tres cifras a partir de la lectura y escritura de cantidades. El (la) estudiante comprende relaciones de orden entre los números en diferentes contextos.
TEMAS: Mayor y menor que. Sustracción. Números de tres cifras. *Escribe el siguiente concepto en el cuaderno.
Mayor y menor que
Los símbolos de desigualdad más conocidos son: «mayor que» > y «menor que» < Con ellos podemos hacer comparaciones. La apertura grande siempre señala al elemento más grande, y la terminación más pequeña, la punta, al más pequeño. De esta manera es más fácil recordarlo.
ACTIVIDAD 1. Con ayuda de tu familia elabora la boca del cocodrilo y el igual. Juega en familia a comparar
números. Recuerda que el cocodrilo se come al mayor.
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2. Escriba el signo según corresponda.
3. Copia en el cuaderno y escribe el símbolo que corresponda.
17 ______ 27 * 32 ______ 42 * 74 _____ 74
58 ______ 68 * 75 ______ 85 * 87 _____&7
65 ______ 65 * 76 ______ 76 * 94 _____ 64
4. Copia en tu cuaderno y escribe el número que cumpla con la condición * 13 > ____ * 24 < ___ ** 56 = ___ * 78 < ____
* 55 = _____ * 87 > ______ * 97 < _______ * 65 = _______ 5. Lee y resuelve la situación. Juanita celebro su cumpleaños y sus amigos les llevaron tarjetas para coleccionar. Ana le llevo 5 y José le llevo 9. ¿Cuántas tarjetas reunió Juanita? Escribe la operación que debes hacer para resolver la pregunta. 6. Halla la suma del mayor número comprendido entre 35 y 43 con el menor número comprendido entre
48 y 61. Mayor Número .................................. Menor número .................................. Suma .................................. *Escriba el siguiente tema en el cuaderno.
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Sustracción
Cuando hablamos de sustracción nos referimos a la resta. El símbolo de la resta se llama
menos.
Restar es quitar…. Tengo una manzana y me como una.¿ Cuántas me quedan? Respuesta
una..
ACTIVIDAD
1. Dibuja la resta y resuélvela. Utiliza los dibujos que más te gusten. CINCO MENOS TRES OCHO MENOS CINCO DIEZ MENOS DOS NUEVE MENOS SEIS
2. Escribe el resultado de cada resta y colorea.
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“APRENDIENDO EN CASA”
INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA. Semana 1 Del 4 al 8 de Mayo. Sesión del 5 de mayo
Meta de comprensión; El estudiante comprende el funcionamiento del teclado y del mouse a partir de
diferentes dinámicas, haciendo uso de adecuado de estos elementos.
El mouse es un dispositivo que permite ingresar las
órdenes al computador. Observa la manera correcta
de ubicar tus manos en el mouse para evitar
enfermedades.
1. Recuerda las prácticas en la sala de informática, para que utilizabas el mouse.
___________________________________________________________________________________________________
__________
2. Lee las funciones y escríbelas en la imagen de la derecha. Colorea.
3, Practica algún juego en el computador y luego escribe que función permitió cada botón del mouse.(Solo si
puede)
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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CIENCIAS NATURALES: SERES VIVOS, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo Sesión 1: miércoles 6 del 2020.
- Metas:
* El estudiante comprende la importancia de los seres de la naturaleza en la vida del hombre, estableciendo
semejanzas y diferencias entre los mismos, a través de herramientas lúdico-prácticas que permitan su
comprensión.
* El estudiante comprende que los seres de la naturaleza solo pueden sobrevivir en un hábitat en el que sus
necesidades están cubiertas tales como agua, luz, aire y un lugar donde refugiarse teniendo en cuenta que
debe proteger el medio que lo rodea.
- Temas: * Características de los seres vivos, semejanzas y diferencias entre animales y plantas…
* Hábitat de los seres vivos y cuidados de estos seres de la naturaleza…
Todos los seres vivos presentan características y cambios físicos desde que nacen hasta que mueren, entre
esas características más representativas se encuentran el ciclo vital, la forma en la que se alimentan, en que
desplazan, en donde viven, entre otras,
1. Observa con tus papitos los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?v=E3NgAMvxvUo y
https://www.youtube.com/watch?v=A3MW-EYgXJ8&t=51s si no puedes visualizarlo, no te preocupes tu
profe lo enviará por WhatsApp, después de eso desarrolla la siguiente guía:
2. ciclo de vida o ciclo vital: tanto animales como plantas siguen el mismo proceso de vida: nacen, crecen,
se reproducen (tienen hijos) y mueren.
