Ciri Pembelajaran Abad Ke-21 -SMK Dato Sri Amar Diraja

KETERAMPILAN SISC+

Pejabat Pendidikan Daerah Muar

Garis Panduan

Pelaksanaan Pembelajaran

Abad Ke - 21

Oleh

Muhamad Kasim B. Basir

Pejabat Pendidikan Daerah Muar

5 Aspirasi Sistem, 6 Ciri Murid dan 11 Anjakan bagi

Transformasi Sistem bagi Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia 2013-2025

Pembelajaran Berasaskan Murid

Pembelajaran

Pelbagai

aktiviti

Pelbagai

kaedah

Berdasarkan

Kecenderungan

Minat

Bersesuaian dgn

murid

Murid aktif

fasilitator

Peranan Guru

Kenalpasti

Aras

kecerdasan

Tahap

kematangan

Kecerdasan

pelbagai

Gaya

pembelajaran

Pembelajaran Kolaboratif

Kolaborasi

guru - murid

Berkongsi

pendapat

Menentukan

aktiviti

Membuat

keputusan

Belajar

bersama-

sama

Kolaborasi

murid - murid

Bantu

membantu

Kolaborasi

melalui ICT

Perbincangan Perkongsian

maklumat

Bantuan pakar

1 2

3

Pembelajaran kolaboratif adalah

situasi di mana dua atau lebih

manusia belajar bersama-sama

(Bruffee, 1993)

Kemahiran

Kemahiran

Penguasaan

Mengaplikasi

Kemahiran

dgn efisyen

Boleh diukur

Boleh

diperhatikan

Melibatkan Ciri

Contoh: mengaplikasi pelbagai

kemahiran spt penyelesaian masalah,

kemahiran manipulatif, berbahasa dan

sebagainya dengan tepat

Pembelajaran adalah proses

Melibatkan

pelbagai aktiviti

konstruktif

Menilai

pencapaian

Aktiviti

pembelajaran

Output /

outcome

Proses

pembelajaran

Melibatkan pelbagai

kemahiran yg

diaplikasikan dlm

mencapai objektif

Refleksi

(guru dan

murid)

Refleksi

pengalaman dan

kemahiran yg

dipelajari

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Penyelesaian

masalah,

Membuat

keputusan,

Inovasi &

Mencipta

Integrasi

KBAT dlm

pembelajaran

KBAT

Penyelesaian masalah

Penyoalan, Projek

Integrasi i-think

Mengaplikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta

Praktikal dan Kontekstual

Teori

dipelajari

secara

praktikal dan

kontekstual

Praktikal

Pembelajaran:

• Mengaitkan teori

dengan amali

• Pelbagai aktiviti

konstruktif

• Aplikasi teori secara

praktikal

• Pembelajaran secara

kontekstual

Contoh aktiviti

pembelajaran

• Inkuiri penemuan

• Projek

• Penyelesaian masalah

• Kerja lapangan

• Eksperimen

• Simulasi

• Main peranan

• Aktiviti hands-on

Kemahiran Hidup

Kemahiran

Hidup

Pembelajaran melibatkan

penguasaan pelbagai

kemahiran untuk

kehidupan

Pembelajaran

harus:

• Sentiasa releven

dengan perkembangan

terkini

• Integrasi pelbagai

kecerdasan

• Aplikasi kemahiran

dalam kehidupan

• Aplikasi maklumat,

sumber pembelajaran,

peralatan dan

teknologi terkini

Kemahiran dipelajari

meningkatkan

kemahiran murid

menjalani dan

menguruskan

kehidupan mereka

dengan lebih berkesan

Kumpulan

Kebaikan

Pembelajaran

secara

berkumpulan

• Meningkatkan

kemahiran

interpersonal,

Berkomunikasi,

Penyelesaian

masalah, Kemahiran

berfikir dan menilai

kekuatan serta

kelemahan

Pembelajaran

koperatif

• Jigsaw, Think-

Pair-Share,

Round Robin,

Numbered

Heads dan

sebagainya

Komuniti

Sekolah

Sebagai

Komuniti

Sekolah adalah satu

komuniti kecil tempat

murid belajar pelbagai

pengetahuan dan

kemahiran melalui

interaksi murid dengan

rakan, guru dan warga

sekolah.

Kerjasama dgn

Komuniti

setempat

sekolah perlu

membina jaringan

kerjasama dengan

komuniti setempat,

sektor awam dan

sektor swasta dalam

pembelajaran murid

Sumbangan

profesional,

sekolah

angkat,

khidmat

sosial,

ceramah

kerjaya…

Pentaksiran Formatif

Pentaksiran

Formatif

Tujuan

• Menilai

pencapaian

murid

• Maklum balas

kepada murid

• Membuat

pemulihan

• Menambahbaik

pembelajaran

Contoh instrumen

Latihan, sesi soal jawab, kuiz,

hasil kerja murid, buku skrap,

laporan, pembentangan dan

pentaksiran berasaskan

sekolah (PBS)

Beberapa contoh pentaksiran formatif

Belajar untuk kehidupan

Belajar

untuk

kehidupan

Pembangunan

insan secara

menyeluruh

Pembelajaran untuk

pembangunan

Jasmani, Emosi,

Rohani dan Intelek.

Aktiviti

pembelajaran

Aktiviti berteraskan

falsafah pendidikan

negara Mengintegrasikan

elemen-elemen

kemahiran abad ke-21

(kreatif, kritis,

komunikasi dan

kolaborasi).

Menyediakan

murid untuk

kerjaya

Pembangunan

negara

Pembelajaran berteraskan Falsafah Pendidikan Negara

Membina kerjaya Memberi sumbangan kepada Negara

Integrasi elemen-elemen kemahiran abad ke-21 (kreatif, kritis, komunikasi dan kolaboratif).

GARIS PANDUAN

PEMBELAJARAN ABAD

KE-21

GARIS PANDUAN

PEMBELAJARAN ABAD

KE-21

GARIS PANDUAN

PEMBELAJARAN ABAD

KE-21

GARIS PANDUAN

PEMBELAJARAN ABAD

KE-21

Suasana Dalam Bilik Darjah

Contoh Papan Kenyataan

Carta Pengiktirafan

Hasil Kerja Murid Dipaparkan

Hasil Kerja Murid Dipaparkan

Paparan Hasil Kerja Murid

Hasil Kerja Murid Dipamerkan

Hasil Kerja Murid Dipaparkan

Papan Putih

Menggalakkan Perbincangan:

Pembelajaran Di Luar Bilik Darjah

Peralatan Tambahan

GARIS PANDUAN

PEMBELAJARAN ABAD

KE-21

GARIS PANDUAN

PEMBELAJARAN ABAD

KE-21

GARIS PANDUAN

PEMBELAJARAN ABAD

KE-21