AMASYA DİN ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI EYLEM PLANI

1

AMASYA

DİN ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI

EYLEM PLANI

2

Bu sunu Amasya Din Öğretimi Çalıştayı raporları

doğrultusunda 26 Haziran 2013 tarihinde Amasya Anadolu

İmam-Hatip Lisesinde gerçekleştirilen çalışma

neticesinde elde edilen okul yönetimi ve Milli Eğitim

Müdürlüğü eylem planları ile Milli Eğitim Bakanlığına teklif edilen görüşleri içermektedir.

3

OKUL YÖNETİMİ

4

• Önemli dinî günler ve gecelerin üzerinde durulacak ve bu konulara öğrencilerin dikkatleri çekilecek. Ders öğretimi çerçevesinde Din

Büyüklerini Anma Günleri ve Etkinlikleri

gerçekleştirilecek,.

5

• Verilecek ödevlerin hayatın içinden,

uygulamaya yönelik konulardan seçilmesine

önem verilecek

6

• Okul kütüphanelerindeki dinî kitaplar ve eserler çoğaltılacak, bu açıdan

zenginleştirilmesi yönünde çalışma yapılacak

7

• Kur’an-ı Kerim ve meali bütün öğrencilere

tanıtılacak, kendilerinin okuması ile daha kalıcı bir

öğrenme sağlanacak.

8

• Din öğretimi derslerinin işlenmesi için imkanlar çerçevesinde özel sınıf

oluşturulacak ve sınıf içi destek materyalleri

sağlanacak

9

• Din öğretimi derslerinde davranış kazandırmaya

yönelik çalışmalara ağırlık verilip davranış yönünden

ilerleme kaydeden öğrenciler ödüllendirilecek.

10

• Verilecek ödevlerin hayatın içinden,

uygulamaya yönelik konulardan seçilmesine

önem verilecek.

11

Din öğretimi ve değerler eğitimi ile ilgili konuların gezi-gözlem yöntemiyle

aktarılmasına önem verilecek.

12

• Bilgi paylaşımını sağlayacak mahalli bir portal oluşturulacak

13

• Toplum Hizmeti çalışmalarında Din Kültürü

ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin

Öğrencileriyle beraber aktif olarak katılımı sağlanacak.

14

• Öğretmen konuları değerler eğitimi ile bağlantı

kurarak aktaracak.

15

• Seçmeli Kur’an-ı Kerim dersinde sınıflarda seviyeye

göre öğrenci kümeleri oluşturulacak

16

• Okuma saati programı için din öğretimini

destekleyen uygun hikaye-kıssa kitapları temin

edilecek

17

Kur’an-ı Kerim, Arapça ve Meslek Dersleri

öğretmenlerinin ilgi ve kabiliyetlerine göre ayrı

branşlarda olması, meslek dersleri öğretmenlerinin

branşlaşması teşvik edilecek

18

Diyanet yeterlik sınavlarına hazırlık bakımından okul

bünyesinde hazırlık kursları açılacak. Bu kursların Halk

Eğitim Müdürlükleri kanalıyla da açılabilmesine yönelik çalışma yapılacak

19

İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin İmam Hatiplik meslek şuurunu kazanmaları amacıyla seminer, konferans

vb etkinlikler gerçekleştirilecek

20

• Meslek dersleri için branş sınıfları oluşturulacak.

(Arapça dil laboratuarları vb.)

21

• Okul ve çevresinde yetişmiş dini alanda temayüz etmiş şahsiyetlerin konularla

ilişkilendirilmek suretiyle başarıları, yetişme tarzları,

çevre iletişimleri gibi hususlar öğrencilerle paylaşılacak.

22

MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

23

Amasya’nın coğrafi ve yerleşim durumu göz önünde

bulundurulduğunda, şehrimizin batı ve doğu

yönlerinde olmak üzere, en az iki İmam Hatip Orta

Okulunun açılması elzemdir. İl ve ilçe merkezlerinde

İmam Hatip ortaokullarının sayısı artırılacak

24

• Seçmeli dersler gün içerisinde eşit olarak

dağıtılacak, ders programında özellikle son

saatlere bırakılmaması sağlanacak

25

Din öğretimi derslerinde konulara yönelik sunu çalışmaları, etkinlik ve

yarışmalar düzenlenecek, öğretmen ve öğrencilerle

paylaşılacak.

