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BUILDING MULTIPLE TOWERS
VOCABULARIO
multiple factor
Los estudiantes generan una serie ordenada de múltiplos de 2 dígitos y examinan patrones y relaciones en sus listas de múltiplos. Identifican determinados múltiplos, tales como el decimo o vigésimo múltiplo de un número.
Entender el efecto de multiplicar por un múltiplo de 10 (e.g., describir la relación entre 3 × 4 y 3 × 40) encontrando múltiplos de 2 dígitos describen una secuencia de múltiplos para predecir otros múltiplos
Chart paper Prepare and post a list of "Starting Numbers for Multiple Towers" that includes these numbers:
14 15 16 18 20 2425 27 32 35 36 4044 45 48 50 60 70
TORRES DE MULTIPLOSCuando saltas en la cuenta de cierto
número, estás encontrando múltiplos de ese número.
La clase de Tonya hizo una torre múltiple para el número 16. Registraron los múltiplos de 16 en una tira de papel, empezando en el fondo.
Encerraron en un circulo cada decimo múltiplo de 16 y los utilizaron como múltiplos de señal para solucionar los problemas siguientes.
21 x 16 = 336Tonya’s solutionWe know 20 16 320.336 is next on the tower
after320, so it is one more 16.30 x 16 = 480Venetta’s solution30 x 16 would be the nextlandmark multiple on ourtower. Since 3 16 48,then 30 16 48 10.208 ÷ 16 = 13Nadeem’s solutionTen 16s land on 160.Three more 16s will go to
208.
MAS ESTRATEGIAS DE MULTIPLICACION
15 x 13¿Cómo podemos usar la multiplicación por decenas para resolver este problema más fácil?
x 10 5
10
3
15 x 13
100 50
30 15
100 +
50 +
30 +
15 =
195
15 x 13 15
13x5
1
451+
5190
14 X 12
x 10 4
10
2
14 x 12
100 40
20 8
100 +
40 +
20 +
8 = 168
14 x 12 14
12x82
41+
8160
17 x 13¿Cómo podemos usar la multiplicación por decenas para resolver este problema más fácil?
x 10 7
10
3
17 x 13
100 70
30 21
100 +
70 +
30 +
21 =
221
17 x 13 17
13x1
2
571+
122
10
19 X 19
19 x 19 19
19x1
8
1791+
136
1
0
18 X 15
x 10 8
10
5
18 x 15
100 80
50 40
100 +
80 +
50 +
40 =
270
18 x 15 18
15x0
4
981+
027
1
0
20 X 15
x 10 10
10
5
20 x 15
100 100
50 50
100 +
100 50 +
50 =
300
20 x 15 20
15x00
02+
0300
1
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