Bulliyng

Material elaborat pels alumnes del Crédit Variable de Mediació Escolar de 4t d’ESO.

INTRODUCCIÓ

• Hem fet aquest power amb la finalitat de que

els alumnes coneguin mes sobre el Bulliyng i que s’ha d’acabar amb l’ajut de tots.

• Hi ha diferents diapositives amb informació i amb la de “al sortir de classe” volem que siguin ells els que participin.Primer surt una imatge d’una situació en que els alumnes han d’identificar els personatges i desprès surt cada un del personatges amb les seves característiques.

INTRODUCCIÓ

• Una altra finalitat que ens proposaven, possiblement per nosaltres, tant important com les anteriors era donar a conèixer el servei de Mediació que volem instaurar al nostre institut.

BULLYNG

Comportaments &

Conseqüèncie

s

Comportaments de l’abús Escolar:

1-Cridar-los per “motes”

2-No parlar-li

3- Riure's d’ell quan s’equivoca

Comportaments de l’abús Escolar:

4- Insultar-lo, pegar-lo, burlar-se’n d’ell...

5- Acusar-lo de coses que no ha dit o no ha fet.

6- Ficar-se amb ell per la seva forma de ser o per la raça.

Comportaments de l’abús Escolar:

7- Odiar-lo sense raó.

8- Pegar-li “collejas”, cops de puny i patades.

9- Possar-lo en ridícul davant dels demés.

Comportaments de l’abús Escolar:

10- Dir a altres que no estiguin amb ell o que no el parlin.

11- Robar les seves coses.

AGRESORS I VICTIMES

Els estudis realitzats sobre la violència en l'escola assenyalen que tenir amics i ser acceptat són factors protectors front aquest fenomen. Aquí presentem els antecedents i característiques que presenten, en general, els nens que exerceixen o pateixen la violència:

VICTIMA ACTIVA

• Situació social d'aïllament i impopularitat

• Tendència impulsiva a actuar sense triar la conducta més adequada a cada situació.

• Situació més freqüent entre els nois. Poden trobar-se en ella, amb freqüència, els escolars hiperactius.

VICTIMA PASSIVA

• Situació social d'aïllament.

• Presenta dificultat de comunicació i baixa popularitat.

• Tendència a culpabilitzar-se de la seva situació i a negar-la per considerar-la vergonyosa.

AGRESORS

• L'agressor sol ser un noi o noia nerviós, neguitós, criat en un ambient violent o solitari i que se sent superior a un company/a.

• També ho fan per cridar la atenció, per sentir-se escoltats, ja que a vegades els seus pares estan treballant i es senten desatesos.

AL SORTIR DE CLASSE

L’AGRESOR

Pega o empenta.

Insulta, es burla (amenaça psicológica).

Amenaça.

Trenca les coses de l’altre.

Aïlla a algún company de la resta.

L’AMIC DE L’AGRESOR

Donar suport a l’agresor.

Imita el comportament de l’agresor per a obtenir la seva aprovació

Riu, es felicita per les seves fetes.

EL / LA VÍCTIMA

Suporta les amenaces físiques o/i psicològiques de l’agresor.

En ocasions es tornen agressius.De vegades, creuen que aquesta situació no canviaria mai i fins i tot que la hi mereixen.

Es mostren retrets davant els actes intimidatoris als quals són sotmesos.

EL FALS COMPANY

Observa en silenci l'actuació de l'agressor, sense atrevir-se a denunciar el que veu de por de ser ell l'objecte de les agressions.

No dóna suport al company que està sent maltractat.

·Com hem fet l’enquesta?

·Repartiment de l’enquesta per les classes.

·Recompte de les enquestes.

·Elaboració del gràfic.

·Valoració de l’enquesta.

L’enquesta la vam fer per veure si hi ha bullying a l’institut, la vam treure d’internet, ja elaborada, perquè encara no teníem gaire coneixement sobre aquest tema.

Vam repartir l’enquesta a cadascuna de les classes de l’institut excepte a batxillerat.

Vam recollir les enquestes de cada classe i vam fer grups de quatre o cinc persones i vam fer el recompte classificant-les per edats.

Vam agafar les dades i les vam posar al excel i les vam agafar per a fer el gràfic al power point amb les dades que teníem.

Ens hem trobat amb unes enquestes no gaire realistes, ja que creiem que ens diuen mentides per l’efecte Pigmalió.

L’efecte pigmalió, és el procés mitjançant el qual les creences i expectatives d'un grup respecte a algú afecten la seva conducta a tal punt que es provoca en el grup la confirmació d'aquestes expectatives.

0

5

10

15

20

25

30

35

1r 2n 3r 4t

Quasi sempreSovintAlguna vegadaMai

0

5

10

15

20

25

1r 2n 3r 4t

En la gràfica de dalt la pregunta es: T’han pegat o t’han donat empentes?

I la de sota es : Has pegat o has donat empentes a un company/a?

bullying

Presentació

Els nois/es que pateixen bullying es senten sols.

Es l’hora d’acabar amb el bullying.

Tots som persones,tots som iguals,pensa-hi.

Si no vols que et passi a tu, evita que li passi als teus companys.

Si et sents així, fes-lo saber als teus pares.

Són nens/es, no mereixen sentir-se així sigues conscient.

Entre tots ho podem aconseguir.

Tots tenim dret a ser feliços

•Si voleu ajut

•Si voleu que us ajudem a trobar solucions

•Si demaneu confidencialitat

La mediació es un procés que permet a les persones intentar solucionar problemes, sempre que aquestes persones tinguin la voluntat de fer-ho.

  SOBRE LA MEDIACIÓ

La mediació és un procés cooperatiu de resolució de conflictes.La idea es trobar una solució a la disputa.El clima de la col·laboració deu ser creat per el mediador això demanda:

1. Reduir la hostilitat

2. Orientar la discussió, de mode tal que un acord satisfactori sigui possible.

3. Coordinar un procés de negociació.

1. Premeditació

-Qui será la persona adecuada per mediar.

-És necessari decidir:

-L’espai: Lloc, distribució dels seients,...

1. Entrada

Proporcionar la estructura inicial

Obtenir la confiança y cooperació de les parts

Demostrar la seva neutralitat

2. Explica

Definir tots els problemes, tenir la oportunitat de dir la seva versió i com es senten

3. Situar- nos

Tractarem de centrar el problema i classificar i ordenar els temes més importants par parts

4. Arreglar

Després de revisar els problemes, el mediador ha de fer una llista de totes les opcions que s’han mencionat , i de seguida recordar als participants quines son els criteris en els que van a basar l'avaluació de les opcions

Per la vostra atenció

I sobretot per compartir amb nosaltres el desig d’evitar que ningú ho passi malament

Els alumnes que han participat en l’elaboració d’aquest power són:

Patricia Sánchez Andrea CanalsMª Dolores Carrasco Miriam GomezAngela López Laura AlbarracinHéctor Prats Laura DuranMiriam Mora Susana GarciaFina Montoya Julian VilladaXavier Casas Stalin SalasAriadna Gonzalez Toni PeñafielJonathan Moreno Elisabeth Rodriguez

IES Barcelona Congrés