26

• Din öğretimi programlarını tanıtıcı

hizmet içi eğitim çalışmaları yapılacak

27

• Ders seçimi konusunda velilerin tam anlamıyla

bilgilendirilmesi sağlanacak

28

• İHO’larından İHL’lerine öğrenci geçişlerinin istenilen düzeyde

gerçekleşmesi için İHL’lerin nitelik yönünden

iyileştirilmesi yönünde tedbirler alınacak.

29

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

(önerilerimiz)

30

Ders kitaplarında konularla ilgili daha fazla kıssaya yer

verilmesi

31

Özellikle uygulamaya yönelik olması nedeniyle Kur’an-ı Kerim dersi için

sınıf öğrenci mevcutlarının imkanlar ölçüsünde 15

sayısını aşmaması

32

İmam Hatip Liselerinin son sınıfında okuyan öğrenciler için Diyanet İşleri Başkanlığı işbirliği ile en az 2 ay süreyle bir camide 5 vakit namaz için ücretli stajyer görevlendirme yapılması ve görevlendirme

sonucunda verilecek belgenin D.İ.B tarafından açılan yeterlik

sınavında dikkate alınması

33

Hafız öğrencilerin özel pansiyonlarda barındırılması

34

Meslek dersleri için branş sınıfları oluşturulması.

(Arapça dil laboratuarları vb.)

35

Mesleki yarışmaların eğitim-öğretim yılına dengeli bir

şekilde dağılımının yapılması

36

Mesleki tatbikatların mesleki eğitim kapsamında

işletmede eğitim olarak değerlendirilmesi

37

Cuma günleri son sınıf öğrencilerine mesleki

uygulama yaptırılabilmesi bakımdan 12. sınıflar için 2.dönem Cuma günlerinin uygulama günleri olarak

belirlenmesi ve bu günlerde ders yapılmaması

38

Öğretmenlere diğer meslek liselerinde uygulanan öğrenci grubu başına koordinatör öğretmen

sistemi getirilmesi. Okullara tatbikatlar için birer

minibüs tahsis edilmesi

39

Diyanet İşleri Başkanlığınca yapılan mesleki yeterlik sınavının eğitimin her

kademesi (Lise, Önlisans ve Lisans Mezunları) için ayrı ayrı sorularla yapılması,.

İmam-Hatip Lisesi mezunlarının İlahiyat

Fakültesi mezunları ile aynı sorulara muhatap olmaması

40

İmam-Hatip Mezunları için yapılacak mesleki yeterlik

sınavının İmam-Hatip Lisesi Meslek Derslerinin

müfredatı ile sınırlı olması

41

İmam-Hatip Liselerindeki İ.H.L Meslek Derslerinin özellikle Kur’an-ı Kerim derslerinin

haftalık ders saatinin çoğaltılması. (M.E.B Talim Terbiye Kurulu yayınladığı

İmam Hatip Liseleri Haftalık Ders Çizelgelerinde Meslek

Derslerinin saatinde azaltmaya gitmiştir.)

42

Hitabet ve Mesleki Uygulama Dersinin hem 11.sınıfta haftada 2 saat

hem de 12.sınıfta haftada 2 saat olarak haftalık ders

programına alınması

43

İHL Meslek Dersleri Öğretmenliğine atanacak

öğretmenlerin mutlaka Alan Sınavına tabii tutulması

44

Öğretmenler açısından performans yönetim

sisteminin hayata geçirilmesi

45

İmam-Hatip Ortaokulları K. Kerim, Arapça dersleri için

atanacak öğretmenlerin mutlaka İlahiyat Fakültesi mezunlarından seçilmesi

46

Hafız öğrenciler için Türkiye’nin 7 bölgesinde Bölge İmam-Hatip Liseleri

kurulması

47

İlimizdeki Hafız yetiştirme potansiyeli göz önünde

bulundurulduğunda, Hafız öğrencilerin eğitim

göreceği, Türkiye genelinde açılacak olan İmam Hatip Liselerinden bir tanesinin

ilimizde açılması

48

M.E.B Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ile Diyanet İşleri Başkanlığı arasında yapılan