* Observa la imagen de ejemplo
Ciclo de vida de un ave – ejemplo
* Completa dibujando y coloreando el ciclo de vida del animal, planta y ser humano según corresponda:
Nacen Crecen Se reproducen Mueren
Animal
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Planta
Ser
humano
3. Alimentación: tanto animales como plantas requieren para vivir del sol y del aire, así como de agua y
nutrientes para alimentarse, la diferencia es que los animales satisfacen esta necesidad con los alimentos
que buscan e ingieren y las plantas los fabrican de lo que recogen del suelo.
* Con ayuda de tus padres lee las funciones de cada parte de la planta y escribe en el espacio el nombre de
cada una, según corresponda.
* Observa el nombre que se les da a los animales según los alimentos que consumen y escribe en los cuadros
algunos ejemplos, según corresponda…
Ejemplo:
Soy la flor
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4. Desplazamiento: Los animales tienen un aparato locomotor que usan para desplazarse de un lugar a otro,
nadando, reptando, caminando, volando y saltando, mientras que las plantas no pueden desplazarse por sí
mismas, ya que no cuentan con ningún aparato.
* une con una línea según corresponda y dibuja 3 animales en cada forma de desplazamiento.
Dibujo 1 Dibujo 2 Dibujo 3
Caminan
Reptan
Saltan
Vuelan
Nadan
Ejemplo: León
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COMUNICACIÓN: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Semana 1: Del 4 al 8 de Mayo Sesión 1: miércoles 6 del 2020.
Metas: El estudiante comprende que en el proceso comunicativo intervienen elementos como emisor receptor y
mensaje. En estos momentos la comunicación entre los miembros
de la familia es fundamental para expresar lindos
sentimientos que nos animen a continuar, pero también
debe ser clara para expresar nuestras necesidades y las
cosas que nos molestan.
La comunicación se expresa a través de diferentes
medios, en este caso es un abrazo. Alguien comienza la
comunicación y le llamaremos EMISOR, a quien la recibe
RECEPTOR y habrá algo que queremos comunicar, es un
MENSAJE.
Identifica el emisor, receptor y mensaje en las siguientes
comunicaciones.
Tu maestra de primero te dice:
Emisor:_____________________________
Emisor:_____________________________
Receptor;___________________________ Receptor:____________________________
Mensaje:___________________________ Mensaje:_____________________________
Inventa una canción para mamá diciendo las cosas que te gustan de ella, ensáyala para entregársela el día de la madre.
Recuerda otras canciones para que le des una serenata.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Receptor
Hijo Emisor Mamá
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“La Comunicación Integral como Eje Fundamental en el Fortalecimiento de la ciudadanía y Convivencia” Integrada mediante Resolución Distrital No.2354 de 14 de Agosto de 2002 y reconocida
oficialmente mediante Resolución Distrital No.3728 del 22 de Noviembre de 2002 DANE: 111001030821 – NIT: 830.020.606-1
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Sede A – Carrera 18 T No.65 A- 27 Sur Telefax: 718 7845 / 46
Sede B – Carrera 18X N° 68ª – 02 Sur Tel: 7172363
Sede C – Carrera 18p N° 67C – 21 Sur Tel: 7905844
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“No requiere de sello – Decreto N° 2150 de Diciembre de 1995”
“APRENDIENDO EN CASA”
CIENCIAS SOCIALES: EL BARRIO
PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION JUEVES 7 DE MAYO
Meta: El estudiante comprende las características de su barrio en lo social, y espacial que le permite ubicarse y
relacionarse con su comunidad
Hola mi nombre es Melanie y estudio en el Colegio Santa Bárbara, tengo muchos amigos y amigas en mi curso, vivimos
en barrios cercanos al colegio. Descubre sus nombres:
___ ___ _n_ _F_ ___ _a_ ___ _c_ ___ _s_ ___ ___ _C_ _o_ _m_ __ __ __ _t_ ___ _r_
A ___ ____ _c__ ___ __a_ ___
_J_ ___ _a_ ___ ___ _a_ ___ _l_ ___ ___ ___
Y tú en que barrio vives: ____________________________________________________________
Pregunta y escribe a tus padres el nombre de los barrios vecinos, colócalos alrededor del símbolo que representa tu
barrio
Consulta acerca de tu barrio y cuéntanos algunas cosas llamativas de cómo se formó.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Los barrios están clasificados según sus características, revisa en los recibos de luz, agua y gas el estrato de tu barrio
y escribe.
