View
229
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
i
ANALISIS PEMAKAIAN PRINSIP KESOPANAN PADA TUTURAN
GURU DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI KELAS VIII SMP NEGERI 11 MALANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
Ernik Apriyanti
201210080311055
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
ii
iii
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini.
Nama : Ernik Apriyanti
NIM : 201210080311055
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Analisis Pemakaian Prinsip Kesopanan pada
Tuturan Guru dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII
SMP Negeri 11 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi
ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik di stau Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam
naskah ini dan disebutkan data sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam anskah skripsi ini dapat dibuktikan tedapat
unsur-unsur PLAGIAT, saya bersedia TUGAS AKHIR INI
DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH
DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang
berlaku. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan
HAK BEBAS ROYALTY NON EKSLUSIF.
3. Tugas akhir ini dapat dijelaskan sumber pustaka yang merupakan HAK
BEBAS ROYALTY NON EKSLUSIF.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 02 Mei 2016
Yang menyatakan,
Ernik Apriyanti
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah
diusahakannya.
(Q.S. An Najm: 39)
“Kita hidup dalam masa sekarang, kita bermimpi untuk masa depan, dan kita
belajar kebenaran abadi dari masa lalu”
(Soong May-Ling)
“Bermimpilah untuk hidup
Karena hidup berawal dari sebuah mimpi”
(Penulis)
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-
Nya dan Hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Ku persembahkan skripsi ini untuk:
1. Abah dan Umik yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua
yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi,
membimbing, selalu mendoakan serta mendukung dan berkorban untuk masa
depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap doaku.
2. Mbak Veni Rokmawati yang selalu memberi dukungan dan semangat. Terima
kasih telah menyayangiku dan mengajarkanku apa artinya pantang menyerah
dan selalu memberikan dukungan serta doa.
3. Terima kasih juga kepada teman seperjuangan Isneni Riwayati, Ana Fadrianah,
Arinal Jannah, Faidatul Himah, Devi Mulyani yang juga berjuang skripsinya,
terima kasih banyak atas nasihat, motivasi yang tak pernah berhenti-
vi
berhentinya dicurahkan kepadaku selama ini. Tanpa kamu aku tidak melangkah
sejauh ini.
4. Sahabat-sahabatku Elvira Rizky Ramadhani, Dini Alfiani Maisya, Atika Dewi
Pujiatin, Dian Hamidah, Septia Dwi Fatmasari, Wigih Laksono Putra, Rudy
Ardiyanto, Rivendy Primadia, Ajeng Wulan Pambayun, Astrid Azarina, Chika
Puspa Ningrum, Imania Yessy, Dy Retta Merslythalia yang menjadi saksi atas
segala perjuanganku. Terima kasih atas segala bantuan dan kebersamaannya
serta selalu menghibur di kala suka maupun duka.
5. Teman seperjuangan Muhammad Nurul Khakim yang juga berjuang skripsinya
di Universitas Airlangga Surabaya semangat buat kamu semoga segera
menyusul sidangnya, terima kasih tak henti-hentinya memberi motivasi dan
selalu sabar memberikan semangat dalam setiap perjuanganku.
6. Terima kasih teman-teman serta adik-adikku kos Bu Mulik kakak Abar, kakak
Dyah, Noviana, Elok, Iyun, Diana, Dindah terima kasih atas keceriaan yang
selalu kalian tebarkan di kala jenuh melandaku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT penulis panjatkan karena hanya
berkat Rahmat serta Hidayah-Nya lah skripsi dengan judul “Analisis Pemakaian
Prinsip Kesopanan pada Tuturan Guru dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa
Indonesia kelas VIII SMP Negeri 11 Malang” dapat terselesaikan denghan baik.
Sholawat serta salam semoga selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi besar
Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari alam kegelapan menuju
alam yang terang benderang dengan adanya agama Islam.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang
telah memberikan fasilitas untuk dapat menyelesaikan skripsi tepat pada
waktunya.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
3. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala
urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Gigit Mujianto, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam memibimbing penulis.
5. Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis.
viii
6. Ibu Paula Hermin Rusnani, S.Pd dan Dyah Pancaning Palupi, S.Pd yang
berkenan meluangkan waktu untuk menjustifikasi prosedur pelaksanaan tes
pada penelitian ini.
7. Bapak Sutikno, S.Pd. MM selaku kepala sekolah SMP Negeri 11 Malang yang
berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
8. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
9. Ayahanda H. Sabar dan Ibuhanda Hj. Partiyah, Kakak tercinta Veny
Rokmawati S.E, S.Pd serta adikku tersayang yang senantiasa mendoakan
penulis dalam menuntut ilmu.
10. Mahasiswa angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari ALLAH SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini
masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan skritik yang
membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini atau kemudian
hari.
