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– “Aretha Franklin tribute webquest ” - Rallye internet – Ressource académique
- Mettre en oeuvre le volume complémentaire du CECRL en anglais en lycée professionnel - INLP Anglais-Lettres
- Inspection de l ‘Éducation nationale Anglais-Lettres – Académies d’Aix-Marseille et de Corse –
« You make me feel like a natural [special] woman »
A Natural Woman, 1967
Niveau de difficulté
(A2 vers B2) Pré-requis technique(s) B2i collège – B2i lycée
Temps nécessaire Organisation pédagogique
à prévoir
2 – “Aretha Franklin tribute webquest ” - Rallye internet –Mettre en oeuvre le volume complémentaire du CECRL
INLP Anglais-Lettres - Inspection de l ‘Éducation nationale Anglais-Lettres – Académies d’Aix-Marseille et de Corse –
Grâce à ce rallye internet, vous serez capable de mieux sélectionner les documents afin de mieux comprendre,
présenter et expliciter la carrière d’un grande immense artiste de l’histoire du monde anglophone : Aretha Franklin.
« Respect »
3 – “Aretha Franklin tribute webquest ” - Rallye internet –Mettre en oeuvre le volume complémentaire du CECRL
INLP Anglais-Lettres - Inspection de l ‘Éducation nationale Anglais-Lettres – Académies d’Aix-Marseille et de Corse –
READING FOR ORIENTATION
Compétence visée
A2 - Can understand the main information and simple descriptions of places, goods, persons in brochures and websites
Partie brouillon, j’écris tout ce j’ai compris
Je présente tout ce que j’ai compris
1.
2.
TASK
Donner le maximum d’éléments sur:
1. le document
2. son/ses objectif(s)
RESSOURCE
https://www.arethafranklin.net/
4 – “Aretha Franklin tribute webquest ” - Rallye internet –Mettre en oeuvre le volume complémentaire du CECRL
INLP Anglais-Lettres - Inspection de l ‘Éducation nationale Anglais-Lettres – Académies d’Aix-Marseille et de Corse –
READING FOR ORIENTATION Compétence visée
B1 - Can scan through straightforward, factual texts in magazines, brochures or in the web, identify what they are about and decide whether they contain information that might be of practical use.
Partie brouillon, j’écris ce que j’ai sélectionné et regroupé sur chaque unité
Je propose mes réponses
1.
2.
3.
TASK
Donner en quelques mots les éléments sur:
1. Sa carrière - 2. Son œuvre
3. Son style de musique et son influence
RESSOURCE
https://www.arethafranklin.net/biography/
Trouver la rubrique sur la biographie de l’artiste
ou concentrez-vous sur les 3 premiers
paragraphes de l’image du site ci-contre
5 – “Aretha Franklin tribute webquest ” - Rallye internet –Mettre en oeuvre le volume complémentaire du CECRL
INLP Anglais-Lettres - Inspection de l ‘Éducation nationale Anglais-Lettres – Académies d’Aix-Marseille et de Corse –
READING FOR ORIENTATION AND LISTENING TO AUDIO MEDIA AND RECORDINGS Compétence visée
B2 - Can scan quickly through several sources (articles, reports, websites, books, videos etc.) in parallel, in both his/her own field and in related fields, and can identify the relevance and usefulness of particular sections for the task at hand.
Partie brouillon, j’écris ce que j’ai sélectionné et regroupé sur chaque unité
Je propose mes réponses
1.
2.
TASK
Donner le maximum d’éléments sur les
unités de sens suivantes:
1. A ‘natural’, ‘special’ woman
2. Un style unique
RESSOURCES
https://www.arethafranklin.net/
Concentrez-vous sur les ressources visibles sur
les images ci-contre
6 – “Aretha Franklin tribute webquest ” - Rallye internet –Mettre en oeuvre le volume complémentaire du CECRL
INLP Anglais-Lettres - Inspection de l ‘Éducation nationale Anglais-Lettres – Académies d’Aix-Marseille et de Corse –
– “Aretha Franklin tribute webquest ” - Rallye internet – Ressource académique
- Mettre en oeuvre le volume complémentaire du CECRL en anglais en lycée professionnel -
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Pas de Modification 3.0 non transposé ------------------------------------- Projet « Digit@LAnglaisPro»
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Développer les usages du numérique en anglais en lycée professionnel
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