Agua_________________ Energía ______________ Gas Natural _______________
¿Qué ayudas otorga el gobierno a tu barrio en esta difícil situación de pandemia?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿Cómo ayudas a tus vecinos o como te ayudan en estas situaciones de pandemia?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
El barrio es una parte de la ciudad dónde viven varias familias. Las familias
forman una comunidad de vecinos que comparten actividades y trabajan para él.
Para que un barrio progrese se necesita que los vecinos trabajen con amor y
dedicación.
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“APRENDIENDO EN CASA”
GEOMETRIA: FIGURAS PLANAS
PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO : PRIMERA SESION JUEVES 7 DE MAYO
METAS:
El (la) estudiante comprende la clasificación de algunas figuras planas teniendo en cuenta sus características
generales.
TEMAS:
Figuras planas.
Sesión 1.
*Escribe en el cuaderno los siguientes conceptos:
El círculo
El círculo es una figura que se realiza trazando una curva que está siempre a la
misma distancia de un punto que llamamos centro. La línea que bordea al círculo se
llama circunferencia.
El triángulo
El triángulo es una figura que está formada por 3 rectas que se llaman lados. Hay diferentes
maneras de clasificar a los triángulos, según sus lados o sus ángulos.
El rectángulo
El rectángulo es una figura formada por 4 rectas llamadas lados. Las
características de los rectángulos son que sus lados opuestos son paralelos y sus 4
ángulos miden 90º.
El cuadrado
El cuadrado es un tipo de rectángulo. Tienen las mismas características, pero
además los 4 lados del cuadrado miden igual.
El rombo
El rombo es una figura formada por 4 rectas. Sus lados opuestos son paralelos y los
4 miden igual, pero a diferencia del cuadrado, no tiene ningún ángulo recto.
El trapecio
El trapecio es una figura formada por 4 rectas. Tiene dos lados paralelos pero los
otros 2 no lo son.
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“APRENDIENDO EN CASA”
INGLÉS PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION VIERNES 8 DE MAYO
META DE COMPRENSIÓN El estudiante comprende que su cuerpo es valioso y puede
comunicarse e interactuar con su entorno a través de él.
REVIEW. Recordar. Introduce myself.( presentarse) (name, age, color, like). Mirar el vídeo y enviar la
grabación suya a la profesora teniendo en cuenta la información dada.
https://www.powtoon.com/m/goj4V5HlguC/1/m?utm_source=email
TEMAS
Face and body parts (cara y partes del cuerpo)
Show me your…. (eyes , mouth, hand… etc.) ( muéstrame tus …. ojos, boca, mano, etc )
Touch your … Five Senses (Toca tus….) ( … los cinco sentidos )
ACTIVIDADES:
1. En tu cuaderno dibuja tu cara y señala la parte que más te gusta de esta.
2. Si es Posible observa el video
https://youtu.be/sSKM3BkLkz8
¿Qué partes de la cara recuerdas de la canción? (Menciona 3 o 4)
¿Las puedes dibujar y escribir su nombre en inglés?
3. Practiquemos el vocabulario de las partes de la cara en inglés y dibújalas en tu cuaderno.
MY FACE EYES
EARS MOUTH
NOSE HAIR
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“APRENDIENDO EN CASA”
ÉTICA Y VALORES PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION VIERNES 8 DE MAYO
ACTIVIDADES
Leer en familia la cartilla.
Una vez leída en familia, vamos a empezar a crear nuestra propia cartilla.
Aplica toda tu creatividad y recursividad y disfruta de esta actividad familiar en la
elaboración de la cartilla de familia.
Para la elaboración seguiremos las indicaciones de la página 3.
Puedes crear más actividades e incluirlas en la cartilla.
Una vez realizada se la enviaremos a nuestra profesora por los medios de comunicación
que estamos utilizando en estos momentos.
¡MANOS A LA OBRA!
META DE COMPRENSION:
Con esta pequeña cartilla buscamos
orientar tanto a padres como a
estudiantes en generar espacios de
lectura en familia. Comprender que el
cuidado de su entorno les permite vivir
en un ambiente adecuado y fortalecer
sus relaciones interpersonales y sus
ideales de solidaridad. Aparte de esto
nos invita a la cooperación y el trabajo
en equipo.