Malang, 26 April 2016
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul....................................................................................................,,.i
Lembar Persetujuan..............................................................................................ii
Lembar Pengesahan.............................................................................................iii
Lembar Pernyataan...............................................................................................iv
Motto dan Persembahan........................................................................................v
Abstrak................................................................................................................vii
Abstract..............................................................................................................viii
Kata Pengantar .....................................................................................................ix
Daftar Isi ..............................................................................................................xi
Daftar Tabel........................................................................................................xiv
Daftar Lampiran ..................................................................................................xv
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 7
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................... 8
1.4 Manfaat Penelitian
a. Teoretis ............................................................................................. 9
b. Praktis ............................................................................................... 9
1.5 Penegasan Istilah .................................................................................... 9
x
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Pragmatik ............................................................................ 12
2.2 Pengertian Prinsip Kesopanan ............................................................... 13
2.2.1 Maksim Kebijaksanaan (tact maxim) ................................................ 14
2.2.2 Maksim Kemurahan (generosity maxim) ........................................... 15
2.2.3 Maksim Penerimaan (approbation maxim) ......................................... 16
2.2.4 Maksim Kerendahan Hati (modesty maxim) ....................................... 17
2.2.5 Maksim Kecocokan (agreement maxim) ............................................ 18
2.2.6 Maksim Kesimpatian (sympathy maxim) ............................................ 19
2.3 Model Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................................. 21
2.3.1 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................. 22
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................ 24
3.2 Lokasi Penelitian .................................................................................... 26
3.3 Data dan Sumber Data .......................................................................... 26
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 27
3.4 Instrumen Penelitian .............................................................................. 28
3.5 Indikator Penelitian ................................................................................ 29
3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................. 30
3.7 Prosedur Penelitian................................................................................. 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 HASIL PENELITIAN .............................................................................. 34
4.1.1 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Mengorientasi Masalah ........ 34
4.1.2 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Mengorganisasikan
xi
Peserta Didik Untuk Belajar...................................................................37
4.1.3 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Membimbing Penyelidikan
Individu atau Kelompok ......................................................................39
4.1.4 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya........................................................................45
4.1.5 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Menganalisis dan
Mengevaluasi Proses Pemecah Masalah.................................................51
4.2 PEMBAHASAN........................................................................................53
4.2.1 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Mengorientasi Masala.............53
4.2.2 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Mengorganisasikan
Peserta Didik Untuk Belajar...................................................................54
4.2.3 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Membimbing
Penyelidikan Individu atau Kelompok................................................55
4.2.4 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya........................................................................58
4.2.5 Prinsip Kesopanan Guru pada Kegiatan Menganalisis dan
Mengevaluasi Proses Pemecah Masalah..............................................59
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ....................................................................................................61
5.2 Saran...............................................................................................................62
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................64
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah ................................................... 22
3.1 Instrumen Data Penelitian ......................................................................... 28
3.2 Indikator Pemakaian Prinsip Kesopanan ................................................... 29
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Korpus Data Pemakaian Prinsip Kesopanan Guru .................66
Lampiran 2 Transkip Data...........................................................................77
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..............................89
Lampiran 4 Foto Kegiatan Pembelajaran ....................................................97
Lampiran 5 Lembar Pengambilan Data......................................................100
Lampiran 6 Surat Izin dari Dina.................................................................101
Lampiran 7 Surat Izin Penelitian dari Fakultas...........................................102
Lampiran 8 Materi Teks Prosedur...............................................................103
Lampiran 9 Surat Keterangan SMP Negeri 11 Malang...............................105
Lampiran 10 Biodata Penulis.......................................................................106
xiv
Daftar Pustaka
Aslinda. 2010. Pengantar Sosiolinguistik. Bandung: PT: Rosdakarya.
Chaer. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif (Analisis Data). Jakarta: Rajawali
Press.
Hamalik. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Ibrahim. 1993. Kajian Tindak Tutur. Surabaya: Usaha Nasional.
Joan, Cutting. 2002. Pragmatics and Discource. London and New York.
Routledge.
Leech. 1993. Prinsip-Prinsip Pragmatik. (Terjemahan M.D.D Oka). Jakarta: UI.
Press.
Mahmudah. 2014. Analisis Pelanggaran Prinsip Kesopanan pada Tuturan
Pengisi Acara Talk Show @Show_Imah. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:
Fakultas Kguruan dan Ilmu Pendidikan.
Mujianto, Gigit. 2015. Tindak Tutur Guru dalam Pembelajaran Menulis dengan
Komposisi Terarah Berdasarkan Tingkat Kognisi Siswa. Jurnal
KEMBARA, 1 (2): 173-197.
Margono. S. 2003. Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: PT Bineka Cipta.
Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Nadar, F. X. 2009. Pragmatik & Penelitian Pragmatik. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Putrayasa.2015. Pragmatik. Yogyakarta. Graha Ilmu.
Permatasari, Mega. 2009. Telaah Prinsip Tindak Tutur Sopan Santun dalam
Peristiwa Belajar-Mengajar di Kelas V SDN Jelbuk 1 Jember. Malang:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Rahardi, 2005. Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia. Bandung:
PT. Rosdakarya.
Rahardi. 2008. Sosiopragmatik. Jakarta:Erlangga.
xv
Rozalia, Pita. 2015. Analisis Prinsip Kesopanan pada Buku Humor Sehat Karya
Puji Raharjo. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Setyosari. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.
Jakarta:Kencana.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif, dan R & D. Bandung:Alfabeta.
Tarigan. 1994. Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa Bandung.
Trianto. 2001. Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning. Jakarta:
Kencana.
Uzer. 1999. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Rosdakarya.
Wijana, I Dewa Putu. 1996. Dasar-Dasar Pragmatik. Yogyarakarta: Andi
Yogyakarta.
Yule, George. 2006. Pragmatik. Yogyakarta:Pustaka Belajar.
Recommended