protokol ile İmam-Hatip Liseleri 11.sınıfında okuyan başarılı

öğrenciler 1 ay süreyle Mesleğe Hazırlık Kursuna

alınmaktadırlar. Bazı okullar için 1 öğrenci kontenjanı

verilmektedir. Bu sayının en az 3 olması

49

Mesleki tatbikatın 12.sınıf kız ve erkek öğrencilere

zorunlu tutulması

50

D.İ.B yeterlilik sınav tarihinin YGS-LYS takvimine

göre belirlenip yeterlilik sınavının YGS den en az 3

ay sonra yapılması

51

10.sınıftan itibaren mesleğe ve üniversiteye yönelik alan

sınıfları oluşturulması

52

Arapça derslerinin ders saatleri gözden geçirilerek

metinlerin dini muhtevalı ve daha kısa olması.

53

İmam-Hatip ve müezzinlik sınavlarında adayların önce

sözlü sonra yazılı sınava tabi tutulması

54

Mesleki yarışmalarda Türkiye genelinde ilk üçe

giren öğrencilere D.İ.B tarafından kadro tahsis

edilmesi ve ilahiyat fakültelerine ek puan verilmesi veya direkt

alınması

55

Mesleki yarışmalarda (K.Kerim, Hafızlık, Ezan

okuma) bölge seçmelerinde jüri üyelerinin İlahiyat Fakülteleri ve Diyanet Eğitim Merkezlerinden

görevlendirilmesi

56

İmam Hatip Lisesi kayıtlarının hem İmam Hatip

ortaokullarından hem de diğer ortaokullardan

yapılabilmesi

57

İmam Hatip Liselerinde karma eğitimden vazgeçilip kız ve

erkek öğrencilerin ayrı binalarda eğitim görmeleri

sağlanması, gerekirse farklı bir mekanda kız öğrenciler için kız İmam Hatip Liseleri açılması,

öğrenci sayısı ayrılmaya uygun olmayan okullarda sınıfların ayrılması cihetine gidilmesi

58

Din eğitiminin okul öncesinden başlatılması.

ahlaki eğitime bütün alanlarda ağırlık verilmesi. Milli Eğitim Müfredatının

buna göre şekillendirilmesi

59

İmam Hatip Lisesi ve ortaokullarında görev

alacak idarecilerin meslek dersi branşından olması

60

Meslek dersleri öğretmenlerinin mesleki

formasyonunun ve hizmet içi seminerlerinin artırılması

61

Öğretmenlerin moral motivasyonlarının

artırılması (Gezi, seminer, ücret)İHL Meslek Derslerinin

Ortaöğrenim Projeleri kapsamına alınması

62

İmam Hatip ortaokullarının her yönüyle Din Öğretimi

Genel Müdürlüğüne bağlanması.

63

İmam Hatip Liselerinin aldıkları eğitim-öğretime uygun kılık kıyafetlerinin

belirlenmesi

Öğrencilerimize inançlarına göre giyinme serbestliğinin

sağlanması

64

İmam Hatip meslek dersleri öğretiminde dinin önemli bir

kaynağı olan sünnetin de (Kuran ile beraber)

bağlayıcılığının ve öneminin verilmesi, bu açıdan hadis dersi müfredatında yüksek

lisans ve doktora gibi akademik seviye gerektiren

konuların, ıstılahların ve kavramların çıkarılması

65

İmam Hatip Lisesi Meslek derslerinin sınıf düzeylerine

göre dağılımının yeniden düzenlenmesi, 12. sınıftaki

meslek dersleri yoğunluğunun alt sınıflara

kaydırılması

66

YGS sınavında sorumlu olduğumuz müfredata

yönelik dersler işlenmesi. (İlahiyat fakülteleri YGS ile

alım yapmasına rağmen İmam Hatip Liselerinde

10,11, ve 12. sınıflarda YGS ders konularına uymayan dersler işlenmektedir.)