AHORA ABRE
TU CARTILLA
EN PDF Y LEE
CON ATENCIÓN
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“APRENDIENDO EN CASA”
EDUCACION FÍSICA PRIMERA SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: PRIMERA SESION VIERNES 8 DE MAYO
META DE COMPRENSION: El estudiante comprende las diferencias corporales entre pares para así reconocer
mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto donde se encuentra.
PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTOS: Son las diferentes posibilidades de movimientos que pueden realizar
los seres humanos.
PATRONES DE LOCOMOCION Caminar, Correr, Saltar, Rodar, Trepar y gatear
1. Colorea los diferentes dibujos de los patrones de locomoción y sus nombres
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2. Realiza un video con tu acudiente realizando cada uno de los patrones de locomoción (Caminar,
Correr, Saltar, Rodar, Trepar y gatear). Puedes ayudarte observando el video mediante el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=GervTSEDukE
CONSEJO: Practica todos los días 30 minutos de actividad física, usando los diferentes movimientos de
los patrones de locomoción.
NOTA: Si no puedes hacer el video haz un dibujo por cada patrón de locomoción
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LENGUA CASTELLANA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: PRIMERA SESION LUNES 11 DE MAYO
*Copie en el cuaderno lo siguiente:
LOS SUSTANTIVOS.
Los niños Número: plural
El niño Número: singular
REALIZAR:
1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural y (S) si es singular.
fresas ( ) elefante ( )
casa ( ) glaciares ( )
pizarras ( ) ardillas ( )
cocos ( ) granos ( )
iglú ( ) ángel ( )
2. Escribe en tu cuaderno 5 sustantivos en singular y 5 sustantivos en plural.
ORDENA ORACIONES
Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una oración.
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LIBRO GAMMA
Retomando nuestro trabajo con nuestro libro, desarrollar las siguientes páginas. La actividad es
contestar esas preguntas, como el estudiante no puede escuchar las respuestas de sus compañeros
como familia apoyémoslo y expresemos nuestras respuestas con él. Luego crear un texto teniendo en
cuenta las respuestas o escoger otro tópico (tema), estos se encuentran en la parte inferior.
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LIBRO IMAGINA
Se inicia la actividad con el primer cuadernillo llamado “” Dora la perseguidora”.
El estudiante contestará en su cuaderno las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo que observa.
1. ¿Qué hay en el piso?
2. ¿Qué tiene Mario en la mano?
3. ¿Qué está haciendo Dora?
4. ¿De qué están hechos los aviones?
5. ¿Cuál es el título del libro?
6. ¿Qué cree que va a tratar el libro?
Observa con mucho cuidado la página de créditos y responde las preguntas.
“APRENDIENDO EN CASA”
ARTES SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: PRIMERA SESION LUNES 11 DE MAYO
SEMANA 2
Durante esta semana jugamos a imitar diferentes personajes a partir de la música.
Preguntar al niño que animales imitó y como se sintió durante la actividad.
Realizar en familia dibujos de animales que más les llame la atención.
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MATEMÁTICAS SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MARTES 12 DE MAYO
*Escriba en su cuaderno los siguientes conceptos:
Las unidades
La unidad es el elemento entero más pequeño que podemos contar. Vamos a representar una unidad con un cubito:
1 unidad=
Para abreviar la palabra “unidad”, escribiremos “u”, por ejemplo:
Las decenas
Veamos un número de unidades un poco más grande:
Hay muchas unidades, ¿verdad? ¡Pues imagínate cuántas habrá si representamos un número mayor!
Por eso, utilizamos la decena, que agrupa de 10 en 10 las unidades:
1 decena=
Vamos a representar el número 18 utilizando la decena. Debes saber que abreviamos “decena” con la letra “d”. Así:
La decena es un valor más grande que la unidad, ya que en una decena hay 10 unidades. Mira otros ejemplos:
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Las centenas
Pero nos pasa lo mismo cuando llegamos al 100. Por ejemplo, mira cómo se representaría con decenas y unidades el número 101:
Por eso utilizamos la centena, que equivale a 10 decenas o, lo que es lo mismo, 100
unidades:
1 centena=
Abreviamos “centena” con la letra “c”. Vamos a ver dos ejemplos:
ACTIVIDAD: 1. Con la ayuda de tus papás copia el número y escribe su nombre. Decóralo con diferentes
materiales.
2. Juguemos a formar números de tres cifras. Elabora en papel o cartulina fichas con los números del 0 al 9. (tres por cada uno.) y con tu familia forma números y di como se llaman. (iniciemos con la familia del 100).. Copia cinco números de los que formaron en tu cuaderno.