67

Alan değişikliği ile D.K.A.B. öğretmenliğine geçiş yapan

sınıf öğretmenlerine geri dönüş hakkı verilmesi

68

İmam Hatip Lisesi öğrencilerine İlahiyat ve Din

Kültürü Öğretmenliğine gidişte YGS sınavlarında

alanla ilgili soruların sorulması veya bu alanlara

ek puan uygulamasının devam ettirilmesi

69

Televizyon ekranlarındaki öğrencilerle ilgili dizi-film,

film gibi programların manevi ve ahlaki değerlere uygun hale getirilmesi için

gerekli gayretin gösterilmesi

70

Kur’an-ı Kerim derslerinin verimli olabilmesi için;

Kur’an-ı Kerim çalışmalarının ders dışı

egzersiz çalışmaları kapsamına alınması

71

Liselerde haftada bir saat olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin haftada

iki saate çıkarılması

72

DÖGM’nün e-içerik bölümü geliştirilerek yaptığı

çalışmaların zenginleştirilmesi. Müfredata uygun görsel materyallerin

hazırlanması. Bu çalışmaların ders öğretmenine ulaştırılarak

etkileşimli tahtalarda ortak kullanılmalarının sağlanması.

73

Eğitim Kurumlarında görevli öğretmenler ve öğrenciler

için isteğe bağlı olarak Cuma günleri ibadet

kolaylıkları sağlanması ve yasal zemine oturtulması

74

9,10, 11 ve 12. sınıfların kitaplarında kısa sure ve

duaların tekrarının yapılarak ezberlerin kalıcı

olmasının sağlanması

75

Kırsal kesimde ikamet eden öğrencilerin İmam Hatip

Ortaokullarına devam edebilmeleri ve eğitim

imkanlarından daha fazla yararlanabilmeleri için,

barınacakları pansiyonların yapılması

76

İmam Hatip Orta Okul ve Liselerindeki, barınma

ihtiyacı olan kız öğrencilerin bu okullar bünyesinde

açılacak olan pansiyonlarda ihtiyaçlarının giderilmesi

77

Mesleki Teknik liselerde okutulan Din kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde

mesleki etik konularına yer verilmesi

78

Öğretmen yetiştiren kurumların programlarının

sosyal, spor ve sanatsal alanlarda yeniden

düzenlenmesi

79

Etkinlik ve sosyal faaliyetlerin artması ve daha nitelikli olması için ders saatinden zaman

ayrılmaması, haftalık ders çizelgesi içerisinde süre

tahsisi

80

Seçmeli derslerin ölçme değerlendirmeye tabi

tutulması

Okullarda mescit oluşturulması

81

DKAB öğretiminin daha erken yaşta başlatılması

Çocuklar için meal hazırlanması

82

SBS’ye yönelik sorular hazırlanması, kitaplardaki

değerlendirme çalışmalarına eklenmesi ve

EBA’ya yerleştirilmesi

83

Din öğretimi ile ilgili SBS’de çıkan soru sayısının

artırılması

84

Din öğretiminde menkıbelerin önemine

binaen öğretmenlere sahih menkıbelere dayanan

materyaller temin edilmesi

85

İHO ve İHL’lerin ders materyallerinin diğer

ortaokul ve liselerinkinden kapsamlı olması

86

İHO’larında Arapça derslerinin mesleki Arapça

olarak düzenlenmesi

87

İHO’larda öğretmen atamalarında Kur’an-ı Kerim

ve mesleki Arapça normu oluşturulması,

88

Namaz ünitesinin tüm sınıflara bölünerek

tekrarının sağlanması,

89

Pek çok kazanım için örnek şahsiyetler olan sahabe

hayatlarının eğitim materyali olarak program içeriğinde öne çıkarılması

90

Program içeriğinin öğrenciler tarafından

davranış haline getirebilecekleri doğrultuda

günlük hayatla paralel, somut örnekler üzerinden

hazırlanması

91

İslam düşüncesindeki yorumların 7.sınıf

müfredatından kaldırılması ve sadece tasavvufî oluşumlardan kısaca

bahsedilmesi

92

DKAB dersi ile Din Eğitimi alanı derslerin (seçmeli

dersler) mükerrer konuların düzenlenmesi

93

4. Sınıf program içeriklerinin oyun ve etkinlik

ağırlıklı olması

94

Namaz surelerinin her sınıfta tekrarlanmasına

yönelik düzenleme yapılması

95

TEŞEKKÜR EDERİZ