3. Representemos algunos números de la familia del 100. Observa el ejemplo
= 111 Ciento once Representa los siguientes números teniendo en cuenta el ejemplo anterior. 115 - 109 - 128 – 136 – 157 - 164 - 172 – 183 – 194
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4. Estudio el proceso y hallo la suma.
C
3 4 5
+ 1 2 3
Las Unidades
D U
C
3 4 5
+ 1 2 3
Las Decenas
D U
C
3 4 5
+ 1 2 3
Las Centenas
D U
8
6 8
4 6 8
Se suman las unidades: 5 + 3 = 81.
Se suman las decenas: 4 + 2 = 62.
Se suman las centenas: 3 + 1 = 43.
1 4 5 +
C D U
2 1 3
2 1
3 4 6 +
C D U
1 4 2
1 1
4 0 7 +
C D U
6 1
2 0
1 2 8 +
C D U
2 6 1
1 0
4 4 5 +
C D U
1 3
3 0
3 0 5 +
C D U
6 2
2
2 0 2 +
C D U
7 6
2 0
1 3 4 +
C D U
6 2
4 0 3
1 0 3 +
C D U
5
2 1
1 1 2 +
C D U
4
5 0
3 +
C D U
4 0 4
3 0
2 +
C D U
2 1
3 3 0
3 3 0 2 2 3 4 2 4 5
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INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MARTES 12 DE MAYO
El teclado es una de las principales herramientas que usamos para interactuar e introducir datos en el computador. Sus
teclas están clasificadas en 6 áreas. Veamos cuáles son:
1. Lee con atención y si tienes la posibilidad aplica el empleo de estas teclas en un computador. Esc.Su
función es cncelar acciones, tareas o procesos que el computador esté ejecutando.
Back. Su función es borrar hacia la izquierda
Enter. Su función es permitir cambiar de renglón
Bloqueo Mayúscula. Su función es permitir en letra mayúscula
llamada Win sirve para mostrar el menú de inicio sobre las ventanas que estén abiertas.
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CIENCIAS SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MIÉRCOLES 13 DE MAYO
1. El hábitat: es el lugar en el que los animales y plantas encuentran todo lo que necesitan para vivir según sus
características, el alimento, luz, humedad, clima, entre otros. Para que conozcas diferentes ejemplos observa
el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU entre los hábitat más comunes
tenemos, desierto, domestico, granja, bosque, océano, polar, sabana, bosque tropical, humedal y selva.
* Observa la siguiente imagen y escribe que animales conoces que viven en los siguientes hábitats:
Doméstico:_______________________________________________________________________
Océano:_________________________________________________________________________
Desierto:________________________________________________________________________
Granja:__________________________________________________________________________
* Según el hábitat en el que viven los animales se dividen en: aéreos (viven en el aire), acuáticos (viven en el
agua) y terrestres (viven en la tierra)
COLEGIO SANTA BÁRBARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“La Comunicación Integral como Eje Fundamental en el Fortalecimiento de la ciudadanía y Convivencia” Integrada mediante Resolución Distrital No.2354 de 14 de Agosto de 2002 y reconocida
oficialmente mediante Resolución Distrital No.3728 del 22 de Noviembre de 2002 DANE: 111001030821 – NIT: 830.020.606-1
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Sede A – Carrera 18 T No.65 A- 27 Sur Telefax: 718 7845 / 46
Sede B – Carrera 18X N° 68ª – 02 Sur Tel: 7172363
Sede C – Carrera 18p N° 67C – 21 Sur Tel: 7905844
E-mail: cedcompartirmeiss19@educacionbogota.edu.co
“No requiere de sello – Decreto N° 2150 de Diciembre de 1995”
* Recorta y pega 3 animales terrestres, 3 animales acuáticos y 3 animales aéreos
Terrestres Acuáticos Aéreos
2. Con ayuda de tus padres lee y reflexiona sobre el siguiente párrafo, y realiza un cartel pequeño donde
invites a los otros miembros de tu familia a cuidar el medio ambiente y los diferentes hábitats en beneficio
de los seres vivos que allí habitan.
Es nuestra responsabilidad proteger a los animales domésticos y silvestres, tenemos que ser conscientes de
que la vida de un animal es tan valiosa como la propia, es por eso que debemos respetar, cuidar y preservar el
medio ambiente y el hábitat en el que viven. Para ello te invitamos a:
* Reciclar, reutilizar y reducir
* Dejar libres a los animales en vías de extinción
* Disminuir el uso y consumo innecesario de agua y
energía
* Evite acciones de contaminación del medio ambiente
* Cuide y proteja la fauna (plantas) de la naturaleza
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“APRENDIENDO EN CASA”
COMUNICACIÓN SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION MIÉRCOLES 13 DE MAYO
Recuerda que estamos identificando el emisor, el receptor y el mensaje. Escucha con atención el programa realizado
por la emisora del Colegio Santa Bárbara. LUEGO…
Escribe una frase en frente de la imagen y relacionado con la historia que escuchaste.
Dibujas las personas que viven contigo y escribe sus cualidades
¿Te parece bueno que todos seamos diferente? Por qué_____________________________________
______________________________________________________________________________
Realiza en casa la encuesta de su color favorito y llena la tabla colocando un palito por cada persona que elija el color
como su favorito
Color Favorito
Azul Verde
Rojo Café
Anaranjado Violeta
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“APRENDIENDO EN CASA”
SOCIALES SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION JUEVES 14 DE MAYO
Ahora colorea que servicios públicos que tiene tu barrio, luego escribe su nombre.
_____________________ _________________
_________________
__________________
_____________________
_________________
__________________
En el barrio existen varios lugares. Señala con un chulito los lugares que hay en tu barrio y con una X los que no.
La vivienda ha sido un lugar importante para los seres humanos, sin embarga, hay varias clases de viviendas.
Recuerda las calles de tu barrio, dibuja el tipo de viviendas que observas.
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“No requiere de sello – Decreto N° 2150 de Diciembre de 1995”
Observa las diferentes viviendas y señala que niño que vive allí, colorea.
Señala con colores
X O A D N E I V I V O N
N T D I T L P B L T S Z
O N C O A K Q Z N T A A
I E A R M A P X A D G P
S M S V M I M M A Q L O
N A A U G A C R R K Y S
A T A O T I O I P L R E
M R U R A M U X L I G N
U A A H O G A R L I S T
D P C L D N U X B W O O
A E R E S I D E N C I A
W D R E R Z W J B H A B
También se llama vivienda a un
apartamento, casa, aposento,
departamento, domicilio,
residencia, estancia, hogar, lar,
mansión, morada, piso. Busca
las palabras en la sopa de
letras.
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Las figuras y sus lados: lado
lados
lado
1. Cuenta y escribe el número de lados que tiene cada figura geométrica.
lados lados
lados lados
lad
o
lad
o
“APRENDIENDO EN CASA”
GEOMETRÍA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION JUEVES 14 DE MAYO
1. Escribe el número de veces que aparece cada figura geométrica en el dibujo.
____________Triángulos
____________Cuadrados
____________Rectángulos
____________Círculos
2. Colorea las siguientes figuras geométricas,
rojo el triángulo, verde el círculo,
azul el cuadrado y
amarillo el rectángulo.
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“APRENDIENDO EN CASA”
INGLÉS SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION VIERNES 15 DE MAYO
1. Haciendo uso de tu creatividad y con material reciclado que encuentres en tu casa,
Elabora las partes de la cara, colócala sobre una hoja y escribe el nombre en inglés a cada una de
ellas.
ÉTICA Y VALORES SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION VIERNES 15 DE MAYO
Terminar la cartilla
EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDA SEMANA 11 AL 15 DE MAYO: SEGUNDA SESION VIERNES 15 DE MAYO
META DE COMPRENSION: El estudiante comprende las diferencias corporales entre pares para así reconocer
mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto donde se encuentra.
PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTOS: Son las diferentes posibilidades de movimientos que pueden realizar los seres humanos.
PATRONES DE MANIPULACION: LANZAR, ATRAPAR, GOLPEAR, EMPUJAR, REBOTAR Y
PATEAR. Colorea los diferentes dibujos de los patrones de Manipulación y sus nombres
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2. Realiza un video con tu acudiente realizando cada uno de los patrones de manipulación (LANZAR,
ATRAPAR, GOLPEAR, EMPUJAR, REBOTAR Y PATEAR; Puedes ayudarte observando el video
mediante el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=HecqMRyRMiw
CONSEJO: Practica todos los días 30 minutos de actividad física, usando los diferentes movimientos de
patrones de Manipulación.
NOTA: Si no puedes hacer el video haz un dibujo por cada patrón de Manipulación
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